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大學生調研心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的大學生調研心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生調研心得體會1
做問卷調查也不是第一次了，不過這次是最成功的一次，也是最有體會的一次。我們調查小組有四個成員，首先，我們確定了調查的主題，針對主題進行分工，各司其責，互相幫忙，調查活動逐步進行。
首先我們小組通過一個星期的時間精心設計了一份名為《關于降低法定結婚年齡》的調查問卷。然后我們考慮到復印調查問卷等等諸多費用及不便，通過小組討論，最后決定還是通過網上調查的形式，把調查問卷發布到問卷調查網，這樣不僅省了一些費用，還很方便，而且由于網咯的覆蓋面積廣，我們還可以吧調查的范圍擴展到全國各地，一舉多得。
調查時間為期一周，一周后我們一起收集調查問卷，然后進行數據匯總，再對問卷進行分析，最后得出調查結，還對調查結果提出了幾條可行性較強的建議。
調查的過程中我們也體會到了做調查的不容易。調查主題倒是好選擇，不過也是要我們熱烈討論了好一會兒，選題不好，調查的時候可能就會不知道從哪里入手，給調查增加了難度。調查問卷的內容的設計也是馬虎不得，這個可是花費了我們不少精力啊。調查問卷的內容會直接影響到調查結果，要是問卷設計的不好，得到的調查結果可能會不怎么理想，這樣就有悖我們做這次調查的初衷了，所以科學合理的設計一份點差問卷不容易啊。調查形式的選擇也很重要，不僅要求簡單方便，還要切實可行。對調查結果的分析也是有講究的，要做到客觀公正，不能帶有個人感情色彩，不能主觀地區看待、分析問題。最后我們提出的.解決方案要是馬虎不得，要結合實際情況，綜合調查結果，提出的方案還要切實可行，操作性強，針對性強，這樣才有利于問題的解決。
在這次調查中，我們學會了怎么去設計一份科學合理的調查問卷，怎么和小組成員合作，虛心接受他人的意見，多角度的看待問題和分析問題，小組之間還要相互信任、理解，加強小組成員間的溝通，遇到困難時向小組需求幫助等等。我覺得這次調查任務的順利完成離不開我們的團結協作，我們每個人都要有合作精神，只有相互合作、相互幫助，調查才能順利完成。
這次調查，也讓我們我們積極的關注兩會、關注民生，關注社會的發展，對社會現狀有了更為深刻的認識，我們還針對調查結果提出了一些解決方案，算是為社會貢獻我們的一份綿薄之力吧。
大學生調研心得體會2
這次市場調研實習是一個老師要求比較正規、比較嚴格的調研行動。從大一第一個學期開始經歷了不少的調研作業，這次是比較大型比較規范的一次。在學習了市場調查這門之前，我們的調研都是很簡單的確定選題，問卷題目隨意的想到什么出什么，然后再網上號召自己的親朋好友一起填，這樣很隨便的就能湊夠一定的問卷數量，然后直接用問卷星導出的數據每一題分析一下得出一些很淺顯的結論。在學習了市場調查這門之后，真切的認識到了市場調查的學問，怎么選題，選題要怎么寫才完整，問卷的題目怎么出……每一個步驟都值得組員們一起細心推敲。
為了得到一個完整的選題，我們還需要了解選題中每一個名詞的`含義，嚴謹對待。比如這次選題中的“購買行為的需求影響”，我們就要清楚了解什么是購買行為，購買行為有哪些，需求影響是什么……然后在出問卷題目的時候，我們就不再是像以前一樣，一昧的想到什么是什么，而是記得緊扣選題、緊扣目的進行出題，在這一方面，我們真的嚴謹進步了很多。不過可能是因為我們的問題比較簡單，所以在進行預調查的時候沒有得到什么修改意見。
這次我們還親自去到了市區里進行問卷的發放，這真是一個新的體驗。很能鍛煉我們的溝通能力。我們一開始遇到了一家房地產公司在進行宣傳活動，他們的工作人員都很熱心的幫助我們填了問卷，這可謂是開始調查的“第一桶金”了。我們過去的時候還很早，很多商店還沒有開門。路上的行人也比較稀疏，行走的速度也不太急躁，所以在發放問卷的時候沒有被拒絕很多。但是到了中午，人流漸漸多了起的時候，被拒絕的次數也漸漸多了起。
平常我們都是在學校里，沒有接觸電視這一媒介，電視廣告的發放和趨勢我們也不了解，所以我內心一直理所當然的以為我們調查的這個vivx9手機的廣告投放會不如pp的多，會有很多人選擇沒看過這則廣告，如果數據太少，這將會對我們的分析有所阻礙。但實際去調查之后，才發現，其實這則廣告的普及率很高，簡直顛覆了我的“理所當然”。所以說，很多事情在沒有調查之前真的不能自己理所當然的想，用數據說話才是靠譜的。
這次的數據分析是用的SpSS，感覺上比單獨用問卷星高大上了許多，也正規了許多，很多猜想也都能在SpSS的分析下得以驗證，有了數據理論的支持，得出的結論就顯得更有說服力了。
大學生調研心得體會3
首先我們小組通過一個星期的時間細心設計了一份名為《關于降低法定結婚年齡》的調查問卷。然后我們考慮到復印調查問卷等等諸多費用及不便，通過小組爭論，最終打算還是通過網上調查的形式，把調查問卷公布到問卷調查網，這樣不僅省了一些費用，還很便利，而且由于網咯的掩蓋面積廣，我們還可以吧調查的范圍擴展到全國各地，一舉多得。
調查時間為期一周，一周后我們一起收集調查問卷，然后進展數據匯總，再對問卷進展分析，最終得出調查結，還對調查結果提出了幾條可行性較強的建議。
調查的過程中我們也體會到了做調查的.不簡單。調查主題倒是好選擇，不過也是要我們熱鬧爭論了好一會兒，選題不好，調查的時候可能就會不知道從哪里入手，給調查增加了難度。調查問卷的內容的設計也是馬虎不得，這個可是花費了我們不少精力啊。調查問卷的內容會直接影響到調查結果，要是問卷設計的不好，得到的調查結果可能會不怎么抱負，這樣就有悖我們做這次調查的初衷了，所以科學合理的設計一份點差問卷不簡單啊。調查形式的選擇也很重要，不僅要求簡潔便利，還要切實可行。對調查結果的分析也是有講究的，要做到客觀公正，不能帶有個人感情顏色，不能主觀地區對待、分析問題。最終我們提出的解決方案要是馬虎不得，要結合實際狀況，綜合調查結果，提出的方案還要切實可行，操作性強，針對性強，這樣才有利于問題的解決。
在這次調查中，我們學會了怎么去設計一份科學合理的調查問卷，怎么和小組成員合作，虛心承受他人的意見，多角度的對待問題和分析問題，小組之間還要相互信任、理解，加強小組成員間的溝通，遇到困難時向小組需求幫忙等等。我覺得這次調查任務的順當完成離不開我們的團結協作，我們每個人都要有合作精神，只有相互合作、相互幫忙，調查才能順當完成。
這次調查，也讓我們我們積極的關注兩會、關注民生，關注社會的進展，對社會現狀有了更為深刻的熟悉，我們還針對調查結果提出了一些解決方案，算是為社會奉獻我們的一份綿薄之力吧。
大學生調研心得體會4
日前，東華大學化工生物學院學生會一行10名成員赴上海5所高校開展了為期7天的“大學生使用化妝品情況調研”主題暑期社會實踐活動。實踐團以“調研上海大學生使用化妝品情況”為目的，圍繞“化妝品使用”通過調研、問卷、采訪等形式，從學生層面進行了使用化妝品及了解化妝品兩個方面的調研活動。
調研初期，實踐團成員拜訪了東華大學相關領域的專業老師，就化妝品成分相關問題進行了訪談。老師細致地向實踐團成員介紹了當今化妝品中的主要作用成分并結合專業知識給實踐團成員講解了其作用機理。另外，從老師的口中實踐團成員了解到，如今雖然很多大學生在使用化妝品，但大部分人對其并沒有足夠的了解。通過此次訪談，實踐團更加明確了本次調研的主題及方向，同時在老師熱心地幫助下，實踐團成員們也對本次實踐充滿了信心。
