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創建綠色學校事跡材料
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的創建綠色學校事跡材料，歡迎大家分享。
創建綠色學校事跡材料1
幾年來，xx小學在上級領導和各界人士的關心和支持下，學校堅持以科學發展觀統領學校工作全局，堅持以“把簡單事情做精彩”的辦學理念為指導，嚴格落實市區教育局創建群眾滿意學校工作要求，以“新思路”、“新舉措”開展工作，規范學校管理，加強師德建設，拓寬育人思路，實施教學改革，優化教育資源，改善辦學條件，全面提高質量，在各方面實現了“新突破”，開創了“新局面”。
一、領導重視，齊抓共管保創建活動
學期開學初，新組建的領導班子極其重視創建群眾滿意學校工作，專門召開班子會議，研究制定活動方案，把創建工作納入學校工作計劃，成立了以校長為組長的創建活動領導小組，并進行了認真的工作分工。同時學校對創建活動實施了月工作總結制，不僅使創建活動認真順利開展，并得到了家長與學生的支持。同時及時上報工作方案、行風信息等。做到工作到位，宣傳及時。
二、制度保障，上下一心促創建活動
為使學校創建活動有效開展，學校先后制定了師德考核細則、師德工作方案、行風工作方案;安全工作、教育教學工作、財務管理等項具體規定。同時與教師簽定了行風責任狀，進行了師德師風的專項整治與查擺。九月份對學校創建活動進行了本學期第一次抽樣問卷調查，并對問卷進行了認真的分析與總結。十月份進行了全員問卷調查，并在教師中進行了創建活動的階段總結，使學校創建活動在制度的保障下，齊心協力，上下一致，扎實開展起來。
三、落實到位，工作成績顯創建活動
(一)抓民生工程，規范收費管理
我校各項收費均執照《黑龍江省九年義務教育收費標準》嚴格執行，沒有其它任何違規收費，做到了：收費實行“一把手”校長負責制，收費規范操作程序。
1、認真執行收費公示制度和告知家長制度。
2、學校在招生工作中嚴格按照教育局劃分的學區進行招生與轉入學。
3、沒有以任何形式收取過建校費、贊助費及捐資助學費等費用。
4、在分班的過程，實行常態分班，不設重點班和非重點班，更沒有以“幼小銜接”實驗為名變相高收費。
5、學校嚴格執行財務管理有關規定，沒有私設“小金庫”問題。
6、學校沒有以何形式組織學生上晚課并收取費用。
7、學校認真落實黨和政府的扶貧救困政策，采取各種助困措施幫助貧困家庭孩子順利完成學業。天鷹公司每年資助我校五名貧困學生，每人400元，共計2000元。同時嚴格落實“兩免一補”政策，平等對待外來務工人員子女及農民工子女。
9、學校沒有舉辦任何收費項目的實驗班、特長班和各種“奧班”。更沒有亂定學習資料及生活用品等問題。
10、學校與各位任課教師簽訂行風責任狀和師德承諾書。
11、對教職工反映的合理問題，學校及時給予解決。開學初，根據科任教師對辦公室要求，學校進行調整，對食堂問題，學校不僅做到了承包公開，而且解決了回民教師的吃飯問題。對在防控流感過程中，教師感到消毒太勤對嗓子的刺激太大，在請示教育局后，對消毒的次數進行了調整，既有利于防流感又有利于老師健康。
(二)抓校務公開，提升工作透明度
1、成立校務公開領導小組和校務公開監督小組，建好校務公開臺帳。進一步規范校務公開工作，增強學校工作的透明度，促進學校民主管理，提高教育服務質量，辦好人民滿意的學校。
2、做好收費、學校重大事情等的公開工作。在收費上，自覺接受廣大群眾的監督，做到學校堂堂正正收費，學生家長明明白白交費。
3、做好教職工的思想工作，今年中高級職稱的評審方案、評審過程向參評者與全體教師進行了全過程公開，讓所有的人做到明白參評，明白參與。同時對本學期所涉及的支教、師德標兵等先進評選都做到了公開公正。
4、成立家長委員會，聘請40名熱心家長監督學校的行風建設，以此做為學校與家長之間聯系溝通渠道，及時解決問題。
(三)抓硬件建設，努力改善辦學條件
常言道：弱者喪失機遇，強者抓住機遇，智者創造機遇。校長只有不斷超越自我，才能辦出精品學校。曉之以理，幾年來，為了使學校得到可持續發展，學校在上級主管部門的大力支持下，提出了“向管理要質量,向經營要效益”的口號,多方面積極籌措資金，努力改善辦學條件。其一，學校向上爭取資金不僅償還了13.6萬元的外債，還先后投入50余萬元改造了升旗臺、領操臺和幼兒食堂;更換了辦公室桌椅、小會議室和多功能教室桌椅;粉刷了功能室和廳廊;安裝了室外音柱、校園視頻閉路系統和校園廣播系統，音樂鈴聲悅耳動聽;購置電鋼琴、電子琴、打擊樂器、照相機、攝像機、辦公電腦和電子屏等數件;圍繞“大閱讀 厚人生”重新規劃設計了廳廊和各室文化;武裝市級二類實驗室一個。其二，學校采取資源掛靠和內部挖潛方式投入近5萬元組裝維修電腦68臺(其中生機40臺，班機24臺，辦公機4臺)，掛靠24臺舊彩電，實現了“班班通”工程，雖然設備落后但我們很欣慰沒讓孩子落下一節微機課，老師們也能與重二中、和平街小學同行們一樣利用現代教育技術進行課堂教學，提高了課堂教學效率。其三，學校自籌資金4萬余元購置了體育路徑和幼兒園教玩具等。現在可以說校容、校貌已煥然一新，教育硬件設施基本滿足教育教學之需要。其四，在區教育局的積極努力下，區政府已批準xx小學于2012年5月投入300余萬元在平房處新建綜合樓，面積1800.00平方米，同期將投入169萬元對主體樓和幼兒樓進行加固維修，徹底改變學校的辦學條件、改善校園環境，向富區優質化學校邁進。
