師德標兵事跡材料(集錦15篇)
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的師德標兵事跡材料，希望能夠幫助到大家。
師德標兵事跡材料1
小學教師，少先大隊輔導員。從1998年任教以來，擔任過班主任、4年教研組長、8年團隊工作;先后獲得鄉優秀教師、市優秀團員、連續兩年鄉教學成績突出先進個人、市學科優質課二等獎、市教學能手、市優秀輔導員、鄉第一屆十佳師德標兵、市公開課執教者、鄉教學能手;市教學論文一等獎1個、二等獎1個;山東省教育科研優秀成果二等獎2個、三等獎1個;濟寧市學生電腦作品輔導獎一等獎學1個、三等獎2個;在國家級刊物《浙江海洋學院學報》、《中國電腦教育報》、《中學生學習報》上發表文章3篇;參與市課題研究2個，都已結題。做為05年市教學能手，在某小學為全鄉思、社、科教師上示范課1次;做為鄉第一屆十佳師德標兵，先后在鄉中學、鄉小學等學校做過先進事跡報告。
自從1998年走上教育崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學、善思、求實的作風，力求使自己成為一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。
一、以愛育人，成就事業。
今年的工作特別忙，除了學校的管理工作，我還有自己的教學工作。我擔任一年級一班的班主任，擔著一年級一班的數學和一年級兩個班的音樂，還有五節綜合課程，加起來也有十多節課，一節也不比其他老師少。可是，不論學校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個不變的原則，教學是我的第一任務，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時，只要我一有空閑時間，我就扎在班里給學生輔導，和家長交流，發動家長給學生輔導。
我的班里有幾個特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒有時間和精力管理孩子，更不要說學習上的輔導了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教育孩子，他的學習輔導成了問題，作業更是一塌糊涂;小陽，實際年齡小，入學早。智力、語言發展遲緩，思維慢，學習跟不上。他的學習也是沒人過問，有時，他爸爸給他輔導，嫌他寫得慢，就替他寫，有這樣的家長，孩子的學習就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學習也是沒人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養殖，生活學習全靠自己。了解到這些情況，我是又著急又心疼，這幾個孩子都很聰明，我不希望他們因為這樣那樣的原因在一入學就成了學困生。于是，我只要一有空閑時間就給他們輔導。現在小飛、小雨、小藝已成了班里的學習尖子，其他兩個孩子也有不同程度的進步。
經常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性、不講道理、頂撞家長。如意意，只要媽媽給他輔導功課，要求他認真做、寫工整，他就會沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強地站到天黑也不認錯;情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”;文文，在家不做作業，他媽媽替他寫作業，裝病逃學……每聽到類似的事情,我都先對家長的教育方式進行糾正,再及時找學生談心,讓他們明白父母的愛心,認識到自己的做法是不對的，會傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母。有時，我結合一些類似的事，對全班學生進行教育。
關心愛護學生既是教師道德情操的集中體現，也是教學工作取得成效的要害所在。對學生在生活上給予關懷，在學習上給予幫助，在思想上給予扶持和點撥。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了我自己。
二、班級管理，帥先垂范
一是給學生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級在衛生、紀律等各方面的表現就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學生做到，不能要求其他班級做到。當班主任不容易，當一年級的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級只要班主任動動嘴就行。可在低年級，尤其是一年級，老師得親自干。拿每天的打掃衛生來說，高年級班主任只要走走轉轉看看，不滿意的地方指揮一下就行了。低年級就不一行了。每天到校后，我先到班里看看學生到校情況，接著就扛著大掃帚打掃衛生。每周一的衛生大掃除更是累人。學生年齡小，不會爬高下低;也不敢讓他們干，擦門窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個學期，我的胳膊累的好長時間抬不起來。在我的帶動下，我們班的孩子一看到教室和衛生區臟了，都會主動打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動下，低年級的`班主任個個拿起笤帚、抹布，每天和學生一起打掃。我們的校園衛生也有了很大的變化。
為了激勵學生在各方面養成一個好習慣，我在班里設了個爭星評比欄，把學生每天好的表現用貼星星的方式呈現在墻上，激發學生在學習、紀律、衛生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風，養成了良好的學習紀律衛生習慣。
