強師心得體會

強師心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的強師心得體會，歡迎大家分享。

強師心得體會1

　　聽完吳教授的'講座后我受益匪淺，深刻意識到我們原先的教育過于死板，以至于學生在課堂上不積極回答問題，讀書聲音也很小。我們要努力激發孩子們學習英語的熱情，就要認真鉆研新課標，不斷學習積累經驗。在實踐中求索、學習課標精神，明確教學內容，把學習主動性交給學生。

強師心得體會2

　　《新時代基礎教育強師計劃》是在《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教師教育振興行動計劃》之后，又一個推進教師隊伍建設的綱領性文件。該文件更加聚焦于基礎教育，是基于我國當前的發展需求而制定。北京師范大學教師教育研究中心過去幾年來在協同提質上做出的工作也與《強師計劃》的精神相契合。這項工作主要是北師大教師教育研究中心在全國各地，與各省級師范大學和地方師范院校之間建立合作伙伴關系，目前已成立至少15個分中心。該工作的目的在于，通過中心與分中心間合作伙伴關系的建立來推動整體教師教育研究、教師教育實踐的.發展。而此種協同提質的合作方式也回應了教師教育本身具有的均衡性問題與發展質量問題。教師教育的均衡發展和教師教育的質量提升，與整個國家教育的公平與質量緊密相關。該計劃的出臺勢必會進一步推動整個國家的教師教育發展，從而保證教師隊伍的質量提升。

強師心得體會3

　　“強師”一詞兼具名詞、動詞和形容詞這三維意涵。作為名詞，是對教師理想樣態的期待；作為動詞，是教師教育動態發展過程的策略；作為形容詞，是教師核心特質的厘定。作為“強師”，創新型是為強師畫像的點睛之筆。未來社會的發展走向愈發不確定，作為教師要有應對未來世界的不確定性需要的.確定性品質，這才是創新型的應有之義。在教師教育中培養“強師”，首先，培養師范生自身具備創新能力，其次才能助力中小學生創新能力與品質的養成。其次，培養“強師”需要做到“長周期”培養、“寬素養”培育和“高質量”追求。所謂“長周期”培養，就是要讓教師普遍達到碩士及以上的學歷，并且要做到長期追蹤每一位師范生的專業發展軌跡；所謂“寬素養”培育，就是要讓師范生具備學科素養與教育素養，同時能擁有四大核心能力，即學科理解力、學科轉化力、教育研究力和教育實踐力，讓兩大素養與四個核心能力同頻共振；所謂“高質量”追求，就是為每一個教師打造精品教育，讓教師隊伍建設實現優質資源共享，教育家型教師共同體實現高端引領。

強師心得體會4

　　師德建設是一個永恒的課題，師德的核心就是愛學生。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這幾句話是師德的豐富內涵。做一名合格的教師，就必須熱愛這一事業，就必須具備高尚的師德修養，就必須從讓愛學生出發。

　　愛生要從修養自身出發。 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教人怎樣做人，自己首先要知道怎樣做人，許多教師正是從自己的言行出發，處處以身作則，努力做到“堂堂正正的做人，認認真真教書”，品味“給學生一杯水，教師要有一桶水”的內涵。

　　愛生要從尊重學生人格出發。在平時，我非常注意向學生主動打招呼。例如，在校內校外碰到學生，我都有意識的先向學生們打招呼，而不是被動的等待學生來打招呼，使學生感到老師的熱情。有如，在課堂上，對回答不出問題的學生，不是斥責和諷刺，代之的是啟發式的點撥，繼而微笑著示意坐下，使學生不致于尷尬。當然，學生在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學會了感激。愛生可以從對學生生活的關心上體現。記得有一次在家訪中了解到一個男孩的母親高位截癱，還患有其他多種疾病，父親待崗在家，家境極其貧困。我一方面自己送了一大包書籍，一方面給這位父親積極聯系工作，最后找到了一份臨時工。當然也有一些朋友不理解，講只聽說家長給老師送東西，老師給家長找工作實在不值得。他們怎能理解這里包含著一個教師對那個男孩多少的關愛呀。

　　愛生更是全方位的。韓愈寫的《師說》中說道“師者，所以傳道授業解惑也。”我把“傳道”理解為教會學生做真人，幫助學生樹立正確的愛國主義、集體主義、社會主義觀念、教會學生如何走出小我。“授業”理解為不僅教會學生課本知識，而且教會學生綜合創新能力。“解惑”理解為既要解答學習上的知識又要解答生活上的困難。教師在學生心目中的地位，不完全取決于業務水平，而取決于德、才、識、能的.綜合因素，更在乎教師的人格和品行。

