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初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案
壽光市教育局文件
壽教字[2009]17號
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價(jià)方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價(jià)，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、實(shí)施目的
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
2、貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。
3、在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價(jià)方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。
4、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。
三、實(shí)施原則
1、客觀性原則。提前公布評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價(jià)工作公平、公正、公開地進(jìn)行。
2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性差異。
四、實(shí)施程序
（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)
1、市教育局成立評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:崔建軍
副組長：董有才
成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮
2、市教育局成立評價(jià)工作委員會
主 任： 董有才
成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮
履行職責(zé)：
①制定《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》；
②組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；
③審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評價(jià)的規(guī)章制度；
④指導(dǎo)、監(jiān)督所轄初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作；
⑤接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，裁定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。
3、學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)委員會，由校長、教師和家長代表（組成人員中家長代表要實(shí)行回避制，例：如評價(jià)初三學(xué)生的家長代表要在其他年級學(xué)生家長中產(chǎn)生）組成，負(fù)責(zé)本校的評價(jià)工作。各學(xué)校評價(jià)委員會的組成人員名單要提前向全校公示，并報(bào)市教育局備案。
履行職責(zé)：
①落實(shí)市的實(shí)施方案，制定學(xué)校評價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確各維度中每個(gè)等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)程序；
②認(rèn)定班級評價(jià)小組成員；
③組織并監(jiān)督評價(jià)工作，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對評價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。
4、班級成立評價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級的綜合素質(zhì)評價(jià)工作。班級評價(jià)小組由學(xué)校評價(jià)委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評價(jià)小組成員不少于5人，名單要提前向評價(jià)班級的學(xué)生公布。小組成員必須為該班學(xué)生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。對于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評價(jià)委員會要做出相應(yīng)的調(diào)整。
履行職責(zé)：
①負(fù)責(zé)組織對學(xué)生評價(jià)工作和結(jié)果的合成；
②為學(xué)生做出綜合評語；
③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》；
④接受學(xué)生和家長的咨詢。
（二）評價(jià)內(nèi)容及依據(jù)
1、評價(jià)內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、勞動與技能6個(gè)方面的內(nèi)容。
2、評價(jià)依據(jù)。評價(jià)以《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》為依據(jù)。
（三 ）評價(jià)方法
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書中各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，確定自評等級。
2、學(xué)生互評。學(xué)生以班級為單位根據(jù)被評價(jià)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書以及所提供的實(shí)證材料，依據(jù)各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定互評等級。
3、班級評價(jià)小組評價(jià)。在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，班級評價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全。
對于評價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價(jià)結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)委員會研究決定。如對學(xué)生最后的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級評價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》。評價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評價(jià)委員會審核認(rèn)定。
（四）評價(jià)次數(shù)
綜合素質(zhì)評價(jià)分為學(xué)期評價(jià)與畢業(yè)評價(jià)，學(xué)期評價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)年評價(jià)二次。畢業(yè)評價(jià)在初中畢業(yè)前進(jìn)行，由三個(gè)學(xué)年的評價(jià)結(jié)果匯總合成。
（五）評價(jià)結(jié)果
綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果包括等級評價(jià)和綜合評語兩個(gè)部分。
1、等級評價(jià)。等級評價(jià)在對學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，再對各維度加權(quán)出總等級。等級評價(jià)包括學(xué)期等級評價(jià)和畢業(yè)等級評價(jià)。
