寫父母的溺愛的作文

寫父母的溺愛的作文

寫父母的溺愛的作文
　　
　　他們總是這樣說，孩子，聽話點兒——
　　
　　父親愛吃蔥，所有菜里都要放蔥，還逼著我吃�？墒且宦劦绞[味，我就犯暈。幾年來，一逢吃飯，我們就為“蔥”爭執，上個世紀的最后一頓晚餐，父親雙眼憂郁地對我說：“兒子，別倔了，你就吃點蔥吧�！�
　　
　　忙里偷閑的父親為我學文科還是學理科和我徹夜長談：“讀理科，以后考清華計算機系，畢業后到外企工作幾年，然后去美國哈佛讀一個MBA，那時……兒子，你的前途不可估量呀！”
　　
　　母親常掛在嘴邊的話是：“你看，隔壁的某某又考了個全班第一，你怎么就不給我爭口氣呢？”
　　
　　老師評講試卷，有同學提出疑義。老師說：“你的想法有一定道理，但還是以標準答案為準，因為高考是有標準答案的。”
　　
　　父親的朋友總把我這個已經是高一學生的五尺男兒當成長不大的孩子，和他們聊天，沒說上幾句，他們就會深沉地來一句：“你們太幼稚。我們像你們這么大的時候，已經很懂事了�！�
　　
　　我想對他們說—一
　　
　　父親，我尊重你吃蔥的愛好，我也堅決捍衛我不吃蔥的權利。我知道我不能擁有一切，但起碼我擁有自己。
　　
　　父親，你的“十年規劃”確實很完美，什么IT、外企、哈佛、MBA，每一個環節都是當前最熱門的。你把一株幼梅彎曲成你喜歡的姿勢，卻限制了它沖向藍天自由生長。一個梅園中，全是充滿匠心的觀賞梅，尋不到一絲自然的神韻，難道不是一種遺憾嗎？
　　
　　母親，衡量素質高低的并不只有學習成績，能力不僅僅來源于課本。
　　
　　老師，我忘了在哪本書上看到這樣的話：“中國人想像力差，模仿能力很強�！�
　　
　　我感到不服氣，如果中國人沒有創造力，火藥、指南針、造紙術、印刷術又是誰發明的？我同時感到悲哀，因為我們確實沒有太多的想像力。當西方老師鼓勵學生自己設計考題和答案時，我們仍在死記硬背標準答案。我們“學習”能力增強了，創造力卻萎縮了。
　　
　　長輩們，不要動輒就說我們幼稚、什么都不懂。我們有我們自己的心靈世界和靈感激情。別因為我們嘴邊老掛著“哇塞”、“酷斃”、“帥呆”的詞兒，臉上還伴隨著極其夸張的表情，喜歡著卡通，時不時來幾句讓你們咋舌的“謬論”，就以為我們不懂事。時代的變換從以年計算縮短到以月計算，你們像我們這么大的時候只能玩玻璃彈球，而我們開始玩電腦、在網上沖浪。玻璃球給了你們一種思維方式，電腦給了我們另一種思維方式。
　　
　　我不想成為你們“愛心”的奴隸，我不愿沿著你們畫好的軌跡走完青春歲月，甚至我的人生旅途。于是，你們希望我做的事，我偏不去做；不希望我玩的東西，我偏要玩。你們說我：逆反，其實我只是渴望一片廣闊的天空，自由地飛翔。小鳥始終要離開母親溫暖的雙翼，展翅高飛。
　　
　　

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