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參加名思教研心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的參加名思教研心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加名思教研心得體會1
xx年11月21我有幸參加了在中山市舉辦的“全國小學數學深度學習與數學核心素養下的未來課堂教學研討峰會”。本次研討會采用了觀摩課，深度說課，課間點評、主題報告等豐富多彩的研討形式聚焦前沿，演繹深度
在觀摩會中，大師們的報告使我們受益匪淺，他們的思想和觀點引領我們朝著更高、更深遠的方向思考數學教學問題；名師們精心的設計，靈活的課堂，精彩的互動，智慧的語言，無不讓我由衷地贊嘆和敬佩。名師們在數學課堂中表現出的知識視野，文化底蘊，創新思維，人格魅力也讓我嘆為觀止。經過這次的活動，我收獲良多。
名師們的教學藝術讓我們佩服得五體投地。課堂上，名師們駕馭課堂的能力很強，十分注重學生的回答，能捕捉學生的回答作為課堂精彩的資源。很有目的'的引領學生走進學習，每一步的教學目的性很強，沒有多余的工作。交給學生學習交流時，沉得住氣，給足時間。聽著聽著，深度學習和數學的核心素養我漸漸明白了。后來聽了著名數學教育家吳正憲老師和徐長青老師的短短解說報告，我更加肯定我的思考了：深度學習其實就是把時間交給學生，把課堂的自主權還給學生，學習成果大膽交給學生研究出來；數學核心素養就是讓學生通過數學的探究，喜歡學習數學。
聽了6節課，幾乎都有請學生上臺展示的場景，這與我們的“貴生課堂”想到一塊了。但是，他們請學生展示都只是一名學生，而且甚至一位學生在臺上呆上十多分鐘，其他學生都成了看戲的。而我們的“貴生課堂”面對的是全體，以小組為單位，展示的時候由小組派代表匯報，究竟派誰由組內成員推薦，很民主。可以是一位上臺，也可以是多位，甚至是全組人員上臺，都是根據內容和實際的需要定奪。這樣的課堂才是民主平等的。想想才覺得我們的核心理念太好了：安心、自由、開放；平等、尊重、包容。這樣的課堂哪個孩子不喜歡？我們未來的課堂不單單是學習知識，更重要的是培養孩子們的各種能力，鍛煉孩子們的膽識，提升孩子們的思想。只有“貴生課堂”理念下的課堂才能達到這樣的境界。所以，為了孩子們的大好前程，我們堅定信念走下去，會走得越來越好。
參加名思教研心得體會2
以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次赤巖片舉行的教研活動，為我今后教學指明了方向。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節課中出現的問題加以分析，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。
三節課中都運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的.將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，縣教研室陳順理老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發，既要談自己在教學中的優點，又要反思教學中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優化課堂教學。
四、注重聯系學生的生活實際。
生活中處處離不開語文，語文源于生活。因此，在語文教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
這三節課，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現了新課程的理念。如：我校湛小玲老師講的四年級的作文《勝似親人》，利用文傳地震引出新知，再加上教師語言的引導，很快就使學生進入了角色，并激發了學生的學習興趣和寫作的熱情。
另外，三位教師在習題設計上也注重了與生活實際的聯系。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受語文在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研的力度。強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經驗的平臺。記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容；記錄教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立語文源于生活，語文服務于生活的宗旨，把聯系生活實際作為教師課堂教學考核的重要標準。
參加名思教研心得體會3
12月5日至12月7日，我十分榮幸參加了市教育局組織的小學語文教師到深圳聽課學習活動。聽了三天的課，我真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現在就這次學習談談自己的心得體會。
第一，課堂注重朗讀，而且采用了多種形式地讀。老師把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。如管建剛老師在教《春聯》這一課時，他利用多種方法朗讀對聯來理解春聯的特點。又如薛法根老師在教《鷸蚌相爭》這寓言時，他利用分角色朗讀來理解這個故事的內容。聽了這兩節課，我深深地體會到讀通書是訓練閱讀的重要方法。
