小學班主任的主要事跡材料范文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學班主任的主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任的主要事跡材料范文1
小玲，湖鎮八圍小學的一名普通教師。她熱愛教學工作，兢兢業業，盡心盡責，關愛學生，深受同事敬重和學生喜愛。
小玲老師一直致力于農村教育事業，對自己要求嚴格。作為班主任，她每天早早就到學校照看班級，放學后也常常留在學校批改作業和備課。今年開學，她擔任湖鎮八圍小學六年級（1）班的班主任兼語文教師，勇挑重任。20xx年9月11日，她在組織班級大掃除時不小心扭傷了左腳。經過博羅縣中醫醫院的檢查，被診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療。然而，她擔心學生們的學習進度，因為六年級課程緊張，不能有絲毫耽誤。為了不影響同學們的學習，她忍著疼痛，借助拐杖堅持上班，克服了許多不便和困難，沒有落下任何一節課。
當學生們看到她帶著傷痛返校工作時，心中五味雜陳。他們既感動于老師對他們的責任感和關愛，又擔憂她的腳傷尚未痊愈，為何還要帶傷上班。于是，學生們主動充當肖老師的拐杖，每天小心翼翼地攙扶她，讓她在老師和同學們的幫助下步入教室上課。學生們感受到了肖老師的關愛，上課更加認真，學習也更有動力了。
肖老師這種愛崗敬業、無私奉獻、一心為學生的精神，多么值得我們學習！九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學習！
小學優秀班主任事跡材料范文5
小蘭，從教30多年來，我一直擔任班主任，在實踐中形成了自己獨特的教學及班級管理風格，使學生能夠在自主學習中成長。我曾榮獲市級教學能手、市級優秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優秀教師、東港區優秀班主任等稱號。20xx至20xx年，連續三年在山東省中小學教師全員遠程研修中被評為優秀學員。20xx年和20xx年，我參加了“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目，并在山東省數學教學設計評比中獲獎。我積極撰寫省市級論文和教學案例，努力踐行新課改理念，編寫了多本校級課程統整教材。
郭老師在深入理解教材的基礎上，致力于拓寬學生的視野，激發學生的創新精神，培養他們的創新能力，并積極參與數學小課題研究。每學期都有多名學生在她的`指導下獲獎。她的教學案例及二年級下冊第二單元的教學計劃被收錄于《數學小課題研究的實施策略》一書中，多次被評為日照市小課題研究優秀實驗教師。她還執教過多節市級優質課、公開課和電教課，并獲得了多項國家級和省市級論文獎項。
郭老師注重班級文化建設，致力于提升學生的綜合素質，在日常管理中常常組織形式多樣的活動，比如小制作、各類知識競賽、演講會等，這些活動既富有知識性又充滿趣味性，將文化知識與思想教育相結合。通過這種方式，不僅激發了孩子們的積極性，還取得了良好的教育效果。
小學班主任的主要事跡材料范文2
x，男，福建三明人，生于1994年10月。20xx年8月畢業于幼兒師范學院。20xx年9月，他放棄了優越的工作機會，毅然選擇到條件極為艱苦的偏遠農村小學——xx市xx區碑壩鎮韭菜巖小學任教。
他，從事班主任工作以來，他一直虛心學習班級管理經驗。為了更快地成為優秀班主任，他還利用業余時間，通過網絡和報刊學習先進的班級管理方法。
他，以身作則，無私奉獻。作為班主任，他用自己的實際行動潛移默化地影響學生。為了讓孩子們盡快適應新環境，學會基本自理技能，陳老師整天與孩子們形影不離。在陳老師的耐心幫助下，學生們逐漸改掉了陋習，自理能力、生活習慣和學習習慣都有了顯著改善。
