市藝術(shù)特色項目學校申報材料

市藝術(shù)特色項目學校申報材料

　　市藝術(shù)特色項目學校申報材料
　　
　　蘭溪市厚仁中學是創(chuàng)建于1956年，是一所現(xiàn)代化寄宿制普通高級中學。學校在辦學過程中提出了"厚德修身、博學立業(yè)、藝術(shù)育人、儒學興校"的辦學宗旨，以"創(chuàng)建藝術(shù)特色學校，培養(yǎng)藝術(shù)特色人才"為目標，現(xiàn)學校正努力申報浙江省二級特色示范高中。
　　
　　我校致力于為每一個學生的終身發(fā)展搭建各種平臺，而"藝術(shù)"作為離人類心靈最近的文化活動，能夠帶給學生多樣化的想象、思考和感受，因而好的藝術(shù)教育就能為學生的成長過程提供最豐富的體驗。基于此，學校匯聚校內(nèi)外資源，不斷探索藝術(shù)教育的內(nèi)涵，尋找最有效的藝術(shù)教育形式，旨在培養(yǎng)和提高學生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和人文底蘊。我們希望藝術(shù)教育不僅僅是高中學習的一部分，還能成為學校精神的一部分；我們期待在厚仁中學的校園里，藝術(shù)不是曲高和寡的文化形式，而是師生們可以共同欣賞并享受的美好生活。
　　
　　一、 舉全校之力，加強學校藝術(shù)教育的管理
　　
　　我校藝術(shù)教育是學校教育教學中的重要抓手，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并在實踐中逐漸完善了對于藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實效的管理網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　1、健全網(wǎng)絡(luò)，責任到人
　　
　　我校的藝術(shù)教育管理小組由校長擔任組長，統(tǒng)領(lǐng)全校藝術(shù)教育工作；副校長王曉峰老師作為直接分管藝術(shù)教育的副組長，具體抓實學校的各項藝術(shù)工作，從全校三個年級藝術(shù)課程的實施與質(zhì)量監(jiān)控到重點社團的扶植與管理，整體規(guī)劃，目標明確；在具體操作層面，美術(shù)老師李勝林負責學校藝術(shù)類專業(yè)社團的發(fā)展；教務(wù)處指導(dǎo)并監(jiān)督藝術(shù)課程的實施；德育處團委負責學校大型藝術(shù)活動的開展；相關(guān)藝術(shù)老師具體落實課堂教學和帶教一個藝術(shù)類專業(yè)社團。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責明確，工作有成效。
　　
　　2、整體規(guī)劃，有序推進。
　　
　　每學年的學校工作計劃中有專項對于藝術(shù)教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確藝術(shù)教育的整體要求，同時也對藝術(shù)教育在學校整體教育教學工作中的作用有完整的了解。(www.baimashangsha.com)今年我校在"課程改革方案"中提出，除了確保基礎(chǔ)課開設(shè)外，加強各類藝術(shù)、美育等拓展類課程的開發(fā)和開設(shè)，做到全校每位學生都有相應(yīng)的藝術(shù)體育拓展課，并通過學分考核納入學生綜合評價。
　　
　　3、加強管理，有效落實
　　
　　為加強管理，工作落到實處，學校教務(wù)處定期檢查藝術(shù)教育相關(guān)課程的實施方案和教師教學文章等；德育處團委每學期要求特色社團如舞蹈隊、鐵塘畫社等提交工作計劃和小結(jié)，并且通過升旗儀式、廣播臺、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示舞蹈隊、鐵塘畫室等教學成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內(nèi)化了藝術(shù)教育在學校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術(shù)教育工作的開展。
　　
　　二、 聚集體智慧，提升學校藝術(shù)教育水平
　　
　　1、專業(yè)引領(lǐng)，強化師資隊伍建設(shè)
　　
　　我校的美術(shù)教師39周歲，工作能力強、個體素質(zhì)高，在學校的藝術(shù)教育工作中起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。李勝林老師在全市的藝術(shù)學科中具有一定的影響力，是蘭溪市美術(shù)教壇新秀，蘭溪市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課第一名，美術(shù)教育教學論文經(jīng)常在省地市評比中獲獎，課堂教學深受歡迎，帶領(lǐng)的學生社團鐵塘畫室越來越成熟。此外他還為經(jīng)常參加各級優(yōu)質(zhì)課、名師、骨干教師的評委工作，為了拓展個人知識水平，課余時間還不斷進行美術(shù)創(chuàng)作，學習美術(shù)教學理論，體現(xiàn)了李勝林老師扎實的美術(shù)功底和積極向上、充滿活力的教學狀態(tài)。我校優(yōu)秀的藝術(shù)教師正是學校藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展中的奠基石。