　　教師對學生的愛勝過父母對子女的愛，這是一種“博愛”。“為師之本在于心”，熱愛學生，關心學生，滿腔熱情地幫助每一位學生，尊重每一位學生的人格。愛生并不難，難的是愛“問題”學生。對先進的學生滿腔熱情，教育、鞭策他更上一層樓；那么對落后學生更應富有耐心攙扶起慢慢地向前走。

　　師德是教師工作的靈魂，師愛與奉獻又是師德的集中體現。我們知道“十年樹木，百年樹人”的真諦，我們也清楚“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。每每總有不如意的事情會發生，無論陰晴圓缺，讓我們都能微笑的面對。愿每個教師對待學生都像春天般的溫暖，對待工作都像夏天般的火熱。做一名優秀的人類靈魂工程師，做一個新世紀的好教師。

強師心得體會5

　　《新時代基礎教育強師計劃》提到了改進師德師風建設，常態化推進培育師德涵養的有關要求。如今我國師德建設呈現出單一化和零散化的`發展困境，為此提出“培育—治理—評價”師德建設三維模型。政府從“控制型”過渡到“管理型”，進而轉向“善治型”師德建設的治理模式；教育機構對于師德建設的培育與社會對于師德建設的評價督導分為“任務型—規范型—自覺型”與“獎懲型—績效型—發展型”三個階段依次推進。具體路徑為，分階段進階式的師德建設，樹立師德建設高階理想，推進師德建設分層一體化落實等。

強師心得體會6

　　聽完吳教授的講座后我受益匪淺，我學習到現在課程目標特點從單純實用到既中實用又重發展從單一學科要求到全位的`整體變革。給我們啟示是時代在進步，教育需改革教師必須與時俱進。教育改革是一代接一代的傳承。教師是其中的核心，我們要時刻學習，時刻準備，提升自己，滿足社會對新時代教師的要求。

強師心得體會7

　　教師教育的母體在師范院校，振興師范院校的重要途徑之一就是振興師范文化。曾經輝煌一時的中師，其在培養優秀師資上有許多成功經驗值得借鑒。比如，中師會招收高素質的畢業生，并且會涵養師范生的教育理想與師范情懷，嚴格訓練師范生的.教學基本功，致力于綜合素質的全面發展。中師已在歷史長河中消散，但我們需要延續中師的師范教育傳統，傳承中師的師范教育精神，汲取有益的師范辦學經驗。在如今培育強師的時代號召下，我們首先需要強化師范院校的師范文化，從課程設置到實踐活動等各方面去滲透師范精神；其次，加強師范教育與基礎教育的聯系。高等師范院校要切實研究基礎教育，同時在培養師范生的過程中能讓其全方位參與到基礎教育中；其次，注重通識教育的系統性與完整性，讓師范通識教育體系融通古今中西經典，真正讓師范生能夠頂天又立地；最后，加緊培養學科教學論專業的教師教育師資隊伍，從基礎上作為強師計劃的發力點。

強師心得體會8

　　我是一名農村一線教師，扎根農村教育并擔任班主任工作三十年，深感農村教師的責任重大，在學校組織開展的師德師風學習活動中，使我深刻感受到，一個具有良好師德師風的教師對學生會產生巨大的影響，會使他們終身受益。通過此次培訓學習，感觸頗深，以下是我的'心得體會：

　　學習《教育部辦公廳關于開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》，增強了教師廉潔自律的意識，警示我們認真履行教師光榮職業準則，深刻的領悟到教師要率先垂范，以身作則。

　　此外，還認真學習了《中小學教師職業行為十項準則》，了解《20xx年中小學師德師風建設工作方案》，明確師德工作任務，知曉師德師風的工作要求，警示自己恪守底線，堅持為人師表、言行雅正，時刻為學生做好表率。

　　今后，我會堅持規范自己的從教行為，嚴于律己，做好本職工作，扎根農村教育，為農村孩子撐起一片藍天，讓他們沿著正確的方向前進。

強師心得體會9

　　作為名教師，通過本次培訓，我受益淺，逐漸對英語課程改革有了更深刻的認識，逐步更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的'先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進步掌握了提課堂教育教學質量的先進策略和法，同時也了解到教師自身發展也要與時俱進，在教育實踐中不斷地提的專業水平和教育教學能，積極地按素質教育的培養標培養所教學的全素質，為學的健康成長和發展牢牢打好各的基礎。

強師心得體會10

　　《強師計劃》吹響了新時代強師興教和強教興國的集結號，基礎教育是國民教育體系基礎的基礎，師范院校是基礎教育教師培養的搖籃和主體，部屬師范大學是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強的使命自覺主動回應并全面對接國家教師隊伍建設的重大戰略安排。

