小學優秀輔導員事跡材料（通用25篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學優秀輔導員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
小學優秀輔導員事跡材料 1
王xx，女，xx年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽。
根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。
一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業書刊。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作
以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、開展形式多樣、內容豐富的'主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育
學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高
學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績！
小學優秀輔導員事跡材料 2
我于20xx年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，并同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育學生。
一、努力學習，精細管理
少先隊工作是一項系統工作，更是精品工程，少先隊基礎建設就是打造精品工程的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，于是我找來《少先隊理論基礎》等相關專業書籍，不斷充實自己的理論知識，博采眾長，并在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的俘虜。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。
二、積極活動，快樂成長
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發學生的參與興趣。如開展好熟大家讀活動時，充分發揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創造了自由創造的`時空。為了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。
三、播撒愛心，傾注真情
人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。
學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，往后，我會倍加努力，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。
小學優秀輔導員事跡材料 3
20xx年從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。20xx年接任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。
一、盡心盡力，忠于職守
我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。
二、勇于創新，深化“主題活動”
作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說:不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的'差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。⒈組織學生打掃“門前一條街”。⒉以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
三、注重實踐，多育英才
面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖
我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。
工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
小學優秀輔導員事跡材料 4
張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展“學《規范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創新實踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作為一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的'是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后，隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地，圍繞快樂這個目標，她帶領學生結合班級的具體情況，制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下，隊員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學習更有趣了！”老師們說：“學生學習更主動了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使張老師贏得了少先隊員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，張老師的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
小學優秀輔導員事跡材料 5
詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發自己的志向，而我校優秀少先隊輔導員xxx更是將這句話作為座右銘，在教學、少先隊工作中慢慢求索。xx參加工作已有8年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。
一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺
工作中，xx老師主動學習少先隊的發展歷史和隊伍的宗旨等知識，讓自己和孩子們發自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的智慧團，她別出心裁，成立了“自主管理監督站”，監督站的成員由各班少先隊干部組成。每天，學校處處都有他們忙碌的身影：從兩操監督員到課間安全員、從買零食監督員到文明語言監督員，分工明確、制度合理，充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。
二、愛心起航，為注入工作無限動力。
老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她是這樣說的，更是這樣做的。
xx老師的學生中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。x老師看在眼里，疼在心中，從自己家里拿來面包、水果給孩子補充營養，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。
三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛
豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會主義的.教育在隊活動中得以深化。幾年來，xx老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時間特點，調動學生的積極性，例如：世博會期間組織學生開展“文明游世博”的隊會，父親節時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”文明月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學校“整班推進、全員參與”的思想。xx老師組織指導排練節目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自己的節日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自己的孩子走上舞臺，高興的說道：“真好、我娃化起妝還真漂亮！”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們取得的累累碩果，她發自內心的笑了。
小學優秀輔導員事跡材料 6
在最好的年紀，丁老師攜著一份執著，帶著一份熱情，守著一份平凡而又高尚的工作。
一、青春，是對學生無私的關愛
青春很美，但比青春更美的，是一份對教育事業的責任之心。這份責任是愛，是心無芥蒂的溝通，是言傳身教的引導。在班主任工作中，丁老師曾經遇見過這樣一個女孩子:性格內向，上課經常走神，作業不自覺，三年級了，有些方面的認知甚至如同剛入學的新生，甚至有時不能控制自己的大小便。對于這樣一個學生，丁老師不拋棄、不放棄:提醒家長放一些換洗衣物在辦公室里以便孩子更換，保證每節課都讓該生回答一次問題，每次檢查作業時都到該生身邊看看，每天午餐時關注她是不是吃飽吃好，下課了經常和她聊聊天，每天放學時堅持把學生交到家長手里才放心。這樣的事，丁老師一做就是三年。在丁老師影響下，其他學生也學會了照顧這個小伙伴，提醒她上課、做作業，幫她抄回家作業題目，課間陪她一起玩耍。該生由沉默、游離開始慢慢融入集體的生活。在一次朗誦古詩的十分鐘隊會上，這位學生竟也舉起了手!雖然一首短短的《靜夜思》她只背誦了前兩句就卡殼了，教室里卻頓時響起了雷鳴般的掌聲。看著學生因激動而漲紅的小臉，丁老師也濕了眼眶。
在丁老師默默的付出中，孩子們逐漸成長了。在日記里，有的孩子寫道:“我愛丁老師，因為丁老師對我很好。上次丁老師忍著胃疼在辦公室輔導我做作業，我很認真地寫，丁老師開心地笑了。丁老師，我會用功學習的，爭取考個好成績給你看。”一位孩子在丁老師精心輔導下，參加區科技知識競賽，獲得了一等獎!賽后，他激動地寫到:“丁老師，我要感謝您，您不僅給了我參賽的機會，還輔導我準備材料，一遍遍聽我答辯……”
二、青春，是對學校忘我的奉獻
在十幾年的任教生涯中，丁老師連續多年擔任了班主任、年級組長、教研組長等職務。從20xx年開始，丁老師還兼任了學校的總務主任一職，在學校后勤管理中獨當一面。
因為總務工作瑣碎忙碌，幾乎每一個雙休日，每一個寒暑假，丁老師都顧不得休息，默默地堅守在學校，做好各類基建維修工作。以20xx年為例，丁老師利用各種假期完成了工程檢查、廁所下水施工、綜合改造的審計、閱覽室維修等一系列后勤事項。整整一個學年，在應休節假日里，丁老師一共才休息了11天，就連腰痛難忍他也沒有請假。為此，愛人埋怨他，父母也時有責備，甚至有些同事也不理解:“這么拼命，值得嗎?”天真的小女兒更是說:“爸爸，你到底是學校里孩子們的爸爸，還是我的.爸爸?放假了，都不帶我出去玩!”盡管對幼小的女兒、對年邁的雙親、對知心的愛人有著一份深深的愧疚，但丁老師毫無怨言，他常說:“總務總務，就是總要為學校后勤服務，責無旁貸，義不容辭!”
