優秀班主任事跡材料

[必備]優秀班主任事跡材料

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編幫大家整理的優秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀班主任事跡材料1

　　劉xx，黨員教師，曾多次被評為東港區師德標兵、東港區優秀班主任等稱號，自參加工作以來，始終堅守在教學一線，樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的理念，開拓創新不斷改進完善自己的教學方法，更新教育理念，注重教學的多樣化和趣味性。

　　“人生百年，立于幼學。”劉老師從教20多年以來無悔于選擇幼兒教師這個職業，本著為每一個孩子負責的態度，照顧好每一個孩子，為孩子的成長做好鋪墊。劉老師說“孩子的世界是美麗的，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對工作不打折扣，不計較個人得失，不把個人情緒帶到工作中，每天總是第一個來到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。

　　敢于奮飛的.人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。相信劉xx老師在這個平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂和幸福。為幼兒的成長撐起一片晴朗的天空！

優秀班主任事跡材料2

　　XX，女，出生于1980年，中小學一級教師。1999年畢業于運城幼兒師范學校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，認真學習、敢于創新，成績突出。她設計的教育活動多次在省、市創新教學大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優秀教師等榮譽稱號。

　　幸福的味道

　　歲月匆匆，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！

　　記得在還只能充當姐姐年齡的我第一次剛走進五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地撥動了；第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠都會快樂的！”

　　苦苦的味道

　　每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的`淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學習、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進步、不斷地成熟！

　　甜甜的味道

　　圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節”主題活動中，我帶小朋友們學唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發現佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經清楚地告訴了我應該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關心和照顧，小心翼翼的呵護著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發言，鼓勵她……當佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”。“媽媽！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！

　　酸酸的味道

　　“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業前都要學的一首歌，也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌！每當我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經意間我發現窗前出現了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發現了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我帶著激動的淚花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。

　　可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！

優秀班主任事跡材料3

　　xxx，xx縣xxx小學教師，第三批xx市中小學（幼兒園）家庭教育指導教師、xx縣第十一批學科帶頭人、xx縣十佳少先隊輔導員。在十多年的班主任生涯中，先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎、xx縣班主任基本功大賽一等獎等榮譽。

　　摯守初心，靜待花開

　　我校是一所新居民學生數占比超過百分之九十的農村學校，學生絕大多數為新居民子女，他們的父母大多都忙于工作，幾乎無暇顧及孩子的學習和生活，因此對班主任工作也提出了挑戰。

　　共情，一次促膝的長談

　　我們班的很多孩子生于貧困家庭，如何幫助他們重拾生活的信心呢？我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離，讓他們明白面對生活的困苦不能選擇逃避，而要迎難而上，做生活的強者。共情的過程，就是疏導的最佳良藥。

　　歸屬，一份有愛的禮物

　　馬斯洛的需求層次理論告訴我，人有五個層次的需求，而班級中很多孩子由于父母的離異，在家庭中缺少愛與歸屬感，在學校更是如此。為了讓這些孩子在班級中有一種愛與歸屬感，我為他們準備了一份有愛的禮物：一件學習用品、一個小玩具、一件漂流毛衣……對于這樣的特殊學生，作為班主任，我們應該經常叩問自己，馬斯洛的五個層次需求孩子是否得到了滿足？

　　換位，一種溝通的'智慧

　　換位思考是人際關系中非常重要的溝通技能，只有換位思考，我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級學生的特殊性，每學期我都會做到100%的家訪。在家訪過程中，我努力做孩子與家長溝通的橋梁，在換位思考中拉近彼此的距離，消除他們內心的隔閡，增進他們情感間的互信。

　　“守得云開見月明，靜待花開終有時。”十多年的摯守，在班主任生涯中我學習著，也收獲著：所帶中隊被評為xx縣“雛鷹紅旗中隊”，帶領學生先后獲得國家級、市級、縣級比賽三十余項。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運。”我將努力做孩子們人生路上的“好老師”，摯守初心，靜待花開。

優秀班主任事跡材料4

　　苗xx，黨員教師，從事幼教事業四年，行走在童心的世界，成為孩子親密的好伙伴、家長信賴的好老師，是她一直以來的目標。在她的教師生涯中，她始終以愛心、耐心、細心去對待每一個孩子。

