工藝美術專業教學管理方案試行

工藝美術專業教學管理方案（試行）

祁東縣職業中等專業學校
工藝美術專業教學管理方案（試行）
    職業學校的專業教學是教學的中心工作。優化教學常規管理是促進學校管理整體優化的重要環節，是確保我校工藝美術專業教學常規工作落到實處的重要舉措。為真正實現“抓專業管理促課改，抓專業教學樹品牌”的教學管理目標，特制定本方案。
一、指導思想
    加強專業教學常規管理，打造專業品牌，樹立學校品牌，規范教師的教學行為，促進教學過程的優化實施，提高教師業務能力和科研水平，增強教師的事業心和責任感，全面提高我校教育教學質量，全面推進素質教育。
二、管理原則
1、全面性原則：專業教學是一項復雜的系統工程。實際工作中將受到多方面因素的影響。因此，專業教學常規管理應相應的從不同側面、不同層面加以關注和了解，再進行綜合分析全面評價。
2、一致性原則：一方面專業教師在落實教學常規時的基本要求要一致；另一方面學校領導在加強專業教學常規督導管理時的評價標準要一致，以確保專業教師和領導工作目標的一致性。
3、發展性原則：專業教學常規要隨新課程標準的要求而不斷發展創新，從思想和行為上要立足未來，促進常規管理的可持續發展。
4、反饋性原則：專業教學常規管理旨在全面了解專業教師，促進專業教師工作能力的不斷提高；促進學校專業整體管理的優化。因此，在管理過程中要及時與教師進行交換和溝通，做到在管理中強化反饋，在反饋中強化調控。
5、實踐性原則：專業教學常規管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實踐的統一。在“認識—實踐—再認識—再實踐”的過程中，不斷總結，不斷創新。
三、常規內容及要求
（一）備課：
1、備課是上課的前提，是艱苦的再創造勞動，要個人全面鉆研，結合實際，深入淺出。要設計好合理的結構、手段、作業設計。要充分考慮教學過程中可能遇到的問題和困難，設計好應變預案，為上課做好充分準備。
2、要把握教材內容體系，從知識的思想性、系統性出發，統籌安排好每課時的知識重點，根據不同班級的特點有創造性地備課，備實用課。要突出對學生技能的培養。
3、備課內容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預測環節問題）——切實（切合教材、學生和生活實際）。
4、備課時做到心中有學生。要把“假如我是學生”作為座右銘。
5、備課本各欄目按要求填寫完整。教學目標，重難點要明確，教學程序要清楚，環節明顯體現教師的導學角色和學生的主動參與學習方式與過程。重點突出學生實踐，作業設計有針對性，作業量恰當 。
6、要超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。
7、“教學反思”要切合實際，具體的總結教學實施的所得所感或不足，不能千篇一律，簡單化。
8、教學過程可備簡案，但必須環節清楚，組織學生活動過程內容明確，嚴禁用“略”字代替。
9、每個知識模塊單元必須由相應的教學計劃、各單元質量檢測，必須有成績記載和實習分析報告。
10、專業課的教學環節中應多采用“現場教學、案例教學、項目教學、討論教學”等教學方法和現代化教學手段突破難點提高學生實踐動手能力。
（二）上課
1、預備鈴響，教師督促學生做好課前準備工作；上課鈴響，教師進入教室（實驗室），師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃性，有課時教案，不僅要熟悉內容，更要重視課堂問題的生成，突出實踐教學。要靈活駕馭課堂，課后要寫“教學反思”。
3、教學活動中，要與生為伴，多示范，調動學生參與交流。
4、嚴格要求自己，從根本上轉變教學思想，適應新課標要求，全力培養學生實踐能力。
5、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。不做與教學活動無關的事。不能隨意離開教室（實驗室），不能接待客人，不能提前下課，不能拖堂。
（三）、作業
1、課堂作業要精心設計，要求明確，突出重點，形成多樣，份量適當。做到少而精。
2、課堂作業要確保在課內完成，不留課外作業。
3、作業訓練內容要針對不同學生的差異提出不同層次的要求。
4、學生訓練不認真或不按時完成的，要加強教育，幫助和指導，教育學生養成認真規范訓練的習慣，嚴禁責罵體罰。
6、學生訓練作業，教師要多采用現場指導（指出不規范或錯誤的地方）。批改作業要認真仔細。
7、批改作業要有明確的批改標記，有適當的激勵性批語，形式多樣的作業等次和日期。
8、教師讓學生自覺查找錯誤原因并及時糾正錯誤，教師對糾錯情況要及時進行修改。
（四）輔導
1、對因事、因病、缺課的學生要及時補課。
2、課堂上要有目的地多指導技術能力若的學生。
3、對學生要全面了解，要有名單，輔導計劃，時間內容和效果的情況記錄。
4、對學生要多鼓勵，樹立自信心，可采取學生、教師、家長三結合的辦法統一要求，多方督促的辦法加以幫助。
（五）、教研
1、全體教師必須加強自身建設，積極參加教學科研活動，不斷提高教學水平和科研能力。
2、工藝美術專業教研組具體負責全組教研工作，結合學校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。
3、教研組長具體組織本組的教研活動。做到時間內容、中心、發言三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好教研課、集體備課、組內聽課、評課活動、專業技能比武等活動。
4、全體教師要經常深入課堂相互聽課，共同提高。教研組長每期聽課12節，教師每期聽課6節。專業教師每期至少上校級公開課1節（次）。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學反思。
5、專業帶頭人每年必須撰寫專業研究論文1篇以上，
（六）、考核
1、無論是對學生的理論考核、技能檢測和期末的統一檢測都要認真嚴格，不得弄虛作假。
2、考核評分要公正，一視同仁。
3、考核的內容要符合新課標要求，注重知識與技能、方法與過程、書面語實踐相結合，全面考查學生的能力。
4、對考核的結果要做記錄，并認真分析，落實后補措施。
5、考后要多渠道鼓勵學生。對中差生的成績要針對個別差異，幫助總結，肯定其進步，明確努力方向。     
四、具體措施
1、組織領導：
以學校行政、教務處、教研室、專家指導委員會合力組建專業教學常規檢查考評領導小組，由校長任組長，分管教學副校長任副組長，專家指導委員會成員任組員。進行專業教學常規指導和檢查。
2、檢查督導：
（1）、定期檢查：每月對教師備課、作業布置和批改進行一次檢查，檢查結果計入教師學期教學檔案。
（2）、隨時抽查：
不定期對教案和課堂教學進行一次常規檢查，并隨即檢查各學科教師對學生的輔導工作的落實情況，做好記錄。
3、總結交換：
檢查的目的是為了工作做得更好，專業教師的業務水平得到提高。因此，學校每次檢查的結果都要與本人或本組教師進行交換。在幫助總結成績，推廣經驗的同時，幫助教師找準存在的問題及補救措施，以利于全體教師取長補短，共同進步。每次檢查的結果都將存入教師的個人檔案。
4、鼓勵辦法：教學常規的檢查結果按一定比例計入教師學期積分考評相應欄目，積分與獎金直接掛勾。
祁東縣職業中等專業學校
二〇〇八年九月