三、青春，是對科研刻苦的鉆研
在科學教學中，丁老師執著于對教材的深度鉆研，執著于對更精彩教學的孜孜追求。20xx年，丁老師參與了學校的省級課題《校本教研內容與模式的實踐與研究》并負責撰寫主體報告。他白天上班，晚上夜深人靜時一邊查詢資料一邊總結歸納。一字、一句、一觀點、一論證材料，反復琢磨推敲，并隨時將靈感和疑惑記錄下來。第二天把寫下來的問題請教專家，晚上再根據專家的意見修改。這樣反反復復，翻來覆去，整個主體報告共撰寫了6、7遍，每一天都寫到凌晨兩三點鐘。艱苦的付出，換來的是課題獲得了省二等獎的好成績。
指導學生開展航模比賽，要制作飛機模型和船。丁老師就利用晚上時間，躲在學校檔案室里制作。周末就帶領學生到師院訓練，每當調試好的飛機在訓練中摔壞或飛走不見時，丁老師會鼓勵學生重新制作，并幫助學生重新調試，從不氣餒。為了賽出成績，聰明的他還會到玩具市場去淘寶，將各式各樣的玩具車拿來比較，用作參考。
正是這樣的努力堅持、這樣的不懈追求，丁老師收獲累累。其中論文省級以上獲獎、發表14篇，市一等獎7篇;執筆研究的課題獲省二等獎1個、市二等獎2個、區二等獎2個;指導學生團體及個人獲區一等獎以上的有35人次。在省領雁工程培訓班、市名師課堂教學藝術展示、市區優質課、區骨干教師培訓班等各種平臺開設公開課。另外，在丁老師的努力下，學校先后與二里橋社區、市氣象局、省二六二核工業大隊、省第九地質大隊等進行結對，使之成為學校的科技實踐基地。20xx年，丁老師參與省小學科學電子教材的編寫工作，主持的《走近氣象》微課程被省微課網錄用。20xx年丁老師參與區小學科學《全程練習》的修訂工作，參加市小學科學名師課堂教學藝術展示，良好親切的教態，精湛幽默的教學藝術贏得了聽課專家與老師的一致贊嘆。
四、青春，是對公益熱心的參與
在繁重的學校工作以外，丁老師積極參與社區、社會的志愿者活動。在“千名教師進社區”活動中，丁老師利用業余時間先后到金泉、二里橋等社區進行義務教育活動。在學校與社區的支持下，丁老師帶隊成立了“四點鐘學校”，帶領青年教師義務對晚接的孩子進行看管與教學輔導。從20xx年開始，丁老師還與仁皇山三社區的一位學生進行了結對，每周日下午在學校實驗室對該生進行義務的科學輔導活動，效果顯著。此外，丁老師還參與了市科技館的志愿者活動，利用周末時間義務向幼小兒童進行科學知識的傳授。正是由于工作的積極與熱心，丁老師還被評為20xx年度市科技館優秀輔導員。
在默默地奉獻中，丁老師以他一貫的真誠與熱情贏得了孩子們的尊重，贏得了同行們的點贊，也贏得了社會的認可!
小學優秀輔導員事跡材料 7
xx參加工作已有8年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。
一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺
工作中，xx老師主動學習少先隊的發展歷史和隊伍的宗旨等知識，讓自己和孩子們發自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的智慧團，她別出心裁，成立了“自主管理監督站”，監督站的成員由各班少先隊干部組成。每天，學校處處都有他們忙碌的身影：從兩操監督員到課間安全員、從買零食監督員到文明語言監督員，分工明確、制度合理，充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。
二、愛心起航，為注入工作無限動力。
老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她是這樣說的，更是這樣做的。
xx老師的學生中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。x老師看在眼里，疼在心中，從自己家里拿來面包、水果給孩子補充營養，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。
三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛
豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來，xx老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時間特點，調動學生的積極性，例如：世博會期間組織學生開展“文明游世博”的隊會，父親節時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”文明月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學校“整班推進、全員參與”的思想。xx老師組織指導排練節目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自己的節日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自己的'孩子走上舞臺，高興的說道：“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們取得的累累碩果，她發自內心的笑了。
四、不斷學習，體驗科研興隊充實之樂
擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，xx老師期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵著她不斷地加強學習。她經常利用網絡、書刊學習。積極參加各種培訓，并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。科研先行、科研興隊，是她和店小所有輔導員的共同目標。
有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色;有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮;有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校的優秀輔導員——xx。她與紅領巾們共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，愿她在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光!
小學優秀輔導員事跡材料 8
我于1993年參加工作，一直任中隊輔導員，至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，要為大家設計。
一、關愛每個孩子，做他們的知心朋友
熱愛學生是一種強大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。
在我的眼中，每一個隊員就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心去愛護他們。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。
二、選拔和培養中隊委員，形成良好的中隊凝聚力
“火車跑得快，全靠車頭帶。”中隊委員就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的穩定和發展起到了至關重要的作用。因此，我決定在中隊事務的處理中，在學生們的日常表現中進行仔細考察，發現一些有能力而且樂于上進的`學生，對他們進行有意識地培養：給他們鍛煉的機會，為他們創造工作的時機，及時給予指導和幫助，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力。
三、開展豐富多彩的活動，培養隊員良好的道德品質
對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反復錘煉主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。
作為中隊輔導員，我同時又是班主任，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。我號召并組織學生積極參加讀書活動，讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區一等獎；我在中隊開設養殖活動，讓孩子們認養花、魚，照顧它們的同時，不但學會了觀察，還培養了責任心；組織學生參加各種比賽，激發學生的積累與競爭，如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區“紅歌獻給祖國”表演，受到一致好評。
我所輔導的中隊，班風正，學風濃。隊員們團結向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學成績的提高。我班在校組織的質量檢測中，始終名列前茅，對此被評為校優秀中隊。我被評為區級優秀教師、區級骨干教師區級優秀輔導員。
成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。
小學優秀輔導員事跡材料 9
董xx老師被聘為翔安區霞浯小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著三、四年級的數學教學工作。雖然學年是辛苦的一年，但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。在這一年的時間里，董xx老師努力實踐“三個代表”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自己具有良好的思想品質和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業，積極開展少先隊工作。
一、加強隊員入隊的意識。
在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規范的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。
（一）、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六（1）中隊的“老師，您好”，三（1）中隊的'“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二（1）中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊員的參與熱情。
（二）堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。
①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衛士。在上個學年，我校就評出了十四名“環保小衛士”。六年級的六名隊員還自發成立了“環保衛士”小隊。他們在節假日，通過張貼標語、清除村里的衛生死角等小隊活動，向村民宣傳環保意識，發揮“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節約資源，保護環境的活動。
②開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。
③積極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。
①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“禮儀之星”小隊……
②深化“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結合，設立了“環保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。
三、“養成教育”。
今年，我校繼續推進養成教育模式，在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規范：《課堂規范》、《衛生規范》、《禮儀規范》、《升旗規范》，以規范的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
（1）文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
（2）小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。
2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
（1）開展“流動紅旗”的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
（2）在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。
董xx老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
小學優秀輔導員事跡材料 10
吳xx踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經驗，所以她要虛心學習；但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同志們都說：“走近吳xx，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，吳xx積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年吳xx對全班的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。
這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的'針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，吳xx兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先隊中隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。
在開展各項活動的同時，吳xx還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評，但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習、實踐、探索
輔導員工作中，吳xx不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
吳xx并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
吳xx愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。
這些年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。吳xx立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，吳xx將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值！
小學優秀輔導員事跡材料 11
從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。
一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基
少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔
“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的.輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來。
朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子，我有責任愛護她們。
我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!