　　專業和真誠必會贏得感動。在平時的工作中，她和同事團結協作，積極承擔園里的黨建工作、新媒體宣傳工作；作為一名骨干教師，她充分發揮示范引領作用，將正能量傳遞給身邊的`老師，對待新老師給予工作中的幫助；作為班主任老師，她始終肩負著班級管理的重任。

　　作為一名黨員教師，她將始終聽黨話，跟黨走，敢擔當，勇作為，為黨的教育事業奮斗終身。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是苗老師最喜歡的一句教育格言。在這個平凡的崗位上，她踏踏實實、兢兢業業、嚴以律己，在奉獻中實現著人生的價值與理想。

優秀班主任事跡材料5

　　XXX，擔任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責，嚴愛相濟，深受學生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學生是贏得學生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的.基礎。班級管理方式民主，遇事多與學生商量，培養了學生們的主人翁責任感。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。當然，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚…當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業。

優秀班主任事跡材料6

　　苔花如米小也學牡丹開

　　xxx，xx一中xx實驗學校四年級三班班主任，20xx年9月參加工作以來，一直在學校從事小學英語教學和班主任工作，帶領班級多次獲得學校最美班級、優秀班級、優秀中隊等榮譽稱號，個人連續多次被學校評為優秀班主任，先后被授予縣立德樹人優秀教師、崗位先鋒、最美女教師，榮獲縣教育教學成果獎。

　　作為班主任，在日常的育人工作中，xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個學生，把每個學生當成自己的孩子。在她的班級里，有這樣一位學生，學習成績、生活自理能力和學習習慣稍差點，上課折紙玩，吃飯有時候不用筷子，被子經常在地下疊，上課不認真聽講，同學也不愿意和他玩，看不起他，甚至一些調皮的孩子還拿他開玩笑，欺負他。每次出現問題，老師想批評他的時候，他都是一副委屈的樣子，多數幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個學生可謂費盡了心思，她經常與他聊天，鼓勵他，同時有了進步就在班會上表揚他，幫他在同學間樹立新形象，讓大家都尊重他。有時候大家都不理解她的做法，她就會微微一笑說道：“一個人只有從小具備良好的.習慣，將來才能成就一個美好的人生。”

　　無規矩不成方圓。沒有紀律和規矩的班級就是一盤散沙，孩子再聽話，老師再優秀，也會亂成一鍋粥，學會給孩子定規矩，并不是限制孩子的發展，而是更有序的，更有目的地朝著正確的方向前進，同時班級也會更有凝聚力。

　　天下大事，必作于細。在她眼里，班級管理雖不是什么驚天動地的大事，但是也要講求細心，她經常說作為教育工作者，面對孩子，一定要“細”。學生在家上網課時，她每天都會建立一個表格，把每個孩子的表現標得一清二楚。什么作業沒完成、哪一節課走神、遲到早退現象……而且她在班里實行“人人有崗位，人人有事做”的管理機制，制作了班級管理細目表，上面每個學生對應著自己的職責，包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛生角等，做到人人都有事做，處處都有人負責。

　　學高為師，身正為范。xxx堅持用自己的實際行動影響孩子。餐廳里有些孩子浪費食物，她就先把自己的盤子里的飯吃干凈；值日時有些孩子不認真或不知怎么干，她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之，孩子們都看在眼里，記在心里，知道該怎么做了。

　　一個好的班集體如果忽略了家長的力量，就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長的心情，對家長事事有回應，事事有著落，以真心換真心。孩子有什么事情她都會及時跟家長溝通，她每天晚上睡覺前，都會翻翻微信消息，看看有沒有忘記回復家長的信息，哪怕是沒有解決的事情，也會跟家長解釋清楚，取得家長的理解。

　　道阻且長，行則將至。班主任工作累并快樂著，xxx將在班主任的道路上不斷探索，奮力前行，越走越順暢，越走越精彩！

優秀班主任事跡材料7

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　小徐，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤物無聲，春風化雨寫忠誠

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。小徐同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。

　　小徐老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手！這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧！小徐老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