　　
　　2、豐富課程，引領(lǐng)學生走進藝術(shù)殿堂
　　
　　我校非常注重藝術(shù)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，從高一到高三，每周一節(jié)藝術(shù)課，切實落實藝術(shù)通識教育，藝術(shù)課程覆蓋面達到100%.教學中每個年級的側(cè)重有所不同：高一年級以藝術(shù)作品的鑒賞進行教學。通過作品的欣賞，以及藝術(shù)實踐活動的開展，以人文線索貫穿教學過程，在感知藝術(shù)作品的同時，了解相關(guān)藝術(shù)知識技能，體驗藝術(shù)的魅力，提升審美情感。高二年級以繪畫技法學習的形式開展教學，旨在通過基礎(chǔ)性教學，對學生進行藝術(shù)基礎(chǔ)知識的普及，也為高年級的藝術(shù)學習奠定基礎(chǔ)。高三年級則根據(jù)課程標準要求，結(jié)合學校實際，使用自編的校本教材，在教材內(nèi)容的選取上注重與高一高二年級的銜接，要求學生在欣賞作品的過程中能綜合時代背景，把藝術(shù)與科技、政治、民族、歷史等相關(guān)內(nèi)容綜合起來，學會運用所學知識綜合思考問題，拓展學生學習視野，提高自主學習興趣，推進藝術(shù)教育的實效。例如我校在高三年級教學的內(nèi)容有：美術(shù)高考專業(yè)輔導(dǎo)，篆刻興趣班的開設(shè)。
　　
　　3、學科整合，提升美育教化功能
　　
　　藝術(shù)教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業(yè)的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了"大文科"的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經(jīng)典的作品時更加注重內(nèi)容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導(dǎo)學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、人文底蘊等"潤物細無聲"地傳遞給學生，讓我們的校園充滿情感，洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。
　　
　　三、 創(chuàng)多種途徑，搭建學生藝術(shù)活動的舞臺
　　
　　我們還致力于為學生搭建各種藝術(shù)活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學生用豐富的藝術(shù)形式勇敢地表達情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術(shù)作品的理解，表現(xiàn)內(nèi)心的沖突等。
　　
　　1、依托"藝術(shù)節(jié)",創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境
　　
　　厚仁中學的藝術(shù)節(jié)從2004年開始，到今年已有10年了。作為一個學校的品牌項目，藝術(shù)節(jié)為厚仁中學的學生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為厚仁中學熱愛藝術(shù)的學生創(chuàng)設(shè)了一個分享感悟，交流才能的機會，更豐富了厚仁中學藝術(shù)課程的素材。每年的藝術(shù)節(jié)持續(xù)一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學生們提供了一個藝術(shù)實踐和表演的舞臺，成為學校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
　　
　　2、借助社團，豐富藝術(shù)實踐活動
　　
　　除了每年的藝術(shù)節(jié)，我校的藝術(shù)社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風景線。舞蹈隊、動漫社、鐵塘畫社、文學社、、廣播臺等都是學生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學時間和中午45分鐘的學生自由活動時間保證了社團和興趣小組在新中如火如荼的開展。
　　
　　我校舞蹈社團是學生藝術(shù)團中剛剛自發(fā)建立的一個，創(chuàng)建于2013年，是集合全校各個年級的舞蹈愛好者的學生舞蹈團體。除了承接學校大小慶祝聯(lián)歡活動的演出任務(wù)。經(jīng)過全團成員的共同努力，現(xiàn)在學生的舞蹈水平已經(jīng)相當出色。
　　
　　鐵塘畫社的學生也在各級各類比賽中屢屢獲獎，文學社的社員更是在全國比賽中取得佳績。
　　
　　3、學校創(chuàng)建平臺，為學生個體成長助推
　　