小學優秀輔導員事跡材料 12
她的辦公桌正對著門口，隔層的玻璃上貼著一張她的7寸照片，學生推門進去，總能先看到一張微笑的臉；辦公桌上整齊的擺放著同學們的檔案材料，隨便問起一位同學，她都能滔滔不絕的講起他的年齡籍貫、興趣愛好和近況；電腦里，她分門別類的整理了同學們大學期間的綜合表現，鏡框里放著她和xx級公共事業管理專業同學們的合影。
“經歷過生死的考驗，讓我更加懂得生命的可貴，我要用我有限的生命去愛我身邊的每一個人，發現愛，傳遞愛，讓生活變得更加多姿多彩。”十年的輔導員生涯中，巫奇華用心做好每一件事，享受著輔導員工作給她的快樂。
體貼入微，她是學生的知心人
xx年，大學剛畢業的巫奇華走向工作崗位，開始了自己的輔導員生涯，每逢節假日，她都邀上幾個同學一起到家里做客，并親自下廚做些可口的飯菜，班上的同學也都喜歡去她的辦公室。平時遇見，同學們都熱情的叫她“華姐”，不僅僅是因為和學生年齡相仿，更是因為她的臉上總帶著微笑，無論學生們碰到什么困難，她都盡自己的努力去幫助他們。
xx級的新生李斌在軍訓入學時突發腎結石，她了解情況后第一時間把這位同學送到了市第二人民醫院治療，由于該同學家庭貧困，父母外出務工沒有時間來照顧，巫奇華主動承擔起他住院期間的繁雜事務，直至他順利康復。xx級的楊旦旦在學期末發生車禍，接到電話時已經是夜里9點，斷斷續續的電話聲讓她非常揪心，她立刻把孩子安頓到小區值班室，匆匆交代幾句就趕往醫院。半路上還電話聯系學生的家長和相關方面的醫生，考慮最佳的治療方案。巫奇華一直等到學生家長趕到醫院，才放心的離開。
巫奇華始終懷揣一顆熱心，就如對自己的弟弟妹妹一樣，關注學生們的學習和心理成長過程。xx年12月，班上的王一凡同學跟她提出想退學的想法，開始只說是家庭經濟原因，多方了解后才知道原來是友誼和感情之間的關系問題困擾了她，耐心的巫奇華幫她找出問題的癥結，鼓勵這位同學堅持自己的想法努力出擊，幫助她走出了感情和學業的困境。現在這位學生思想、學業上都表現出良好的狀態，成績也有了明顯的進步。還有一位名叫陳曉冉的特困生，寒假在家出車禍，兩只腳的腳筋全斷了，巫奇華知道情況后，幫這位同學做擔保請了三個月的假，并組織班級捐款，為她申請學校的愛心接力獎學金，解除了經濟壓力，還鼓勵她放心治療、加強鍛煉。回校后，巫奇華還安排班干為她補習功課，解決生活上的實際困難。這位學生在最后的期末考試中，綜合測評排在了中上水平。
堅韌頑強，她是戰勝病魔的圣斗士
xx年底，巫奇華在一次身體檢查中查出患有二期乳腺癌，突如其來的噩耗仿佛晴天霹靂。住進醫院后，每天除了例行檢查，幾乎很少說話，大量的藥水注入到她的體內，病痛的折磨和心理的煎熬，很快讓她的體重下降了10多斤。病床前，她帶來了自己的`學生工作筆記，病痛難耐的時候，她除了自我調節，還經常翻翻以前的工作筆記，看看和同學們之間發生過的點滴故事。
“巫老師，還記得那天您跟我們講童年趣事時的快樂嗎，您一定會挺過去的，等您好了，我們再一起組織活動”、“還記得那天我覺得我的人生暗淡無光，生活失去色彩的時候，您一直耐心的鼓勵我，開導我，讓我重新感覺到世界的溫暖，現在我已經完全擺脫出來了，老師您一定會有福報的，我等你回來”、“您有一顆世界上最仁慈的心，包容我們所有的不成熟，包容我們的孩子氣，仁慈的人一定會得到上天的眷顧，所以您一定會平安無事的”……生病住院期間巫奇華經常會接收到這樣的短信。為了不影響巫老師的正常休息，同學們還自發的錄制了一段視頻，里面全是同學們對她的祝福，希望她能夠早日跟大家團聚。除此之外，每天都會有兩名學生自 為了保障病情穩定，巫奇華每三周要接受一次化療，這三周中，第一周需要打紅藥水，消除體內的癌細胞，第二周需要強忍著身體的病痛補充營養，以便在第三周接受化療，每次化療都如在生死邊緣徘徊了一次，但她都咬牙堅持，盡量不讓家人看到太多的傷悲。持續的化療奪走了她秀美的長發和皎潔的臉龐，大量的藥物反應，讓她嘔吐不止，抵抗力下降，甚至有時候看到東西就吐，劇痛把她折磨的她面黃肌瘦。但是，每次看到那段視頻，聽到同學們溫暖的話語，她都鼓足勇氣，“我要努力康復，我要參加學生的畢業典禮，我要回到學生身邊！”巫奇華一遍又一遍的鼓勵自己。按照治療方案，手術后她還要積極鍛煉右手的動手能力，握拳、伸展、提放，每個動作都要小心翼翼。由于堅持鍛煉，術后兩個月，她的手就能動作自如了。
如此持續半年的化療結束后，她立即向學院提出申請回到自己的工作崗位上。因為她要為06級公事畢業班送行，在她堅持不懈的努力下，xx年6月巫老師如愿來到了畢業酒會的現場，那晚的月色格外皎潔，她動情地說：“非常感謝大家對我的關心和照顧，今天我的身體能夠得以恢復，得益于大家的支持和鼓勵，請大家相信，我會繼續努力做好自己的輔導員工作，希望你們有時間多回家看看，我一直都是你們的知心姐姐……”看著因病痛折磨而日漸消瘦的巫奇華，在場的師生熱淚盈眶。
爭分奪秒，她爭做合格人才的塑造師
回到工作崗位的巫奇華很快就熱情地投入到工作中去。“我要把生病期間耽誤的工作補回來，不能虧欠學生。”她說。為增進對學生的了解，巫奇華在班上開展了“老班有約一對一”活動，即班主任每天要求一名學生，擔任她的學工助理，談心一個小時，解決學生一個問題，布置學生一個任務。這樣既加強了學生和班主任之間的相互了解，又提高學生的動手實踐能力。談心環節即是老師了解學生的過程，交談的內容沒有固定的話題，可以是最近時事、學校或班級的熱點，也可以是自己的家庭、學習和感情等問題，只要學生愿意談及，她都非常認真傾聽并給出自己的意見。任務安排環節是學生們最期待的，學生以此可以認識更多部門的老師和同學，提高自己基本的辦公軟件應用和對基本事務的處理能力。很多同學說，雖然任務很小，但要把它做好卻很不易，這更好的鍛煉了自己的耐心和責任心。巫奇華專門用一個筆記本記錄了186名同學的交流話題和任務安排，還密密麻麻的記下了學生的表現，同時給予給與贊賞或指正。巫老師還根據學生成長需求，構建了“班級檔案”，通過建立、管理學生的各類信息庫，記錄同學的基本情況和發展成長變化。“巫老師總在我們迷茫無助的時候為我們指明方向，就像一座燈塔一樣，不管你是困了累了，她始終為你照亮。”一同學說。
身體剛剛恢復的巫老師雖然能夠堅持工作，但是每三個月都要到醫院進行復查，還要堅持每天服藥控制病情，右臂時常隱隱作痛，如遇陰雨天氣，疼痛加劇。每每跟學生聊天時間太久，她都會有些不適，加之整個身體的免疫力下降，有時連基本的家務活都不能做，但是在學校里，她始終堅持認認真真的完成每一份工作，笑臉相迎每一位同學。考慮到自己的身體狀況和學校的實際工作，巫老師主動辭去了人文社科學院團總支書記的職務，她笑著說：“人們都說生了病三年一小關，五年一大關，我現在正在努力的同命運抗爭，每天和同學們在一起就會很快樂；機會應該留給更多的年輕人。”班上的同學都被巫老師的精神所感動，課下有時間同學們就自發的到巫老師辦公室跟她匯報班上的情況，當然有些生活上的趣事也不忘和她一起分享，走訪宿舍的時候，同學們都熱情拉著巫老師想讓她在宿舍多留片刻。
從事輔導員工作十年了，巫奇華的工作能力和表現得到了學校各級領導的肯定和同事們的認可，她多次獲得“優秀黨務工作者”、“優秀班主任”、“優秀團干”、“教書育人先進個人”、“省級社會實踐先進個人”等榮譽稱號。她所帶班級獲得“十佳先進班集體”、“十佳團支部”、“五四紅旗團支部”、“雙十佳團支部”等集體獎項；班級學生獲得國家獎學金2人次、獲得各類社會獎學金6人次；指導班級學生參加大學生挑戰杯、社會實踐、瓷博會志愿者等活動，獲省級獎項2項、市級獎項8項，校級獎項6項等。