調研實踐活動主要集中在6所高校，分別為上海工程技術大學、華東政法大學、上海師范大學、華東理工大學、同濟大學以及東華大學。實踐過程中，調研團先后前往6所高校，對校內的學生們展開隨機問卷調查并與同學進行交流采訪。據了解，實踐團發放問卷共計1500份，回收有效問卷1484份，將數據統計整合后，發現大部分大學生經常地使用化妝品，而少數還未開始接觸化妝品的同學也坦言自己會嘗試使用，并且化妝品中被廣泛使用的有洗面奶、面膜、粉底等作用于臉部皮膚的產品。另外，多數的大學生們表示她們出于保養皮膚、提升個人形象的目的而使用化妝品且選擇化妝品時主要根據其口碑及品牌，而忽略了化妝品與自身適合與否。實踐團還發現有過半數的大學生表示自己在使用化妝品過程中出現過敏、紅腫、起痘等不良反應，且通過追問發現，這些大學生認為對于化妝品只需做到大致了解即可。同時實踐團成員也發現半數以上接受調研的大學生沒有興趣接受有關化妝品的知識即使她們中有人會頻繁使用，而其原因大部分則在于宣傳的方式不夠吸引人。多數學生反映更想要通過例如：網絡視頻、創新實驗等新奇的方式而不是單調的科普講座來接收該方面的知識。這些數據都將反映在調研報告中并反饋高校，為高校在此方面的宣傳提供有效幫助。
在此次實踐中，實踐團發揮了專業優勢，利用所學的.相關知識展開調研，發掘大學生在使用化妝品過程中存在的隱患，深入探討并嘗試解決，引起大學生群體的重視，發揮社會實踐在深入貫徹落實社會主義核心價值觀過程中的重要作用，將“青春夢”融入“中國夢”，發揮當代大學生的社會價值，為構建和諧社會獻出我們的一份力量。
大學生調研心得體會5
心得體會，是在調研過程中對所獲得的信息和感受的總結和思考。調研報告則是將調研的結果以一定的形式進行整理和展示。作為一份連貫的文獻，調研報告的心得體會部分起著至關重要的作用。下面，我將從準備調研、實施調研、分析調研結果和總結提升等四個方面，闡述我的心得體會。
首先是準備調研。在開始調研之前，我認識到準備工作的重要性，這是整個調研的基礎。首先，我明確了調研的目的和范圍，并確定了合適的調研方法。其次，我制定了詳細的調研計劃，包括時間安排、資源配置、調研工具等。這些準備工作幫助我明確了自己的任務和責任，為接下來的調研工作奠定了基礎。
接下來是實施調研。在實施調研的過程中，我注重調研方法的準確性和有效性。對于定性調研，我采取了訪談和觀察的方式，深入了解被調研對象的真實情況。對于定量調研，我設計了問卷調查，并邀請了一些同伴協助收集數據。在調研過程中，我將調研對象視為合作伙伴，盡量保持中立和客觀的'態度，避免引導性的問題，以充分了解他們的真實需求和意見。
然后是分析調研結果。調研得到的大量信息需要進行整理和分析，以便從中總結出有價值的結論。在這一過程中，我采用了一系列的統計方法和圖表展示，以便直觀地呈現調研結果。同時，我還運用了SWOT分析法，即將調研結果分析為優勢、劣勢、機會和威脅四個方面，以便發現問題并提出對策。通過對調研結果的深入分析，我對被調研對象的現狀和發展趨勢有了更全面的了解。
最后是總結提升。調研報告的心得體會部分是對整個調研過程的反思和總結。通過調研，我認識到自己調研能力的不足之處，如時間安排不合理、問題設計不嚴謹等。同時，我也發現了自己的一些優點，如溝通能力強、分析能力較強等。在以后的工作中，我會重視調研的準備工作，更加注重問題的設計和方法的選擇。同時，我還會不斷提高自己的工作效率，以便更好地完成調研任務。
綜上所述，調研報告的心得體會部分對于調研的完整性和可操作性起著重要的作用。通過準備調研、實施調研、分析調研結果和總結提升等四個方面的心得體會，我不僅對調研過程有了更深入的理解，也為以后的工作提供了有益的經驗。希望我的心得體會能夠為以后的調研工作提供一些參考和借鑒。
大學生調研心得體會6
為擴寬農村工作思路，培養農村集體經濟發展新思維，4月9日，梅江區大學生村官們驅車前往長沙鎮小密村，就該村特色茶葉種植基地進行了實地調研。通過置身千畝茶園，親身感受小密茶園的規模，聽取小密村李昌友書記的情況介紹，我們深深感到，小密村依靠自身優勢發展茶葉產業，開辟了村集體經濟增長點，增加了農民收入，促進了新農村的生產發展，為大學生村官深入思考如何擴寬本村集體經濟收入新渠道，實現經濟增長，農民增收，提供了有益的啟示。
在開發小密茶園的過程中，村“兩委”班子成員探索出一些行之有效的做法和經驗，主要是做到“三要三先”。
一．要求發展，先求決心
“人心齊，泰山移”，村兩委領導班子是農村發展的核心，是村民致富的牽頭人，牽頭人是否決心搞經濟，促發展，直接關系到農村集體經濟出路。我們在調研中了解到，小密茶園發展初期，部分村委干部信心不足，工作阻力大，為了堅定村兩委班子的決心，李昌友書記耐心開展思想工作，通過舉例子、擺數據，最終說服了村委其他干部參與到茶園發展項目中來。領導班子擰成了一股繩，卯足了一股勁，決心發展茶葉加工業。經過村委干部齊心協力，20xx年，總投資200多萬元、村委籌資參股50萬元的小密茶園有限公司成立了，并且開辦了大坑茶葉種植場，注冊了茶葉品牌。小密村的集體經濟開始步入全新的發展階段。由此我們得到啟示，集體經濟發展難，最難在“決心”，要求發展，就要先求決心。
二．要尋出路，先尋優勢
“細節決定成敗”，尋求農村集體經濟新發展從哪里切入，靠主觀臆斷不行，靠盲目上馬也不行。村兩委班子需要結合本村實際情況，開展深入調研，挖掘本村優勢。我們在調研中得知，小密村兩委班子選擇發展茶葉生產加工項目，是深思熟慮的結果。小密村海拔500米，常年雨霧繚繞，自然環境優越，是種茶的“風水寶地”，經過細致入微的調研，茶葉生產項目上馬了，由于對地理位置、氣候特點和土質環境等因素考慮周到，項目很快步入了軌道，實現了理想的經濟收益。由此我們也得到啟發，集體經濟尋突破需要從細節入手，通過調研尋找優勢，順應天時地利選擇發展項目。
三．要富口袋，先富腦袋
“科學技術是生產力”，市場經濟環境中，科學管理和技術利用在農業發展項目中越發重要。在與李書記的交流中，我們得知，小密村的茶園項目并非一帆風順，在發展的`初期，由于不懂技術，缺乏管理，村民們總是瞎忙活：茶葉質量不高、價格低廉。茶葉不好賣，村民致富路子不好邁。后來，在小密村創業青年的指導下，茶園到大埔縣、豐順縣等地參觀學習當地茶葉生產技術和流程，掌握了梅州茶葉市場的基本情況；同時，茶園專門聘請我市知名茶葉專家江載寶為技術顧問，對茶園和合作農戶進行統一指導和管理，對農戶進行種茶技能培訓。農戶開始從種茶“門外漢”到種茶“能手”，腦袋中的種茶知識“富”起來了，茶園效益也明顯好轉。可見，唯有依靠科學管理和技術利用，集體經濟項目的發展才能獲得理想的收益。
大學生調研心得體會7
懷著一顆熱忱與好奇的心，我們將年輕的熱血灑在了長沙七月的酷暑天氣中。頂著烈日，冒著高溫的攻擊，我們義無返顧的選擇了“三下鄉”的社會實踐。短短的十幾天的實踐生活中，我們體會了為采訪而被拒之門外的苦澀；我們體會了為得到有效問卷而“厚著臉皮”請他人填寫的專心；我們體會了為設計出一份問卷而頻頻的加點開會的辛勞。為了調研，我們奔走于長沙各市區內的大街小巷中；為了調研，我們奔趕于各輛公交車上；為了調研，我們專心往記錄這一切的一切。回味著十幾天的經歷，我從中學到了很多，曉得了很多，明白了很多，十幾天的“三下鄉”生活，讓我感慨萬千。
（一）凡事預則立 不預則廢