另外我還在班里開辟了植物角、圖書角、成長角等專欄，讓學生輪流管理，培養了學生的小主人翁意識，增強了學生的愛心。同時，也增強了班級的凝聚力，培養了同學之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書和撤書時，個高的學生會主動幫助個矮的同學;一見植物角的花干了就會有人主動澆水，成長角的檔案袋每天都會擺得整齊有序;衛生角的笤帚總是放得整整齊齊。
一次，其他班的一個家長中午送飯時路過我們班門口，不由自主地說，你看這個班多干凈，多漂亮!無意中聽到家長的肯定，我心中很是自豪和滿足。班級文化建設，我們班為全校帶了個好頭。
三、積極主動，任勞任怨
作為學校的一名領導干部，我工作上積極主動，任勞任怨。以前做團隊工作是當小兵，只做專項事情，有幾個活動忙上幾天就過去了;今年學校的管理工作讓我挑大梁，那真叫一個忙。學校德育工作、少先隊工作、班主任管理、安全、紀律、衛生、心理咨詢等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學校一位老師說，不算教學和班級管理兩項個人的工作，我一個人做的學校管理方面的工作，他們學校是四個人干。其實，這些工作說起來簡單，真正做起來真不容易。每一項工作都要有計劃、記錄、總結;每一個活動都要有方案，要組織、開展，要準備，要安排，要善后;活動完了，還要編簡報，上傳信息、圖片;那些常規管理如衛生、紀律的檢查等要監督，要進行，要匯總。各項制度的制定、完善;隊室的布置，大中小隊的組織建設，每周一的升旗儀式、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項工作，我都要精心組織，周密計劃，上下協調。
常規管理、臨時任務，每天一到學校，我就像樣一只永在旋轉的陀鏍。有時忙得連午飯都吃不上，午覺就不用想了。晚上回到家，夜里忙到一兩點那是正常的事。同事經常打趣說我公私不分，用自己的時間做公家的事。就拿四、五月份來說吧，一個星期同時有好幾個活動要準備、開展：校園文化藝術節活動，召開家長委員會，甲流、手足口病防控，校園安全治理;還要迎接濟寧市督導評估——整理學校檔案，完善個人的業務;還有班里的文化建設和正常的教學工作;忙得我都昏頭了。
四、潛心工作，奉獻自我
回顧一年來的工作，我心中感慨萬分。想當初，礙于情面，我應下了做校少先大隊輔導員一職;出于感激領導的厚愛，我決心要把學校的管理工作干出個樣子來。一年來的工作實際也證明：我的確把這項工作當成了我自己的私事，當成了我生活的全部。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個學期開始時，我一直堅持無論多忙，都要輔導完兒子，陪兒子睡下，再加班忙工作。可是后來，每當我想起兒子的時候，兒子已經斜躺在床上，酣然入睡了。每每看著兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會有一絲揮之不去的愧疚。
從今年3月底，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認為兒子是看電視看電腦看的。控制了一段時間仍不見好轉，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日，老公在網上查到，這很像小兒抽搐癥。其中有一個原因就是緣于母親神經質，經常急躁、發脾氣，影響孩子，給孩子造成壓力。那一夜，我一整夜沒睡踏實;內疚、著急、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些時間多陪陪兒子，也許兒子不會造成這樣。因為忙于工作，我舍棄了對家庭對兒子的照顧，還影響了兒子。
兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學琴，以前每周學一首新曲子;現在是十周一首，還不熟。原因就是我和老公都忙，沒人管，沒空管。兒子剛上一年級，正是養成教育的關鍵時期。由于我和老公都忙，疏于對兒子的輔導和管理，兒子的一些生活、學習習慣沒有培養好，做事不專心，好做小動作，學習成績時好時壞，作業不認真，懶惰;無論是做作業還是彈琴、吃飯，總是磨磨蹭蹭。在學校里上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業，寫字越來越潦草。
我自己的身體也不好。去年4月份，查出有子宮肌瘤。去年11月份，肌瘤長到了近6厘米，并查出乳腺增生。可是，每天的工作忙得不容我有多余的時間想自己的病。我也不愿意去想，我怕做手術。總覺得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧。
我奉獻著，但我更快樂，因為我從中感受到了教師職業的偉大與自豪。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業績，但我始終對我的職業、我的崗位、我的工作充滿著無限的愛。“老黃牛”這個詞似乎在飛速發展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會落后。我要以自己的實際行動去踐行自己的本職工作，去踐行一個合格教師應有的師德。
五、學無止境，致力科研。
為更好的適應教育教學工作的新形勢，新要求，在做好教育教學工作外，本人還不斷加強學習，先后完成了專科、本科的進修并獲得相應的學歷證書。堅持理論學習，積極開展教學科研工作;加強現代化教學技能的學習，能熟練運用信息技術手段進行教育教學。積極參加市、鄉組織的各種教育教學活動。如今年5月參加了鄉優質課評選，6月參加了全國說課比賽并榮獲一等獎;參加了20xx年“知行中國”小學班主任培訓學習，課程學習有效時長達2520分鐘、日志29篇、上傳資源17條、發起話題2篇、課程話題留言175條、完成作業11篇;其中有兩篇作業榮獲班級優秀;創建了三人行網絡班級并獲得網絡班級建設滿分(15分)。
我恪守著我的座右銘，我堅持著我的作風，我力求使自己成為一名學生喜愛，家長尊重，同事信任，領導放心的好老師。我在用我的愛心育桃李，我在用我的真情獻教育!