“我們每個人都是一只紅燭，我們要盡自己最大的努力發光發熱，用心做好每一件事，平凡生活中就隱藏著無窮的幸福。”巫奇華這樣坦言自己的輔導員的工作。她的事跡深深地感動了陶院的師生。帶病堅守工作崗，十年辛苦不尋常。巫奇華以蠟燭精神踐行了一名大學輔導員的神圣職責——燃燒自己，照亮他人。
小學優秀輔導員事跡材料 13
2000年蕪湖師范畢業以來，我一直以一顆年輕的心，滿懷對未來的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺。從教以來我對學生，對教育事業傾注了無限的愛，在這些年里，我深深體會到教師的艱辛與偉大;體會到教育工作的神圣，體會到師愛的博大;體會到嚴謹治學，大膽創新對現代教師的重要性。
一、努力探索，提高少先隊工作質量
自從2000年擔任少先隊中隊輔導員那天起，我就暗暗下決心：要有信心干好育苗樹人的事業，由于學校領導的支持與信任，我走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，我很努力充實和提高自己這方面的業務水平，主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和指導，這給我做好少先隊工作創造了良好的外部環境。我認為，游戲活動在少先隊活動中占有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以我潛心研究、精心設計，組織隊員們開展"崇尚科學、反對迷信"主題隊會和"手拉手、獻愛心"等豐富多彩的隊活動。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之后，學校的隊活動得到了少先隊員的認同，領導的贊許，但我并沒有因此而停住腳步。
二、利用好德育，培養學生的良好品德
五育并舉，德育先行。我先從學生生活中的一點一滴抓起，由于學生的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生著巨大變化，我就通過"以美育人"的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，并根據本班學生嬌生慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，組織開展了"把愛心送進老人會"聯誼活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創新。
三、勇于創新，開展豐富多彩的中隊活動
我擔任中隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不僅要做"活動型"的，更要成為"理論型"、"經驗型"的'輔導員，我要把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊工作做出自己的貢獻。為此，我積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提高自己的工作水平和理論工作水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。這些年來，我所組織的中隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，我力求達到"五點",即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;,活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個方法指導下，我組織隊員們開展了"我最喜歡的老師"、"夸夸我的同桌"等活動來拉近心與心的距離;我們中隊的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，在全校起到了帶頭作用。同時，在學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。我們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，如每年的朗誦比賽，六一文藝演出我們的少先隊員們都拿到較的好成績，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力!
四、盡好輔導員的職責，做學生的"知心人"
作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。2008年，我參加南陵縣教師選聘考試，考到了現在這所學校，接手的是四年級，于是，我為自己定下了"做學生課堂上的老師，課堂下的朋友"之目標。幾年來，我時時以此鼓勵自己。對于"學困生"我從不打擊他們的自尊心，想盡一切辦法在他們身上發現、挖掘閃光點，悉心扶持，讓它發揚光大。還記得剛來這個學校那個叫xx的小男孩，由于基礎太差，老師一直都忽略了他的存在，我接手之后，就把他放在我眼前坐著，我還鼓勵他當值周班長，他的班長日記寫得非常工整，雖然有很多錯別字;在"學優生"身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇于表現自己，結果在我們不斷努力下，他還在2009年蕪湖市小學生數學日記比賽中榮獲二等獎，由于他的努力，我也在此活動中榮獲得了指導教師獎。班上有個叫xx的學生，他爸爸媽媽由于忙于生計，無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是我經常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下，xx同學的學習有了可喜的進步。為此我還寫了一篇"關注后進生，做好引路人"論文，獲南陵縣三等獎。我每帶一屆學生，總會在教室后面放一個"意見箱",希望孩子給同學們提要求的同時也給我提提意見，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。在2012年我的博客還獲得了南陵縣二等獎。在我教的學生中，他們總會不定時的學校來看我，打電話跟我聊天，讓我為他們分析青春期的煩惱;孩子的愛總是讓我充滿力量!
五、培養中隊干部，抓好隊伍的建設
積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展"我是班級小主人"的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為"縣級優秀少先隊員"。
"勤奮努力，奉獻愛心"是我當輔導員的信條。這些年來，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。少先隊中隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著。相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂!