　　帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，小徐老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。2015年中考小徐老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給小徐老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任"；收到錄取通知書后李文龍的家長給小徐老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞"；取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊小徐老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　小徐老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，小徐覺得上好課的.著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上！

　　近年來，小徐同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，小徐老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。小徐同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。小徐同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，小徐同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。小徐同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，小徐就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣；老人的電磁爐壞了沒法做飯，小徐就號召辦公室同事集資為他買新的；老人不慎摔傷髀骨骨折之后，小徐更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來"，小徐同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效！

　　春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去；我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。

優秀班主任事跡材料8

　　馬xx，男，回族，中共黨員，生于19xx年3月。19xx年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　馬xx能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬xx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

　　馬xx擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬xx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬xx經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的`學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬xx經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬xx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

　　近年來，馬xx所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月馬xx被學校評為“模范班主任”，馬xx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，馬xx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

　　馬xx能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　馬xx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優秀班主任事跡材料9

　　經常讀到這句話，但每一次都會有不同的觸動。二十年的教學生涯，二十載的班主任經歷，讓我真切的感受到這句話的真諦，下面擷取幾朵班主任工作中的浪花，匯報一下自己二十載的班主任之路。

　　初出茅廬孜孜探索

　　九九年中師畢業，我踏上三尺講臺。從第一天起，我就立下宏云壯志：學生時代的我寫滿了輝煌，教師生涯我也一定要走出一路錦繡！帶著熱情，我投入了教育教學之中，俗話說：頭三腳難踢。剛接手的班級是一位老教師帶的，學生基礎差，行為習慣散漫。面對這一盤散沙，我困惑過，煩惱過，怎么辦？面對困難，也曾真的想過放棄，但“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”的古訓在耳邊回響。于是我重新備戰，一定要啃下這塊硬骨頭。從此，我不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒懷，有的只是揮之不去的工作設想。埋頭案前的奮筆疾書，《教育學》、《心理學》我又重新研讀了一遍，找到適合本班孩子的良方。首先從常規入手，將日常生活學習中應該做到的編成了一首小兒歌：“四3班，大集體。愛學習，守紀律；同學們團結友愛心兒齊……”教會學生唱，學生頓覺耳目一新，對我這個新老師有點刮目相看。緊接著，我引入競爭機制，把學生分成四個組，開辟了“鯉魚跳龍門”活動，一周一評，從紀律、衛生等方面綜合評價，優勝的小組就跳過龍門，有待努力的小組就從中找到自己的不足，爭取下次的一躍（我們班沒有失敗的說法）。班干的設定也是競爭。競爭上崗，取代老師的指定，極大地調動了學生的積極性、主動性。初嘗的喜悅讓我感受到幸福，面對一雙雙渴求知識的眼睛，感受一顆顆等待滋潤的心靈，強烈的責任感油然而生。在學生的常規進入正軌后，我開始狠抓學生的學習，多少個夜晚，我挑燈苦讀，引來了母親的質疑：“當老師的都像你這樣嗎？我看別人不都挺清閑嗎？”正因為我的努力和勤奮，換來了老師們的肯定，我作為全校僅有的一位老師參加了為期七天的心育培訓。繁華的上海大都市讓我望洋興嘆，先進的教育教學理論讓我精神振奮。回來后，我將所學迫不及待付諸實踐，嘿，果然是高招，他讓我的班級管理如魚得水。所帶的四3班孩子升入了六年級，伴著他們，我也成長了起來。學生畢業了，最讓我感動的是他們送給我一份平常而特殊的禮物：一支鋼筆，一瓶墨水。墨水盒上寫著：十年樹木，百年樹人。無需多言，我贏得了孩子們。

　　追求無痕立足于人

　　去年所帶的班級，用鄭校長的話說“是最有人情味的”，這都要歸功于“立足于人”的教育理念。孩子是一個個鮮活的個體，雖然活躍，但很脆弱；雖然渴望豐滿，但少不了老師的呵護。任何的風吹雨打都會在孩子的身上烙下印記。追求無痕，我在努力，下面是幾個小事例：