　　深化認識，擔當主體責任

　　《強師計劃》強化了師范院校在教師教育體系中的主體地位和主體作用，強調充分發揮部屬師范大學的引領示范作用，明確建立部屬師范大學和地方師范院校人才培養協同機制，推動實施師范教育協同提質計劃，整體提升師范院校和師范專業辦學水平。

　　我國有著世界上最大規模的基礎教育體系，基礎教育教師占全國專業教師數量的86%，基礎教育的質量決定著全民教育的整體水平和教育現代化的進程。推動教育高質量發展，基礎教育是關鍵；基礎教育教師培養，師范教育是主體。

　　作為新時代教師教育振興行動新方略，《強師計劃》提出了未來兩個階段的教師隊伍建設目標——強師的根本在于教師的質量，重點在于提升教師隊伍整體素質和教育教學水平，強調師范院校要把辦好師范教育作為第一職責，強調國家重點師范大學要有更大的擔當和更多的新作為。

　　師范院校尤其是重點師范大學要從國家教育戰略全局和教育現代化愿景出發，切實擔負起強師的政治責任、主體責任和工作責任，主動圍繞《強師計劃》的貫徹執行做好頂層設計、優化組織結構、打造優秀團隊、整合優質資源、完善行動方案，打好主動仗，持續發力培養高質量教師。

　　增強內功，發揮引領作用

　　《強師計劃》對部屬師范大學來說，既是重大使命又是發展機遇。一方面，部屬師范大學要發揮其固有的辦學水平和教育資源優勢，主動對接國家教師隊伍建設新的戰略需要，用實際行動強化主體地位和主體責任，在教師綜合素質提升、建立教師教育協同創新平臺、實施高素質教師培養計劃等方面要有更強的使命意識和擔當作為。另一方面，《強師計劃》對部屬師范大學自身的改革發展也注入了新動能和賦予了新期待，部屬師范大學必須以此為契機，大力推動教師教育的研究和創新，進一步匯聚整合優質教育資源，加大力度改革人才培養模式，持續聚焦師范教育和增強內功，努力創新社會服務方式和提升社會服務水平。

　　要當好強師計劃的排頭兵，發揮引領帶頭作用，增強內功必不可少。一要進一步從整體上打造高水平教師教育體系，優化教師教育資源配置，提升服務基礎教育能力；二要系統推進專業學科和教師教育學科建設，發揮學科強師的支撐作用；三要充分凝聚和鍛造教師教育師資團隊，不斷壯大強師的核心力量；四要著力開展新一輪人才培養模式改革，進一步探索協同育人新路徑；五要注重搭建一流的教師教育平臺，為教師專業發展和綜合成長提供全方位服務。

　　擔當是對責任和實力的雙重考量，自身實力是引領帶動的原動力和根本保障，強師是個強己強人的'互動共生過程，引領是基于實力與優勢的帶動，引領者內在功夫不扎實，向外必然差強人意。

　　協同合作，強化提質實效

　　實施師范教育協同提質計劃是《強師計劃》的重點任務，旨在協調高水平師范大學以組團形式幫扶薄弱師范院校，推動不同層次師范院校間建立協作發展共同體，促進師范院校間優質教育資源交流共享，帶動協同師范院校人才隊伍、學科專業、服務和管理能力不斷提升，進而整體提高師范教育辦學水平。

　　師范教育協同提質計劃是一項新的教育創舉，其核心意義直接指向薄弱地區師范院校生血功能和教師供給源頭，是新時代國家建設高質量教師教育體系的必要舉措。協同提質的關鍵在于協同，落腳點在于提質，要將協同提質計劃落到實處，體現實效，就要在科學構建協同體系、形成完善的協同工作方案、建立良性運行的協作機制和組建得力的工作團隊上下功夫。

　　師范教育協同提質是多元協作、內外互動、綜合施策的復雜工作，原有的思維方式和工作模式難以滿足新的工作要求，要謀求突破和有所超越。前期溝通交流、研究謀劃越細致，后期效果便越好。如華中師范大學在研究部署協同提質計劃部署落實中，堅持一家一家地碰和一個一個地盯，注重形成常態化溝通機制和倒排工期；堅持短期行動與長遠目標、重點突破與特色建設、專項任務與協同行動緊密結合，凸顯“共謀、共建、共贏”的協同理念，既突出重點又相互兼顧，做到組織健全、責任落實、路線清晰、事有人為、不留空當、志在長效。

　　《強師計劃》為基礎教育教師隊伍建設發展規劃出了前瞻性的宏偉藍圖，并描摹出了一幅高質量教師教育體系的未來美景。師范院校一定要乘勢而上努力作為，為《強師計劃》撐起一片天，為師范教育協同提質展現興國強師大擔當。