(四)抓兩支隊伍建設，打造高素質的師資隊伍
1、建團結、務實、高效的班子隊伍
領導班子要適應教育改革和發展的.需要，必須加強自身建設，以嶄新的風貌，卓越的政績取信于民，在全校產生巨大的凝聚力和感召力，只有這樣，干群才能同舟共濟、同甘共苦、同心同德。自2009年重新組建的學校領導平均年齡38.27歲，年富力強，各崗位設置的領導均科班出身，幾年的工作初步建立了觀念前瞻，業務精通，團結勤奮，務實高效的管理團隊。首先在校長、書記的帶領下加強了領導隊伍的理論和專業知識的學習，樹立“管理就是服務”的觀念，形成了從大處著眼，在小處著手的工作作風，具備“親手做”“馬上做”的意識和自覺行動，并在實際工作發揮團隊精神。其次實行班子掛年段制度，做到“三個深入”即深入年組、深入教師、深入學生。實施“走動式”管理，并在走動、交談、探討中發現問題，集中力量研究和解決教育、教學問題，思想問題，促進生成新的凝聚力和戰斗力，努力營造和諧校園氛圍。第三學校黨支部經常有針對性地開展教育活動，提出了“做人時要先事后人，做事時要先人后事”處人處事哲學，每位領導辦公室都要在醒目位置懸掛自己的工作座右銘，改變工作作風，提高工作效率，增強領導班子工作的主動性和實效性。
2、建師德高尚，專業水平過硬的教師隊伍
學校發展的前提是教師的發展。我校教師平均年齡41.8歲，專任教師均有10年以上教育教學體驗，敬業樂業，經驗豐富，成為富區新課程教學改革的主要力量，為我校持續發展儲備了較為雄厚的師資保障。
(1) 提高認識，加強師德、師風建設，樹立良好的師表形象
每學期初制定好師德師風教育系列活動計劃,根據計劃組織教師開展師德教育活動,期末做好師德師風工作總結。通過認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，學習身邊的先進模范人物，以心育人。樹立“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的教師形象。倡導顧大局、講奉獻、講團結、講協作、講敬業、講創新的“一顧五講”精神。日常工作中，時時處處以教師職業道德“十不準”自律。在評價上，采取了學生、家長、同事、領導多元化的評價方式。實施了一票否決制，由于我們注重了其實效性，多年來，學校無違法、違紀行為發生。
(2) 抓青年教師培養
加強對青年教師的培訓，是提高教育質量，促進教師隊伍整體素質提高的一項基礎性的工程。我們不斷給青年教師“搭臺子、壓擔子、鋪墊子、扶梯子”，鼓勵青年教師政治上積極要求進步，業務上邁好三個臺階：定型、定格、成名，爭取三年入軌，逐步成長為具有一定教學風格的優秀青年骨干教師。做法主要有：一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育;二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導;三是充分利用學校內部師資力量，發揮骨干教師的作用，搞好校本培訓，即實行師徒結對，簽訂師徒合同。
(3) 構建學習型組織，不斷提高廣大教師的可持續發展能力
統籌規劃，以教研組為單位構建學習型組織，把教師業務能力培訓作為工作重點。學校給每位教師每年訂閱近70種教育雜志，向教師推薦教育教學優秀書刊，舉辦讀書交流會、讀書體會展覽等。我校教研活動不搞形式，不走過場，扎實、深入，堅持走出去，請進來。營造了良好的教學、教研氛圍。“走出去”，即我們每學期都能選派教師赴全國各地聽課、取經，學習課堂教學新經驗，把握教改動態，做到“三個一”即向主管領導做一次匯報、向全體教師做一次匯報、上一節匯報課，成果共享，共同提高。“請進來”，即我們經常聘請有關專家、學者、教研員到校講課、聽課、評課，進行業務指導。充分發揮網絡資源平臺作用，以我校青年教師研究會為中心在“黑龍江小學教育論壇”“小學教研在線UC”房間“齊齊哈爾市教研院論壇”三個主陣地全面開展網絡教研活動。
(4) 抓好教師基本功培訓
強化教師的基本功訓練，這是形勢所迫，是教育教學的需要。多年來，我校對教師基本功培訓常抓不懈，并制定了切實可行的教師基本功培訓實施方案。現在我校部分教師能達到“八個一”要求：即說一口標準流利普通話，寫一手工整漂亮的粉筆字、鋼筆字，畫一幅漂亮的簡筆畫，上一節高質量常態下的公開課，參加一個教研教改課題的研究，寫一篇教學論文，使用、制作常用簡單教具，熟練掌握課件制作技術。