他，以愛育人，潤物無聲。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的`人，才能教育好孩子”，這句話是他的信條。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校環境，他始終以真心對待每一位學生家長。通過長期真誠的溝通與交流，他建立了班級家校聯系手冊，拉近了與家長的距離。雙方提出的建議和意見都樂于接受，并積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。身處偏遠鄉村的他不懼孤獨與艱辛，三年來始終堅守在教學崗位上。他任勞任怨，恪盡職守，用心授課，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認可，獲得了家長的好評，也贏得了學生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼備的優秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
小學班主任的主要事跡材料范文3
我校小金老師一直以來為學校無私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應學校師生飲水，一直堅持到現在，并在寒假暑假期間，主動為護校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺熱水，在我們看來，郭老師送來的是一份溫暖。40多年來一直是以校為家，為學校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學的劉永標老師，自從不再擔任班主任后，便主動承擔了學校的后勤工作。無論是寒冬還是酷暑，每逢周一，他總是早早來到學校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒好熱水，為老師們上班后提供第一杯熱水。平時只要爐子熄滅，他二話不說就去重新點燃。由于長期負責這項工作，大家風趣地稱他為“生爐大使”。他自己也開玩笑地說：“來到卜都小學后，最大的收獲就是學會了生爐子�！� 生爐子雖小，但從中可以看出他持之以恒、無私奉獻的精神。
卜都小學李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時以校為家，只要學校里有雜務活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學校小菜園等等，總之，學校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的'完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。
小學班主任的主要事跡材料范文4
9月2日是我第一天上學的日子，當五星紅旗升起，我就明白新的學期又來臨了。我從同學的口中得知我們的'數學老師換成了許老師。許老師說她最喜歡我們五（2）班了，希望我們的數學成績繼續保持在年級第一名。我們聽了，心里美滋滋的。于是我們在心里暗暗下定決心，一定不辜負老師對我們的期望。
沒過幾天，開學初的第一次摸底考試很快就到了，我輕松地完成了所有題目，并滿懷信心地交上了試卷。一天后，成績單發下來了，我取得了優異的成績。我歷來都是報喜不報憂，于是趕緊把這個好消息告訴了爸爸媽媽。許老師在班上表揚我們這次考得不錯，鼓勵我們繼續努力。聽了這話，我們的干勁更足了。在這期間，英語老師和語文老師也稱贊我們進步明顯。轉眼間，一天又過去了。我想，新學期開始了，我要更加努力，贏得各位老師的認可，讓我們的班級更加出色。
小學班主任的主要事跡材料范文5
xx老師多年來一直全心全意地教育每一批學生。她對學生要求嚴格但不失關愛，真誠地與學生相處，用心去溝通。在教室里，她耐心教導；在走廊上，她親切談心；在操場上，她與學生一同歡笑……她用充滿期望的眼神關注每一位學生，引導他們健康成長。學生們都把她視為值得信賴的老師，也是親密的朋友，更是值得尊敬的人。
多年來，她所帶領的班級始終文明、整潔、充滿正能量，各項工作井然有序。她所帶的.班級被評為錫山區優秀學生集體，在學校組織的各項活動中屢獲殊榮。她本人榮獲錫山區嘉獎，并被評為學校先進個人，多次獲得街道優秀少先隊輔導員稱號。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！她總說，她特別喜歡做班主任，因為陪伴著孩子成長，是一件非常幸福而又自豪的事！
小學班主任的主要事跡材料范文6
XX老師，金臺區杰出班主任、教學骨干。自20__年參加工作以來，始終擔任班主任及語文教學工作，在班級管理、教學和德育工作中均表現出色，愛崗敬業，責任感強，事業心堅定。
創新管理 活動育人
