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“多彩的美”構思演練
“多彩的美”構思演練河南陳相婷
【文題】
閱讀下面的文字，按要求作文：
彭立勛在《美的欣賞》一文中這樣描述：“同是欣賞春天的美景，既有‘紅杏枝頭春意鬧’的審美感受，也有‘桃花為春憔悴’的審美感受；既有‘楊柳岸曉風殘月’的審美感受，也有‘春風楊柳萬千條’的審美感受。審美感受的差異體現了美的豐富性、多樣性。”在我們的生活中，處處充滿著美，時時都能感受到美的事物。
美的形態是多樣的：自然美、社會美、藝術美等等。不同的審美客體有其獨特的美。由于不同審美主體的審美差異性，導致了美的豐富性、多樣性。你體會到了美的豐富性、多樣性了嗎？請以“多彩的美”為主題，寫一篇作文。
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。
【多維構思】
比石頭還普通，比春花還明艷，比金子還寶貴，比大海還深遠，那就是“美”。美是永恒的話題，也是寬泛的話題，家庭和睦為美，助人為樂為美，合乎禮儀為美，彰顯修養為美，詩詞歌賦等均為美的化身。生活中處處充滿了美，但是需要你細細體會和品味。
審讀材料，要抓住提示性的語句：“美的形態是多樣的：自然美、社會美、藝術美等等”。所以，文章的切入角度非常多。
角度一：謳歌自然之美
陽春三月，惠風和暢是美；炎炎夏日，濃蔭匝地是美；秋高氣爽，天高云淡是美；隆冬時節，皚皚白雪是美。清晨，美是一縷明媚的陽光；黃昏，美是西墜斜陽；傍晚，美是彎彎新月；夜深，美是陣陣蛙鳴。如果凝神細看，風花雪月、山川風物均可入畫；如果凝神諦聽，燕語鶯歌，蛙鼓蟲鳴皆可入詩。大自然的美無處不在。
角度二：頌贊文學、藝術之美
東山魁夷在《聽泉》中寫道：“每個人的心中都有一股清泉，但這泉聲往往在日常煩憂中消失了。倘使夜半醒來，從內心深處響起輕幽的聲音，這無疑是清泉的竊竊私語�！边@清泉就是承載人類文明的文學、藝術，無論生活在繁華的城市，還是成長于寧靜的鄉村都感受得到。
角度三：唱響生活之美
羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
生活中處處都有美。大自然給了你一帶遠山，可即使與它撞個滿懷，如果不注意，也會視而不見。 (范文網 www.baimashangsha.com) 美是豐富的、多樣的，但是不能忘記，世界上還有比繽紛的大自然和美妙的藝術更美麗更珍貴的東西，那就是人的心靈。
張開明亮的眼睛，打開善感的心靈，身邊人的舉手投足、一顰一笑都讓我們怦然心動，甚至唏噓不已。
【素材金庫】
名人名言
●一切精美的東西都有其深沉的內涵。
——約瑟夫·魯
●美具有引人向善的作用和力量。
——柏拉圖
●社會的進步，就是人類對美的追求和結晶。
——馬克思
【學生佳作】
美由心生
濮陽市二中初四李博
朋友，讀到“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”時，你有過一絲悵然嗎？讀到“江山代有才人出，各領風騷數百年”時，你可曾感到振奮？審美的差異導致了感知的不同，感知的不同成就了世界的豐富多彩。
高大的胡楊昭示著挺拔的壯麗，彎彎的柔柳吐露著似水的柔情。棗樹枝杈交錯，用開裂的樹皮向人們訴說歲月的滄桑；孤松默默生長，用累增的年輪忠實地記錄著時光的流逝。萬年青一年四季的青翠詮釋了生命的活力，曇花一現引得人們秉燭觀賞。
生活中，到處都有美，且每個人的感受都會有所不同。
有人喜歡枝頭掛滿碩果的充實，有人喜歡夾雜著青草和泥土的芬芳，有人喜歡深山與世隔絕的寧靜……由于志趣各異，感受到的美自然也不同。
審美的差異不僅體現在人與人之間，還體現在不同時期對事物的感知和理解。
兒時依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講“嫦娥奔月”的故事，癡癡地數著天上的星星，看它們調皮地眨著眼，編造著童年奇幻的夢。上學后，仰望星空，閃閃的星星，在夜幕下已經很少向我傳達感情。長大后，離開了家鄉，月亮和星星成了家鄉的象征，常常牽動著我的心，夜空便被賦予了思念和哀傷情調。高興時，“野曠天低樹，江清月近人”；不快時，“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”。其實，星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，改變的是我們自己。
世間的美，豐富多彩無處不在，給心靈插上審美的翅膀，也許，會猛然發現，自己一直在美的世界中翱翔。
【點評】
本文緊扣“審美的差異導致了感知的不同，感知的不同成就了世界的豐富多彩”的中心，從兩個角度展開論述，列舉了生活中的不同現象，說理平實。小作者既有萃取典型材料和詩文的能力，也有細致觀察生活，細膩表述感情的能力。
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