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“年輕人”與“維新派’作文900字
“年輕人”與“維新派’作文900字●平山中學(xué)高一1班 封璐楠
我們學(xué)校有一位五十歲左右的“年輕人”。之所以說他年輕，是因?yàn)樗木袷澜缡且曰盍樵貥?gòu)成的。
“年輕人”是現(xiàn)實(shí)生活的“維新派”。他厭煩現(xiàn)在的語文教學(xué)拘泥于課本，學(xué)生們也只懂得應(yīng)試應(yīng)試再應(yīng)試。于是老祖宗的《論語》就進(jìn)入到我們的生活里來了。還記得他的第一節(jié)課，他戴著棕色的鴨舌帽，炯炯有神的眼睛，臉紅撲撲的，顯得異常激動(dòng)。從上到下，穿得筆挺。雖然說不上風(fēng)流倜儻，也還是蠻帥的。可是，同學(xué)們學(xué)《論語》的熱情并不高。全班也只有這個(gè)“年輕人”最投入。但是過了不久，同學(xué)們好像被一種魔力吸引著，漸入佳境，情不自禁地談?wù)撈稹熬硬黄鳌薄ⅰ叭ⅰ钡仍掝}了……
“年輕人”是個(gè)有條理的人，講話辦事總愛“第一”、“第二”……讓我們的學(xué)習(xí)、生活都井然有序：比如，我們的班會就總是被第一、第二統(tǒng)治著。至今，我對班會的概念變成了——第一，唱班歌：第二，贈(zèng)送名言；第三……那時(shí)的班會時(shí)段，可真是快樂的時(shí)光啊！我們一起唱歌，一起歡笑，一起思考，一起奮發(fā)。我們和老師的關(guān)系非常融洽，我們同是班中的一分子。喔，是我們敬愛的“年輕人”把班會讓給了我們，讓我們快樂學(xué)習(xí)，盡情地展示自己，鍛煉自己，增長才干。
“年輕人”是熱情的人，他心里時(shí)刻關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，將每個(gè)人都盡力放到最合適的位置。“一個(gè)也不能少”就是他對待我們的態(tài)度。每次的考試總是要發(fā)獎(jiǎng)的。別的班每次獎(jiǎng)勵(lì)的無非都是那些成績優(yōu)秀、名列前茅的學(xué)生。對于名落孫山的學(xué)生，那里不是他們的世界。“年輕人”也要發(fā)獎(jiǎng)品，他不愿讓他的班級變成兩個(gè)世界，獎(jiǎng)品同時(shí)也分發(fā)給進(jìn)步大的學(xué)生。每當(dāng)這時(shí)，我們便盡情地鼓掌、祝賀。眼里放射出感激的光，心里暗下決心：“下次，看我的！”
只有半年的相處，“年輕人”與我們的故事，卻真的是“述不勝述”。現(xiàn)在，春節(jié)過了，我們重新分了班，我離開了“年輕人”所帶的班級。但是，每當(dāng)我經(jīng)過那間教室，總情不自禁地向里面望望，希望看見那個(gè)我熟悉的身影。
點(diǎn)評
記敘能力，是寫作一切文體的基本功。寫作記敘文，一忌平鋪直敘流水賬；二忌選材雷同無個(gè)性。本文擇取三個(gè)生活片段——誦經(jīng)典、上班會、發(fā)獎(jiǎng)品，從不同側(cè)面映照人物的風(fēng)格理念。開篇的簡捷，收束的余韻，都有可取之處。全文“活力語言”的表層背后，彰顯的是生活的激情。再次明證：關(guān)注生活，是寫作的源泉。
（指導(dǎo)教師 張紹娟、蘇建國）
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