這是我以為從這次調研中體會最為深入的一點。由于組長從我們每一個人的善于點動身結合我們個人的特點為我們每一個人天天定下了不同的任務，以使得我們天天都十分的明確自己應當干些甚么，該怎樣往干。“凡事有所預”保證了我們團隊順利的按計劃完成采訪，調研。這讓我明白了，在今后的學習生活中，要時刻有著明確的計劃目標，凡事前“預”。是的，動身之前，一切永久都是夢想，上了路，才是挑戰的開始，只有當我們堅定目標，帶上目標上路，人生才會發出自己的輝煌。就讓我們像易卜生說的那樣吧：“不因榮幸而固步自封，不因惡運而萎靡不振。真實的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時刻刻校準并堅定自己前進的目標”。
（二）態度決定一切
第一次參加“三下鄉”，我們都沒有任何的經驗。當設計問卷、采訪等題目逐一顯現在我們眼前時，我們緊張的心中更是多了一份堅定，我們始終深信“態度決定一切”，因而，在我們共持的這份堅定地心態下，一切的困難將不再是困難。問卷設計的不好，我們就再加班加點的重新設計，一次采訪不成功，我們就更加勤勞的穿梭于市政府、街道辦事處等地。因而乎，正是由于我們這份良好的心態，我們更堅定了完成“三下鄉”的信念。人生就像一趟旅途，沿途中有數不盡的'曲折，但也有看不完的月下花前，若我們的一顆心總是被昏暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了月光，失往了生機，喪失了斗志，人生豈能美好？不由得想起美國成功學學者拿破侖。希爾曾說過：“人與人之間只有很小的差異，但是這類很小的差異之間卻造就了巨大差異。這很小的差異就是所具有的心態是積極的還是消極的，巨大的差異則是成功和失敗。”
（三）細節決定成敗
深入地記得我們討論了一個晚上的問卷后，好不輕易的定下了最后問卷的方案。可恰恰我們忽視了一個小細節，沒有辨別單位卷和其他卷，這使得我們的問卷設計的分歧格，我們又不能不加班加點的重新設計。因而可知，細節決定成敗這一點兒也不假。
十幾天的三下鄉生活行將結束，但這將是我一生的一筆寶貴財富。忘不了這十幾天的點點滴滴…忘不了我那些可愛的隊友們，忘不了我們這十幾天中的團結互助、同甘共苦；忘不了我們那些一起奮斗、一起流汗所走過的歲月；忘不了，太多的忘不了。
大學生調研心得體會8
還記得曾在醫學院團委當學生干部的時候，我的部長跟我講過她的人生信條“自己選的路，跪著也要把它走完”。剛開始我覺得這句話太過于夸張，說的有點嚴重，但是漸漸地我才明白這句話的真諦，我覺得確實如果一個人要想成就一番大事業，就必須學會堅持，認識到責任的重要性。
“調研”對我來說從來都是一個陌生的詞匯，之前我從來都不知道何為調研？怎樣調研？調研有何用？知道我經過多番途徑加入到xx師范大學醫學院青年志愿服務團，進行xx暑期三下鄉社會實踐活動，我才真正接觸到調研，而且莫名其妙地成為了調研組長。從此，我踏上了調研之路，開始著手寫調研策劃，找指導老師，熟悉調研的各個環節，認真記下老師在調研培訓課上所講的每一個內容，因為我很清楚的知道，作為一個對調研一無所知的`新手來說，我需要學習的東西還很多，而且作為調研組長，我不能放過任何一個小的細節。
調研路上所經歷的種種磨難是我從來沒有設想過的，我從來就沒有想過每天要頂著烈日，冒著被狗咬的危險，挨家挨戶地去走訪做問卷，每天要爬好幾座山頭去到一覽眾山小的山頂，就為了那幾份少得可憐的問卷，調研的時候我們遇到過各種各樣的困難，我們要隨時保持著警惕，以防有惡狗沖出來咬人，幸運的是每次有惡狗沖出來的時候主人都會及時將其叫住，我們才得以幸免，然而我們面臨的一個最大的難題就是語言溝通問題。因為那里是侗族自治縣，他們講的話很多時候我們并不能完全聽懂，所以每次做問卷的時候會需要花費比較長的時間去跟他們解釋問卷上的每一個問題，而且老人由于年紀大了，聽力不是很好，這時就需要我們拼盡力氣，扯大嗓門跟他們講話，所以有時候完成一份老年人問卷后，大家的聲音都變得嘶啞了，都沒有勇氣再去調查下一位老人，然而調查中小學生的時候，經常會因為小朋友的年齡太小，對問卷上題目完全不能理解，而且很多信息知道的不全，這無疑給我們的調研工作帶來了很大的困難，但是不管是多么小的小孩，只要他是符合要求的，沒有特別的溝通障礙，我們就不會放棄，因為每成功地完成一份問卷，對我們來說都是一種莫大的鼓舞，表示我們離目標更近了一步。
終于在大家的齊心協力下，我們基本完成了既定的調研任務。這一路走來，我感謝大家不畏日曬，不怕狗咬地陪我爬了一座又一座山出去調研，感動于大家明明知道調研工作的辛苦卻還是義不容辭，積極地跟我去調研，調研路上的辛苦不是一般人可以理解的，調研過程的艱難也是我們從來沒有預想到得，但是不管怎樣，我們都堅持下來了，而且堅持的無怨無悔，因為我們始終相信“自己選的路，跪著也要把它走完”而且我也深深地領悟到，一個人只要是在做自己喜歡做的事，就算再苦再累，他感受到的依然是快樂！
大學生調研心得體會9
近年來，幸福成為一個備受關注的話題，越來越多的人開始探尋幸福的真諦。為了更好地了解大學生的幸福感受，我參與了一次大學生幸福調研，并從中獲得了一些有趣的心得體會。這次調研旨在通過問卷調查和深度訪談的方式，探索大學生的幸福感受以及影響幸福感的因素。
幸福感是指個體對生活的滿足感和快樂感的主觀體驗。大學生是幸福感研究的重要群體之一，他們處于人生轉變的關鍵時期，面臨著諸多壓力與挑戰。幸福感對大學生的發展至關重要，它不僅關系到他們的心理健康和人際關系，也直接影響到他們的學習成績和職業發展。
通過調研，我們了解到大學生的幸福感主要來源于人際關系、學業成就和自我發展三個方面。在人際關系方面，與家人、朋友和愛人的關系對大學生的幸福感有著重要影響。與此同時，大學生在追求學業成就時，能夠獲得成就感和滿足感，從而增強幸福感。此外，自我發展也是大學生幸福感的重要來源，不斷探索和培養自己的興趣愛好和個人能力，對于提升幸福感具有積極意義。
通過參與幸福調研，我意識到幸福源于內心的感受和態度。不同的`人在面對相同的境遇時，可能會有不同的幸福感受。因此，我們應當關注自己的內心需求，并積極尋求滿足。此外，在幸福感的追求過程中，社會支持起到了重要的作用。與他人建立良好的人際關系，獲得支持和理解，將會對自己的幸福感產生積極的影響。
針對大學生的幸福感提升，我們可以從以下幾個方面著手。首先，要關注自己的興趣愛好和個人能力，培養自己的自信心和專業能力。其次，要積極與他人建立和諧的人際關系，包括與家人、朋友和同學的關系。與此同時，要注重身心健康，保持良好的生活習慣和情緒管理能力。最后，社會支持對于大學生的幸福感至關重要，我們應該關注社會環境和政策的改善，為大學生成長提供更好的條件和機會。
綜上所述，通過這次幸福調研，我對大學生的幸福感有了更深入的了解。幸福感是一個多方面的綜合概念，與人的內心感受、人際關系和個人發展密切相關。我相信，只有關注自己的內心需求，與他人建立良好的人際關系，并以積極的態度去迎接生活中的挑戰，我們才能獲得更多的幸福感。希望未來能有更多的研究和實踐關注大學生的幸福感，并為他們提供更好的支持和指導，讓每個大學生都能過上幸福美滿的生活。
大學生調研心得體會10
在大家的努力下，市場調研的作業算是告一段落了，調查報告和策劃書也已經出來了。總體感覺還表示不錯的，畢竟里面有大家的心血和汗水。一開始，我們只熟悉概念，但不會實際操作，不會講理論運用于實踐中，我們想過也苦惱過。后來，有著悉心教導的老師后，在他清晰地指引下，帶領我們一起學習，一起思考，一起演示，漸漸地深入市場調查的各方方面面。可以說。老師的教學思路是非常清晰的，一開始是讓我們擁有足夠的市場調查的理論時，再引導我們去進行實踐市場調查，其教學方法也是非常科學的，是現代教育應當提倡的，畢竟是曾經嘗試葡萄，才知道葡萄的甜。
