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我最了解的別離
華亭縣上關初級中學 初三(3)班 王寶宏
別離不是痛苦,是太多的感情積淀;別離不是痛苦,是成功在望的前奏;別離不是痛苦,是成就他人霸業之基,我最了解的別離,是我們心路的輕舞飛揚……
---------------題記
學子分離
三年的積淀,感情的交融,我們攜手共進的答案,燦燦的綻放六月的星空,依稀記得每個人的眼,每個人的信心十足,又熟悉又單單憂傷的眼,最后一刻的靜默,將感情推波逐流。小小的教室,越出多少往昔崢嶸身影。迷離的雙眼拭清了內心悵然,飛揚的文字激起無盡的斗志。海內存知己,天涯若比鄰,你我攜手共進,激揚青春。
我最了解的別離,積淀的歲歲年年!
勾踐別國
戰火蕭蕭,狼煙四起,曾經多少豪情,憶今朝,看國破民散,故國已然斷壁殘垣而立,內心的火種將被隱起,豪氣獻血將在屈辱之下,破陋的馬棚,積載著崛起的力量。
我最了解的別離,積蓄在朝朝暮暮。
霸王別姬
烏江河畔,四面楚歌,戰火沖天,日興隱曜,山岳潛行,峰巒如聚,波濤如怒,一身豪情富于血,不是我霸王不聽亞父之言,離別才有新生,今日霸王之舉,成就你大漢。死亦為鬼雄,豪杰存于青云烈火間。
我最了解的別離,激揚了朝朝代代。
數不盡的悲歡離合,曲終人散,還有人去黃昏后的悲哀,倘若別離氣中仍低吟尋美的小橋流水,歲月變遷留給我們的難道只有瘦馬驛站?不!桃花灼灼,如今卻沒有悲情的女子沿路相守。那娉婷嫵媚的花容雪裳的藝妓可否在日落燈熄時斷腸?手中筆,等下人,那小小的飛蛾為何不躲,我最了解的別離,激揚了六月的分分秒秒……
---------------------------后記
指導老師:王婧婧
評語: 小作者能將抽象的“別離”融在具體的情境中,構思新穎;從文中可看出作者豐富的語文知識和厚實的語文功底,是篇很不錯的散文。
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