強師心得體會11

　　《新時代基礎教育強師計劃》的出臺具有四點意義：其一，健全體系，《強師計劃》是基礎教育邁向高質量發展過程中對整個教師隊伍體系建設的整體規劃。其二，率先謀劃，為未來社會培養人才。其三，方向引領，《強師計劃》指出，教師隊伍建設過程中把握思想政治、師德師風、專業能力三個方向。其四，帶動教師教育強勁發展。作為教師教育者，需抓住歷史機遇，促進整個教師教育體系轉型升級。轉型意味著要向下扎根，升級是要上生長。向下扎根就是要做扎根基礎教育的教師教育。一方面教師教育的人才培養范式需轉型，要更多關注中小學教育實踐當中的'問題，在課程設計上、人才培養方式上都更多面向基礎教育需求。另一方面，教師教育的場域需深入中小學現場，由“專家引領”改為“專家陪伴”，真正讓培訓、教研、教學一體化。向上生長有四個生長點：第一，教師學歷層次上的升級。第二，教師教育學科建設上的升級。第三，推進師范類院校的雙一流建設。第四，教師教育自身治理水平的升級。

強師心得體會12

　　聽完吳教授的講座后收獲很多，其中好多內容都很受啟發，我們應該多多關注英語基礎教育課改內容有很多方面的變化：教材、課堂、評價方面等方面要求教師與時俱進，運用理論結合實踐、遷移創新等，促進學生核心素養的發展，我們教師要傳統與變革并舉！不斷適應社會發展的.需要！

強師心得體會13

　　通過此次學習，我們在英語課程中應該培養學生的核心素養是有側重點的：比如學生的英語語言能力、交際能力、文化意識（主要指跨文化意識）、思維品質，是英語課程上重點培養的.。英語課程內容變化很大，增添了很多新內容，不再是以基礎知識：詞匯、語音、語法等為主。我們還要在教學過程中，創設符合當下教授課文的真實的教學情境，讓學生在真實的語境中，提升學生的綜合運用英語的能力。對于未來的英語測試，教師可適量有針對性地對學生增加聽力與口語測試。

強師心得體會14

　　作為教師不僅要教好書，更重要的是育好人。我們都要為人師表，且身教勝于言教。

　　做一名教師要有高度的責任心，事業心和使命感。教師榜樣的`力量是無窮的，要始終牢記遵守《教師法》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》，增強四個意識，決不碰紅線，思想行動一致，理解認識到位，時刻自重、自省、自警、自律，增強行動自覺，以德立身，以德施教，以德育德的教師。

　　通過本次學習，充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則重要意義，對教師師德有了進一步的了解，作為從教近四十年的一名老教師，更要在學習之后，立足本職崗位，認真努力工作，站好最后一班崗，為我所終身熱愛的教育事業貢獻全部力量！

強師心得體會15

　　教育部會同其它部委共同發布的《新時代基礎教育強師計劃》，明確提出在新時代要“構建師范院校為主體、高水平綜合大學參與、教師發展機構為紐帶、優質中小學為實踐基地的開放、協同、聯動的現代教師教育體系”，并且“支持高水平綜合大學開展教師教育，推動師范人才培養質量提升”。這是中國教師教育體系改革發展中適應時代與教育發展需要的制度創新，也是進一步拓展教師教育資源與平臺，不斷提高教師教育質量的重要舉措。結合中國的實際，它既是必要的.，也是可行的，并且具有良好的實踐基礎和十分重要的現實意義。

　　《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和20xx年遠景目標綱要》提出了“創新驅動發展戰略”和“建設高質量教育體系”戰略任務。強調“發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力”。落實國家創新驅動發展戰略，關鍵在于培養造就創新型人才，而創新型人才培養之根本在基礎教育，關鍵在于培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師和數以萬計的教育家型教師。高質量教育體系建設的出發點在教師，發力點在教師，希望點還在教師！

　　中國擁有世界上最大規模的基礎教育體系，在校生達2。3億，專任教師達1520余萬。國家出臺《新時代基礎教育強師計劃》，瞄準教師這一基礎教育高質量發展的第一資源全面發力，抓住了問題要害，是建設高質量基礎教育體系的關鍵一招。教師教育在建設創新型國家和高質量教育體系、培養創新型人才和創新型教師中具有基礎性、先導性、全局性戰略地位。作為國家重要戰略布局的國立師范大學，擔負著示范引領教師教育創新發展的重大使命，必須以更加高度的政治自覺與更加有力的創新措施，積極回應國家教師隊伍建設的重大戰略關切。

【強師心得體會】相關文章：

倉鼠明明和強強04-02

黨員強法治心得體會04-07

最新強基心得體會06-17

“強強”小學生作文01-20

青年強則國家強主題作文12-21

強師德鑄師魂征文范文（通用7篇）10-16

強法治學習心得體會07-17

黨員四強教育心得體會04-07

四強四促心得體會12-10

中國怎么強03-07