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市級優秀教師主要事跡材料
在日常學習、工作和生活中,大家都經常接觸到事跡材料吧,事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的市級優秀教師主要事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
市級優秀教師主要事跡材料1
我于開始擔任臨泉一中政治教師,在德育工作的沃土上,我兢兢業業,不斷思考德育工作嶄新內涵,不斷摸索新的途徑,并得到學生和同仁的認可。
一、注重以身垂范,尋求心靈溝通;
在教育教學工作中,結合本學科特點,做到以身示范。要求學生完成的作業、練習和測試,我總是按照同樣的標準認真做一遍,此舉也影響也部分不愿意做作業的同學。在批閱的過程中,針對不同學生的特點和學習狀況,給予不同的批語,使得成績好的同學不驕傲,成績差的同學也能找到自信,找到前進的方向。投身思想政治教育6年來,正是憑著這份愛,盡可能給學生創造成功的機會,使每一位學生能經過努力有所進步。
二、開展豐富的活動,寓德育于實踐中;
豐富多彩的實踐活動,是德育工作的有效載體。在教育教學教程中,我們政治教研組結合教研工作,成立了活動小組,帶領學生開展豐富的.校外實踐活動。下半年,我們帶領學生參加滑集的桃花節、楊小街鄉的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學生在感受地方傳統文化的同時,增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學深有感觸,“整個過程,使我發現了自己成長中的不足,也得得我對自己以后的學習以及成長都有了一個明確的定位”。
三、孜孜以求,不斷完善自我;
隨著時代的發展,教育不斷提出新的問題,這也要求德育工作者能夠不斷的提高自己。如今的高中生,十六七歲的年齡,敏感而迷茫,熱情易偏激,討厭空洞說教,凡事注重自己的觀察和思考。這也要求我們德育工作者,不斷補充心理學、教育學等方面的知識,不斷完善自我,使自己能夠適應不斷變化了的實際狀況。在教育教學之余,在其他同仁的指導下,我閱讀了《教育學》、《心理學》、《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著作,使自己不斷成長。
市級優秀教師主要事跡材料2
xx老師系xx一級教師、xx學科帶頭人、黨員、學校團委副書記、縣美術大賽評委、縣教師資格評委、縣書畫協會理事。xx年xx本科畢業后被分配到xx任教師,他功底深厚,具有較高的藝術素質,為人師表,深受領導的器重,一直以來委以重任,擔任高三美術教師。他肩負重任,樂于奉獻,把青春獻給黨的教育事業;他師德高尚、默默耕耘,在平凡的崗位上干出不平凡的業績,培育出滿園桃李。幾年來,他為xx高考連年創新高作出了突出貢獻。
一、善教樂教,深受師生尊敬
為了完成上級、學校交給的任務,xx老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性,他不斷探究新課標理念和教學方法,注重“示范、討論、評講、實踐”四結合,通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣;通過討論式教學,點燃學生智慧的火花;通過課內外練習,提高學生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹,培養學生的審美能力和藝術素質。
除此之外,xx老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星期六、日,他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生;每逢放晚學后,他以校為家,一直工作到傍晚6.7點鐘,悉心輔導學生,是最后走出校門的老師。
二、濃濃師情,化作春風細雨
xx老師善教樂教,善于與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的`心,深受學生歡迎。他談笑風生,和謁可親,平易近人,深受學生喜歡。逢年過節,xx老師的學生都會邀請他聚會,濃濃師生情,化作春雨,滋潤大地。或許他愛好攝影,他經常與以往學生或所教的學生外出活動,這是xx老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段,也是與學生暢談人生、理想,交流感情的一種途徑。人們常說“xx老師青春常在、童心不老”。正是xx老師善于與學生溝通的真實寫照,也是xx老師走向成功之路的法寶。
三、默默耕耘,育出滿園桃季
功夫不負有心人。,xx老師的學生xx、xx參加奧林匹克書畫創作競賽,2人分別獲金獎和銀獎;xx年,xx中學美術高上省A線實現了零的突破;xx年,他的4名學生參加高考,2人考上本科,1人成為縣美術狀元;xx年,他的17名學生參加高考,100%考上省A線,其中xx同學以300分考取全縣第一,全縣10人考上本科線,而他的占7人;xx年,他的學生在全縣上線人數全縣排名第一。另外,他還輔導學生參加縣春節書畫合作大賽,多人獲縣一、二獎等,輔導高一學參加電腦美術設計大賽,取得好成績。
xx老師不僅在教學方面取得輝煌業績,而且在協助學校團委、學生會工作表現出色。他既教書又育人,還負責學校鐵宣傳工作,為宣傳好xx中學,他夜以繼日,不惜犧牲休假日時間,為學校做好宣傳廣告。xx中學,在他筆下熠熠生輝,成為了山區縣一顆璀燦的明星。
四、業績輝煌,譜寫美好人生
山區教壇的善心人xx德珩老師,一心撲在教育事業上,舍小家為大家,“捧著一顆心來,不帶半根草走”,深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬,他的名字鮮為人知,他的先進事跡成為全縣教師學習的榜樣。與此同時,他的榮譽接踵而來,身上披滿光環。連續二年被評為縣教育人先進工作者、縣先進教師、縣優秀美術輔導員,優秀學科帶頭人。
市級優秀教師主要事跡材料3
本人張xx,男,35歲,中教二級。自參加工作以來,忠誠黨的教育事業,關心愛護學生,在教學工作中兢兢業業,恪守教師職業道德,嚴謹治學,教書育人,為人師表,有較強的事業心和責任感。