小學優秀輔導員事跡材料 14
xx， 女 31歲 現任烏拉特前旗第六小學大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。 有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的`匯報：
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認為少先隊工作與學生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括了解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。
同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發表讀后感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。
給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。
小學優秀輔導員事跡材料 15
自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，熱愛少年，熱愛少先隊工作。
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養。
作為一名做學生工作的輔導員，我知道如果想有全面發展的學生，必須有全面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創新。“己所不正，何以正人”，我時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、關愛孩子，做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。
記得2000年我擔任了輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要溫馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。
三、培養干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的.加以指導、點撥、教育。
四、勇于創新，開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。這些活動受到了家長們的歡迎和支持。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
小學優秀輔導員事跡材料 16
xxx老師，熱愛少年兒童，熱心少先隊工作，在實踐中努力提高自己的政治、思想、理論和業務素質，工作勤奮、學習刻苦、作風正派，在輔導員中起表率作用。她能熟悉少先隊工作業務，立足于本職崗位，積極探索、研究少先隊工作教育理論，并在實際工作中加以實踐和應用。現將其事跡匯報如下：
一、關心少先隊員的成長
x老師一直把德育工作放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體，并變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個隊員，做少先隊員的知心朋友。在隊員們犯錯的時候，給予具體的幫助和指導，必要時與家長做好溝通和交流，分析問題的實質，不隨意指責隊員的過失，而是讓隊員們自己意識到問題，并給隊員時間與空間解決問題。她與每一位隊員分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助隊員們健康成長。
二、開展豐富多彩的中隊活動
老師重視中隊活動在隊員成長中所起動的重要作用，注重中隊活動的開展。在體育方面的結合了學校的“陽光體段”活動開展了“班級運動會”，參賽小隊自行創作海報和隊標；在德育方面，有孝敬父母的“感恩周”，“我為父母獻愛心”的主題班會，隊員們還親自制了母親節心意卡，并參加市的比賽，在本次活動中，學校選送的學生作品獲得多個獎項，其中黃家妍創作的母親節心意卡榮獲二等獎，利用“三八”國際婦女節、清明節、植樹節、五一國際勞動節、“六·一”兒童節，暨第十六屆藝術節大型文藝節目及小歌手、小樂手、小畫家等系列活動、七一黨的生日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“捐贈愛心壓歲錢，幸福廣東第一棒”的捐款活動、“校園中的小雷鋒”、“成長的書香”等活動，在汶川大地震一周年來臨之際，盧老師協助組織開展了與汶川草坡小學的“手拉手”活動，使我校成為汕頭市唯一一所與災區小學手拉手的學校，并發動學生撰寫倡議書，號召師生捐款捐物，擬定計劃書和協議書。在全校師生的不懈努力下，手拉手活動取得了很大的反響，我校被評為“廣東省紅領巾示范學校”、區“三星級少先隊工作示范學校”。這每一個活動都讓隊員們樂在其中，隊員們在體驗中感悟和成長。
三、潛心研究，探索科研。
盧老師參加了多個課題的研究，在全國“十五”重點課題——《創新智能理論與新課程藝術教育》和《有效提高學生學習力策略》中，她積極參與實驗，注重在實踐中積累經驗，并上升為理論。課題《小學生生命教育實效性的研究》她是主要負責人之一，她認真鉆研課題理論，并積極開展教學實驗工作。撰寫的'論文，《著眼創新，突出快樂》榮獲金平區論文評比的三等獎。《托起明天的太陽——小學生在學習上產生的心理障礙的原因及矯正的對策》刊登在金平區教育信息網上。她還利用珍惜生命課題的研究，積極做好學困生的轉化工作，讓他們懂得生命的意義，更珍愛現有的生活，從而對學習的熱愛，取得良好的效果。
四、不斷努力、完善自我。
教學之余，盧老師還不忘教育科學研究，積極利用科學理論武裝自己，不斷提升自己的業務能力和科研水平。認真研讀教育教學專著，汲取科學的養料，利用課余時間參加因特網培訓并順利結業，參加心理C證培訓，2009年10月到2010年10月參加國家教育學院中國教育干部培訓網教育干部在職提高遠程培訓并順利結業，由于成績優秀，被評為“國家教育行政學院中國教育干部培訓網-汕頭市中小學校長培訓中心”優秀學員稱號。不懈的努力換來了累累的碩果，幾年來，先后有多篇教育教學論文、案例、教學課件參加各級各類評比，并獲得好成績，盧老師經常上區性公開課，執教的《認識圖形》參加2011年汕頭市小學數學新課程改革錄像課評比活動中榮獲一等獎。指導隊員美術作品參加區菊韻杯比賽榮獲小學組一等獎，科幻畫《新型濃煙消防鳥》參加區第四屆科技創新大賽，榮獲二等獎、獲得市三等獎，她本人榮獲輔導獎。她曾先后評為區“優秀黨員”、區“優秀團干部”。
盧老師有高度的責任感和強烈的事業心，她善于及時發現、研究和解決學生教育工作中的新情況、新問題，并掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，事跡突出。
小學優秀輔導員事跡材料 17
計xx，男，1982年11月出生，2000年參加工作。工作以來一直愛崗敬業，不斷豐厚教育底蘊、潛心研究，扎實練就教育功底。在中隊輔導員這個平凡的工作崗位上，他注重培養學生能力、傾注愛心，努力給隊員帶來快樂，讓孩子們的童年多一些美好、少一些煩惱；他專注留守兒童關愛工作，用愛心助孩子成長；盡心開展豐富多彩的活動，培養隊員的綜合能力……
一、真誠暖心靈，愛心助成長
中隊輔導員工作的每個環節都滲透“沒有愛，就沒有教育”“一切為了孩子”的思想，加強和學生交流，成為學生知心的交流者，煩惱、困難的分擔者，喜悅和成績的分享者。在20XX至20XX學年度，學校安排計xx老師擔任602班數學教學工作并兼任中隊輔導員，這個班級有44名學生，有13個孩子是留守兒童，接手這個班級，他發現班級的數學成績較差，班級學風不太好，并且孩子們在完成家庭作業時，有20名學生都是利用手機抄襲，這讓他非常頭疼。為了讓這些孩子改掉這個壞習慣，他及時聯系家長，利用微信群，每天都在群里跟家長進行交流，并針對幾個屢教不改的學生，利用下班時間，進行了家訪，一步一步的將整個班級學風糾正過來。留守兒童吳建豪同學，在五年級數學測試中只考了63分，在六年級畢業考試中，取得了95分的優異成績，602班的數學成績一躍成為華陽學區第一名，班級平均分達到80分，受到了學校的嘉獎。
二、隊干為抓手，平臺促活動