(5)加強課題研究。堅持以科研為先導，以問題研究為突破口，全員參與，多方位探索實施素質教育的新路子。“十一五”期間，我校申請立項了《新課程下學生心理健康教育的研究》等國家、省市課題研究4項，課題的確立為深化課改提高教學質量，調動教師學習研究的積極性，形成了群研氛圍。學校先后被評為省市級科研先進單位，近百名人次教師獲得科研工作不同級別和類別的獎勵。
(6)建立行之有效的考核獎勵制度
完善評價激勵機制，發揮評價激勵功能。為此，我們抓了四項工作：一是切實開展“四課”評價制度(領導要上課、青年匯報課、骨干示范課、隨機抽評課);二是建立教師個人成長檔案，三是每學期對每一位教師進行一次學期綜合業務考評，作為評先評優依據。
(五)抓實中心，提升質量，全面實施素質教育。
教育教學是學校工作永恒的主題。近年來，我們通過強化管理，創新載體，不斷探索全新的德育管理體系和課堂教學新模式，使教育教學質量不斷提高。一是德育工作扎實有效。在德育工作中堅持以養成教育為基礎，以藝體教育為手段，以自我教育為目標的工作重點，努力開發多元化的德育資源，形成學校、社會、家庭三結合形成德育網絡。通過班隊會等形式多樣的活動，來努力營造德育的濃厚氛圍，如上學期，我們舉行了xx小學首屆校園文化體育藝術節，精彩的開幕式、各社團的成果展覽、歡呼雀躍的體育比賽，令人耳目一新、高潮迭起的合唱比賽和學生們精彩絕倫、各具特色的指揮，令在場的每一位領導和嘉賓交口稱贊，那一瞬間，我們有理由相信，站前的孩子敢與任何學校的學生比氣質、比素質、比才藝、比品質;我們以紅領巾廣播站和校園視頻閉路系統為媒介開展了法制教育、養成教育、紀律教育、愛國主義教育、行為習慣的養成教育;我們通過校風、班風、學風創建等活動，使學生道德行為準則和教師育人職責更加明確，班主任隊伍建設不斷加強。我們還為每位學生建立了“成長記錄袋”，既有量化的等級評價，又有對學生綜合素質的整體推進，突破了單一評價，更多關注和發現學生多方面的發展潛能，全面反映學生的成長軌跡，促進每個學生原有水平上不斷提高。
二是教學質量穩步提升。首先我們認真抓好教學“五環節”的研究與落實。力爭備課求實、上課求效、作業求精、輔導求細、檢測求嚴。做到了項項工作有落實、有檢查、有記錄、有評價、有反饋。其次全面落實課程計劃，做到了“三開”，即開齊課程，開足課時，開好課程，并結合學校的實際，將“國家、地方和學校三級課程”在內容上有效整合，實行了課程校本化。第三我們開展了“過濾法”教學改革工作，啟動一年來取得了令人欣喜的階段性成果。第四是開展“陽光體育運動”，堅持每天鍛煉一小時，使學生真正得到全面健康和諧發展，達到國家要求的學生體質標準。第五改革備課方式，嘗試電子備課和“書記”備課。充分發揮年組團隊研究的合力，探索出“四研一思一建”的教研形式。第六我們按照“人無全才，人人成材”的人才觀，充分尊重學生的個性差異開設了線條裝飾畫等校本課程，這些校本課程為學生特長發展搭建平臺，激發了學生潛能。
三是辦學特色日益彰顯。國民文化素養的高低將是一個國家強弱的重要標識。我校著眼高位，將文化建設工作作為學校育人的重要手段。其一，學校圍繞“大閱讀厚人生”校園文化理念，創建書香校園，務實開展師生和家長閱讀工程，創新開展校園文化工程，使學校的每一點，每一面，每一角，每一處都突出了書香校園的濃濃的教育內涵。其二，成立教師和學生社團。6個教師社團的成立目的是在教育體制不健全的情況下，提高教師的幸福指數，較好解決教師職業倦怠問題;19個(全校)學生社團的成立，一是素質教育的需求;二是培植特長拓寬學生高考途徑，也就是說小學就要考慮高考的事，我們利用現有資源、掛靠人脈資源和挖掘社會資源，如請區文化館和體育中心的老師為學生上課就很好實現了低起點情況下的高質量。其三，做好活動的平時性。學校任何大型活動不是個體存在的，它是滲透在平時每一個環節，那也是說夯實常規的也就做好了主題活動。如抓住體育課、課間、間操和晨練也就保證了學校舉行的隊列廣播操比賽等，既實現了活動體驗又避免了活動沖擊教學質量。其四，學校定期或不定期舉辦家長課堂的講座，將家庭教育經驗豐富的家長和社會知名人士請到學校或借助xx小學博客中“家校平臺”，為家長介紹家庭教育的經驗，介紹教育孩子的有效方法。家長學校真正成為了學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長交流的平臺，學習的課堂，提升了家長的素養，為xx小學可持續發展奠定了資源基礎。《齊齊哈爾日報》以“xx小學家長學校是這樣開辦的”為題刊登了我校家長學校開辦情況;學校既2009學獲得全區聽證會第二名之后，2010年獲區教育系統行風測評第一名，市教育系統行風工作先進單位，2011年獲黑龍江省師德先進單位。
(六)抓細管理，人文建設，促進學校和諧發展
