我身邊的榜樣優秀教師事跡
我身邊的榜樣優秀教師事跡
默默無聞甘為孺子牛
——林吉愛心小學數學教師劉洪先
" 學生學不會，我就睡不著；學生學不好，我就吃不飽。"這是我校數學教師劉洪先同志經常掛在嘴邊的一句話。
劉洪先，蔣峪鎮林吉愛心小學的一名數學教師�，F年54歲，1980年參加工作，在教育戰線奮戰30多年，至今仍然是二級教師，沒有榮譽，沒有地位，有的只是付出和成績。兢兢業業、默默無聞，甘做教育戰線的老黃牛。真正體現"抱著一顆心來，不帶半根草去".
一、教育學生苦口婆心
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在劉老師所任課的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。
每個班級中都會遇到"問題學生"."問題學生"雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給教師工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，劉老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清"問題學生"的思想實際，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出"問題學生"認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化"問題學生",偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為"問題學生"創造一個寬松的良好的學習環境。并號召優生幫助"問題學生",采用"一對一，一幫一"的形式，"問題學生"獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。比如：XX同學常因家庭條件好養成了許多壞毛病-----買零食、上網、不按時到校、學習不認真等，在班里成了調皮大王。不能讓每一個學生掉隊！劉老師采取了"持久戰"的辦法，找他談話，講知識、講道理"一次不行兩次，兩次不行三次……見縫插針有空就談，見面就聊，功夫不負有心人，昔日的調皮大王改掉了一切壞毛病，成了班級中的優秀生，年底被評為三好學生。
由于劉老師對班級管理、學生管理都有自己的獨到之處，受到了家長和社會的高度認可。劉老師回到家里走在路上總有家長圍在他的身邊跟他交流和他探討，許多家長找到學校要求讓劉老師教自己的孩子。
去年冬天的一個下午，七點多鐘了我接到了劉老師家屬打來的電話，說劉老師還沒有回家，電話也打不通非常著急，詢問是不是學校有工作安排沒能回家。我聽了也非常著急，學校沒有工作，四點半就放學了，我親眼看見劉老師走的，它能到哪兒去呢？我安慰了一下劉老師的家屬后就四處"偵查打探"終于找到了劉老師。原來劉老師在回家途中被家長"劫持"了。這位家長的孩子那年考入了臨朐一中，回想自己孩子的過去，家長百感交集一定要答謝劉洪先老師。了解得知這位家長的孩子是獨子又從小多病。家長溺愛過多養成了驕橫、任性、懶惰的壞習慣。在學校中橫行霸道，打架斗毆不學習凈搗亂。學校家長無數次找到家長進行理論，家長覺得這孩子無藥可救了，也放松了對孩子的管教，孩子更加有恃無恐了。劉洪先老師聽到這個消息后主動找到了孩子的家長提出想幫助家長教育孩子，家長被感動了。在以后三年多的時間中，飯前飯后、課外活動、放學路上、田間地頭，都能見到劉老師和孩子談心、補課的身影。進入六年級分班時，劉老師主動提出把這個孩子分到自己的班中。教育、批評、表揚、鼓勵；補課、授新、鞏固、提高。孩子慢慢改變了，2012年以優異的成績考入了蔣峪初級中學。孩子在成長中，思想不定型不能放松警惕，(www.baimashangsha.com)劉老師及時和初中老師取得聯系，并實行定向跟蹤制度，直到孩子考入了中學，劉老師的心才放了下來。于是產生了劉老師被"劫持"的故事。
劉老師的手中保存著許多"學生來信",都是學生成才后寫給劉老師的。這些信現在成了劉老師教育其他學生的好材料，也為其他教師做出了榜樣。
二、傳授知識真心、耐心
我們林吉愛心小學經過兩次布局調整，學校規模不斷擴大，但隨之而來的是工作量的急劇增大。我校五年級原來一個班，22人，一下子增加到兩個班59人。兩個班的數學全部由劉老師執教，工作量非常大。但是最大的困難是學生基礎的良莠不齊，經過摸底劉老師發現部分學生的基礎還沒有三年級水平。怎么辦？幾天下來，劉老師的嗓子啞了，嘴上起了水泡，整個人眼見得消瘦了。這幾天人們經常發現劉洪先一個人默默的吸煙或是在操場中轉圈-------怎么辦？終于-------調整教學計劃，從基礎重新打起，加強個別輔導。一個新的教學方案出臺了。從這一天開始，飯前飯后、教室里、走廊中、操場邊、乘坐校車的路上……都成了劉老師的講堂。講一遍再講一遍，手把手地教，一個問題一個問題的解決，一個學生一個學生的教……有付出就有回報，經過一個月的努力，2012年年終考試，我校五年級的兩個班的成績由11月份摸底考試的全鎮12、15名，一下子上升到了3、8名，幅度之大，速度之快，讓人難以想象。成績的背后是付出，少睡了多少覺，增添了多少白發，掉了幾斤肉，只有劉老師自己知道。
三、義務勞動不辭艱辛
"劉老師是個閑不住的人，閑住了他就難受"這是廣大教師對他的評價。學校的綠化區，雖然實行了承包制，但是每個區中總能見到他的身影，澆水、除草、修剪只要有空他就去干。他分管的區總是學校的榜樣。
學校前邊的甬道，雖然不在他的負責范圍，但是劉洪先總親自帶頭打掃。無論刮風下雨，總是掃得干干凈凈。同事們戲稱這條街為"洪先一條街".一二年三月二十四日，學校對綠化區周圍進行改造，劉洪先正直感冒，大家都勸他休息，可是他不但沒休息，反而比其他同志干得更多。結果晚上回家病倒了，高燒不退，渾身出虛汗，全身痛痛，一夜沒睡好，妻子給他拔火罐時，因為失手把身上燒出了水泡。妻子勸他在家休息一天，他放心不下學生，仍然堅持到校，給學生上完課程，結果累得虛脫了。
四、幫助青年教師毫無私心
憑借著幾十年的教學經驗，劉老師獨創了一套《數學口訣趣味教學法》受到縣教學研究室的高度重視。2013年為幫助青年教師盡快掌握教學方法和技巧，蔣峪教辦組織開展了《青藍工程》活動，劉老師先后三次在全鎮舉行數學公開課，將自己的教學經驗毫無保留的奉獻出來，為青年教師的成長作出了巨大奉獻。2014年縣教育局開展了"常青藤"活動，劉洪先老師先后三次被邀請到全縣各級各類小學進行示范課展示活動。扎實的基本功、嚴密的課堂組織、科學的教學方法、高效的教學效果，為全縣數學教師樹立了榜樣，受到教學研究室史會清主任的高度贊揚。
沒有豪言壯語，沒有信誓旦旦，默默付出敢為孺子牛，這就是林吉愛心小學的劉洪先老師。
張光亮 鐘京田
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