多少次的集中討論才換成一個方案的結果，還有多少的集中思考才曉知知識的偉大真理與奧妙。也有多少次抱怨作業太多太多，但每一個老師還不是像父母般始終對我們好。這次的市場調研活動，我認識到了調查在學術研究中的重要性。能否掌握第一手的詳實的資料，是關乎分析研究成功與否的重要因素。最直接的收獲就是關于調查報告和調查策劃書的'撰寫，這些東西都得靠自己在下面翻書看，或者查閱別人的優秀案例。取人之長，補己之短。關于策劃書的版塊、內容是要有一定的概括性和指導性的，因為它是我們工作的藍本。
其實很東西都是在潛移默化的狀態下收獲的。而且更大的所得不是書本知識，有很多東西比這些更重要。比如團隊的合作，集體意識等等。還有一項我必須得提出來講，就是與人交際的能力。一直以來這一項就是我的薄弱面，在一次活動中而且以組長角色自居當然還得發揮一定的效果作用啊。每次開會，自己得知道這次會議的重點和要解決的問題，自己要帶頭拋磚來引成員的玉。會場氣氛很重要，如果大家都沉默不語那是件很糟糕的事情。所以呢我得想辦法很自然地讓大家發言，最好每人都講講自己的想法。畢竟這是要集體思維來完成的事情，再說我們小組各個俊采星馳，才華橫溢。
不過讓我很高興，每次會議大家都很熱情，討論商榷，遇到一些方向性的問題大家舉手表決，以少數服從多數的原則。或許說每個人的能力是保持在一定的程度上的，如果不稍以培養，那么永遠只能是冰山一角。但我始終相信冰山一角之下會有一座具有潛力的山。而這座冰山不是一時就能凸現的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丟了，理想糊涂了。都說故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。動心忍性的我們失敗了，只是一時的摔倒，爬起來就是一個高度!難道我們就一直這樣下去嗎，何不以堅韌的性情接受各種挑戰，在一定的高度錘煉中，看得更遠，我們何樂不為呢!
大學生調研心得體會11
一、大學生就業：難在哪里?
低工資就業：多一些經驗拿汗水換明天。在一些高校的就業指導中心了解到，隨著就業壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業的大學畢業生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。
據了解，“低工資”就業實際上是大學生畢業后、就業前的一種待業狀態，是以單位給畢業生提供積累經驗的機會，而畢業生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業只為找工作時多一些實踐經驗。
工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負責人王小姐認為，現在企業招人雖對學歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質。大學生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學生心態要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就業不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業招聘只針對有工作經驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業直接招收大學生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩定性，對企業發展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
二、大學生就業：路在何方?
大量事實證明，大學畢業生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識。
職業道路早規劃，目標堅定不放棄。“迷茫”是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規劃太多而無法實現，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規劃的實施是成功的關鍵，堅信無論是職業規劃還是求職擇業，“適合自己的就是的`”。
興趣廣泛應保持，機遇來臨有保障。由于對所學專業缺乏了解，許多學生進入大學時都會面臨一個問題：對專業不感興趣或不滿意，由此而產生厭學、倦怠的情緒。實際上在大學里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業，如雙學位、各類培訓認證等，但是在挑選業余學習的專業時，應把握一個原則：那就是從自身發展的需要出發。要么從個人興趣愛好出發，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣;要么與本專業結合，成為復合型人才，增強就業競爭力。當然，在多個專業的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
社會活動經驗多，面試應考不心慌。對于大學生來說，找工作的瓶頸在于社會經驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業實習機會并不容易，但從大多數成功者的經歷看，至少有兩方面資源是大部分學生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬;二是爭取各種校內服務的機會及校外的實習、兼職機會，可以幫助我們培養堅持不懈、吃苦耐勞的職業精神，了解盡職、責任等職場的基本準則。
實習練就真本領，應聘免了試用期。就漫長的職業生涯而言，大學4年無疑是一個黃金的職業準備期，在這4年里，應該讓自己具備一個職業人所擁有的專業技能、社會技能、職業素養。這樣我們在從學生到職業人的轉變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學階段的實習機會，從而免去了正式工作后的見習期。企業也節省了大量的培訓時間和精力。這對于個人和企業是一個雙贏的過程。
特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業的學生來說，大家讀一樣的專業、學同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現出來了。目前就業形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業發展空間。因此，發掘并增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不同之處入手，發揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
三、就業現狀：就業準備三部曲：
隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業。面對就業難，大學生們要做些什么呢?