　　世界杯賽讓他對老師下手記得很清楚，那是一個中午，王海兵向我請假：老師，我下午有事，能請假嗎？我讓他告訴我請假事由，他支支吾吾就是不說，很顯然沒有光明正大的理由，豈能準假？放學了咦？我的自行車怎么沒氣了？旁邊的一個學生說：“老師，是你們班的一個同學給你放的氣。”噢，看來我又得罪了誰。下午，王海兵沒到校，而是讓別人告訴我：“老師，王海兵放了你的車子氣，不敢來。”我問：“他為什么請假？”學生說：“他想在家看世界杯，給您請假，您沒準，他一氣之下就……他非常后悔，懇求您原諒。”我說：“沒關系，你回家告訴他，我不生氣，讓他看完精彩的世界杯一定來上課呦！”第二天，我一進教室，就看見王海兵老老實實坐在位上，我對他微微一笑，他不好意思地低下了頭。雖然沒有只言片語的批評，但效果勝過千言萬語。

　　愛的晴空烏云不再這件事發生在兩年前，所帶的班級中有個叫王平安的孩子。開學第一天，剛進教室，他就吸引了我的目光：頭上赫然頂著一撮刺眼的黃發。我明白了，他就是眾所周知的刺猬頭——王平安，看著他目中無人的`肆無忌憚樣，我決定施以愛的關懷，予以情的感化。隨即我掌握了他的第一手資料：王平安祖籍安徽，七歲時，父親因盜竊被捕入獄，母子倆相依為命，因不堪生活的重負與叔伯的橫眉冷眼，母親改嫁，王平安被喪失人性的爺爺以6#元賣給我們這兒一王姓老奶奶，老奶奶只因抱孫心切，遲遲不見媳婦給她生個孫子，擅自給他們買了個兒子，熟知兒子、媳婦都不同意，老奶奶只好自己帶著他。孩子幼小的心靈歷經了如此難以承受之痛，難怪這孩子對周圍如此戒備，如此的漠視，他將自己罩上了厚厚的保護層。這些都是因為缺少愛，對癥下藥，只有用愛才能融化他心中的冰山。于是我用愛的眼光注視他，以愛的行動感化他，傾注愛的等待激勵他。不是鐵錘的敲打，而是水的載歌載舞使鵝卵石日趨完美。愛是真誠，愛是尊重，愛是寬容，愛是理解，播撒愛的陽光，師生間定會營造朗朗晴空。

　　學科滲透再辟蹊徑

　　語文是傳情達意的工具，我們的語文教材蘊含著豐富的德育因素。其廣闊的思想內涵、人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的。在語文教學中滲透德育，我在努力嘗試著。學習中，引導學生剖析、品味課文詞句，挖掘其中蘊含的思想內容，涵泳中誘發情感體驗，燃氣學生精神與靈魂的熱火，思想品德教育則水到渠成。在語文教學中滲透思想品德教育，不是單純的政治灌輸或道德說教，他是一種人文陶冶，改造著兒童的意識與心靈，積淀著價值規范，豐富者情感體驗，提升著道德品質，強化著心理精神。一篇《感恩的心》讀得孩子們淚眼婆娑；《螳螂捕蟬》的說理能讓孩子們思維閃爍……點點滴滴，有機滲透，春風化雨，潛移默化，雖有帆飄過，但求水無痕。

　　信念支撐矢志不移

　　要論經驗，在老教師們面前，我真的是滄海一粟、望洋興嘆，但是當“堅持”成為唯一的選擇時，我唯有全力以赴。還在上小學時，就學過這樣的比喻句：說“老師像園丁，老師像春蠶，老師像紅燭。”就是帶著這份神圣的向往，我選擇了這個職業，但是工作后，我發現上當了，老師像園丁，但要比園丁困難的多，園丁修剪的是花花草草，而老師塑造的是有呼吸的、有活力的生命；老師像春蠶，但遠比春蠶勞碌的多，尤其是班主任老師；老師像紅燭，但比紅燭流的淚還多，哪個老師沒為工作中的困惑、委屈而掉過眼淚？但是當堅持成為唯一的選擇時，我們只有努力。面對當今復雜的教育環境，有時真的感覺自己的工作如履薄冰，不過鮮活的事例教會了我四個一：忍一忍，放一放，等一等，笑一笑。為什么老天爺造人時給了我們兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴？就是要我們多看，多聽，少說。我想，教育中也是這樣，多看，多聽，少說，工作中的經驗和方法才會越積越多，遇事才能柳暗花明。

