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未成年人思想道德建設先進個人事跡材料
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的未成年人思想道德建設先進個人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未成年人思想道德建設先進個人事跡材料1
xxxx我從教二十年來，我做了15年的班主任，憑著一顆熱忱、執著的心，默默堅守在自己所鐘愛的教育事業上，品嘗著班主任工作的艱辛、歡樂和光榮。我曾多次獲市政府嘉獎，曾被評為海門市優秀教學工作者，海門市五一巾幗標兵，現所帶的班級在20xx年5月被評為海門市先進班集體，在南通市第五屆中小學優秀班會課評比海門賽區復賽中二等獎，在江蘇省泗陽縣等地的教育考察團來海培訓活動中執教了主題班會《責任》，受到好評。班主任是學校德育工作的重要實施者，也是連接教師與學生，學校與家庭的關鍵環節，在長期的班主任工作中，我努力做好學生成長的引導者，合作者，服務者，時刻想著學生，把自己的愛無私奉獻給學生，把做好未成年人的`思想道德建設作為自己的神圣使命。
一、以德為先，狠抓學生的思想道德建設
在平時的教育教學中，除了在班會課上對學生進行理想教育，文明禮儀教育等外，我更是以”每月一事”為抓手，發揮學生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地”黑板報”，每一次的校黑板報評比我班均能獲獎。讓學生動手做小報，于是有了“誠信”小報，“責任”小報，“感恩”小報，“愛國“小報┄，在制作小報的過程中，學生受
到了教育，明白了做人的道理。例如他們懂得了什么是責任，知道了責任不僅僅是對自己負責，更要對班級負責，對家庭負責，對社會負責。另外讓學生尋找感人的小故事，體會榜樣的力量，明確學習的目標┄。
二、關心學生，真誠愛護學生
要想打開學生的心扉，一個最好的方法就是深入到學生中去，做學生的知心人。我經常一有空就到教室里，觀察學生的言談舉止，了解每個學生的思想狀態，獨立生活的能力及學習等情況，及時發現和幫助他們解決一些實際問題。每當他們遇到困難的時候，我多會伸出熱情之手幫助他們。愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等方面給竭誠為您提供除予關心，而且具體體現在實際行動上，平等地對待班上每一位學生，尊重學生的人格，融洽師生關系，讓教室成為一個溫馨、和諧的場所。例如：學生病了，我會給他倒上一杯熱茶，詢問病因，打個電話通知家長，或親自送他回家；學生病假回校，我會主動為他補課，并且時刻注意天氣情況，提醒學生增添衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶是深刻的。我送出的是真情，收獲的更是真心匯報。
三、以學為主，互動課堂
充分發揮課堂教學在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新課程標準，以新教育理論為依據，以學生自主學習，愉快學習，合作學習為主要教學方式，努力營造師生合作、生生合作的互動課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領思維訓練，以質疑構建知識體系，實現讓每一個學生“快樂學習每一課，幸福成長每一天”。同學們在課堂上得到了學習的快樂，成功的收獲，情感的體驗，心里的疏導，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的心里常見問題，讓學生形成“善于探究，勇于表現，樂于交流，身心健康”的優良的學生群體特點。
作為一名教師，我覺得學生的健康成長、學生的進步是對我最好的回報。我要用愛和學生進行溝通，用心和學生進行交流，為每一個學生尋找一個生命的支點，在每一個學生身上都能找到閃光點。讓做一名優秀的人民教師成為我永遠的追求。
未成年人思想道德建設先進個人事跡材料2
“為學生一生的幸福奠基、讓孩子成為最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育�！边@是xxx一次班主任經驗交流會上說過的話。xxx是xxx學校的一名班主任，并兼任學校的心理輔導員。一直以來，她心系未成年人健康成長，把滿腔心血化成春雨，滋潤著一茬又一茬青少年茁壯成長，用真誠與執著，用激情與責任，溫暖著祖國的花朵和希望。
xxx自1991年參加工作以來，在衷愛的教育崗位上，一干就是19年，多年來，她一直擔任學校心理健康教育工作，引導教師進行自我調解，從心理學角度就熱門話題和日常教育困惑進行探討，把他們在讀書、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、闡述，與大家交流、分享。在她的指導下，已經有30多人走上了“微型心理講座”的講壇，在學校中營造了健康的教育心理環境。
某某在開展思想道德教育中注重寓教于樂，形式多樣。她把心理健康教育活動與學生的生活鏈接起來，從學生的心理需要出發，通過鮮活可感、新穎生動的方式開展實踐體驗活動，為學生提供展示才華、陶冶情操、培養個性的廣闊舞臺，促進學生自我教育能力的提高和健康竭誠為您提供
人格的形成。她在學校組織開展的'“輝煌60周年”系列活動，使學生進一步了解中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，增強了學生的民族自豪感，促使學生自覺繼承中華民族的傳統美德。她不斷探索未成年人思想道德建設的新途徑，邊做邊學，積極投身課題研究中去，并以《思想政治》學科為載體，在各學科中滲透心理健康教育；設立“知心話”信箱，建立學生心理咨詢與輔導中心；通過板報、櫥窗、專欄、家校聯系卡、家長會等形式，建立起家庭和學校溝通的渠道，幫助家長樹立正確的育人觀，改善家教環境；通過家長良好的行為、正確的方式、和諧的氛圍，去影響和教育子女。
作為一名班主任，她更是勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學工作中，取得了優異的教育教學效果。5.12大地震發生時，她正在辦公室批改作業，當她預感到發生地震時，毫不猶豫的沖向了教學樓，她是全校第一個進入教學樓的老師，當組織學生全部安全撤離后，她才才發現自己的鞋帶都斷了，但從孩子們的眼神中看到的是對她無限的敬意和感動。
班上的孫同學打籃球意外摔傷了，是她組織班干部天天到醫院看望孫同學并為他補習當天學習的功課，孫同學出院后，她利用休息時間義務為孫鵬同學輔導功課，使孫鵬同學及時的補上了因病拉下的課程。為了提高班級整體學習水平，加強學生的團結互助意識，在班級內開展了一種全新的學習模式——互助合作學習模式，充分利用班內優生資源，以學習小組的方式以優帶差，以優扶差。
外時間加強對學習小組幫扶效果的考核，分科分階段評優樹模，大大調動了每位學生特別是學困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的好氛圍。正是由于她的不斷奉獻和努力，她所帶的班級集體榮譽感強，班風正、學風濃、師生關系融洽，學生成績進步很快，得到了學校領導、老師和廣大家長的一致認同及贊賞，為學校班級工作的創新發展做出了表率和榜樣。
某某用不懈的追求贏得師生和學生家長的高度評價，也得到了上級部門的充分肯定。她先后獲得了“陜西省優秀班主任”、“市級教學能手”、某縣學科帶頭人、某縣“師德標兵”、某縣“先進教育工作者”等榮譽稱號。
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