師德標兵事跡材料2
伴隨著六月的似火驕陽，伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學年，這個學期中有苦有甜。
我愛孩子，愛這份工作。每個人都不希望身體上附著著其他的味道，而我有時主動去處理拉褲子的幼兒，認真的為他清洗每一個地方；在生活中有時我會冒冒失失，而在缺乏自我保護意識的孩子中時，我睜大了警惕的雙眼；有時也我會傷感郁悶，而孩子難過了，我會給他一個溫暖的懷抱。從開學初期，我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期，脫口而出的. “兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開始還有質疑，然后偷偷的笑，最后習慣的聽著。每當我叫“兒子、閨女”的時候，都能聽到他們清脆的應答，能從他們的目光中看到對我的依戀，雖然沒有人叫我“媽媽”，但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了，甚至已經超出了我作為一名教師所付出的一切。
我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個機會，讓我擔任小二班的班長，使我的能力得到了充分的鍛煉，我感到這個機會帶給我的最大收獲，就是更加成熟。
初我對自己很不自信，尤其是小班，覺得班長責任重，很多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后，在有經驗的同事們幫助下，我努力地了解小班班長在管理班級的技巧，同時我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結、幼兒發展評估、家長園地等多項材料，和配班能協調地配合了。我用心地與每一位家長爭取溝通，用交談、打電話、發短信等多種方式與家長交流孩子的情況，促進家園之間的合作，我的真誠和細心得到了家長們的肯定和歡迎。
我教學能力增強了，在諸位前輩毫無保留的指導和幫助下，我在教學中能夠進行教態自然親切的有個人風格的教學活動，并能達到一定的教學效果。我著力于培養小班幼兒敢于表現自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現的機會，多多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。很多家長都反映：原本內向的孩子活潑、開朗多了。
另外我仍認真完成教學工作，我的教學有計劃，有準備，及時小結，定期總結反思，在活動中融入了我自己的思考和創新。
在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平時不隨便外出，堅守在工作崗位，履行工作職責。
我積極參加園內外的各項活動，認真地接受并完成園領導交予的任務。我在園內比賽中獲得名次，我班主題環境觀摩中得到了同事的好評，在領導的引導方向對主題板及環境有了更深的了解及設計的意義。同時，在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的一致好評。
當然，"金無足赤，人無完人"，我的身上還存在很多缺點，在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發揮我的特長，實現自我價值。我要著眼于未來，在接下來的日子里，不斷地充實自己，對自己提出新的要求，勇敢地迎接挑戰并取得佳績。
師德標兵事跡材料3
我園的管xx老師是一名工作在教學第一線的年輕教師，是一名年輕的共產黨員。她熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，堅定中國特色社會主義的理想信念，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。自1993年工作以來，始終熱愛幼兒教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。在教育教學實踐中，她致力于實施素質教育，在推進幼兒園教學、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態體驗下的幼兒園語言教學研究》等課題研究，她撰寫的教學活動設計，獲得國家級二等獎、區級一等獎等多項好成績。她多次對全園和全區開放公開課、示范課，獲得了許多優異的成績。管xx老師先后榮獲了區“優秀班主任” 、區“優秀教師”、區“優秀共產黨員” 、區“優秀團干”、區“師德先進個人”等榮譽稱號。她輔導的幼兒參加繪畫及聲樂比賽，獲得了全國、省、市、區級的各類獎項。
一、愛崗敬業、銳意進取
管老師能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。她認為教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟，就得有愛崗敬業的崇高精神。
在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。看看她的工作履歷表吧，工作至今共20xx年中，幾乎年年兼任班長和教研組長。她還擔任過團支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會成員、工會委員、信息技術員等。今年，她更是挑起了代工會主席的工作，在對待工會工作時，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領導之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。
在業務水平上，管xx老師刻苦鉆研，精益求精。她總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說的，也是這樣做的。她平時認真鉆研教材、學習技能知識、參加專業培訓。為了提高自身的專業知識和業務水平，管老師利用業余時間自學了學前教育專業，并獲得了大專文憑和優秀學員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫的教育論文，獲得過市、區級多種獎項;參加電教員培訓，參加公共課學習，為了適應高科技高速發展的新世紀，她自學了電腦知識，參加全國計算機考試，以滿分的優異成績通過考核;她認真鉆研教材，參加教案活動設計，精心設計教學活動，參加教學比賽，獲得過了一系列的獎項。
管xx老師認真參加教研組的活動中，認真參加全國性課題《生態體驗下的幼兒園語言教學研究》的課題研究，深刻領會課題精神，積極投身教育改革，大膽實踐、開拓創新。公開活動《小花籽找快樂》體現出她對課題精神的深刻領會和貫徹，并得到了幼兒園和全區聽課教師的一致好評。在課題組全國教案征集活動中，她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績。
二、熱愛孩子、孜孜不倦
新的.學期又開始了，她每接到一個新班，就能在短短的一兩天內準確地叫出全班每一位學生的名字。當有人問她有什么秘訣時，她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠等到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種鞭策和激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。管xx老師深深地懂得現代教育應當是愛心教育、情感教育、她在教學活動中總是努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可愛的教態、親切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。
孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管xx老師在教學上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實踐中，她重視孩子們的智力過程訓練，借助于生活中的各種自然現象，引發孩子們積極的參與到學習中來，鼓勵孩子們從多種渠道中主動探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創造意識。同事和家長都一致反映，她的學生具有思維活躍、想象豐富、創造性和變通性強的特點。這學期孩子們面臨的是即將進入小學，成為一名小學生，這是他們人生中最早的一個轉折點，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進入小學，適應小學的學習生活。她為幼兒設計早期閱讀和前書寫的學習，為孩子們順利的向小學過渡做好了鋪墊。
她每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既了解了每個孩子的習慣和性情，又發展了孩子的語言和交際能力。她能根據不同年齡的幼兒身心發展和教育要求，進行創造性的教育工作。在一日活動中關心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀小，管xx老師總是對每一個孩子都做到“愛心、熱心、關心、細心和耐心”。發現孩子生病，及時的把他們送回家去;發現孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，管老師時常用蘇霍姆林斯基的那句話告誡自己。對于特別好動的孩子，她善于發現他們的優點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發現更多、更有趣的事情。對于特別內向、羞澀的孩子，她又細心的鼓勵，積極的引導，讓他們大膽的和同伴們融合到一起，給他們表現的平臺，給他們展現自我的機會。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。