計xx老師始終重視組織的.建設工作，發揮小助手作用，形成隊友監督、隊員自治的良好局面。學期開始在中隊舉行了隊干競聘會，每位隊員自我介紹、自我推薦，并說明自己能夠勝任的理由，然后通過其他隊員評選，選出隊干人選。活動培養了隊干的演說能力，增強了競爭意識，也培養了他們責任心。平時的工作中，他會關注隊干的表現，放手讓他們去做，有困難幫助克服，有不足適時指正，有成績加以表揚，引導他們開展好各項活動。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，他發現只有將教育充分融入到中隊活動中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。他充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動，如：主題班會“安全教育小知識”“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”“文明禮貌小主人”等。利用班隊會組織學生講故事、慶國慶等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發揮自己的才能，中隊長曾佩懿同學在他的鼓勵之下參加了一檔電視節目，并且取得優異的成績，整個班集體團結起來像一個大家庭，大家庭中的每個人都在不斷的進步。
有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，計xx老師愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，他愿把一切愛心獻給可愛的孩子，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生。計xx老師是一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新時代有更加燦爛的火焰！
小學優秀輔導員事跡材料 18
吳xx老師，自從教以來，一直擔任少先隊輔導員工作，至今已有28年。作為一名中共黨員教師，她熱愛祖國，擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針政策。忠誠黨的教育事業，堅定教育理想信念。工作中落實立德樹人的教育目標。自覺遵守學校的各項規章制度，高質量完成學校安排的各種任務。她注重言傳身教，用自己的優良作風為學生樹立榜樣。她注重家校溝通，形成教育合力，和學生親切溝通，和家長融洽相處，共同引導學生成人、成才。努力成為讓家長放心滿意的四有好老師。
一、構建和諧的家校關系——為少先隊工作打基礎
吳老師經常帶著報喜的心態和家長溝通，讓家長見證孩子在她引導下的點滴進步，取得家長的信任，建構和諧的家校關系，讓家長從避著老師轉變為主動和老師溝通，共同探討教育孩子的方法，真正贏得了家長的理解和尊重。和諧的家校關系，對隊員的引導作用顯而易見。隊員們的精神面貌有了很大改變，每天精神飽滿，充滿活力。隊員們明事理，學習狀態積極，身心健康發展，很好的開展了少先隊工作。
二、真心來做隊員們的大朋友
吳老師熱愛少年兒童，主動研究少年兒童時代特點，因材施教，注重思想教育，關注學生心理健康，引導學生很有辦法，她善于觀察學生，在細微之處找準對學生的教育切入點，用情打動學生，用愛感染學生，用學識贏得學生。吳老師不斷提升專業知識，不斷創新教育引領少年兒童的方式方法，讓學生喜歡她，發自內心的接受老師對自己的幫助。
學生在她的教育引導下積極向上，身心健康發展。對于一些行為比較特殊的孩子，她更是極為關心，用愛去包容用心去接納，轉變了多個行為特殊的學生，引導這些孩子行為正常化，家長非常感激老師對孩子的辛勤付出。
三、爭做少先隊員思想引路人
思想教育是少先隊的核心，作為中隊輔導員，工作能力扎實，她經常對隊員們進行社會主義共同理想教育，帶領隊員理解社會主義核心價值觀，樹立正確的人生價值觀，引導他們成為共產主義事業的接班人。
積極組織隊員開展紅領巾社會實踐活動，把愛國主義思想教育落實在活動中，培養他們的'家國情懷，提升國家安全意識，時刻維護祖國安全。
四、培養閱讀習慣，創建書香中隊
為了增強隊員們的文化自信，吳老師長期堅持開展讀書活動，培養隊員終身學習的習慣，吳老師常說：“讀書開啟智慧。”教室靠墻的柜子上擺放了各類書籍，柜子里也碼放著整齊的適合學生閱讀的書籍，為隊員們創設了讀書的氛圍。堅持每天半小時讀書活動，定期舉行讀書分享會，隊員愛上讀書，眼睛里閃爍著智慧之光。
五、紅領巾齊爭章 你追我趕齊向上
為了增強少先隊員的能力，吳老師在所帶中隊積極開展紅領巾獎章爭章活動。她根據學校少先隊大隊制定的紅領巾獎章實施細則，開辟了爭章臺，進行每月一次的爭章比賽。在爭章活動中，本著參與就是進步，提高就有獎勵的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。吳老師還根據少年兒童的特點，把獎章的內容按月分解量化，做到月月有主題，周周有任務。向陽章、健體章、傳承章、立德章……隊員們人人確立了爭章目標，為了實現目標，他們努力學習，積極參加體育鍛煉，開展豐富多彩的社會實踐活動，了解我國的傳統文化知識并在班級里分享……
通過爭章活動，少先隊員們堅定了理想信念，強健了體魄，學會了技能，開闊了視野，真正做到了：“人人有進步，天天有收獲，爭做新時代好隊員！”。
作為中隊輔導員，吳老師始終堅守著教育誓言，用優秀黨員的要求嚴格要求自己，在教育教學中不斷積極進取，學習上是孩子們的良師，生活上是孩子們的益友，為教育事業默默奉獻。她前行的腳步不停歇，帶出了一屆屆優秀的少先隊員，是家長和隊員們滿意的優秀中隊輔導員。
小學優秀輔導員事跡材料 19
張xx老師，自從教以來，一直擔任少先隊輔導員工作，作為一名中隊輔導員，他熱愛祖國，擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針政策。在工作中注重牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”。忠誠黨的少年兒童事業，理想信念堅定，積極主動擔當黨的少年兒童思想政治工作者的責任。自覺遵守學校的各項規章制度，樂于接受學校安排的各種任務。工作中能做到團結同志，互幫互助，全心全意搞好教學，注重言傳身教，為學生樹立榜樣。善于和學生溝通，積極與家長建立聯系，了解學生的思想動態、學習興趣和想法等，做到讓學生認可，家長滿意。
一、在各種各樣的班級活動中凝聚集體榮譽感。
開展豐富多彩的班級活動，讓學生在活動中受到教育是凝聚班級體，形成集體榮譽感。關注班級動態，利用好每周一次的班隊會課進行教育。使學生在少先隊活動和班級活動中的親身體驗中明白“要為集體而奮斗，不為自己而生活”，一滴水只有放在大海里才能不干，只有把自己融人集體之中才更有價值的道理。有了集體榮譽感，每個學生都能用自己的實際行動維護集體的榮譽，在集體的大旗上增光添彩。
二、培養一批認真負責的小干部，形成集體核心。
一個優秀的班集體，首先要有一個強有力的核心——班隊委會。我作為中隊輔導員和班主任，就要當好“導演”。既要重視加強班干部的思想教育，又要鼓勵和支持他們大膽的開展工作。每個學期初，我都要組織學生民主選出自己信賴的干部。然后各有分工，職責明確，定期召開班會，對每個干部的工作進行評議。我對干部的要求十分嚴格。班上出現的問題先從干部身上找原因。班上各項活動都讓負責的干部獨立運作，從計劃到實施，從布置任務到活動總結，在實踐中磨煉他們的意志和品格。在鞏固中幫助他們找原因改進方法。因此培養了一批批過硬的小干部，成為老師的得力助手，起到了集體得核心作用。這樣就在老師教育的主陣地之外又形成了生生教育、自我教育的大好局面。
三、做好心理疏導——培養良好的心理素質
當今社會，是信息高速發展的社會，是競爭異常激烈的'社會。不僅對人的各方面的能力提出新的挑戰，也對人的心理素質提出了嚴格考驗。以前經常被我們忽視的心理健康教育逐漸的提到日程上來。作為少先隊輔導員和班主任我們從前只重視學生的學習成績的好與壞，工作能力強與弱，對隊員的心理素質的培養幾乎就是為零。漸漸的，我逐漸明確培養少先隊員的心理素質也是工作的重中之重，少先隊和班集體活動是學生學習生活的重要組成部分，通過活動可以鍛煉學生的意志品質，培養勞動習慣，熱愛祖國，熱愛家鄉的優秀品質，成為合格的少先隊員。
小學優秀輔導員事跡材料 20
陳xx老師擔任班主任工作已有19年了。在此期間，深受學生的喜愛、家長的認可。曾參加過國家級展示課，獲專家好評；微課獲北京市三等獎；連續參加四屆昌平區 “創先杯”比賽分別獲一二等獎；曾有幾十篇論文獲得國家、市、區級一、二、三等獎；六年被評為昌平區學科骨干教師；昌平區“優秀輔導員、班主任”；所帶中隊兩次被評為昌平區優秀中隊；輔導的學生分別獲全國、市、區級獎項；所帶班級期末語數成績多次排在中心前列。當然這些成績的取得，與平時的努力付出是分不開的。
一、愛在班級管理中
1.關注學生習慣培養——是前提。
俗話說：好習慣成就好人生。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。陳老師所帶班級的學生經過三年多的培養，基本的行為習慣、學習習慣均已形成。