每個學期初，我都會根據學生的具體情況和年齡特點，與學生們共同制定班級公約，督促他們遵守《小學生日常行為規范》及班級規章制度，確保班級管理工作扎實有效，學生的文明習慣得到良好培養。同時，我也著重抓學習習慣，采用自制獎勵制度對學生課堂表現和作業完成情況進行及時評價，幫助他們積累成果，激發學習動力。期末時，我會給予及時獎勵，營造積極向上的學習氛圍，所帶班級的語文成績一直名列前茅。除了學習習慣的培養，我還密切關注每個學生的思想狀況，全面了解他們的需求，并注重與學生的交流，注重活動育人。例如，我在班里組織了“做最優秀的自己”活動，教育孩子們認識到習慣對人生的影響，明白習慣的重要性。首先通過班會進行思想教育，教導孩子們成為好習慣的主人，拒絕壞習慣。接著，我和孩子們一起討論約定，玩游戲，幫助他們自覺養成好習慣，學會在日常生活中觀察自己和他人，時刻提醒自己“取人之長，補己之短”。在規定時間內，盡自己最大努力挑戰和突破自己，發現更優秀的自己，形成自我管理。活動期間，我認真閱讀每個孩子的`自我評價單，把它們當作與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發揚優點，改正不足，耐心引導他們奮發向上。通過活動育人，班級整體形成了積極向上的氛圍，學生從被動管理轉變為自我管理，在學習和生活各方面都有很大進步，實現了自我價值，培養了團結友愛的班集體。此外，我還會利用課余時間與科任老師保持聯系，及時了解和掌握學生的思想和學習情況，教育學生明確目標，端正學習態度，重視每一門學科，做到全面發展。
用心呵護 用愛傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心的一句話，她常說：“誰不愛學生，誰就教育不好學生�！彼陌嗉壛羰貎和^多，他們平時缺少父母的關懷和教育，于老師關心愛護每一位學生，注重與他們談心，經常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講述做人的道理，呵護學生美好的心靈，善于發現每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關心愛護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻一份力量，爭做最優秀的自己。例如：她班級里有一個叫小剛（化名）的男孩子，從一年級起就是班級里有名的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳總是動個不停，缺乏紀律性，上課東張西望不認真聽講，還影響別人，最讓人頭疼的是這個孩子總喜歡打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他敬而遠之。面對這種情況，于老師并未放棄，及時與家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了教育方案。她發現這個孩子雖然沒有養成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣，由于單親家庭的原因，缺少家人的關愛，可能只是想通過行為引起別人的注意，獲得更多的關注。于老師從給予他更多關注開始，有時給他一塊糖或一個蘋果，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業等），讓他感受到老師對他的喜愛和重視。得到老師的“特殊待遇”后，他變得更加自信。于老師又與他談心，告訴他作為小男子漢應該做什么，不應該做什么，讓他明白不欺負弱小、見義勇為、幫助他人等都是男子漢應有的行為，讓他從內心深處理解與同學友好相處的重要性。每當他有一點改變和進步時，于老師都會在班級里表揚他，讓班里的孩子逐漸接受他，發現他的優點，愿意與他交朋友。漸漸地，這個孩子有了很大的轉變，現在他已經上四年級了，跟以前相比簡直判若兩人，性格開朗、陽光自信，與同學關系和睦，學習成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，于老師在班級工作管理和日常教學中始終兢兢業業，從事教育工作十幾年來，一直堅守班主任崗位，用心教育每一位學生，愛崗敬業、為人師表，為學生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