⑴學(xué)期等級。每學(xué)期從6個(gè)評價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個(gè)等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評價(jià)維度等級要依據(jù)各評價(jià)主體評價(jià)的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評價(jià)主體評出的等級A、B、C分別賦值為3、2、1,然后按照P=0.6Pj+0.4Ph算出總分值，四舍五入后再還原成等級，其中Pj代表教師評價(jià)，Ph代表學(xué)生互評（含學(xué)生自評）。
⑵各等級所占比例的劃分原則。各學(xué)校每個(gè)學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)每個(gè)維度的等級達(dá)到A級的比例，原則上不得超過該校各學(xué)年學(xué)生總數(shù)的30％（道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)項(xiàng)目不受限）。
學(xué)生綜合素質(zhì)等級中B級的比例由學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況確定。將學(xué)生綜合素質(zhì)的某一維度評為C級應(yīng)慎重。
⑶畢業(yè)等級。畢業(yè)等級由初中三年每個(gè)學(xué)生每學(xué)期綜合評價(jià)的等級加權(quán)生成畢業(yè)等級，也以A、B、C三個(gè)等級呈現(xiàn)。
⑷畢業(yè)等級合成辦法。先將各等級賦分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值，依據(jù)A級比例不超過年級學(xué)生總數(shù)30%的原則，再還原成等級。其中N代表畢業(yè)等級分值， Q、B、J分別為七年級、八年級、九年級等級分值。
2009年畢業(yè)生將畢業(yè)學(xué)年的等級直接作為畢業(yè)等級。2010年畢業(yè)生將八年級、九年級兩個(gè)學(xué)年的等級合成為畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=B30%+J70%。2011年畢業(yè)生將七年級、八年級、九年級三個(gè)學(xué)年的等級合成畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。
2、綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋０嗉壴u價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級和綜合評語填入《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》。
3、每學(xué)期的評價(jià)等級和綜合評語必須在本班內(nèi)實(shí)行公示。
五、實(shí)施要求
1、高度重視，宣傳到位
各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、廣泛宣傳《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，努力做到家喻戶曉。成立組織機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)，做到不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗，嚴(yán)格管理程序，操作規(guī)范，不折不扣地落實(shí)《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》。
2、建立“三公示”制度
公示學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則。把評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。公示學(xué)校評價(jià)委員會的組成辦法以及組成人員名單和各班評價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單，便于學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。結(jié)果評出后，要及時(shí)公示（公示時(shí)間為五天），接受監(jiān)督；綜合評語通過其他形式告知學(xué)生本人和家長。
3、建立培訓(xùn)制度
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，要組織好參與評價(jià)人員的培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不上崗。市教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價(jià)小組進(jìn)行培訓(xùn)；班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
六、建立新的學(xué)生檔案管理制度
1、學(xué)校要妥善保管好《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》、并建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案袋和評價(jià)結(jié)果電子擋案。市教育局要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案庫，檔案庫應(yīng)保存學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子檔案和相關(guān)的文件材料，形成三級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的管理系統(tǒng)。
2、學(xué)校要積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄，以適應(yīng)中小學(xué)評價(jià)、考試制度改革及高中招生制度改革。
附件：1．《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》
2．《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》
3、《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》
二○○九年三月五日
附件1：
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
道
德
品
質(zhì)
與
公
民
素
養(yǎng) 熱愛
祖國 1、有民族自尊心、自豪感。
2、尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升國旗活動。
3、關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，學(xué)好地方課程。 1、大型活動的表現(xiàn)
2、相關(guān)學(xué)科課堂表現(xiàn)
3、校內(nèi)外違規(guī)、違紀(jì)記錄
4、好人好事記載（含獎(jiǎng)勵(lì)情況）
5、儀表不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的記錄
6、進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧記錄
7、值日、掃雪等勞動表現(xiàn)
8、學(xué)生自檢材料
遵紀(jì)
守法 4、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真上好法制教育課。
5、遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施。
6、遵規(guī)守時(shí)，服從學(xué)校管理。
誠實(shí)
守信 7、真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯(cuò)就改。
8、拾金不昧，不損人利己。
9、不說謊，不抄襲，不作弊。
自尊
自律 10、言行舉止文明，穿戴樸素大方。
11、愛惜名譽(yù)，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。
12、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，慎交網(wǎng)友。
社會
責(zé)任 13、從小事做起，孝敬父母；關(guān)愛他人，服務(wù)社會。
14、承擔(dān)起學(xué)習(xí)、勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，對自己的言行負(fù)責(zé)。
15、把幫貧扶困視為己任；接受幫助要心存感激。
保護(hù)
環(huán)境 16、認(rèn)真上好環(huán)境保護(hù)教育課，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。