三、嚴于律己、為人師表
“無德無以為師”，真正優秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。
管有非常嚴謹的治學態度。課前，她總是認真的備課，對于摸棱兩可的知識，她從不馬虎，總是到處詢問、查找資料。一次上課時，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問題，她一時無法把知識點講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網查找資料，并把難懂的科學知識用最淺顯的語言表達給孩子們，增長了孩子們的知識點。
管在平凡的工作中樹立著正確的人生觀、價值觀。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話：“我是一名教師，教育和愛護孩子是我的職責。”
孔子說：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏得孩子的熱愛，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀小，模仿能力強，教師就是他們學習的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發現地上的紙屑，總是拾起來;看見倒下的桌椅，一定扶起來，她自覺遵守市民公約，遵守教師職業道德規范，嚴格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在她的潛移默化的影響下，也是謙遜可愛。
誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作十多年，管老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾。對于老教師，她是虛心學習，對于青年教師，她是親切教導，耐心幫助。在工作中團結同事，在社會上友愛親朋，在家庭中關心家人。她是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。
四、學而不厭、開拓進取
陶先生說過“學而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在這個新知識、新技術層出不窮，新信息、新觀念不斷更新的時代，管老師深深懂得了一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要學習更多的相關知識，善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在知識的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專業知識和業務水平，管老師利用業余時間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍，參加全國計算機考試、參加普通話測試，參加公共課學習，參加繼續教育學習。
管xx老師憑著自己對工作的投入和實干，得到了領導和教師們的一致認可。這幾年來雖然取得了驕人的成績，但她沒有在成績面前陶醉，而表示將繼續以無私奉獻的精神去感染孩子，以淵博的知識去培育孩子，以科學的方法去引導孩子，以真誠的愛心去溫暖孩子，以高尚的師德去影響孩子，辛勤耕耘，默默奉獻，不遺余力地播灑著那份對學生、對教育事業的熾熱的愛……
師德標兵事跡材料4
xx，男，xx年畢業于xx國立慶北大學，碩士研究生學歷，現任xx大學國際教育學院教師。想將主要事跡介紹如下：
一、思想政治方面
參加工作的這一年之中xx始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的正確領導，熱愛社會主義祖國，關心國家大事，關心世界動向，熱愛黨的教育事業。在思想方面，xx認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，科學發展觀以及十八大精神，努力提高自己的思想覺悟，用正確的理論指導自己的工作。在工作上，xx嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟、業務水平和教學水平。
二、教學方面
（一）、用師德的高尚完善自己的人格。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。除了以上三點之外，xx還做到了啟惑----充分激發學生的學習欲望， 讓學生主動鉆研所學知識，
主動發現問題并且解決問題。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。在工作過程中，xx很好的履行了教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。“一切為了學生”是他為師的準則。
（二）、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，xx在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是他認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。
（三）、用愛的心泉塑造美好的心靈。
在師生交往中，xx的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受他指出的缺點、錯誤。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上他嚴格要求成為學生們的師長，在課余，與他們平等相處成為他們的.朋友。
（四）、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
xx把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。采用形式多樣的探索、體驗式教學。把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與他共同探討新知。在課堂教學中，以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
師德標兵事跡材料5
時光如流水，匆匆不復返，驀然回首，從我20xx年大學畢業，踏入教師行業已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。總覺得自己還很年輕，仿佛剛大學畢業不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔任了七年級172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛自己的事業，把自己的愛與責任都傾注在了教育事業上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時，內心有不安和恐懼，同時又充滿向往和憧憬。我認為作為一名人民教師，擔任班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責任的重大，它將是教師職業生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染學生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導和教育學生做人做事。我告誡學生“先學做人，踏實做事”，懂得感恩的人，在任何時候都能勉勵自己。因此，年輕而沒有經驗的我多向老教師、老班主任學習，同時，又聯系實際、開動腦筋，尋求切實可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面：
一、對于學生
1、樹立學生良好的道德品質
開學之初，我就表揚學生：“我知道，你們每個人在小學都是懂禮貌、尊敬師長的好孩子，進入初中，你們長大了，更要發揚小學時的優點，見到老師問聲好，見到同學打個招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美好。”我堅信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂。
我告誡學生“先學做人，再學做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無愧就行。“不要求你們學習有多好，只希望你們每天改變一點點，進步一點點，這也是值得全班同學肯定和學習的。”同時，教育學生站在正義公平的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或
舉報違紀事件，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。
2、培養學生良好的生活衛生習慣