在學校管理過程中，學校實行校務公開、民主管理，為教師專業發展服務，為提高教學質量服務。建立學校自評制度,實行全員參加、全面自評、全過程評估。一是思想治校。把簡單事情做精彩——是我校治校的核心、靈魂。在核心牽動下我校立足教師學生主體，借助多方人力資源論證，在學校第十屆教工大會上通過了《xx小學三年發展規劃》、《xx小學章程》和《xx小學崗位職責和制度》。可以說目標實施、規范操行為xx小學帶來了上級領導的信任和社會滿意度與信譽度的提升。幼兒園招生目前超過熱點校，一年級的招生基本追平熱點校。二是依法治校民主管理。我校實行校長負責制，建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，堅持學校重大事項由集體討論決定，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合格要求;堅持校務公開，強化民主監督，通過不同層面多種形式，及時、全面、實事求是的公開涉及到群眾切身利益的熱點、難點問題，力爭做到公正、公平。三是校園安全抓實抓細。學校以創新平安校園為目標，實行安全責任制，堅持與各科任教師、班主任、學生家長簽訂安全責任書，把安全工作落實到崗、到位、到人。幾年來，學校無重大安全事故發生，被評為市安全和諧校園。充分發揮廣播站、宣傳欄、晨會、班隊會等教育平臺的作用，常態化開展法律法規學習，并著力加強安全檢查、督促、評比。組織收看安全專題教育片，開展防震緊急疏散演練和突發事件應急逃生演練，開展法制宣傳日活動、“預防傳染病”、“防火防震”等主題專題教育活動。常態化開展安全教育工作，使安全知識入耳、入腦、入心，不僅提高了全體師生安全防范意識，也提高了安全防范技能。
過去的一年是《xx小學三年發展規劃》實施的起始之年，也是收獲的一年。可以說省“雙高普九”高標準通過，省“文明單位”高規格晉升，市校園歌曲創編現場會、市區安全現場會，區未成年思想道德現場會和區德育工作等現場會的承辦更增添了xx小學今后發展的不竭動力。當然發展中的xx小學還需向兄弟學校學習，取長補短，做好體系教育，為實現“辦人民滿意的教育”辦學宗旨，為達到“學在富區”宏偉目標做出自己的貢獻!
創建綠色學校事跡材料2
我們確山縣盤龍五小是年創辦的一所小學，現有個教學班，多名學生，名教師。自從我擔任校長以來，我們始終圍繞“師生規范齊抓，創建綠色學校”這一目標，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來認識，從生命的視角去實踐，做好綠色學校創建的各項基礎工作，豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環保學校，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。
一、我的認識
教育從根本上說是起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗。小學階段是人生的啟蒙階段，讓學生在人生旅途的起步階段充分享受學習的快樂、成長的快樂，在成長的體驗中陶冶人格、情操，身心得到良好的發展。因此，我們在綠色學校的創建過程中通過兩方面來統一認識。
⒈從文化的視野來提高認識。我們認為文化是人們精神價值的依托，是促成主體內在品質形成并通過群體自主建構而出現的一種“教育竭誠為您提供
場”。改革每周一的升旗儀式和國旗下講話，每班推薦品學兼優的學生擔任升旗手，國旗下講話則由學生根據話題通過書籍、網絡、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，登臺演講。這一活動不僅面向全校同學，而且使學生從被動的受教育者轉變成主動的自我教育者，使校園內掀起“人人爭做榮譽演講者，個個爭當榮譽升旗手”的熱潮；在激勵學生方面，我們堅持開展“每周五星”、“好兒童，好少年”等方面的評比活動，每學期除評比“三好學生”外，還開展文明學生、優秀班干部、勞動星、環保星、安全小衛士等評比，使每位同學的優點與特長得到廣泛的欣賞和獎勵；學校還注重讓每個生命體都有平等發展的機會，使學生的綜合實踐活動能力增強。全校性的“慶祝建隊日，班班有歌聲”等活動，讓每位學生都登臺亮相，獲得學習鍛煉的好機會，舉行“公德在我心爭做環保小小志愿者”、“遠離‘網吧’”、“‘愛我確山’爭做文明小學生”簽名活動，讓每一位學生都用行動表明了自己的決心。
⒉注重教師的文化傳承作用，讓課堂煥發生命的活力。學校教育的.主要途徑是課堂教學，文明意識的培養應立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環保公約”、“盤龍五小道德規范五十條”、“盤龍五小教師忌語忌行”等文明執教規范，開展“師德警言、座右銘、文明執教口頭禪”活動，要求教師讀三本書，參加讀書交流會活動，有力提高了教師的文明素養，人人爭做一個現代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環節，從點滴小事教育起，使學生逐漸養成了竭誠為您提供
禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。
⒊積極開展環境教育，實現生命的可持續發展。在創建文明學校中我們將綠色文明的建設作為一項系統工程，將可持續發展思想貫穿到了學校管理、教育、教學的整體性活動之中，融合到了學校、家庭、社區的三結合網絡之中。堅持以育人為宗旨，以科研為先導，以各科教學滲透為重點，以社會實踐活動為載體，以教育一個學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個社區，以一個社區促進整個社會為目的開展活動，使環境保護意識深深扎根在全體師生心中。
關注環保紀念日。每年多個環保紀念日是對學生進行環境教育的最好載體，我們把活動都納入學校整體工作之中。如植樹節、地球日開展“我為地球添新衣”活動；世界動物日開展“我和動物交朋友”、“觀看保護野生動物展”；紀念“六五世界環境日”，全體環保志愿者向全校同學發環保倡議書；部分環保志愿者到靖宇廣場向行人進行了環保宣傳和環保調查活動。
培養環保骨干分子。學校成立了環保興趣小組和植物興趣小組，在輔導老師的帶領下每周開展各種形式的活動，如環保知識的學習，環保主題講座，環保課內外的實踐活動等。家校共建話環保。學校通過學生向全體家長發出“爭做環保家庭”的倡議書，擬定出條切實可行的建議要求學生與家長共同做到。并通過每學期的家長學校為家長進行環境教育學習宣傳，要求家長參與環境教育活動，鞏固學校環境教育的成果，起到了輻射家庭和社會的作用，基本起到了一個學生帶動一個家庭，由家庭帶動社區，由社區帶動城市的目的。通過環境教育與創竭誠為您提供
建綠色學校活動，可持續發展思想已深入人心，特別是使教師端正了對生命的態度，既強調開發生命潛能，又強調保護生命資源，形成教育生態意識，從而實現生命的可持續發展
⒋加強校園特色文化建設。校園文化承擔著課堂教學無法替代的陶冶功能、社會功能、教育促進功能、導向功能等價值功能，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的模塑，體現了學校內涵發展的精神底蘊，達到社會化的目的。
以各個節日為平臺，各種文化協調發展。擔任校長職務以來，我堅持以藝術節、兒童節、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽等各種大型活動為平臺，讓學生逐漸形成智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環境文化協調發展的態勢，使學生的生命潛能得到開發，人生價值得到實現。
創建綠色學校事跡材料3
環境保護是每個家庭應負的責任。讓綠色走進家庭，開展家庭環保活動，享受現代綠色生活，不但是每一個家庭的執著追求和自覺選擇，而且對保護環境、維護生態平衡，全面建設生態文明的小康社會也具有不可替代的重要作用。高樓鎮沙垟村楊功蘭家庭在這方面做出了榜樣。
一、轉變思想，讓觀念播上“綠色”
近年來，隨著經濟快速發展和家庭生活水平的提高，該家庭對居住環境的要求也越來越高。楊功蘭夫婦退休前在紅雙林場工作,可以說跟樹林打了一輩子交道,對環境存有深厚的感情,退休后平時依然關心環保問題，并訂閱了相關報紙、雜志，使全家在讀報看書中增強環保意識，從思想上營造綠色氛圍，從而引導和教育家庭成員以及身邊的.朋友普及綠化科學知識，形成保護綠化人人有責、家家參與的社會風尚。
二、享受綠色生活，讓家充滿綠的色彩
加快創建綠色家庭的最終目標就是要確立以建設綠色生活的家庭環保道路，用綠色裝飾和扮靚家庭這一愛巢和樂園，切實保護好我們生存的家園，使它真正成為每一個家庭成員的安樂窩和避風港。
1、倡導“綠色消費”活動。日常生活中，家庭每一位成員都能使用“綠色”生活用品，養成健康環保生活習慣。從垃圾分類、節約用水、回收電池等具體生活細節做起，有較強的節水意識，能做到一水多用;不使用含磷洗滌劑，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。
2、綠化家庭環境。走到楊功蘭的家門口，人們就會深深被眼前的"滿園綠"吸引了：首先映入眼簾的是一棵有60多年歷史的大榕樹,旁邊的綠化面積達到了100多平方米,主人栽種了多種水果花木，楊梅、枇杷、桂花，有機的組成了一個立體的生態環境,楊功蘭夫婦經常澆水、修剪、搞衛生，進行綠化、美化和管理,為在外面忙碌奔波的子女回家提供了一份好心情，為左鄰右舍創造了綠色、優美的生活環境。
三、做綠色使者，把“綠”撒向人間
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，他們知道，僅僅自己一家創建成綠色家庭是遠遠不夠的，只有全社會成員都擁有了綠色觀念，那么，整個社會才會更文明、更和諧。如何做一名綠色使者，把“綠”的種子播撒到每一個角落?