17、自覺愛護(hù)環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動。
18、愛惜糧食，節(jié)約水電，生活節(jié)儉，不過度超前消費(fèi)。
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
學(xué)
習(xí)
態(tài)
度
與
能
力 學(xué)習(xí)
態(tài)度 19、具有主動學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)目的明確。
20、努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
21、不偏科，各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。 1、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（態(tài)度、習(xí)慣等）
2、各學(xué)科考試、考查成績
3、各學(xué)科活動獲獎(jiǎng)證書
4、擾亂課堂教學(xué)秩序的記錄
5、不完成作業(yè)次數(shù)記錄
學(xué)習(xí)
能力 22、勤于思考，善于收集和分析信息，主動獲取知識。
23、在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)和反思，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
24、能采取多種學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)
效果 25、課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。
26、按時(shí)、獨(dú)立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高。
27、學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良。
合
作
交
流
與
探
索
實(shí)
踐 團(tuán)隊(duì)
精神 28、樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。
29、能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境。
30、善于與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。 1、參加集體活動記錄
2、綜合實(shí)踐活動的表現(xiàn)
3、獨(dú)立或合作完成的小制作及小發(fā)明成果的佐證
實(shí)踐
能力 31、觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，感悟知識與生活的聯(lián)系，嘗試解決生活中的問題。
32、積極參與探究活動，初步掌握研究問題的方法。
33、走進(jìn)社區(qū)，參與社會實(shí)踐活動，發(fā)展實(shí)踐能力。
創(chuàng)新
精神 34、有創(chuàng)造性解決問題的愿望。
35、能運(yùn)用多種方法、從不同的角度探究問題。
36、在實(shí)驗(yàn)(踐)活動中大膽動手操作，有自己的活動成果或作品。
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
運(yùn)
動
與
健
康 生活
健康 37、生活有規(guī)律，按時(shí)作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制。
38、學(xué)會料理個(gè)人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。
39、做到“五不”（不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品）。 1、班主任工作記錄
2、體育與健康課表現(xiàn)及達(dá)標(biāo)成績
3、各級體育活動及競賽獲獎(jiǎng)證明
身體
健康 40、有自我保健意識，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。
41、了解預(yù)防艾滋病等傳染病常識，拒絕毒品，不受疾病困擾。
42、上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操，體質(zhì)達(dá)到國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
心理
健康 43、經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。
44、淡泊名利，為人豁達(dá)。客觀地認(rèn)識和評價(jià)自己，正確地對待成敗、得失、表揚(yáng)、批評。
45、遇事冷靜，不沖動，有承受壓力、應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)。
審
美
與
表
現(xiàn) 審美
情趣 46、主動參加各種藝術(shù)活動。
47、在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)。
48、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。 1、音樂、美術(shù)課表現(xiàn)及成績
2、在各級藝術(shù)活動中獲獎(jiǎng)證明
審美
表現(xiàn) 49、認(rèn)真上藝術(shù)課（音樂、美術(shù)），學(xué)業(yè)達(dá)到國家《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求。
50、能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
51、在藝術(shù)方面有專長。
勞
動
與
技
能
勞動
態(tài)度 52、積極完成值日生、大掃除、值周班工作。沒有無故缺席或半途而廢的記錄。
53、認(rèn)真上勞技課。
54、積極參加學(xué)校組織的的各項(xiàng)外出勞動和公益活動。
技能
水平 55、具有一定的個(gè)人生活處理能力，會處理自己最基本的生活事情，沒有事事依賴家長的習(xí)慣。
56、通過勞技課的教學(xué)，掌握勞技課堂教學(xué)要求。
57、科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查達(dá)標(biāo)。
58、能夠獲得信息技術(shù)等級證書或信息技術(shù)課程考試合格。
附件2：
學(xué)籍號
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書
學(xué)校_____________________
班級_____________________
姓名_____________________
學(xué)年第 學(xué)期總體評價(jià)結(jié)果
維
度 等級 各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 相關(guān)實(shí)證材料 學(xué)生自評 學(xué)生互評 教師評價(jià) 評定結(jié)果
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) A
B
C
學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 A
B
C
合
作
交
流
與
探
索
實(shí)
踐 A
B
C
維
度 要素 各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 相關(guān)實(shí)證材料 學(xué)
生
自
評 學(xué)
生
互
評 教
師
評
價(jià) 評
定
結(jié)
果
學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 A
B
C
審
美
與
表
現(xiàn) A
B
C
勞動與技能
A
B
C
綜合性評 價(jià)
（學(xué)校自我鑒定） （教師評語）
期末總評
簽名 學(xué)生 班級評價(jià)小組 學(xué)校評價(jià)委員會
附件3：
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果匯總表
學(xué)校： 年級： 時(shí)間：
學(xué)籍號 姓 名 評價(jià)等級 總評
道德
素養(yǎng) 學(xué)習(xí)
能力 合作
探索 運(yùn)動
健康 審美
表現(xiàn) 勞動
技能
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