第一部曲：面對現實，正確對待就業形勢，正確對待自己。
擇業和就業，是初出校門的學生在人生道路上一個重要轉折點，對于學生應具備的正確擇業和就業思想，可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。
認清形勢包括三個方面：一是國家的就業政策，二是全國的就業形勢，三是本地區的就業信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是“等”，更不能消極對待。關鍵是要把握好自己的擇業方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。
在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短，在關鍵時刻和重要場合發揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業和就業工作中的一個不可忽視的技巧。
在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應萬變”往往是不夠的，所以，要想方設法利用各種媒體，包括學校、老師和家長，親朋和同學，廣搜就業信息，這是就業者一個重要的手段和方法。
第二部曲：充分做好擇業和就業之前的心理準備。
大學生的就業心理準備應該實現以下4種轉換，克服不良心態。
第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。
機會總是被那些勇于表現、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負責人自薦;直接發送求職信到企業網站招聘信箱。大學畢業生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。
據市人才市場的有關負責人說，在如今整體供大于求的就業形勢下，積極勇敢的心態是大學生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業前，要推薦自己，有必要準備相應的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規范。面試中也要大方得體，機靈應對，不卑不亢。
總之，在進行擇業、就業的過程中，其目的是選擇一個最能發揮自己專長的工作崗位，開始實現多年的夢想的愿望，在大學生的一生中，就業無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準備，用的心態、的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。
大學生調研心得體會12
為了回答這些問題，江南大學《科技型大學生創業企業環境研究》項目組在無錫市太湖科教園管委會的支持下，對無錫、北京、徐州、上海、深圳、廣州六個城市的20個科技園內的科技型大學生創業企業（1）、科技園的相關領導、以上六個城市中的12所高校在校生以及部分高校相關負責人進行了調研，采取調查問卷與訪談相結合的方式，對影響大學生創業的各種因素，如專業分布、學歷分布、行業類型、經營狀況、融資方式、改善創業環境的途徑、高校在校生的創業意愿、創業能力、創業品質、創業準備、各級政府對大學生創業企業鼓勵和扶持的相關政策及其落實情況、各高校創業教育的開展情況等方面進行了深入的調查。
為保證調查問卷的有效回收，本次問卷調查主要采取實地發放，當時回收的形式，共計發放針對大學生創業企業的調查問卷180份，回收165份，其中有效問卷159份，問卷的有效回收率為88。33%；發放學生問卷700份，回收689份，其中有效問卷673份，有效回收率為96。14%。針對問卷得到的數據，使用SPSS軟件進行數據處理及分析。
一、基本情況分析
1、科技型大學生創業企業創業者的學歷分布
大學生創業者多為本科學歷，尤其在徐州、無錫、深圳三個城市，擁有本科學歷的創業者占了絕大多數，而北京、上海和廣州的創業者更多的擁有碩士研究生學歷（見圖1）。可見，在多數城市，大學生創業者多在本科畢業之后便選擇了自主創業，而像北京、上海、廣州這樣的特大城市，創業者則選擇在擁有更高層次的學歷之后再進行創業。在調研過程中我們發現，擁有碩士以上學歷的創業者的創業項目多屬于科技成果的轉化，即在自己的專業方向基礎上，對自己在學校期間的科研項目進行生產實踐，因此這類企業更注重研發工作，也擁有更多的專利技術。
2、科技型大學生創業企業的行業分布
根據對科技型大學生創業企業的行業類型的統計，我們發現，大學生創業企業主要集中于互聯網信息服務及軟件業、廣告設計及文化創意業、制造業（根據訪談結果，大學生創業企業所從事的制造業與傳統制造業有所不同，多指新材料等高科技制造業），排在第四位的是零售貿易業，接下來是管理咨詢投融資及法律服務業（見圖2）。根據訪談發現，大學生創業者選擇以上行業作為經營領域，主要是因為這些行業對資金的要求不是很高，只要有支持初期研發的資金，便可以使企業度過初創期，相反的對創業者的素質則有較高的要求。這些行業都是新興產業，且符合國家的產業導向，屬于國家鼓勵類產業，因而也可以享受到更多的創業優惠政策。而這些行業的要求恰恰與大學生創業者“三有三無”的特點相吻合（見圖3），因而大學生選擇這些行業進行創業更容易取得成功。
相應地，大學生創業者的專業分布也與大學生創業企業的行業分布相吻合。根據我們對企業主要創始人的專業分布和創業團隊的專業構成的統計分析，排在前五位的專業均為工學（主要指計算機等相關學科）、管理學、經濟學、理學、廣告藝術。在調研中我們了解到，大部分創業者在創業時會選擇與自己所學專業有關的行業，而與計算機專業、管理專業等對應的行業類型則更適合大學生創業，因而這些專業的大學生也更適合或者說更愿意嘗試自主創業。
3、科技型大學生創業企業創業者的創業動機分布
通過對創業者創業原因的調查，我們發現大學生創業者選擇創業的原因是為了追求事業發展和實現自我價值的占到了樣本量的97。71%（見圖4）。這與之前有些學者認為的大學生創業者的創業動機是出于就業壓力是不相符的，可見大學生創業者的創業動機主要不是解決就業問題，而是要實現自我價值。解決就業問題不是大學生選擇自主創業的決定性因素。在調研過程中，有創業者明確表示“如果不能在一個大公司里拿到一個好的offer的話，那么這個人勢必是不適合創業的”。當然創業動機是實現自我價值并不能否認創業對于解決就業的重要性。相反，大學生創業企業提供了更多的工作崗位，為其他人提供了更多的就業機會，所以大學生實現自主創業解決的不再是大學生創業者自身的就業問題，而是社會的就業問題。如果大學生的創業動機是解決就業，那么有極大可能是在找工作無望之后的無奈之舉，在沒有積累足夠的創業知識和心理準備的情況下，匆匆進入創業大軍。而為了實現自我價值的創業者則很早就樹立了創業決心，他們很早就開始進行市場調查，選擇創業項目，組建創業團隊，籌集創業資金，為創業做好準備。為實現自我價值而創立的大學生創業企業則具有一定的特色和優勢，在市場中擁有自己的核心競爭力。