“雖然，我的力量微不足道，我們一家的力量微不足道，但努力的過程是快樂的”，相信，楊功蘭一家的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。只要人人都來參與綠色行動，我們的社會必然更加美麗、和諧。
創建綠色學校事跡材料4
我校坐落于府前街16號，學校周邊環境良好，交通便利。我校現有13個教學班，490名學生39名教師。自“綠色學校”創建工作開展以來，我校通過各種會議，以學習、討論的形式宣傳“綠色學校”創建的意義，在提高全校師生認識水平的同時，其思想認識也更加到位，對學校創建“綠色學校”重要性和緊迫性的認識更為深刻，無論是從文化的視野來認識，還是從生命的視角去實踐，都豐富了師生的生命內涵，使學校成為師生實現人生價值的綠洲，努力把學校建成合格的綠色環保學校，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。
一、 對創建“綠色學校”的認識
青少年的環境意識，關系到可持續發展的實現，關系到人類未來的前途。學校是開展環境教育、培養青少年環境意識和參與環境保護能力的重要場所。在新的形勢下，創建“綠色學校”，是實施“科教興國”戰略，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇;是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措。讓學生在人生旅途的起步階段充分享受學習的快樂、成長的快樂，在成長的體驗中陶冶人格、情操，身心得到良好的發展。因此，我們在綠色學校的創建過程中通過兩方面來統一認識。
1、從文化的角度來提高認識。我們認為文化是人們精神價值的依托，是促成主體內在品質形成并通過群體自主建構而出現的一種“教育場”。因此，在綠色學校的創建過程中，我們努力構建這樣的教育場，在校園內千方百計創設文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來，這種悄無聲息、了無痕跡的教育透過文化內核的引導來實現潛移默化的教育。
2、從生命的角度來加以思考。教育的目的就在于培養人的智慧，發揚人性，完善、促進人的潛能得到充分展現，促進完滿人性和完整人格的形成。從生命的視角來思考，我們認為教育的終極目的就是教導學生如何做人，如何去發揮生命的價值，幫助每個學生聰明地、愉快地成長。我們在創建綠色學校過程中，努力營造這樣一種環境，使各項創建活動成為師生生活中最具魅力的生活和學習內容，從而促進創建活動的扎實開展。
二、創建“綠色學校”以來開展的工作
綠色學校重在建設，在近年來的創建工作中，我們努力堅持從本校的實際出發，注重創建工作的規范化、系統化、特色化,實現教育的長效化。
1、加強硬環境的建設。近年來，為改變相對滯后的校園環境，我們緊縮教師福利等其他開支，擠出資金，加強基礎設施建設。兩三年來，整修路面，美化校園，植樹種草，綠化環境，校容校貌有了顯著改觀。如今，我校綠化覆蓋面積已達3000余平方米，占校園面積45%有余。走進校園，環境整潔，處處見綠;法桐櫻花，錯落有致;花壇草坪，賞心悅目;春夏秋季，花色常新，時見蜂蝶飛舞;清晨，更是空氣清新，好鳥歡歌，盡展綠色校園風采。學校硬環境建設對學生的身心發展具有直接的影響，為了把學校環境建設好，我們努力避免見“物”不見“人”的現象，讓全校師生自覺主動參與學校硬環境的建設，使學校設施體現人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現生命的氣息和育人氣息。如我校開辟了藍天、碧水、綠地等環保宣傳專墻，在適當位置張貼著同學們的環保書畫作品，使校園內形成了濃濃的環保氛圍。
2、不斷改善軟環境建設。學校軟環境以潛移默化的方式對師生的身心發展產生著實際影響。在抓學校軟環境建設中，我著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。
(1)重視校園環境建設，營造民主平等的生命活動氛圍。學校各中層以及班主任積極為尊重教師、信任學生創造良好的外部環境，堅持完善教代會制度，認真聽取教師對辦學的建議和意見，讓教師參與到學校管理中來，使他們感受到自己是學校的主人。學校還開展了豐富多彩的活動讓教師學會尊重，學會理解，學會參與，獲得成功。如開展 “慶祝三八節 師生同樂拔河比賽”“六一文藝匯演”等，讓教師與學生同學、同樂，融洽師生關系;“歡聚一堂迎新年 美言美語話文明”聯歡活動，有力提高了全體教師文明執教的水平……
(2)在信任學生方面，我們努力做到在傾聽中理解，在欣賞中激勵，在平等參與中發展。每周一的升旗儀式和國旗下講話，每班由品學兼優的學生擔任升旗手，國旗下演講則由學生根據書籍、網絡、采訪等多種形式獲取資料，撰寫演講稿，登臺演講。在激勵學生方面，我們堅持開展勞動星、環保星、閱讀星、安全小衛士星等“少先隊雛鷹爭章”活動、“好兒童，好少年”等方面的評比活動，使每位同學的優點與特長得到廣泛的欣賞和獎勵;學校還注重讓每個生命體都有平等發展的機會，使學生的綜合實踐活動能力得到增強。還開展了“公德在我心 爭做環保小小志愿者”、“遠離‘網吧”、“愛我中華” 爭做文明小學生”簽名活動，讓每一位學生都用行動表明了自己的決心。