　　從舞蹈隊等學生社團走出來的學生們也代表著學校藝術(shù)教育中的點點成績。不少學生因為有這方面的才能，參加播音主持的專業(yè)考試都能順利通過，文學社的社員不少也被大學錄取到編導(dǎo)專業(yè)，鐵塘畫室的成員也升入了各級各類的大學的藝術(shù)類專業(yè)，成就了學生自己的夢想。
　　
　　在各社團中成長起來的優(yōu)秀學生，學校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺。在學生節(jié)期間，一次次個人專場在新中的校園中綻放，如個人攝影展、個人畫展、個人詩歌朗誦專場、 個人舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學生們更在一次次活動中得到了鍛煉。我校近年來所有藝術(shù)類特長生100%考入高校。
　　
　　我們深深感到，藝術(shù)教育正不斷為學生的成長、成人、成功助推加力！
　　
　　四、 建評價機制，保障藝術(shù)教育的有序開展
　　
　　1、評價機制，激勵學校藝術(shù)教育健康發(fā)展
　　
　　為加強學校藝術(shù)教育的實效，學校每年根據(jù)藝術(shù)教師開展課程的情況，結(jié)合其課堂教學評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優(yōu)中給予支持和傾斜。如社團的輔導(dǎo)計入教學工作量，成功舉辦一次活動也給予一定的津貼，學生獲獎也會給予物質(zhì)上肯定和精神上的鼓勵。
　　
　　2、課題研究，挖掘?qū)W校藝術(shù)教育內(nèi)涵
　　
　　探索學校藝術(shù)教育的發(fā)展除了評價機制的保障，也需要科研課題的研究。2010年我校在蘭溪市課題《農(nóng)村普通高中美術(shù)特色創(chuàng)建的實踐與研究》中通過理論研究和實踐結(jié)合，闡明了高中藝術(shù)教育對于高中學生價值觀的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也更堅定了學校在辦學宗旨統(tǒng)領(lǐng)下積極并堅持加強藝術(shù)教育的必要性。      五、 匯多方資源，引領(lǐng)學校藝術(shù)教育持續(xù)發(fā)展
　　
　　我校的藝術(shù)教育立足于校園的同時，也注重挖掘社會資源，逐漸形成了良好而穩(wěn)定的校園藝術(shù)教育環(huán)境。
　　
　　1、專家指導(dǎo)，引領(lǐng)學校藝術(shù)教育發(fā)展
　　
　　在近年的藝術(shù)教育探索中，我校建立了一支卓有生機的藝術(shù)專家指導(dǎo)團，成員有各個大學的藝術(shù)專業(yè)教師，專業(yè)藝術(shù)輔導(dǎo)機構(gòu)的專業(yè)教師以及藝術(shù)領(lǐng)域的專家。市藝術(shù)學科的教研員更是我校的藝術(shù)教師的教育教學給予指導(dǎo)和幫助。除此以外，學校還利用強大的校友資源，充實藝術(shù)指導(dǎo)團，對學校的藝術(shù)教育工作不僅給予了高屋建瓴的指導(dǎo)，也為我們的具體活動提供了寶貴的學習經(jīng)驗。他們通過學生們喜聞樂見的形式感受藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)走進校園，讓藝術(shù)走進學生們的生命里。
　　
　　2、走出校園，感受高雅藝術(shù)氛圍
　　
　　除了邀請專家和表演團隊走進校園，師生們也走出校園感受專業(yè)劇場、專業(yè)音樂廳里的各類文藝演出。組織學生參觀藝術(shù)院校，聽專家講解，深入淺出地感受藝術(shù)的風采。參觀各種畫展，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。
　　
　　此外，我們還積極營造優(yōu)美的環(huán)境氛圍，注重利用環(huán)境的育人功能提升學生的
　　
　　在多年的藝術(shù)教育實施過程中，我們感到，堅持為每一個學生的終身發(fā)展不遺余力地搭建各種舞臺，提供各種機會，尤其在藝術(shù)教育方面，引領(lǐng)學生學會審美、積累人文素養(yǎng)、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和教育的過程。
　　
　　我們更在不斷思考，如何進一步提升藝術(shù)教育的內(nèi)涵和實效？如何使藝術(shù)教育更好地發(fā)揮其育人功能？如何使高雅藝術(shù)為當今的學生所喜聞樂見？如何整合學科資源，使藝術(shù)教育進一步融入學校的課程？如何更有效地培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)審美情趣？如何切實打造更多優(yōu)秀而尖端的藝術(shù)社團？如何使"藝術(shù)"真正成為一種學校文化？
　　
　　教育本身就是不斷摸索著前進的過程，過程中我們始終秉承的信念，始終堅持努力毫不退縮，因為我們真誠地希望今天一點點微薄的努力能夠成為學生們成長道路上珍貴的片段，在陪伴他們一起長大的短暫三年里成為啟蒙者，引領(lǐng)者。我們期待，
　　
　　"藝術(shù)"能成為校園文化和精神的一部分，成為師生們在心靈上可以棲息和依賴的港灣。因為藝術(shù)，我們的校園更加溫暖；因為藝術(shù)，我們的生命更加精彩！
　　

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