4、大學生創業企業的發展狀況
從圖5可以看出大學生創業企業的發展狀況，只有23。9%的創業者認為目前企業發展良好并實現盈利，絕大多數企業尚沒有盈利。相反，在所有的樣本中沒有創業者認為公司目前的市場潛力較差或者很差，絕大多數創業者認為企業的市場潛力很好或者較好。由此可見，雖然目前大學生創業企業尚未進入盈利的階段，多數企業只是剛剛步入正軌，基本實現了收支平衡，甚至有很多企業才剛剛起步，產品即將上市，但是這并不影響大學生創業者對公司前景的樂觀預期，這與大學生創業者的創業激情、自信心與判斷有關。
二、科技型大學生創業企業環境分析
1、政府創業政策對科技型大學生創業企業的影響
各個城市的政府政策對創業者的影響各不相同。深圳的大部分創業者表示對創業政策不了解，但創業政策幫助較大，而徐州、無錫、上海、廣州的創業者表示對創業政策非常了解，且創業政策的幫助較大。相較于其他城市，北京的情況最為特殊，在北京，對政府政策不了解，且認為政府政策幫助不大的創業者最多（見圖6）。由此便可看出，政府政策在各個城市的落實程度不盡相同，其中上海的落實程度最理想，北京的落實程度最差。同時，根據圖6也可以間接看出大學生創業者對政府政策的.滿意度，一般政府政策對創業者的幫助越大，創業者對政府政策的滿意度就越高。
2、科技型大學生創業企業的資金來源
制約大學生創業的一個重要因素是資金。大學生創業者創業資金的主要來源是自有資金，其次是親朋資助和其他融資渠道（見圖7）。根據我們的實地調研發現，大學生創業者所稱的其他融資渠道主要包括：上海方面為上海市大學生科技創業基金會的創業基金，中國青年創業國際計劃（YBC）基金、國家科技創新基金以及上海市的其他基金，如上海市科技小巨人基金、鼎元資金等；廣州市的其他融資渠道是指2009年廣東省科技廳劃撥的大學生科技創新基金專項資金（但2010年該項基金并沒有持續運作）；深圳所指的其他融資渠道是深圳大學每年投入200萬元（2009年為100萬元）設立的深圳大學大學生創業基金。而在各種政策中被廣泛提及的銀行貸款卻排在了第五位。調研中通過和創業者的交流，我們得知銀行貸款是被大家最先想到的除自有資金外的創業資金來源，但是在實際操作中，銀行貸款一般都不在大學生創業者的考慮范圍之內。究其原因，主要是因為銀行貸款的門檻過高，且不說一道道繁瑣的手續，只是銀行要求創業者提供的擔保就將大學生創業者擋在了門外。因此，銀行貸款被大學生創業者評價為最不切實際的優惠政策。
3、科技型大學生創業企業創業者的個人素質及團隊條件
由圖8中可知，大學生創業者認為，作為一個優秀的領導者最應該具備的是團隊領導與協調能力，其次是敏銳的市場洞察力，再次是與企業涉及領域相關的專業知識，可見團隊領導與協調能力對一個領導者的重要性。創業團隊是大學生創業企業的基石，是企業得以生存和發展的根本，一旦團隊解散了，不只是失去一個合作伙伴那么簡單，甚至有可能導致企業的解散。在調研過程中我們了解到，有的大學生創業企業失敗的最大原因就是團隊領導人沒有正確處理創業團隊中出現的矛盾，最終導致了創業團隊的解散。因此，一個具備領導能力的領導者必須有能力凝聚創業團隊，妥善處理團隊內部的各種問題。
在談到一個優秀的創業團隊應該具備的條件時，幾乎所有城市的大學生創業者都認為首先是凝聚力，其次是能力互補、共同理想、核心領導人的個人魅力，最后才是團隊成員的專業互補（見圖9）。在調研中我們發現，無論是各個創業基金會在評審創業項目的時候，還是大學生創業者在談到創業的切身感受的時候，都特別強調了團隊的重要性。根據我們的了解，即使是一個有前景的創業項目，如果創業團隊的凝聚力不夠，也不會受到創業基金會的青睞，由此可見創業團隊在創業過程中的重要作用。團結就是力量，這句話在大學生創業過程中得到了充分的驗證，只有大家“勁往一處使，心往一處想”，大學生創業企業才有可能走得長遠。
4、影響科技型大學生創業企業的重要因素
創業過程中起到至關重要作用的因素有哪些呢？根據我們的統計數據，默契的創業團隊是最為重要的作用因素，接下來依次是擁有核心技術、充足的資金、良好的商業模式、前景廣闊的市場、廣泛的人脈網絡、較高的創業者素質、合適的營銷策略、高素質的人才隊伍、合適的機會、良好的創業環境、有利的政府政策、完善的管理模式、良好的家庭背景（見圖10）。團隊依然被擺在最重要的位置，這更進一步證明了創業團隊在整個創業活動中的重要作用。
5、科技型大學生創業企業發展過程中的困難因素及其解決途徑
為了準確評價企業發展中面臨的困難，我們將融資、選人留人等12個困難因素的困難程度分為很困難、較困難、一般、較不困難、不困難，并分別以5，4，3，2，1分對其困難度進行打分，最后再利用以下公式對其進行困難程度計算。
其中Et是指第t個困難要素的困難程度的大小；Et表示指標t第j級的重要程度評分（重要程度j有五個級別，j=5，4，3，2，1，分別代表的困難程度為很困難、較困難、一般、較不困難、不困難）；ntj表示第t個指標被評為第j級困難程度的大學生創業者人數，P表示大學生創業企業樣本總量。
對大學生創業企業在發展過程中遇到的困難因素的困難度進行評分，我們首先對大學生創業者對各個困難因素的困難程度的選擇頻數進行統計，再根據各個困難因素困難程度的選擇頻次計算出各個困難程度的得分，最后根據公式計算出各困難因素的最后平均分。此時，得分在3分以上的困難因素即為大學生創業企業在發展過程中遇到的最大困難，而得分在3分以下的困難因素即為相對不太困難的因素。最后計算結果如表1所示。
從表1可以看出，得分在3分以上的困難因素有：融資（3.65）、打造品牌（3.50）、選人和留人（3.30）、與政府打交道（3.28）、市場銷售（3.18）、市場競爭（3.18）、擴大規模（3.09）。而相對不困難的因素則是：技術升級（2.82）、企業管理（2.74）、信息獲取（2.39）、外界認可（2.92）、凝聚力（2.33）。之所以出現這樣的結果，也是由于大學生創業者的特點所致。大學生創業企業多為團隊創業，在159份有效問卷中，只有1個樣本不是團隊創業。而創業團隊多是由志同道合的朋友在學習期間便開始成形，因此，凝聚力對大學生創業企業來說并不是造成其發展困難的最突出的因素。而融資困難則是老問題，盡管目前有各種各樣的優惠政策，但在落實程度上卻不理想。一方面是由于政策的門檻過高，大學生創業企業很難達到政策的要求，另一方面是因為大學生創業企業自身存在的不足，難以獲得外界的資金支持。