開學初，我借鑒老班主任的經驗，結合學校作息時間，制定了詳細的班規條例，以此規范學生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學生按時作息，隨時保持學習生活環境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進垃圾箱里。之后，有些學生也能主動拾撿垃圾，我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。學生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學生的學習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學生提高學習興趣和積極性。我把班內學生分為八個小組，各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環境衛生兩方面，制定切實可行的組規，對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進步和改變而受老師特別表揚的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀事件的可加分，課堂違紀、不交作業扣分。周末再按小組總分評選出優勝組和最差組，進行獎懲。讓先進的學生名字出現在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優秀的樹立光榮榜樣，帶動后進的；使后進的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強烈的集體榮譽感和競爭爭先風氣。
我還以多樣獎勵來鼓勵學生的`積極性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚鼓勵班里的學生，讓表揚鼓勵經常地落到包括學習差、紀律差的每一個學生身上，學生們回報給我們的是點滴的改變和進步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關愛、多親近、多引導學生
“愛能融化一切”，只不過時間長短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠的關愛學生，關心他們生活和學習的方方面面，關心他們的心理動向和變化。如：學生衣服壞了時為其提供一根針線；學生生病時為其提供一杯熱水、一句問候；學生青春萌動時設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與學生之間的距離，使其敞開心扉，愿意訴說心聲和聽取老師意見。
時常給學生講講生活見聞和感受；偶爾與學生分享自己的快樂和悲傷；間或
與學生玩一個有教育意義的游戲或給學生講個故事；每周認真批改周記，與學生在周記上交流；多關心幫助家庭條件差的學生，同時注意保護他們的自尊心??這些都有利于促進師生關系，并在潛移默化中引導學生正確面對生活，以及處理問題矛盾，使其學會做人做事，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、對于自己
1、踏實做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學校安排，認真搞好教學工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內的事，但求問心無愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。有時，就算多做一點，也沒有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會一如既往，踏實認真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動感染學生。
2、勇攀知識高峰
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。“師者，傳道授業解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓，不斷提高自己的技能和素養。同時，我注重向老教師、老班主任學習，吸取他們優秀的教學和管理經驗，結合自身實際，形成可行有效的教學模式。
3、堅守職責，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應該熱愛自己的職業，與其抱怨著過一天不如幸福地過一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。
職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責任心，真誠地與學生相處，關心學生的學習、生活和心理，樂于幫助他們，與他們一起分享快樂，一起進步。當看到某位學生學著老師主動撿起地上的垃圾時，我是幸福的；當看到某位調皮
的學生有所改變和進步時，我是幸福的；但看到學生們為了班級榮譽在球場上奮力拼搏時，我是幸福的??其實，這其中最重要的是良好的心態，只要我們真正融入學生群體，與他們同在，我們會時刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實做人，努力做事，堅守職責，用愛心去澆灌學生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
師德標兵事跡材料6
鄭福妍，女，中共黨員，畢業于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業，20xx年起在黑河學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作，現擔任通信工程教研室主任職務。工作中不斷學習，提高自身素質與修養，主要工作事跡如下：
一、從基礎做起，愛崗敬業
20xx年和20xx年兼任計算機系教學干事職務，負責系里一切和學生有關的教學工作，如大學外語四、六級報名，期末考試監考安排，補考安排，考試時試卷的分發，教務系統中教學計劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級課程成績的錄入及成績單的打印，與教務科的日常聯系，任課教師的串課、調課的受理及與學生信息的傳達等，在擔任教學干事職務時，本著全心為老師和學生服務的思想干好每項工作，這段經歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設置有了十分詳細的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎。
二、投身教學事業，勇于探索
從20xx年工作至今一向從事全校非計算機專業的《大學計算機公共基礎》課程的教學和系內專業課教學工作，所承擔過的專業課有《編譯原理》、《數據庫系統概論》、《計算機安全技術》、《網頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向對象程序設計》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學工作中，時刻要求自我做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的重點難點，認真專研教材，探索教學規律，經常與資深教師進行探討，及時進行總結與反思，并從中獲得了豐富的教學經驗。在工作中能夠認真對待每一堂課，受到了學生和老師的一致好評。
曾參加黑河學院組織的第三屆青年教師優質課大賽獲得三等獎，在學校督導處的多次聽課中，獲得優秀成績。
三、勇擔重擔，為專業發展保駕護航
（一）計算機公共課教研室主任工作
20xx年9月——20xx年9月擔任黑河學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務。該職務主要負責黑河學院全體非計算機專業學生的大學計算機公共課的管理和教學工作，由于一向擔任該課程的教學工作，而且還具有教學干事的經歷，所以能夠很快的進入主角，并成功的對《大學計算機公共基礎》課程的考試形式及課程資料的設置等進行了改革，實現了重實踐、輕理論的教學模式，并按照學校的號召，成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網上課程的建設和使用工作。
（二）通信工程專業教研室主任工作
20xx年，我院申請成功并成立了通信工程專業，從9月份開始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業教研室主任一職，在新的工作領域中，我將持續以往勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，不辜負學院領導和系領導及各位同仁的支持與厚望，努力學習專業知識，提高綜合素質潛力，力爭在新的工作領域創造新的佳績。
四、更新觀念，用心探索教育方法
（一）潛心鉆研，提高自身科研潛力
在教學工作中，本人認真總結，用心探索教學方法，用心主持和參加科研活動，從工作至今共參加校級和省級課題10余項，主持校級課題1項；發表省級論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎；獲得適用新型專利2項，參與出版教材3部，具有較強的科研開發和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓，以提高自我的綜合素質潛力，如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的'培訓。