小學班主任的主要事跡材料范文7
x，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學歷，中等教育專業，二級教師。
自參加工作以來，一直從事語文和音樂學科的教學，同時擔任語文組備課組長。擔任了13年班主任工作，所帶班級班風、學風良好，被評為鎮級優秀班主任和優秀班集體。
20xx年9月起擔任20xx級1班的語文教學及班主任工作。我和學生們共同制定了班風班訓，在日常規范中嚴格要求學生的行為習慣和學習習慣；積極與家長溝通交流，增強家校合作育人的'效果。在我們的共同努力下，學生的綜合素質顯著提升，綜合成績名列前茅，我也在期末總結表彰中榮獲校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
本學期，我將時刻以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領導、服從安排，全勤工作，圓滿完成各項任務；力爭在思想上、工作上樹立起同事和學生認可的合格教師形象。
小學班主任的主要事跡材料范文8
姍姍，20xx年入職，從教9年來，她已帶領了三屆畢業班，并擔任班主任長達8年。作為一位語文教師，她備課嚴謹，授課時充滿情感，讓學生在輕松愉悅的氛圍中高效完成學習任務。她批改作業及時細致，輔導學生耐心，對學生要求嚴格但不失關愛，真誠地與學生們相處，用心與他們交流。同學們認為她是值得信賴的老師，也是親密的朋友。
她工作責任心強，輔導學困生方面更是認真到位，她本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在教育的沃土上。作為一名優秀的班主任，她把愛獻給了每個學生,讓愛的雨露流進了學生的`心田。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，潛下心來做好本職工作，受到學校領導和家長一致好評,也深受學生愛戴。
高老師潛心研究教學，業務素養過硬，在山東省“一師一優課、一課一名師”活動“優課”評選中榮獲一等獎，在日照市小學校本課程優質課評選中榮獲一等獎，在東港區小學地方與校本課程優質課評選榮獲一等獎，榮獲區優秀班主任、區優秀少先隊輔導員、區優秀教師、區愛崗敬業班主任等稱號。尤其在德育方面有自己獨特的方式方法。她一貫奉行“沒有愛就沒有教育” ,“學習先要學會做人”,“嚴慈相濟,注重溝通”,“沒有最好,只有更好”的原則,每年都被評為校級優秀班主任。20xx——20xx年，三年的時間，帶領著鼓號班的學生參加4次省市區鼓號操大賽，均獲得金號獎第一名的好成績。
小學班主任的主要事跡材料范文9
從畢業至今已十八載，我一直擔任小學班主任。班主任的工作繁雜而重要，盡管事務瑣碎，但為了讓學生們全面發展，形成良好的個性，既能掌握科學知識，又能具備優秀的道德品質，我深感責任重大，但從不退縮。因為在與學生的相處中，我體驗到了教育的樂趣；在與孩子們的交往中，我真切感受到了他們的熱情與可愛。在經歷困難與挫折的過程中，我也在快速成長。我付出了辛勤的努力，收獲的是學生們令人欣喜的成績，以及他們深厚的情感和成長的印記。回顧過往，雖有艱辛，卻無怨無悔，感慨良多。
一、親近學生，關愛學生。
新型的師生關系不再是過去的師道尊嚴，而是教師成為學生的朋友。在日常生活中，我留心觀察學生的言行舉止，詢問其他同學，了解每個學生的性格特點、思想狀況及家庭背景，主動接近并關心愛護他們，不斷調整他們的思想狀態。例如，我班的汪碩同學因父母長期在外，由年邁的爺爺照顧，疏于管教，導致他在課堂上常分心、做小動作，作業也經常不能按時完成，還與其他同學發生沖突。發現這個問題后，我立即對他進行思想引導，發現他的優點：熱愛勞動、熱情、關心他人，但因性情急躁，行為方式不當，常出錯。我安排了一位學習成績優秀的學生幫助他，監督他改正上課不專心、愛做小動作的壞習慣。經過一段時間的努力，他的成績有了顯著提升。只有關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，愿意與老師交往，才會聽從老師的指導，班級工作才能順利開展，教學活動才能有序進行。
二、平等對待學生，尊重學生。