2.注重班干部的培養——有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。因此，一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以陳老師觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。從而逐步形成了一個健康向上、團結協作的班集體。
3. 日常評價策略——激勵與表揚。
對學生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常班級管理中，陳老師總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“陳老師相信你一定能做好！”“加油！陳老師為你們喝彩。”讓學生在輕松愉快的氛圍中健康、快樂地成長。
二、愛在德育中
1.注重培優補差——促進步。
作為一名班主任，陳老師用自己全部的愛去關心照顧每一個學生，就像關心愛護自己的子女一樣。她愛班上的優等生，更關注班級的后進生。在學習上，盡量不讓一個學生掉隊，促進全體學生發展。平時針對后進生，會提供更多的機會給他們，使他們也能取得點滴進步，及時鼓勵表揚他們，讓他們產生濃厚的.學習興趣，幫助他們制定學習計劃，并在班里采取了“師徒一幫一”的形式，提高后進生的學習成績。同時還監督、激發優秀生嚴格要求自己，更上一層樓。
2.家校合力——助成長。
孩子的教育，不能只靠學校，還要調動家長的力量。為了更好地全面了解學生情況,陳老師經常通過微信、電話、家訪等多種形式與家長取得聯系，尤其對一些問題學生或學習有困難的孩子家長提出要求，并傳授合理有效的教育方法共同教育。家長很滿意，也很配合陳老師的工作，并取得了很好的效果。
3.為人師表,率先垂范——做表率。
在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大。因此,陳老師要求學生做到的，她自己先做到最好，處處給學生做出表率，這樣陳老師的一言一行已經成了一種無聲的教育,從而潛移默化的影響了學生。
三、愛在自身提高中
教師是教育者，也必須是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，陳老師除了毫不懈怠地完成日常管理工作，還要不斷提高自身的教學水平。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主陣地。因此，多年來陳老師在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。培養學生各方面的能力。在教育教學方面也取得了豐碩的成績。
總之，小學班主任工作是復雜的，任務是繁重的。陳老師始終捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己、提高自己，一定能將班主任工作干得非常出色而游刃有余的。
小學優秀輔導員事跡材料 21
邱xx老師，小學一級教師，從事教育工作15年。現擔任安源區第一小學一（4）中隊輔導員，語文教學，擔任一年級語文備課組長。參加工作以來，她一直擔任輔導員工作。在工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生們的歡迎和尊敬。她盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺
為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。她采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，她還根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰最能干、誰是最有禮貌的孩子、誰最懂得感恩、誰是最佳小環衛等活動，對表現突出的隊員授予了家務章和文明章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。
二、愛心起航，為注入工作無限動力
邱老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。她是一位母親，工作中她要像媽媽一樣愛她的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她是這樣說的，更是這樣做的。
邱老師的學生中有這樣一個孩子，他由于是早產兒，語言組織能力稍微比別的孩子慢些，思維能力也比別的孩子稍慢些，記得剛入學時，他缺乏與人溝通，一直不愿進教室上課，邱老師非常著急，一遍遍的對他耐心的開導，他最終戰勝了自己的'膽怯，勇敢的邁進了教室，在老師愛的滋潤下這位同學終于適應了小學生活。她的另一名學生楊同學，已經畢業在萍鄉四中就讀。一天聽到孩子說父親由于慘遭車禍，家里困難，她立刻在班級群里發出倡議書，第一個主動捐款，然后組織家長捐款。邱老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。
三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛
在少先隊大隊部的領導下開展了豐富多彩的中隊活動：如“熱愛祖國”主題班會，讓孩子從小就懂得“”少年強則國強”的愛國主義精神；“扣好人生第一粒扣子”生活技能大比拼；“愛心義賣”活動；“野餐”研學行，孩子自己動手做美食；“爭做環保小衛士”手抄報比賽等等一系列具有意義的中隊活動。
四、以身作則，家校合作
在平時的工作中，她總是嚴以律己，什么事都親力親為，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發微信是她與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。
五、用心育桃李，傾心奉青春
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。十幾年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任，贏得了同志們的贊賞。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，她將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。她相信，她會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
小學優秀輔導員事跡材料 22
何xx老師參加工作已有十幾年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。
為分發揮少隊干部的潛能，讓孩子們成為少隊工作的智慧團，何xx老師在中隊中成立了“監督管理站”，成員由少先隊干部組成。通過開展活動，中隊成員的自覺性、紀律性得到了很大的提高，中隊干部的組織能力也得到了加強。她經常走進孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。
愛心起航，為工作注入無限動力。她常常想：熱愛學生是一種神奇的力量。何xx老師在工作中就像媽媽一樣愛著自己的學生，用情感去打開她們的心靈之門。用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。
何xx老師在中隊中一直變著花樣開展豐富多彩的少先隊活動，使他們接受愛國主義、集體主義與社會主義的.教育。例如開展“學雷鋒”、“我會感恩”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等各種形式新穎的中隊活動等。在開展活動時她充分結合時間特點，調動學生的積極性，在南小“同讀一本書”活動中，由她中隊編排的情景劇《小熊請客》得到全校師生的好評和熱烈反響。同時，她所任教班評為“書香班級”和校級“文明班級”。在藝術節活動，她們班曾兩次取得“團體總分第一”和“團體總分第三”的好成績。在2017年度開展的動感中隊創建活動中，她們三（8）中隊被評為“全國優秀動感中隊”。
有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校十佳輔導員何xx老師，她與紅領巾共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，相信她一定會在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！
小學優秀輔導員事跡材料 23
王xx，中小學一級教師，中國舞蹈家協會會員，河南省舞協校園舞蹈會員，市優秀社團輔導員，縣文明教師，縣師德模范，輔導舞蹈節目多次獲省、市大獎。現任我校二年級舞蹈教師兼校舞蹈社團輔導員。