　　班主任工作是艱辛的，班主任工作是勞苦的。有困難，有難以預見的狀況，雖如此，但吾心不改，堅實沉穩地邁出每一步，腳下的路一定會越走越寬。縱然不知疲倦的跋涉會有風雨，但青春卻能因此而厚重美麗，用如火的激情點燃孩子生命的航燈，還有什么比樹人更難能可貴的呢？

優秀班主任事跡材料10

　　從事教學工作13年來，本人始終以火一樣的熱忱，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在訓練教學第一線，在"教書育人'這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育同學。本人以自己的行動精彩地履行了一個老師的職責，以自己的工作實績贏得了同學和家長的信任，得到了學校和社會的確定。 "辦人民滿足的訓練，首先要做人民滿足的老師'校長常說的這句話為我們指明白奮斗的方向。為了做一名人民滿足的老師，多年來我在自己的崗位上悄悄奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學身上。"一分耕耘，一分收獲'，我的努力也最終有了回報。參與工作以來，本人始終從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，同學的思想道德品質和學業成果始終都比較優秀。一個老師只有到處以身作則，時時為人師表，成為同學的表率，才能做好教學工作，古人說："親其師，才能信其道'，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的微小小事入手，給同學以感染和熏陶的。就這樣，同學不知不覺的就和我親近了，也特殊情愿聽我的話，喜愛上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對同學的關懷愛惜和仔細負責上。我教的兩個班級共有九十多個同學，共性差異比較大，我總是在把握同學共性的同時，抓住共性差異，以便對癥下藥。我解決同學思想行為問題最有效的方法就是長期堅持急躁細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡潔粗暴的方式。在我看來，再落后的同學都能發覺他的閃光點，都能找到堅決他進步的信念的理由，這樣同學看到了自己光明，看到了自己的盼望。

　　愛心成就訓練。本人就是靠著一顆愛心來做好訓練工作的。別林斯基說過：愛是鑒別訓練的尺度。教書育人是老師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛同學是老師訓練同學的起點和基礎。愛同學，就需要老師敬重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，關心同學樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是公平的。作為老師，我努力做到能像一個真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學，學會傾聽同學看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅，被敬重是同學內心的需要，是同學進步的內在動力，訓練專家常說"理解是訓練的前提，敬重是訓練勝利的基礎。'參照自己的`經受，我發覺：當一個孩子被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。重視和同學家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對同學進行全面的了解，把握第一手資料，這便少不了家長的緊密協作。同學的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對同學仔細負責，每一位同學家長都會全力關心你：具體介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，準時發覺孩子的不良傾向有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

　　"教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。'我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學一節課，年年滿勤。不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在訓練教學工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體同學以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自己的育人原則，爭取更大的進步和更好的成果

優秀班主任事跡材料11

　　小巍，營口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛園如家，敬業在本職，奉獻在崗位；業務上，她作為年級組長，起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。

　　和孩子們在一起的每一天，小巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”；對待家長工作，她以真心換真心，解決家長在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長們的知心“姐姐”；教學中，她善于鉆研，經常采用新穎、獨特的方式，培養孩子們的興趣，調動他們的.好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習，健康中成長。

　　她從來不計較個人得失，經常放棄休息時間，加班加點創設環境、制作教具、成功策劃畢業季系列活動，得到孩子們的喜歡和家長的認可；她堅持不斷學習，注重日常積累，帶領教師教研活動、業務學習，把學到的先進經驗和技能毫無保留地教給同事們，在她的。帶動和努力下，幼兒園圓滿地結束了遼寧省“學習故事”試點實驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進行經驗分享，得到專家的肯定和同行們的好評。她總是說：自己的進步并不代表成功，帶領一個團隊的進步才是真正的成功。

　　20xx年12月的一天早上，小巍正在接孩子們入園，突然左膝關節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動了家長、同事和領導們。家長們說，遇見孔老師是他們的幸運；孩子們說，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業班。休養了一個暑假，暫時脫離了拐杖，在還沒有完全康復的情況下，就迎來了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長的工作中……