同樣利用對企業發展困難度評級的方法，對大學生創業企業期望外界為大學生提供發展環境的途徑的重要性進行評級，其最終結果如表2所示。我們確定的優化大學生創業企業環境的途徑包括加大政府扶持力度、完善法制、加強社會服務機構服務支持等10項，創業者對這10個途徑進行重要性評價，評價指標分別為很重要、較重要、一般、較不重要、不重要五個等級，并分別以5，4，3，2，1的分數對其重要程度進行打分，再根據公式計算每一個改善途徑的重要性得分，以3分為分界點，3分以上屬于重要級別，3分以下屬于不重要級別。
從表2可以看出，所有優化大學生創業企業發展環境的途徑都被大學生創業者認為是重要的，而其中被認為最重要的五個途徑為：減少稅負以及各種不合理的費用攤派（4.36）、政府降低融資門檻（4.27）、加強天使基金等對大學生創業企業的扶持（4.19）、加大政府扶持力度（4.35）、完善法制和政府中小企業工作體制（4.18）。由此可見，要改善大學生創業企業環境，需要從資金上支持到政策上鼓勵，涉及大學生創業企業發展的方方面面。
三、結論與建議
1、結論
據統計，2009年美國表現最優秀的50家高新技術公司有46%出于麻省理工學院的創業計劃大賽②而目前我國的大學生創業起步相對比較晚，與大學生創業配套的相關政策還不完善，大學生創業企業的發展相對來說比較困難，這一點可以從大學生創業企業的經營狀況看出。同時，融資、選人留人、打造品牌、市場銷售、市場競爭、擴大規模、與政府打交道是大學生創業企業在發展過程中遇到的很大困難，相關部門應該從這幾方面入手進行政策的完善，為大學生創業企業創造更寬松的發展環境。而高校在開展創業教育的時候，也應該根據企業在發展過程中遇到的困難有針對性地為渴望創業的高校在校生提供有價值的創業教育課程。
根據調研結果發現，有一點是值得高興的，那就是被調查的大學生創業企業均為新興產業，且大學生創業者對企業的前景持樂觀態度。“基于很低的創業起點，我幾乎沒有奢望會在短期內取得任何商業上的巨大成功，但是我可以肯定，基于一名大學生所具備的素質，我們大學生創業者有著很高的創業起步。”上海大學的一位創業者如是說。創業者在追求個人價值、企業價值的實現時，同時也在追求個人價值、企業價值與社會價值的統一，追求個人理想、企業愿景和社會責任的實現與統一。
2、建議
第一，創業者個人應該充分做好創業的準備，包括團隊建設、心理準備、前期積累、資金準備、團隊組建以及公司核心技術或產品準備工作。有備無患，才能讓自己在創業過程中更加有信心，讓別人對自己的企業有信心。創業者個人一定要對創業有正確的認識，創業絕對不是擁有孤立的市場、技術或者資金就可以成功的，創業需要的是對市場、技術、資金等整個價值鏈上的優勢進行整合。創業需要的是針對市場的需求，對資源進行系統的整合，單憑一方面的優勢未必能立足，對不同資源的整合能力才是難以被替代的。其次，創業不是一件可以速成的事情，欲速則不達。在創業初期，盲目的擴張是不可取的，重要的是知識的積累、社會資源的積累以及企業運作經驗的積累。創業是一輩子的事情，并不是僅靠激情熱情就能實現的，一定要做好長期奮斗的打算，需要潛心醞釀，精心準備，用心經營，最后打造屬于自己的品牌。因此在創業過程中最重要的就是堅持，只有堅持下去才有生存的希望。先談生存再談發展，只有活下去，才能活得好。最后，大學生創業應該和社會創業結合起來。無論是誰創業，最終都必須接受市場的檢驗，市場不會特殊優待任何一個群體。從法律角度講，任何創業企業都是企業法人，面對的都是一樣的客戶、一樣的風險投資人。所以大學生創業企業要想立足，必須具有以市場為導向的商業模式，利用可利用的資源，了解各方面對大學生創業企業的優惠政策，例如申請國家創新基金、火炬計劃基金等，同時利用在學校所學知識，進行科技成果的轉化，提升自身的競爭力。借用一位比較成功的創業者的話說：“創業是個人的事情，自己首先要經得起考驗，不要依賴政策來救自己，畢竟只有經過社會和市場的檢驗才能確定創業是否成功，競爭市場上，沒人能夠幫助你，最終還得靠自己。”
第二，高校要有針對性地開展大學生創業教育，并加大實踐力度。開展創業教育不僅為了讓學生了解創業，培養創業意識，為以后創業做好準備，也為了培養他們的創新精神。在做關于在校生的問卷中，我們普遍感受到我國大學生對創業的了解還比較片面，創業意識不強。這與國家鼓勵和支持大學生自主創業、自主創新的宗旨是不相吻合的，也與高校的創業教育缺失分不開，比如有些學生從不知道學校有創業教育，更不用說參加創業教育了。其次，高校在開展創業教育的過程中要注重實踐。理論教育很難讓學生對創業有具體的認識，高校可以與各科技園區合作，產學研相結合，利用外部資源指導大學生的創業實踐。在調研過程中我們了解到，其實很多大學都有科技園，但其中為大學生創業服務的卻很少。如北京的諸多高校都有各自的科技園區，但園區內大學生初創企業很少，更不用提學校為在校學生開辟一塊地方進行創業實踐了。當然有的學校是有這方面支持的，但是數量很少，并不能惠及大部分有意向創業的學生。
第三，園區政策應向大學生創業企業傾斜。創業園區為創業企業提供了很好的發展空間和交流平臺，園區的基礎設施為創業者提供了便利，有利于資源的充分利用。不過，園區內大學生創業企業數量相對較少，一方面是由于大學生創業者符合入園條件的不多，另一方面也是園區為了發展考慮，吸引有實力的企業入駐，而擠占了大學生創業企業的空間。最明顯的是，北京高校園區大多集中在中關村附近，此黃金地段地價、租金比較高，租給成熟企業成本回收快，而大學生創業者卻無力承擔高租金而被迫轉移或放棄。園區成本相對較低、配套全面，是大學生創業企業孵化的最佳選擇，尤其是高校園區，更應該加大對大學生創業企業的開放力度，為大學生提供更多的創業機會，吸引更多有潛力的創業者。
科技園區除了為大學生創業企業提供免費的經營場所之外，還可以借鑒上海市科技創業中心的做法，向社會招募志愿者組成大學生創業企業專家組，為大學生創業企業提供經營管理方面的服務。例如上海市科技創業中心提供的公共秘書、公共會計、公共法律顧問等服務。同時，大學生創業企業專家組的志愿者也可以作為大學生創業企業的導師，為大學生創業企業提供跟蹤服務。創業導師作為創業企業與科技園區之間的橋梁，反饋創業企業的需求，傳達科技園區及政府政策等。科技園區也可以為入駐園區的大學生創業企業提供交流的平臺，例如創業者沙龍等。創業者可以利用這個平臺交流創業心得，解決創業過程中遇到的問題，同時也可以在這個平臺上實現資源共享，甚至可以利用這個平臺進行合作交流。例如有些企業需要建設本企業的網站，那么科技園區的互聯網、信息服務及軟件業企業就可以利用這個機會進行業務洽談。又如大學生創業企業的規模都比較小。礙于規模限制，大學生創業企業一般沒有能力承接大的項目，那么園區的創業企業就可以利用創業者沙龍進行業務上的交流，合作承接業務。同時科技園區也可以為社會的風險投資商等金融機構和大學生創業企業提供交流的平臺。科技園區可以定期組織風險投資商與大學生創業企業的創說會。大學生創業企業在創說會上進行項目的闡述，由風險投資商挑選出有價值的項目進行投資，從而解決大學生創業企業資金短缺的問題。