她把忠誠于人民的教育事業看成最高美德，時時激勵自己，工作上勤勤懇懇、兢兢業業，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。作為一名教師,她無微不至地關心學生的健康成長；她愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；她用愛心換取了孩子們的信賴和尊重。
她堅信一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色，博學多才對一位教師來說是十分重要的。 知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，她做為師者讓自己的知識常處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，不斷的去更新，去充實自己。
為了適應新形勢下的教育工作，她認真地參加培訓活動，認真記錄學習內容,腳踏實地大膽創新。多年來堅持領悟新課程標準，積極參加了校內外的各項活動，在準備公開課的過程中虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了符合自身風格、深受學生喜歡的公開課，受到聯系領導和同事的好評，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
她還負責校舞蹈隊的工作.今年編排的舞蹈《幸福像花一樣》《歡樂的跳吧》獲得了商丘市中小學生舞蹈大賽的二等獎，她本人也于2015年被評為商丘市優秀社團指導教師。多次精心編排符合演出主題的大型文藝演出，孩子們的表演展現了少年的朝氣蓬勃，受到了領導們的高度贊揚。每年的校園社團文化藝術節演出中 ，她都積極參與節目的策劃，滿腔熱情配合演出，展現了實小師生的舞美風采 ，迎來了陣陣掌聲，得到了家長和領導們的認可。
為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，她放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力 ，站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在她的課堂上學到有創意的舞蹈， 把最新鮮的果實摘給了孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
她相信教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。她轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。她深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的.道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。
她努力讓自己做到：以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
小學優秀輔導員事跡材料 24
王xx，女，1990年9月出生，2013年參加工作，本科學歷。2013年起一直擔任學校少先隊中隊輔導員工作，該同志是一名優秀的教育工作者，長期從事基層教育工作。日常工作中，她勤懇努力，在注重加強自身的思想政治理論學習同時，潛心鉆研教育教學工作，堅持把理論與聯系實際相結合，有扎實的教學功底和較高的教學水平。在同事的眼中，她樂于助人、上進心強；在學生的心目中，她和藹可親。從事少先隊工作近9年來，她注重學生的綜合素質教育，堅持寓教于樂理念，讓孩子們既學習到知識又感受到童年生活的美好，在她的努力下，培養了一批優秀的少先隊員。她本人多次獲得榮譽，先后獲得學區優秀輔導員；華陽鎮優秀教師等。
一、注重培育隊員優良品質
作為中隊輔導員，她一直認為只有輔導員的真誠才能換得隊員的真心，才是具有人格魅力的道德教育。在擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、深入走進他們的.內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。2018年，根據學校安排，她被安排在華陽鎮羅墩小學，從事該學校五年級中隊輔導員工作。雖然該中隊只有6名隊員，但有一名隊員經常逃課，思想叛逆，不愿學習。在了解到該隊員的家庭情況后，她多次主動與該名隊員溝通，以自身留守經歷引導該學生積極向上，糾正不良習慣。在她的努力下，該名隊員慢慢的回歸正軌并以出色的成績步入初中。
二、注重探索少先隊工作新思路
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她，尤其是學校實行“雙減”以后，學業負擔變輕了，孩子們屬于自己的時間變多了。于是她總是在課余時間，著眼于你能利用的事物，經常開展一些多姿多彩的特色小活動，把同學們的業余時間安排得滿滿的。通過經常性的創造寓教于樂的“小舞臺”，讓孩子們在娛樂活動中品質、才干都得到了有效提升。
三、注重抓好隊伍建設
她在開展少先隊工作時，注重抓隊伍建設，抓好隊伍建設就是要做好“小干部”的培養工作，因為小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。在這個過程中，她將突破口放在培養上。她十分信任中隊優秀的隊員，經常讓她們參與組織、管理工作，從計劃的制定、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓她們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。 當然，她也是全程參與，適當的時候加以指導、點撥、教育。在她的努力下，她輔導的中隊有一支優秀“小干部”隊伍。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。近9年的輔導員工作經驗讓她從稚嫩走向成熟，已成長為一名穩重、經驗豐富的優秀輔導員。我們也相信她會繼續努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
小學優秀輔導員事跡材料 25
萬xx，女，赤水市第一小學的教師。1999年參加工作，從教二十年來，憑著對少先隊事業的忠誠與執著，用真心演繹了激情燃燒的教育歲月，用平凡詮釋著一名輔導員最美的幸福。
從事少先隊工作十五年，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的'雛鷹。多年的輔導員生涯讓她深深愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。
做“紅領巾”的知心姐姐
在看似平凡的崗位上，她成為了一個播種陽光的人，以輔導員特有的敏銳和細致，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進每一位隊員的心田。無論是擔任中隊輔導員還是大隊輔導員，她始終以身作則，模范踐行社會主義核心價值觀。在隊員們的眼中，她就是一位和藹可親的大姐姐。隊員遇到困難了，和其他隊員鬧意見了，心理有什么疙瘩，他們都愛和她聊上幾句。有的隊員畢業后，還總會不定時來學校看她，分享他們成長過程中的煩惱與快樂。
讓“紅領巾”在創造中成長
作為少先隊輔導員，她對隊員們對象傾注了無限的熱情和關愛，創造性地開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動，如“扣好人生第一粒扣”主題活動、“童心向黨歌唱比賽”、“舞動童年”竹竿舞、“長征精神代代傳拓展活動”、“爭做小雷鋒”、“學會感恩”主題活動等，隊員們在參與中得到體驗，在奉獻中得到提升，在磨煉中得到發展。那些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動。
伴“紅領巾”一路前行
從事少先隊工作二十年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹，在教育路上一次又一次收獲著、一次又一次成長著。在紅領巾這條道路上，雖充滿坎坷與困惑，但她深信胸前的紅領巾永遠不會褪色。無論她走到哪兒，她都愿為孩子們化作清清的河水，永遠承載快樂！
【小學優秀輔導員事跡材料】相關文章：
小學優秀輔導員事跡材料01-05
小學優秀輔導員事跡材料05-26
小學優秀輔導員事跡材料（優）05-26
小學優秀輔導員事跡材料(6篇)01-05
優秀輔導員事跡材料01-03
（經典）優秀輔導員事跡材料09-19
優秀輔導員事跡材料02-04
小學輔導員事跡材料01-17
輔導員個人優秀事跡材料01-12