20xx年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。
（二）治學嚴謹，指導學生走向成功
由于一向擔任一線教學工作，從20xx年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業論文指導工作，至今共指導畢業生46人，在指導畢業設計過程中，做到嚴謹認真，受到了學生的一致好評，同時對自身的科研開發潛力也有了顯著提高。
（三）注重實踐，做學生的良師益友
除了自身科研外，在業余時光還用心主動指導學生進行各項課外科研活動，狀況如下：
1、20xx年指導學生參加第八屆中國聯通K—工具“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽，團隊獲得銅獎，本人榮獲“優秀指導教師”稱號；
2、20xx年指導學生參加中日俄韓四國TRIZ研討會；
3、20xx年指導學生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學生創新設計大賽；
4、20xx年擔任我院計算機學會社團指導教師，20xx年獲得優秀指導教師稱號；
5、每年指導學生參加全國信息技術大賽。
五、學生工作，細致入微
響應學校號召，20xx年9月本人主動申請擔任20xx級電子商務班班主任一職，該班畢業后，于20xx年又擔任20xx級計算機科學與技術1班和20xx級網絡工程班班主任，在擔任班主任工作期間，按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點：
1、為全系學生開展各種主題的講座。
2、制定班級班風建設方案，根據我班學生的特定，制定切實可行的班級建設方案，做到以班風促學風，以學風建系風的作用。
3、經常深入班級，及時了解學生上課狀態。
4、經常深入寢室，從生活方面了解關心學生。
5、定期開展各種主題鮮明的班會，資料涉及面較廣，如：學期初學習目標的制定、學風建設、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業協議簽訂等事宜。
6、經常與各種“問題學生”進行談話，其中包含的“問題”學生主要有：學習不用心、不努力學習的學生，思想有壓抑的學生，和同學關系不融洽、與同學有口角或者打架的學生，心理內向、不知如何與人交往的學生，考試作弊的學生，使用違規電器的學生，不注重個人衛生、寢室不衛生不疊被子的學生，曠課次數較多、無故曠課的學生，家庭遇到變故的學生，父母常年臥床的學生，身體不好、有心臟病的學生，每位班干部等等，只要是我認為能夠透過交流給予他們幫忙的學生，我都會在第一時光與其進行單獨的交談，透過與他們的談話，我了解了當代大學生的思想動態，在3年多的班主任工作中，我與班級的每位同學都進行了談話，并對情節嚴重的學生及時與其家長進行聯系。
班主任工作使我對學生有了更進一步的了解，我學會了站在學生的角度思考問題，透過與他們的交流，我發現了當代大學生與我們的不一樣，同時我也感覺自我年輕了許多，對我以后的學生管理工作和教學工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔任班主任工作期間獲得優秀班主任稱號。
六、精神飽滿，迎接各項檢查
20xx年我院共完成兩項評估工作，狀況如下：
（一）國家合格本科院校評估工作
我校全體教師，在學院領導宏觀調控下，做足做實每項工作，一方面協助相關人員完成評估所需的各項資料；另一方面作為評估工作中的一員，認真完成自我所負責的工作；第三作為一名一線教師，做到認真備課，在教學中尋找較好的教學方法，在貼合學生學習需要的同時，做好理解評估專家組聽課的準備。在全校領導和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過的優秀成績，在本次的評估工作中，使我認識到扎實工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩，一步一個腳印，做事要細致認真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計算機基礎教育課程教學質量評估工作
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作，20xx年本人所在的計算機科學與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作，由于自我當時擔任公共課教研室主任職務，在工作期間，工作認真負責，注意日常教學工作的整理與總結，在本次評估中，協助系領導，帶領教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評估報告的撰寫工作，本次評估工作最終也取得了另人滿意的結果。
這兩項評估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中，我將以這兩次評估工作作為一個新的起點，再接再厲，絕不辜負領導的厚愛。
七、一分耕耘，一分收獲
在工作期間，透過自我的努力主要獲得了以下榮譽：
1、20xx年獲得黑河學院優秀班主任稱號；
2、20xx年至20xx年獲得禮貌職工和禮貌職工標兵稱號；
3、20xx年至20xx年連續3年年終考核成績優秀；
4、20xx年9月獲得黑河學院青年教師優質課大賽三等獎；
5、20xx年11月在“第六屆全國信息技術應用水平大賽”中榮獲“優秀指導教師”稱號；
6、20xx年6月在第八屆中國聯通K—工具“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽中，所帶領團隊獲得銅獎，自我榮獲“優秀指導教師”稱號；
7、20xx年獲得黑河學院三育人“先進個人”稱號；
8、20xx年榮獲黑河學院“優秀教師”稱號；
9、20xx年榮獲黑河學院“青年骨干教師”稱號；
10、20xx年獲得黑河學院“優秀社團指導教師”稱號；
11、20xx年獲得黑河學院師德“先進個人”稱號。
以前所獲得的成績只屬于過去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績，譜寫更加優美的教育篇章。
師德標兵事跡材料7
有人說教師的職業是葉的事業，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風流。我為這份職業而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的`良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀。
我相信愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，在教學中應對學生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發展階段，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢!我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優點，因此作為教師，首先應該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世，學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。上學年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發現他的成績咋樣，從他的作業完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現讓我很不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，課后也不和同學一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導致他性格內向，學習上表現也不夠積極主動，我明白這一點后，就經常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些;課后還經常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現得更加積極了。可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。
學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經常不完成作業，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發現她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內表揚了她，并且希望其他學生向她學習。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優異的成績被評上了“進步之星”。這是愛心的結晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學校將我推選為師德標兵，我覺得受之甚愧，其實我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實做人;愛心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無愧于心!
