在全區教育系統開展“塑師德、正師風”活動的實施意見

在全區教育系統開展“塑師德、正師風”活動的實施意見

關于在全區教育系統開展“塑師德、正師風”活動的實施意見   為深入學習貫徹“三個代表”重要思想，落實區委、區政府有關工作會議精神，結合當前開展的“師德建設月”活動，經區教育局黨委研究，決定在全區教育系統開展以“塑師德、正師風”為主要內容的系列師德教育活動，以進一步加強教師隊伍建設，樹立良好的教師形象，促進全區教育的跨越式發展。現提出如下意見，望認真貫徹執行。 一、指導思想 以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實全區治理軟環境工作會議精神，以建立一支高素質的教育干部隊伍和教師隊伍為目標，通過“塑師德、正師風”活動的扎實開展，著力解決師德師風方面存在的問題，樹立**教育的良好形象，促進全區教育事業的健康發展。 二、著力解決的問題 1、解決精神狀態方面的問題。深挖思想根源，突出整頓紀律渙散、不思進取、精神不振等不良作風，消除拜金主義、自由主義和個人主義思想的影響，努力形成紀律嚴明、敬業奉獻、敢爭一流的干部、教師戰斗集體。 2、解決教師行為方面的問題。杜絕侮辱、諷刺、挖苦、歧視學生以及埋怨、指責、訓斥學生家長的現象；突出解決在個別教師中存在的體罰和變相體罰學生以及在遵守“教師十不行為規范”方面存在的問題。 3、解決工作態度不端正、責任心不強、方式方法簡單粗暴的問題。健全和完善教師日常工作考核評價機制，把教師的工作態度、責任心、質量效益觀念與教師的職業道德聯系起來，增強教師為學生終生負責的意識。     4、解決原則性不強、組織紀律觀念淡薄的問題。嚴格執行重大事項請示、匯報制度，防止腐敗和違法違紀事件的發生。 5、解決為教不廉的問題。突出解決利用職務之便謀取私利的問題，杜絕強制學生購買教學輔助材料，向學生推銷商品，向學生和家長索要財物的現象，禁止從事以營利為目的的家教活動。     6、解決教師公眾形象方面的問題。從規范和約束教師言行舉止、儀態儀表以及社會活動入手，突出解決教師違反社會公德，損害教師、教育形象等方面的問題。 三、活動安排 （一）宣傳學習階段（2003.9——2004.1） 1、區教育局、各學校分層組織召開動員大會，總體部署，周密安排，并利用宣傳媒體進行廣泛宣傳，接受社會各界的監督。 2、認真組織廣大教師系統學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等法律法規，每名干部和教師都要結合自身實際，對有關規定和精神進行深層次學習，撰寫學習筆記。 3、通過開展師德知識測試、輔導報告會、心得交流會、學習筆記展評等活動，相互交流，共同提高。 （二）對照檢查階段（2004.2——2004.3） 對照師德規范和上級要求，采取個人找、大家提、組織幫和師生評議等方式，廣泛開展批評與自我批評，在查找問題的同時，形成個人剖析材料，理清整改思路。 1、橫向找差距。自覺與身邊的優秀教師相比較，看自己在在師德、業務水平、工作態度等方面存在的差距。 2、縱向查找問題和不足。認真總結回顧近年來個人的師德情況，對照有關師德規范、制度，實事求是的查找自身的問題和不足。 （三）整改提高階段（2004.4——2004.5） 針對查出的問題，要立足個人思想和工作實際，制定有效的整改措施。整改過程中，要放下思想包袱，既要正視自己的問題和不足，又要看到自己的成績與優勢，增強奮起直追的信心和勇氣。通過整改，努力達到以下目標： 1、教師隊伍的精神面貌得到根本改善，形成敬業愛崗、拼搏進取、無私奉獻、敢爭一流的濃厚氛圍。 2、師德建設再上新臺階，體罰、變相體罰學生事件徹底根除，教師職業道德規范得到自覺遵守，教師依法執教的自覺性普遍增強。 3、教育行為全面規范，有損教師形象、教育形象的現象全面禁絕。 4、管理制度進一步完善，形成以制度促師德、以師德樹形象的師德管理新機制。 5、教師隊伍的社會聲譽顯著提高，樹立起一批師德高尚、業務精湛的優秀教師典型。 （四）總結表彰階段（6月中旬） 每位教育干部和教師都要寫出這次活動的自我總結，學校組織評議，鎮（街辦）教育辦或學校提出意見后，報教育局存入個人檔案。活動結束后，區教育局和學校將評選出職業道德先進個人和先進集體，并予以通報表彰和獎勵。 四、組織領導 各學校要高度重視，把這次活動列入議事日程，切實加強領導，精心組織實施。一是要成立由學校主要負責人為組長的領導小組，結合自身實際，量化目標，制定出切實可行的計劃和措施。二是在開展活動的過程中，要做到講求實效，狠抓落實，以解決問題為宗旨，堅決杜絕任何形式主義。三是要以“塑師德、正師風”活動的開展為契機，努力促進教育教學質量的全面提高。  
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