作為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時,把自己的精力主要用在了教學科研上,長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。工作期間,積極參加學校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文,及時記錄自己的教學所得,為今后的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表,參加了市級中小學骨干教師培訓學習,4月參加了區心理健康教育培訓。
多年來,我認真鉆研新課標,合理安排教學程序,恰當選擇教法,注重學生身體素質的差異性,不斷探討體育教學新路,改變過去的單一課型,采取了規范型、自由型、綜合型教法,提高了學生鍛煉身體的自覺性和主動性。10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中,針對小學階段學生的生理和心理特征,我堅持依法執教,自覺遵守《教師法》等法規,根據教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
按照運動負荷由小到大的原則,我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高,能在自己的`要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學生在獲得知識的同時,身體素質得以提高,我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培養學生對體育的興趣與愛好,精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公正正確對待,不體罰或變相體罰學生,我始終堅持“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質的同時,注重學生心理素質的健康發展,我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平,我盡力為同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽,對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規范衣著,普通話教學規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己,工作實干,認真組織好學校的課間操和課余訓練工作,精心計劃,籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患的體育設施和場地。由于學生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法,取得了一定效果,增加了同學們對體育運動的愛好,強化了同學們的團結拼搏意識,也得到學校領導的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可,學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來,學生的身體素質明顯提高,在每年一度的國家體質檢測中,學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
市級優秀教師主要事跡材料4
xx從1990年參加工作至今,一直戰斗在高中教育教學“第一線”;從1994年至今,連續十三年擔任高三教學工作,所帶班級的高考成績常常在校、市名列前茅;從2000年至今,但任了五年班主任,五屆高考,五次告捷。現為漢川市漢川高中語文教研組長。
在政治思想上,一貫積極參加政治學習,認真領會、積極宣傳黨的方針、政策,關心時事,關注社會,遵紀守法,遵守單位的各項規章制度,教書育人,為人師表。
在工作上,顧全大局,不計名利,兢兢業業,求是創新,用愛心、智慧和汗水譜寫了一曲現代園丁之歌。
他對學生懷著愛心。他關注學生的學習狀況,關心學生的飲食起居,重視學生的精神狀態,努力使學生的身心處于最佳,以達到最好的學習效果。
他的工作充滿智慧。他具有扎實的專業功底和豐富的課外知識;他不斷學習、借鑒最先進的教學法,積極整理自己的'教學體會和心得,初步形成了自己的課堂模式和教學風格;他堅持“下水游泳”,使教學更有實效……他善于利用各種機會去點燃學生智慧的火炬,在不知不覺中讓學生的靈光不斷閃現,認識不斷提高。他采取面向全體、因材施教的教學方法,使每個學生目標明確,學有所得。他采取以表揚、鼓勵為主輔之以恰當批評的教育方法,使學生保持一種積極向上的心態,更大限度地發揮學生的潛能。
他的身旁灑滿汗水。他能與學生滾在一起。他堅持每天早、午、晚三到班,查學生的到班情況,察學生的精神狀態,并及時予以教育、引導和診治。他經常在學生上課時到班上觀察。這對那些自制力不強的學生能起到很有效的提醒和監督作用,用學生的話說就是“老師經常在教室走廊外觀察,使我上課時精神緊張些,不敢打磕睡,開小差,講小話,只好集中精力學習。”他經常在早、午、晚用餐期間到班上觀察。這段時間的觀察,能了解到班上更真實的情況,對某些問題能更好地對癥下藥。他經常到學生宿舍觀察。既能督促學生按時就寢,又能發現寢室的不良現象,還能從生活上給學生以關愛,讓學生感到溫暖,對學生的學習、為人處事等方面的能力予以指導,融洽師生關系。
用愛心去溫暖,用智慧去啟迪,用汗水去澆灌,使他在工作上碩果累累。五年班主任,五屆高考,五次告捷。2001圓滿完成高考目標任務;2003年是全校唯一“三線”告捷的班級;2004年上“一本”率35%,上本科率100%;2005年在無上“一本”任務的情況下有2人超過“一本線”;20xx年完成全校“一本”目標任務的70%。他所帶班級的高考成績常常在校、市名列前茅,2001年和2004年所帶班級高考語文科的有效分吻合率為100%。有多篇論文在國家級、省級刊物上發表,有論文、教案、課件獲國家級、省級、市級獎勵。參與編寫工具書《高中語文辭典》。主持省級課題“高中語文教學中人文精神教育的探討”的研究。經常主講校、市級市范課,2001年在“漢川市高考語文備考會”上主講的示范課受到與會專家的高度評價。2004年獲國家級“優秀輔導教師”稱號。2005年被評為孝感市級“骨干教師”,2003年被評為漢川市“優秀教師”,2004年被評為漢川市教育局“優秀班主任”,還多次被評為校“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德模范”。
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