師德標兵事跡材料8
李玉琴，中共黨員，白石溝小學教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉中心小學任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川小學任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學校長， 03年2月至今在白石溝小學任教。
一、關愛學生，塑優秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大后一定要孝敬他們。回校后，服侍他吃了藥，
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生 再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯系溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，
他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關系也改善了。在這段時間里，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求學生7:20進教室，她每天提前進教室；要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都
對學生起著潛移默化的作用。老師的素質直接影響著學生的素質，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的.是那天正好周一，她所帶的又是畢業班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優生少差生多，學生也沒有養成良好的學習習慣。為了改變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發現及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心小學去支教，正當領導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍布各行各業，在西安創業成功的兩位企業老總，每年春節都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創造的，即使有一天可活，我也要用心好好創造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
師德標兵事跡材料9
師德模范事跡材料簡介：師德模范事跡材料東邵中心小學孫淑敏我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
一、關愛學生，塑優秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創優異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的.人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個學生，學習基礎特差，經過家訪，我了解到這個同學的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學習。根據這些狀況我采取了以下措施：首先給他調整了座位，指定專人幫忙他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自我的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
師德標兵事跡材料10
我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心小學的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的.佼佼者。 四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后
半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
師德標兵事跡材料11
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。
二、以身作則，培養學生健全人格
我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。用心找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的'師生友誼。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個學生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理潛力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有好處的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
師德標兵事跡材料12
xx屆我們班上的吳紅勝同學，母親早逝，父親長年在外打工，加之妹妹幼小，家庭極其困難，他對學習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識極其迷茫。經常上網，并與同學打鬧。針對吳紅勝同學的表現，我沒有采用嚴厲的批評方式，而是分析上網的危害，打鬧會帶來的惡果，講不認真學習對不住母親臨終前對他的囑咐，也辜負了父親在外打工的良苦用心，也影響了小妹的成長，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。就這樣，經過多次的真誠交流，吳紅勝同學變了。表現變好了，再也沒有與別的同學打鬧;也變勤奮了，成績有較大的提高了。在當年的中考中，他以486分的成績順利地被大趙家高中錄取。這個同學在進入高中后還多次回來看望過我，其歡欣的神情自是不用言語的。看到這樣調皮的學生都有這樣大的進步，我的歡欣更是不在話下。
愛學生就要愛全部的學生，象母親關愛自己的孩子一樣。憑借老年人的耐心、細心，每時每刻關注學生的思想動態、行為習慣、身體狀況。學生病了，陪著上醫院，督促他吃藥，送上一碗稀飯，遞上一杯水;學生困難，送上一絲溫暖。
xx屆班上還有一個貧困學生叫吳紅珍，母親病逝，家里的錢也為治母親病耗完了，且債臺高筑。不得已，父親外出打工，只留下吳紅珍和讀高中的哥哥在家里。懂事的吳紅珍決意不讀書，外出打工幫助父親操持這個家，并供哥哥以后上大學。臨走之前，她來跟我告別。我堅決阻止了她。我不希望在我的手中有一個流失的'輟學的孩子，尤其是在現在這個經濟相對較好的時代里。老師是清貧的，一個人無法去援助一個即將輟學的孩子，在班上我拿出二百元錢出來，號召全體同學挽留吳紅珍，并建議捐款助學。隨后我向學校反映情況，隨著全校師生的捐款助學活動展開，吳紅珍同學的助學款竟達到了肆仟多塊。吳紅珍同學終于沒有失學，當年中考她也被大趙家高中錄取。相信她的求學路是平坦的，哪怕有些砂石，但相信有我們的愛心鼓舞，她會走好的。
20xx年秋季開學之際，學校領導又再次請我承擔九(4)班的班務工作，我已是55歲年齡了，本應是可享受晚年的時候，本應是讓年輕后生歷煉的時候，但校領導的殷切希望，更因為我對教育事業的滿腔熱愛，對學生的滿腔歡喜，我義不容辭地又挑起了這個擔子。憑借老年人的耐心、細致、勤奮，更經過長期努力，我所帶的班級形成了良好的班風。在今年的中考中取得了更為突出的成績。鄧巍同學去秋被紅一中預錄，今年中考李寧同學以627分上黃岡中學線，張荻等8人上一中正線。
一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對老教師的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，再創輝煌上征程，讓愛與責任與我同行。
教師這個職業是平凡的，教師這個職業是清貧的，但教師這個職業也是最神圣的!我無悔我的選擇!