教育就是要給每位學生以進步的希望。班里的學生們正處于成長階段，他們自尊心強，在這個個性鮮明的時代，他們的面子很重要，也非�？粗刈约骸Ｒ虼�，無論哪位同學取得成績，哪怕是小小的進步，都應該給予不同程度的表揚，做到公平對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的'動力，能夠喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不佳，課堂上注意力不集中，寫字潦草，做作業也不認真。我對他提出要求后，不斷與以往的表現作比較，發現進步就加以鼓勵。經過一段時間，他的各科成績有了顯著提升。后來詢問他原因時，他說是老師的鼓勵讓他愛上了學習。在課堂上，尤其是在合作或探究某個問題時，充分尊重學生，能夠激發他們的學習潛能，讓他們暢所欲言，樂于表達。每個學生都參與回答問題，每個回答都有其獨特之處。我充分尊重學生，努力發現每個回答中的亮點，無論是優等生還是后進生都給予適當的肯定。實踐證明，經過一段時間，那些平時不愛發言的學生變得更加樂于表達，也更愿意與老師交流。尊重能夠喚起學生的自信心，而自信心正是學生前進的又一動力。作為教師，我們不能不尊重學生，更不能輕視或忽視他們，否則他們會離你而去，不再聽從你的教導，你的教學工作又如何開展？
三、相信學生，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。
班級是一個集體，學生是其中一員，每個人都應成為班級的主人翁。我們應該信任他們，因為學生們都有讓班級變得更好的愿望。發揚民主精神，收集學生們的好建議，制定班級管理辦法，這能提高學生的積極性，使他們更愿意參與班級管理。這樣一來，無論是班級紀律還是學習氛圍都會更加濃厚。在此過程中，班主任的作用至關重要。班主任應以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的事情自己首先不做，用實際行動影響學生，引導他們向榜樣看齊。這樣一來，玩鬧的學生減少了，認真學習的學生增多了，落后的學生少了，進步的學生多了。在班級中開展豐富多彩的活動，如“一幫一”互助活動，讓學習成績好的同學幫助成績暫時落后的同學完成日常學習任務，取得了不錯的成效。同時，在班上展示書寫優秀、作文出色或英語水平高的學生作品，激勵其他同學學習。組織名言警句摘抄活動，讓學生們分享自己最喜歡的理由。還可以舉辦詩歌朗誦比賽，培養學生有感情地朗讀，深入理解文本內容，提升閱讀體驗。這些做法不僅豐富了學生的課余生活，還激發了他們的學習興趣，實踐證明，班級的學習風氣得到了顯著改善。
四、做好后進生轉化工作。
每個班級每年都會有一些學困生，多年的教學經驗表明，這些學生的心理壓力其實很大。由于各種原因，他們的學習成績較差，一時難以趕上，因此感到迷茫和無所適從，甚至失去了學習的興趣。對于這樣的學生，需要了解他們的基礎知識，找出薄弱環節，有針對性地復習舊知識，由淺入深，幫助他們取得進步，讓他們看到希望，從而愿意繼續學習。此外，學困生的問題還可能與個人行為習慣和意志品質有關，這就需要記錄他們在課堂上的不良表現，制定計劃，并通過同學監督等方式逐步矯正，改正不良習慣。同時，要做好思想工作，調整他們的學習狀態，使他們更好地適應課堂生活。對于這些學生，應多進行一段時間的觀察和比較，多談心、多溝通，及時發現他們的優點，多給予表揚和鼓勵。實踐證明，學困生能夠提高成績，取得進步。
五、做好家校聯系工作。
家庭對學生的學業提供了重要的支持，缺乏家庭的支持，學生的學習會受到不利影響。作為教師，應積極進行家訪，為學生營造良好的成長環境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就像大海上迷失方向的船，沒有目標，缺乏動力。在班級的讀書故事會上，我們可以借助書中的偉大人物和勵志故事，幫助他們樹立遠大的理想，激發學習的熱情和奮發向上的精神。我希望他們從小就能樹立遠大的理想，努力學習，明確自己的人生目標，學會面對生活的挑戰，從容應對逆境、困難和挫折，理解現實與理想之間的差距，并通過自己的努力去跨越這些障礙。對理想的追求將成為學習的動力。
總之，班主任應懷有一顆愛心和寬容之心，成為學生的引路人。我高度重視班主任工作，常常抓班務，促進學習，維持良好的紀律和濃厚的學習氛圍，多年來取得了顯著的成績，得到了學校和家長的一致認可。未來的路還很漫長，永無止境，我會繼續努力，不斷前行。
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