　　付出一份汗水，總會收獲一份成功，小巍老師經過努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發與利用有效性研究”課題評優一等獎；“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優秀學員；遼寧省幼兒園一日活動評優一等獎；營口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎；營口市育才幼兒園優秀教師、師德標兵、《3—6歲兒童學習發展指南》先進個人、多媒體公開教學活動一等獎。

優秀班主任事跡材料12

　　小王老師自20xx年進入學校以來，擔任電子商務專任教師以及17電商1班班主任。在崗期間，所帶班級榮獲20xx年柳州市先進班集體。他的帶班理念是“幫助每一位學生找到自己人生目標”。他尊重學生，相信學生，也注重激發學生的自身潛能。

　　在班級文化建設中，注重與專業學習相結合，班里形成了注重專業技能學習、積極參加專業技能比賽的'良好學習風氣。在20xx年的廣西區級技能大賽電子商務技術賽項中，17電商1班共有三位區賽二等獎成員，一位區賽三等獎成員。在同年的高職的對口招生考試中，17電商1班的錄取人數也在同年級班級中排名前列。

優秀班主任事跡材料13

　　我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的.開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

　　于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！

優秀班主任事跡材料14

　　本人是 中學一名普通的教師，姓名，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

　　一、 忠于職守，以身作則 把學生放在第一位

　　對于一名農村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，了解學生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學上數學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關愛這個小家。

　　二、用愛心澆灌事業，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間

　　愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念!

　　三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生

　　作為一名教師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業的最好的表達，也是對教師這一行業品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發揮自身的表率作用。德高為師、身正為范。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”班主任是班級工作的領導者、組織者

　　和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創造清爽干凈環境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動 喚起了學生的.良知，喚起了學生學習的自覺性和主動性!得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優的人才。

　　四、管理揚民主，同監同管，用信任涵養學生

　　民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優良的班級風貌和管理模式，先后 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。 極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，現在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創新的班委，是想在先，我班出現了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進入各自戰場，與敵人作戰 ”

　　五、執著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲

　　“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次被評為校級優秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進個人”20xx年評為縣級骨干教師和優秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學科研能手”20xx年縣級 “科學研究先進個人”20xx年被評為市級 “信息技術與學科課程整合優秀教師”在20xx至20xx學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。

　　記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。” 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!

　　我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

優秀班主任事跡材料15

　　xxx，女，本科學歷，一級教師，46歲，從教26年來，一直堅守在保教工作第一線。作為一名教師，她時刻謹記陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。

　　堅守初心，做愛崗敬業的“老師媽媽”

　　從教以來，她始終堅守教師職業道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實履行教書育人的職責，愛崗敬業，無私奉獻，始終堅守初心，以“媽媽”的角色來關愛體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。

　　用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”

　　身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩定，很容易以自我為中心，情緒化嚴重。在這群小可愛面前，她努力做好孩子們活動的支持者，參與者，引導者，常常被孩子們的言行童化，成為一個“大孩子”。聽：小米多說“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會“幼稚地”說：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來說：“老師，我再也不撒嬌啦，我會做個好乖乖”。小不點們很粘人，老師的一個眼神、一個微笑、一個舉手投足的細微，他們都會記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸福快樂中。

　　用愛滋養，做孩子成長的“引路人”

　　愛是耐心，愛是給孩子的幫助，給孩子力量的源泉。她認真組織每一天活動，上好每一節課；送教下鄉、關愛留守兒童，利用周末時間去體驗留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛的播撒都歷歷在目。

　　有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉下爺爺住城照看。孩子性格內向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對孩子關愛又加，經常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時在課堂上鼓勵她，給她自信和力量。沒過多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的'媽媽回來后，特意去學校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！

　　與時俱進，做新時代開拓創新的幼教人

　　新時代的節奏驅使著教師要不斷挑戰，不斷學習，勇于創新。作為一名幼兒教師，她積極進取，所上媒體課獲得市級一等獎；所撰寫教案、課例、論文，先后在國家級、省級、市級，縣級刊物上發表并獲獎。中小學教師遠程培訓被評為優秀學員。

　　多年班主任生活，她時刻牢記使命、積極進取、開拓創新，使自己永遠成為一個長不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長優雅同行，和同事攜手向前，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業不斷地奉獻自己的光和熱！

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