師德標兵事跡材料13
當學院領導要我將自己的事跡寫成演講稿的時候，我的心情是忐忑的；當我上網查閱師德先進事跡的時候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對職業教育的滾滾洪流和學院的平穩快速發展，感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌，我的奉獻不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學院發展和學子成長道路上增添一點綠。
轉瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢想，跨入了長沙商貿旅游職業技術學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔任3個班的政治課教學任務，為了一節課的出色完成，我常常設計教案、反復備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數的幾位資深教師一起，我的教案被評為優秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀90年代后期，職業學校的生源素質急劇下降，記得有人說，“中國多辦一所職業中專，就可以少建一所監獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質滑坡之嚴重可見一斑。課堂上，個別學生批評不得，有時候也表揚不得，批評時跟老師頂嘴，個別班級在表揚某個同學的時候，會導致其他同學的哄笑，以至于受表揚的學生在課后找到我說，要老師以后不要表揚他。咄咄怪事，不勝枚舉，現實與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔任一個五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓練和就寢，周而復始，比時鐘還有規律，可有的學生似乎并不領情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰教師權威者有之……我失望了，有時候甚至覺得已經絕望，覺得付出沒有得到回報，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”。“沒覺得這些調皮學生也有可愛的一面？”一位年長教師問我。是啊，這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點和陽光的一面呢？是學生不懂得愛，還是我給予他們的關愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優秀的演員一樣，責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
自習課上，我帶書與學生一起學習，相互交流讀書體會和學習心得；課堂上貼近八零后的生活，重點結合長沙市、湖南省的實際講解知識，引起學生的共鳴；學生生病，不管多晚我都會打車送學生去醫院并墊付醫藥費、陪護，直至病情緩解……
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學生之間的.堅冰。
記得，一次偶然，我的腳踝嚴重受傷，很多學生都涌到我的病床前噓寒問暖，幫我燒開水者有之，打掃衛生者有之，整理書桌和書架者有之，甚至有學生說“老師，你的被子臟了，你把它拆掉，我拿回去要我媽媽給你洗” ……
記得，我生病的時候，辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。
還記得，學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請我參加學生的生日party。
還記得，學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下，與我分享找到理想的就業單位時的歡欣喜躍。
……
我感到自己和活潑率真的學生們融為了一體，我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉變化，變換的是工作性質和工作地點，不變的是工作單位和對學生的愛心。
一位畢業近五年的學生打電話向我求助，她因產假后不能找到合適的工作，請我幫忙找一份離家近的適合照顧家的工作，后陸續又有數名學生托我介紹工作，社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經輾轉，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時候總會想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚和褒獎。
關愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上，一位教師提出對學生應愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
曾經有這么一位學生，深得領導、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學，活潑開朗、勤勞務實的他很快得到大家的認同和接納，一次偶然的機會，有學生檢舉他改成績謀取獎學金，調查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利，私自改了成績。在痛愛交加的同時，我對他進行了嚴厲的批評，并在他以后在校期間的表現給予實時關注和指導，不因學生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經有這么一位學生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時，我對她曉以利害，強調考試紀律的同時，分析她違紀的心理狀態。這位女學生家庭貧困，希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規定處理的同時，做好她的思想工作，并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導游證，后來又陸續得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個在場教師的心。
類似的事例，在我院當中比比皆是，我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因為可以高高在上看得更遠，可以為他人遮風庇蔭，但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠，卻能夠固定泥沙，在職業教育的發展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠，我愿意。
師德標兵事跡材料14
我是一名普通的高中教師，教育戰線上的平凡一員。自XX年6月從大學中文系畢業至今，我一直擔任班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業上。
以身作則，率先垂范
具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自我的語文素養，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：一是要求學生寫好，自己必須要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的`越寫越好。不僅如此，我把自己的練計劃、練效果也不時地告知同學們，讓同學們監督我，也給他們起到一個示范作用。我要求學生做作業一定要把自己的寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個，也要寫得工整美觀。二是要求學生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告訴同學我的讀書計劃，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發愁了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不僅僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱情，也間接傳授了學生寫作文的“實戰”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現臟亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上學生遲到現象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學保證：請向我學習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請假除外）。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。
改革教法，創新學法
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素質教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八年來，每次語文教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經驗。我在學習積累實踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師一定要對學生進行必要的指導，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步。
師德標兵事跡材料15
師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
她叫XXX，XX小學一名普通的數學教師。她19xx年師范畢業，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。
一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人
作為一名教師、一名共產黨員，牛世君老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在多年的工作中，她一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵。在“講正氣樹新風”主題教育中，認真開展批評與自我批評，不斷的完善自己，成為大家學習的楷模。
二、熱愛學生，嚴謹治學。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對于此的深刻認識，所以牛老師在平常的教學過程中總是能夠關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。
三、業務精湛、敬業愛崗、
作為一名富有經驗的教師，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。她所帶班的.學生成績一直名列全區前三名。是一名不可多得的優秀教師。
四、工作扎實、成績顯著
X老師無論是在普通的教學崗位，還是教研組長的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志，主動帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。為了春暉小學的發展做出了扎扎實實的貢獻。得到了全體教職工們的一致認可。
20xx年被評為區級優秀共產黨員。20xx年年終考核被評為優秀。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，X老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
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