第二，課堂嚴謹、科學。我喜歡王崧舟老師在《孔子游春》這一課時，做到“環環相套，絲絲入扣，滴水不漏。”教學設計是那么合理，流暢。特別的是練習寫句子，出示一半句式，讓學生練習寫另一半，如“看到習習的春風，想到
”。他通過這樣的練習，讓學生理解了課文的內容，同時也容易背誦課文。這樣的課堂學生學得輕松，學得有趣。我還喜歡王老師的教學語言，王老師的語言親切，自然，簡潔而準確，他用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。這樣的課堂是一種享受。
第三，生字教學新穎。如趙志祥老師在教《趙州橋》這課的生字時，他先讓學生讀生字，然后根據詞語的`意思讓學生聽寫詞語或者看老師的動作來聽寫詞語。這樣的教學方法，學生學得有興趣，也容易識記生字。我聽了這節課，我感受到教學方法要不斷創新才能引起孩子們的學習興趣。
第四，注重學生閱讀能力的提升。如崔巒教授所講的在閱讀教學中，應文本而異，應從文本中提升學生的閱讀能力。崔教授所講到的要閱讀訓練注意的十一點。其中“課文重點詞換一換”，“好的句式練一練”，“文章結構理一理”，“順著文本拓展寫一寫”，“展開想像寫一寫”這幾點要求，我覺得非常好，可以多種形式進行閱讀訓練。我想在今后的教學中，我會經常運用這樣的教法。
第五，老師自身要多讀書。因為張鷹校長說過，多讀書才能在課堂上及時捕捉信息，敏銳作出反應，滲透教學思想。所以以后，作為老師，我也要多讀書，多讀書才能使人知識淵博。
參加名思教研心得體會4
一、胡老師教態自然，輕松熟練。可見在備課方面用功之深。教學過程中環環相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下PPT。胡老師這節課講了兩個部分Letstry，Letstalk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的'銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學，學生激情慢慢被調動起來。這一節課李老師用了多種單詞，短語學習形式。讓學生充分的讀記。教學過程環環相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節課的學習。學生一定能完成這一節課的教學目標。同時也培養了學生的英語學習興趣。李老師的課，精準的抓住教學重難點，發音十分準確，非常值得我學習。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學習。學生良好的表現，也是邱莊學校的亮點，教出優秀的學生是我們每一位老師的追求。
參加名思教研心得體會5
xx年11月14—16日，“‘名思教研’課改十二年之小學英語課堂教學改革創新成果國際論壇”在惠州金山湖體育館隆重舉行。我和英語科組一行8人有幸參加了此次論壇，共同走進全國各地英語名師的精彩課堂，聆聽各位專家學者的精彩講座。為期三天的活動，名師云集，精彩紛呈。他們用激情演繹課堂，用實踐詮釋課標，他們的課堂或大氣磅礴，或幽默風趣，或樸實無華，無不讓人賞心悅目，帶給大家一場場英語教學的盛宴，讓大家真切體會到名師課堂的精彩與智慧。宏大的聽課場面、全新的視角、精巧的設計、靈動的智慧、豐富的互動全方位展示了新課標課堂的魅力與精髓。
三天的觀摩中，我們共聽了十一個關于英語教學發展及教學方法的相關專題報告、十節不同地區不同風格的課例、三個關于創新課堂的微報告。大家不僅認真聽課，而且還積極參加互動，融洽的現場氣氛，聽課的疲憊也悄然化解，真正感受到“累并快樂著，苦并享受著”。為了抓住這難得的機會，我們牢牢聽，緊緊記，細細嚼，慢慢品，著實給我留下了無數感動。至今回想起來，仍是歷歷在目。下面跟大家分享一節讓我印象最深刻的課。
來自廣東順德的名師田湘軍為我們上的改編自外研社初三教材《The science museum in London》一課。田老師先通過 little star這首耳熟能詳的兒歌緩解課堂氣氛，然后一段關于西湖的風景和學校介紹的短文來帶出幾個問題，課件中呈現了幾個有名的博物館，比如故宮博物院、巴黎博物館，大英博物館等等，讓學生了解有幾種類型的博物館，還有博物館的參觀規則（安靜），但也有一些特殊的博物館，參觀人員可以想干嘛就干嘛，讓參觀者體會，讓學生知道科技館的規則。也延伸到目前一些參觀上的不文明行為，比如埃及刻字門等。最后，讓學生給田老師一些建議如何游玩惠州。在大容量的課堂內容中，老師的`教學步驟很明確、清晰，Pre-reading、While-reading、Post-reading每個環節設計合理，環節之間過渡得很自然。田老師在課堂教學過程中呈現幻燈片時加了一些極具個人魅力的語言、豐富的表情及肢體動作等，為教學的進展增添了許多色彩，也吸引了眾多學生及老師的眼球。
《The Science Museum in London》是一篇閱讀課文，在閱讀短文的過程中，田老師共安排了3次閱讀，每一次的閱讀活動都給學生安排了相應的任務。第一次閱讀讓學生掌握主要內容并回答問題，接著檢查學生是否理解了短文的主要內容，此外讓學生理解短文大致內容并帶讀理解新詞匯，加強對短文內容的理解。第二次閱讀則是讓學生讀后填空，完成練習，進一步學校短文內容。第三次閱讀是對學生理解詞匯及短文主要內容的檢測。
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