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鎮社區教育工作典型案例
官渡鎮社區教育工作典型案例
——十里鋪村成人教育
創建單位：官渡鎮成人學校
活動范圍：官渡鎮成人學校
十里鋪村背景
官渡鎮十里鋪村位于官渡鎮鎮政府南臨，地理位置優越，轄區6個村民組，349戶、1496人，黨員112人，村組干部15人，村莊占地295畝，耕地1239畝。由于該村人口眾多，人均土地面積較少，大部分年輕力壯的都出外打工，村里留一些較少的勞動力，他們都是種了幾十年地的農民，有些甚至連小學都沒上過，文化水平較低，如何提高農作物的高產、高效益成了當下一大難題。村支書張小斌看到這種情況也十分著急，多次到鎮政府和鎮政府領導進行溝通，最終確定十里鋪村搭建高產、高效的溫室大棚，種植草莓。
面臨的問題：
本村面臨的主要問題是村民沒有種植草莓的技術，知識水平跟不上，種植過程中會有很多草莓因為生病得不到及時治療而死亡的情況。
活動內容
介入策略
本村村民代表向村干部提出建議，由于干部牽頭，根據村民的實際需求，與邵崗成人學校合作，滿足村民的實際需求。
該村的發展不能單靠本村自身的力量，要和鎮區的教育機構聯系起來，加強與地方政府的合作。
1）具體目標：
本村培訓出較高水平的技術人員；
自行去邵崗成人學校接受培訓；
2）評估改善該村教育的條件：
資金支持：該村有資金可以支持本村村民接受成人教育的培訓。
技術支持：該村干部邀請河南省農業大學專家到本村進行技術指導。
人力支持：本村村民積極響應，參加培訓。
3）具體行動步驟
◆征集居民意見，并形成書面材料。
◆選取村民代表進行培訓；
◆與邵崗村成人學校校長聯系，確定培訓場地和培訓時間。
◆確定培訓內容，邀請相關專家。
◆專家根據實際情況制定培訓方案。
◆若達成具體目標，在實施一段時期后要對結果進行評估，并及時反饋；
◆若沒有達成目標，需要聯系村干部加大培訓力度，采取雙方都能接受并執行的措施。
介入工作的意義和過程
由于地理環境的原因，十里鋪村人多地少，搭建高效的溫室大棚，會使村民的收入大大提高，進一步改善村民的生活水平。
剛開始，村民都在觀望不敢下手，種了這么多年的地，從來沒有接觸過高效的溫室大棚，更別談種植技術了，對冬季草莓的種植更是聞所未聞。村支書看到這種情況，非常著急，立即召開村干部會議，商討解決辦法，最后決定選取村民代表參加培訓。召開群眾大會征集村民意見，對選舉代表參加培訓積極響應。最終選定20名村民代表進行培訓。
村支書立即聯系了邵崗村成人學校校長張志偉同志，張校長對村民參加培訓的事情大力支持。給予了很多幫助，最終確定了培訓地點在邵崗小學教學樓三樓多媒體教室，培訓時間定位每周的周六周日的上午八點到十一點，下午兩點到四點，為期半月。
張校長積極的聯系了河南省農業大學，并得到該大學的高度重視，當即委派了三名農業種植專家到十里鋪村進行考察，之后做出了具體的培訓方案。
從育苗到栽種手把手的指導，并下發指導種植技術的書籍，經過專家的講解村民代表已初步了解了草莓種植的基本技術。每年的八月上旬要開始育苗，定植前要對定植大棚內的土壤進行耕翻、施肥、作畦，到九月中下旬選擇長勢健壯豐產性好的幼苗進行定植。白天溫度控制在25度到28度之間，不要超過30度，晚上以7度為宜。初花期保持在25度，成花期掌握在23度……
村民代表學到技術之后，并能學以致用，把學到的技術積極的用到草莓的種植過程當中。按照專家講授的方法，草莓的長勢喜人，正當村民為草莓的前景感到的高興時，(www.baimashangsha.com)發現那些植株小的草莓開花很多，而長勢旺盛的草莓反而不開花，就算開了也是寥寥無幾，這是怎么回事？張志偉校長又連忙聯系農大專家，并把專家請到了田間地頭，專家看了情況之后告知村民，原來植株葉子不宜過多，要定期掰掉老葉，不能任它生長，專家又講了常見的幾種病蟲害的防治方法，什么病用什么藥，怎么預防，甚至連多少天澆一次水都講到了。村民聽后茅塞頓開，連連道謝！
十一月上旬迎來了草莓的豐收，每斤草莓可賣到15元一斤的批發價。村民高興地合不攏嘴，直說"是知識改變了我們".
十里鋪村的村民們經過這次培訓，對大棚草莓的管理水平有了很大的提升，村民的收入有了大大的提高，直接改善了村民的生活水平，解決了人多地少，農作物低產，農民收入低的問題。十里鋪村成了名副其實的"美麗鄉村"!
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