3、注重教師的作用，讓課堂煥發生命的活力。學校教育的主要途徑是課堂教學，文明意識的培養應立足課堂進行長期的滲透教育。教師的文明素養在課堂上潛移默化地影響著學生，為此，學校特制定“環保公約”、“教師道德規范五十條”、“教師忌語忌行”等文明執教規范，開展“師德警言、座右銘、文明執教口頭禪”活動，要求教師說文明話，做文明人，處處為學生起到模范帶頭作用，有力提高了教師的文明素養。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個環節，從點滴小事教育起，使學生逐漸養成了禮貌從嘴上說起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習慣。
4、積極開展環境教育，實現生命的可持續發展。在創建文明學校中我們將綠色文明的建設作為一項系統工程，將可持續發展思想貫穿到了學校管理、教育、教學的整體性活動之中，融合到了學校、家庭、社會的三結合網絡之中。堅持以育人為宗旨，以科研為先導，以各科教學滲透為重點，以社會實踐活動為載體，以教育一個學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個鄉村，以一個鄉村促進整個社會為目的開展活動，使環境保護意識深深扎根在全體師生心中。如利用植樹節、地球日開展“我為地球添新衣”活動;世界動物日開展“我和動物交朋友”、“觀看保護野生動物展”;紀念“六五世界環境日”，全體環保志愿者向全校同學發環保倡議書等。
5、培養環境保護骨干分子。學校成立了環保興趣小組和植物興趣小組，在班主任老師的帶領下利用每天課外活動時間開展各種形式的活動，如環保知識的學習，環保主題講座，環保課內外的實踐活動等。通過環境教育與創建綠色學校活動，可持續發展思想已深入人心，特別是使教師端正了對生命的態度，既強調開發生命潛能，又強調保護生命資源，形成教育生態意識，從而實現生命的可持續發展
6、加強校園特色文化建設。校園文化承擔著課堂教學無法替代的.陶冶功能、社會功能、教育促進功能、導向功能等價值功能，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的模塑，體現了學校內涵發展的精神底蘊，達到社會化的目的。
(1)、以重大節日為平臺，各種文化協調發展。主管創建“綠色學校”以來，我堅持以兒童節、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽等各種大型活動為平臺，讓學生逐漸形成智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環境文化協調發展的態勢，使學生的生命潛能得到開發，人生價值得到實現。 (2)、充分發揮第二課堂潛力。結合學校第二課堂活動實踐的經驗，確立寫作、奧數、舞蹈、合唱、書畫、田徑、乒乓、棋類、電腦、環保等多個特色項目興趣小組，并發放活動項目志愿表，尊重學生自由選擇，根據興趣小組項目特色，讓學生自愿報名挑選，達到全員參與，主動發展的目的。通過形式多樣的活動開展，使學生的個性特長得到了充分的發揮。
(3)廣泛開展德育實踐活動，完善學生人格。近年來，我校一直把環境教育作為德育工作的內容之一。做到有計劃有系統，持之以恒，常抓不懈。校園內有醒目的宣傳標語，每學期都有以環境教育為主題的“國旗下講話”，“校園之聲”廣播臺堅持定期播出相關稿件，班級黑板有環境教育版面。宣傳櫥窗設有環保專欄，常換常新，圖文并茂，生動活潑，往往引得師生們爭相閱覽。成了我校環境教育的窗口之一。從這扇窗口中，師生們了解到了大量的環境知識、環境保護的法律知識、重要性迫切性，潛移默化地提高了師生們環保意識。我們把鄉敬老院作為我們常年的德育活動基地，開展了豐富的活動。學校組織學生多次去敬老院幫老人洗衣服、疊被子、梳頭、掃地等，增強了學生的勞動觀念，提高了學生的動手實踐能力，同時，也讓每位同學體驗到了勞動的辛苦，快樂，收獲和喜悅。
(4)訓練學生良好的行為習慣：環境保護教育與學生的日常行為息息相關，因此幾年來我們一直很重視學生良好行為習慣的養成教育。每學年初開展“文明規范月”活動，首先將“愛護環境”作為活動內容，引導學生養成不亂扔廢棄雜物、愛護花草樹木、保持環境整潔的習慣，并作為正常的“文明班級”評比內容之一;將節約水電寫入“住宿生規范”，與“文明宿舍”評比結合起來。這些措施既促進了學生環境意識的提高，更促進了良好的行為習慣的養成。
三、我的體會
