成長(zhǎng)的旅途

成長(zhǎng)的旅途

成長(zhǎng)的旅途     
浦江縣白馬鎮(zhèn)中學(xué) 702班 鐘明帆

    一步，兩步，三步……我們從風(fēng)雨中過(guò)去，從陽(yáng)光中回來(lái)。
                                   ——題記
    成長(zhǎng)記錄袋
    2003年4月17日，我獲得“小導(dǎo)游”獎(jiǎng)?wù)隆?br />     2003年5月18日，我拿個(gè)“考試不理想”徽章。
    2005年3月14日，我獲得倡廉兒歌縣二等獎(jiǎng)。
    2005年4月10日，話題作文競(jìng)賽名落孫山。
    2005年5月9日，硬筆書(shū)法也榜上有名。
    2005年5月29日，作業(yè)評(píng)比and中學(xué)生行為規(guī)范考試三等獎(jiǎng)。
    2005年6月5日，自我評(píng)價(jià)突破世界記錄1分。
    成長(zhǎng)的旅途就像一張白紙和幾個(gè)污點(diǎn)，它們就像兩個(gè)不離不棄的靈魂，互相照耀著，給我們的生活添上幾筆光彩和憂愁。
    哭
    題目（1）：我想睡覺(jué)，但還有高近十米，重約萬(wàn)噸的作業(yè)等著我。
    求：是否去完成？
    解：我的腦細(xì)胞疲勞過(guò)度，無(wú)法作出正確的回答。但我的神經(jīng)中樞告訴我，我的感光細(xì)胞and神經(jīng)細(xì)胞已不允許我這樣做。Sorry，我要睡覺(jué)了，不能完成。
    批閱：你太偷懶了！要記得身為初中生的義務(wù)就是完成指定的任務(wù)，下不為例。
    批閱者：媽媽
    訂正：我一定會(huì)去完成的。如有再犯，純屬巧合。
    個(gè)人感言：古人說(shuō)過(guò)“少壯不努力，老大徒傷悲。”但我覺(jué)得在少年時(shí)代，似乎酸、苦、辣、咸這四味湯我已經(jīng)吃夠了。
    題目（2）：最近成績(jī)下降幅度大，我很傷心。
    求證：是否奮勇直追？
    解：一定要超越自我，獲得勝利，滿載而歸。
    審批：有志氣，我支持你！
    審批者：同學(xué)
    讀后感：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。只要相信自己的能力，加以努力，一定會(huì)成功。
    提出問(wèn)題：笑的原因何在？
    建立假設(shè)：可能是老師夸獎(jiǎng)了我。
    可能是老師發(fā)獎(jiǎng)狀給我。
    可能是比賽得了名次。
    可能給家里幫了大忙。
    收集證據(jù)：一天晚上，我在房間看書(shū)，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了。在一旁的爸爸媽媽還以為停電了，可別家的電燈都亮著。到底為什么不熄滅呢？
    根據(jù)自己已有的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)又番觀察后，就叫爸爸修理了保險(xiǎn)絲，如我所愿，電燈重新開(kāi)始工作了。這回我真成了家中的“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住绷恕?br />     作出解釋?zhuān)阂驗(yàn)榻o家里幫了大忙，才笑不合嘴的。
    收集證據(jù)（2）：那一次考試，有一題難度特別大，結(jié)果我亂做一氣。第二天，到了發(fā)試卷的時(shí)候，我碰到死老鼠了，我好開(kāi)心啊，這種心里的感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
    結(jié)論：笑的原因是老師夸獎(jiǎng)了我。
    成長(zhǎng)中既有快樂(lè)的滋潤(rùn)，又有憂傷的熏陶，就像一個(gè)染色房，使我的生活有滋有味。

   
   

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