三角體框架的實驗作文1000字

三角體框架的實驗作文1000字

　　三角體框架的實驗作文1000字
　　
　　525000 廣東省茂名市 孔紫琦 指導老師 李艷 點評老師 殷芹
　　
　　上課鈴響了，楊老師面帶微笑走上了講臺。她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，好像在告訴我們，這節課的實驗特別難。（留下少許懸念，突出一個“難”字。）
　　
　　楊老師講完課后，就讓我們分成四人小組，合作做一個三角體框架。（講課的內容，應有所介紹，讓讀者明白什么是“三角體框架”，做這個框架的目的是什么。）我拿出了木棍和皮筋，作好了實驗的準備。接著，老師在黑板上寫下了“4，3，2，1”四個數字，并告訴我們，哪個小組先完成了實驗，就可以為自己的大組加上十分。（從這里可以看出，這是一篇以記敘手法寫實驗的文章，重點在于記敘實驗過程。）
　　
　　楊老師一聲令下，教室里的同學們頓時忙碌起來，我們小組也不例外，都在緊張地做實驗。（如果能先介紹一下實驗的內容和目的、要求就好了。）我先拿出四根木棍，陳茵拿出了三根皮筋。我在兩根木棍的接口處綁上了皮筋，又和陳茵齊心協力將三根木棍綁在了第二根木棍的另一端。按照這個方法我們綁好了四根木棍，我們得意起來。（記錄操作過程。按照作者的描寫，我努力想象這些木棍是怎樣綁的，要綁成一個什么樣子，但還是想象不出來。說明這些描寫較模糊。如果配上說明圖，效果會怎樣？）就在我們認為實驗快成功的時候，我松開手把架子立起來。沒想到我一松手，四根木棍一下子扭在了一起。我們嚇了一跳，四個人合作，好不容易把它們分開了。（出現了意想不到的情況。）可一松手，它們又扭得不成樣子了。我們十分著急，再看其他組，他們也遇到了同樣的困難。 (小學生作文　www.baimashangsha.com) 這時，老師向我們走來，我連忙向老師訴說了我們遇到的困難。老師微笑著看了看我們疑惑不解的樣子，笑著說：“做實驗的過程中，難免會遇到困難，那得靠你們自己去解決。”（老師鼓勵大家自己動手解決問題。實驗，就是要自己動手。）我們的目光不約而同地投向了老師，好像老師的臉上就寫著解決的方法。可我們什么也沒發現，只好自己想辦法。
　　
　　過了一會兒，我突然靈機一動，悄悄地對組員們說：“之前的實驗之所以沒有成功，是因為我們沒有用木棍來支撐三腳架，所以三腳架才會倒。”還沒等我說完，陳茵就連忙拿出一根木棍：“我們現在就開始做。”（積極想辦法解決問題。）我把三腳架拉直，陳茵小心翼翼地把木棍放在架子中間，張鏵強綁上了皮筋，我把三腳架擺在了桌子上。啊！三腳架立起來了！我們高興極了，趕緊把它拿到了楊老師面前。（制作成功。）楊老師看著三腳架，高興地對我們說：“你們真棒！”隨即，老師給我們大組加了十分。這十分雖然不多，但在我們四個人心里，它卻比一千分還要多，因為它是我們靠自己的努力得來的。（成功的喜悅。）
　　
　　這節科學課，我不僅做了實驗，還懂得了一個道理：在人生的道路上，會遇到許許多多的困難，我們不能退縮，要想辦法解決。

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