自創建“綠色學校”以來，我立足自身實際，積極探求“創新發展強素質，環境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關系、團結友善的生生關系、理解尊重的干群關系。引導教師學會從身邊入手，學會從小事入手，發現和利用環保素材，有意識地在班級各項活動中滲透環境教育。通過幾年的努力，“塑師表形象，造時代新人”已成為我校教師的行動口號，“教育無小事，教師無小節”、“細微之處見精神”已成為我校教師的行為準則，“工作上向上比，永不滿足;生活上向下比，知足常樂”已成為我校教師的價值取向。良好的師德感召著學生，全校師生精神面貌好，文明班級、文明學生的典型事跡不斷涌現，良好的校園人際環境建立。
四、我的反思
“綠色學校”創建已經取得了顯著的成果。一是校園環境綠化、美化、人文化;二是教師環境教育自覺化;三是學生環保意識習慣化。但是綠色學校創建是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點，沒有終點。在過去的幾年努力中我們雖取得了一定成效，但我深切地感到，我們的軟、硬環境需進一步改善，文化內涵需進一步豐富提升，教育科研需進一步發揮作用，我將與全校師生一起，以綠色學校建設為平臺，以校園改建為契機，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園。
創建綠色學校事跡材料5
XX中學創建于1949年，位于唐朝詩人李紳、元末明初大畫家倪瓚的故里——錫山經濟開發區長大廈。學校占地面積83畝，現有教職員工80名，教學班19個，在校學生794名，20xx年被評為江蘇省綠色學校。自該同志調任倉中校長以來，他帶領學校行政班子以創“綠滿校園”育“綠色心靈”為目標，結合“江蘇省平安校園”、“江蘇省節水竭誠為您提供
型學校”、“無錫市兩型社會示范學校”等創建活動，注重校園環境的保護和可持續發展，突出環境育人、文化育人的特色，建設和諧統一的教育生態環境，把學校建成了學生生活、學習和成長的心靈樂園，建設成了服務于學生終身發展、社會聲譽度較高的學校。
為達成創“綠滿校園”育“綠色心靈”這一目標，該同志還帶領行政一班人通過加強人文環境建設，開展豐富多彩的德育活動，關注學生心理健康，提升學校德育工作內涵，使學校成為師生實現人生價值的綠洲，從而有力地推進學校素質教育的全面開展。
一、注重硬件建設，實現教育效果的長效化
綠色學校重在建設，在近年來的.創建工作中，該同志帶領行政班子努力堅持從本校的實際出發，注重創建工作的規范化、(:創建綠色學校先進個人事跡材料)系統化、特色化，實現教育的長效化。由于學校硬環境建設對學生的身心發展具有直接的影響，為此學校非常注重硬件環境。一是科學合理地搞好綠色校園建設。近年來，學校大力進行各項投入，精心設計，科學合理地規劃了整個校區的生態環境，制定了綠化和校園規劃設計方案，明確了近期和遠期發展設想。設施齊全的教學樓、學生公寓樓，寬敞明亮的師生餐廳、室內體育館，古色古香的文昌閣、飛虹橋、香花橋，弘揚傳統文化的教育基地，花木繁多的溫室暖房，古銀杏、香花橋、滴水池、孝心角??目前校園內古樹參天，花木繁多，四季飄香，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，綠化覆蓋率達60%以上。二是賦予硬環境以生命氣息。為了把學校環境建設好，我們努力避免見“物”不見“人”的現象，讓全校師生自覺主動地竭誠為您提供
參與學校硬環境的建設，使學校設施體現人文關懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個角落都生動體現生命的氣息。如通過開展“我為學校寫校名”、“我為學校選樓名”、“我為校園建設獻計策”等活動，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛我們生命的搖籃，熱愛我們共有的家園。
二、重視人文建設，營造教育氛圍的民主化
學校軟環境以潛移默化的方式對師生的身心發展產生著實際影響。在抓學校軟環境建設中，該同志著力以塑造靈魂為目標，切實開展以下幾方面的工作。
1、在規范言行方面
學校在醒目處矗立的“愛”字巨石；撰寫“滴水池記”、“慈孝竹記”；在各花草樹木集居地立警示牌，在學校主干道旁設置標牌、警語及宣傳欄；在學校樓梯口等地張貼警示性標語；在學校相關部位放置標準衛生箱等；在教室張貼《中學生守則》和《中學生日常行為規范》；在教學樓等墻壁上懸掛校訓、教風、校風、學風，并張貼偉人畫像；在校園懸掛“天道酬勤、學無止境、厚德載物、玉汝于成”的牌匾，形成環境育人氛圍。學生徜徉在這些激發意志的文化風景里，磨礪了性格、砥礪了品質。同時每學期開學開展“行為習慣養成教育月”活動，對學生行為習慣進行有效的引導，卓有成效地培養了學生自我管理和自我開發的能力。
2、在人際環境方面
進行校園人際環境建設，關鍵是要努力營造一種尊重教師、信任學生
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