上海市楊浦區大學生創業園的創業苗圃制度也是值得推廣的。科技園區為有創業項目的準創業者提供簡單的辦公場地，這些創業者可以在創業苗圃內進行半年的創業實踐，檢驗項目的可行性。創業苗圃制度可以有效降低大學生創業的機會成本，提高大學生創業的成功率。
第四，政府相關部門在鼓勵和支持大學生創業的同時，也要保證政策切實落實，如可以根據大學生創業企業遇到的實際困難有針對性地進行相關政策的完善。政府在大學生創業過程中要明確定位，一是營造良好的創業環境。受我國傳統觀念影響，人們對創業的認識不夠。政府要大力宣傳大學生創業的優惠政策，明確創業不僅可以增加財富，還能挖掘自身潛力和實踐自我價值，并能創造更多的就業機會，于人于己都是好事。二是要制定相關政策并落實到位。國家雖然已出臺各種政策鼓勵大學生創業，但具體到各級政府，卻容易出現創業優惠政策無法落到實處的問題。三是提供創業資金方面的支持。我國資本市場還不完善，創業投資也處于起步階段，大學生創業者自身缺乏資金，而銀行考慮到貸款的安全性，一般不傾向于貸款給初創企業，風險投資者也不傾向于投資于這類群體。此時，只有依靠政府設立創業基金或種子資金進行支持。這不僅給創業者以支持和信心，也能引導社會資金向大學生創業企業流動。四是為大學生創業企業提供更多的平臺。針對大學生創業企業業務拓展困難的問題，政府可以為社會企業和大學生創業企業提供交流平臺，促進雙方的交流與合作。同時，針對大學生創業企業選人留人難的問題，政府也可以為大學生創業企業和待業人員提供交流的平臺，解決社會的就業壓力。
總之，優化科技型大學生創業企業的發展環境是一個系統的工程，需要我們持續不斷的關注與支持。
大學生調研心得體會13
XX年10月8日，我拿著興寧市組織部的介紹信來到新陂鎮政府，第四批黨政班的龍華師兄接待了我并帶我到組織部及書記辦公室報到，書記將我安排在黨政辦進行一個月的調研實習。要熟悉鄉鎮工作，一個月的時間是短暫的，而對于一個仍在校的大三學生來說，初次體驗鄉鎮工作，有很多的不適應或許會讓人覺得一個月又是漫長的。驀然回首，才發現在這短暫而又漫長的一個月中發生的點點滴滴早已在我的腦海中留下不可磨滅的印記。在基層我體驗到了很多在學校未曾學過的東西，真實地感受到了基層工作的辛酸苦辣，在實踐中更進一步地認識了鄉鎮，熟悉了鄉鎮。
實習期間我的主要工作就是在辦公室幫忙做材料，打印復印，會議室的準備，隨同辦公室的領導參與接待工作等，除此之外，我還積極地跟隨駐村領導下鄉，學習駐村領導是如何與工作在群眾第一線的村干部們溝通交流的;充分地利用自己所學的專業知識，下鄉去拍攝，為新陂鎮的“五聯創”工作收集素材，并用圖像處理工具對這些素材進行加工。在這段時間里，感覺自己增長了不少見識，感觸頗多。總的來說，主要有如下幾點體會。
一、事無大小，有付出才有收獲
記得剛來到鄉鎮，師兄就對我說：“年輕人就不要怕做事，更不要怕做小事，哪怕是端茶倒水掃地，只要認真做了都能學到東西，一個人如果連小事都做不好，將來怎么去擔當重任。事不要去分大小，只要有付出就會有收獲。”我謹記師兄的教導，每天從辦公室打掃開始，打印、復印、傳真、接待、寫材料等，每一件事我都認認真真地去做好，雖然很瑣碎很繁忙，但是值得慶幸的是我的工作贏得了領導及同事們的信任和肯定。
二、平衡心態，寶劍鋒從磨礪出
剛接觸鄉鎮生活，或許還有許多的不適應，很多事情都是我們始料不及的，比如說鄉鎮工作的艱辛瑣碎、待遇的差強人意等。但是，只要我們平衡心態，以一顆平常心去面對個人得失，基層的磨礪將會成為我們成長過程中一筆巨大的財富，我們要時刻以梅州人頑強不屈的精神鞭策自己，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。只要擺正心態，始終保持理性的思考，透過現象看到事物的本質，學會在忍耐中堅持，才能在磨礪中煉就寶劍的鋒利。
三、敢于實踐，絕知此事要躬行
在新陂鎮實習期間，我一直記著老師曾跟我們強調公文寫作的重要性，也見識到了師兄技高一籌的'寫作能力，剛開始我只是坐在旁邊看著師兄寫新聞稿，歸納整理全鎮的月總結。記得有一次，組織委員問我函的格式怎樣，突然之間我不敢確定，只能上網去查查再告訴他。通過這件事之后，我深知自己的公文寫作能力還有待提高，只坐在師兄旁邊看是不行的，要敢于去實踐。于是我盡量爭取機會，從“看”到“協助”再到“獨立完成”，一步一步地去實踐。
四、堅定信念，實干方能興梅州
梅州市委組織部創辦黨政班，目的是培養一批“下得去，用得上，留得住”的高素質黨政戰略后備干部，因此我們要關注的就不僅僅是自己的成長，而更應該站在發展梅州的高度去審視，堅定扎根梅州的信念，才能真正地造福梅州，振興梅州。曾聽過這么一句話：“人只要有一種信念，有所追求，就什么苦都能忍受，什么環境也能適應。”梅州目前的環境雖然是艱苦的，但只要我們堅定信念，記住實干方能興梅州，才能成為一名合格的選調生!
大學生調研心得體會14
幸福是人們一直以來追尋的目標，高中生活無疑是人生中一個重要的階段。為了進一步了解高中生對幸福的認識和追求，我們進行了一次調研。在這篇文章中，我將分享我對幸福的調研心得和體會。
通過調研，我們發現每個人對幸福的理解和追求存在顯著的差異。一部分人認為幸福是擁有物質財富和地位的，他們追求金錢和社會地位的提升；另一部分人則認為幸福是健康和家庭的和諧，他們注重心靈上的滿足。還有一些人則將幸福定義為對自己內心的認同和滿足，他們更關注個人的成長和自我實現。
在高中學生中，我們發現他們對幸福的追求主要集中在學業、人際關系和興趣愛好方面。對于他們來說，取得好的學習成績是實現幸福的重要因素之一。他們希望通過努力學習來實現自己的目標和夢想。此外，與家人和朋友之間的友情和親情關系也被認為是幸福的來源之一。學生們會投入大量的時間和精力來建立和維系友誼和親情。同時，他們還會追求自己感興趣的活動和愛好，這不僅可以豐富他們的生活，還可以提升他們的幸福感。
然而，高中生活中的挑戰和壓力也經常考驗著他們的幸福感。學業壓力和未來的不確定性是最常見的挑戰之一。高中生需要面對繁重的學業負擔和來自家長和老師的期望，這可能會加劇他們的焦慮和壓力。此外，人際關系的沖突也會給高中生帶來困擾，他們可能面臨友情的波折和戀愛的挫折。盡管如此，高中生們仍然可以通過和同學朋友交流溝通，積極尋求支持和幫助來應對這些挑戰，從而保持他們的幸福感。
通過這次調研，我深刻認識到幸福是一個綜合性的概念，因人而異。每個人對幸福的理解和追求是不同的，不應該盲目地去追求他人眼中的幸福，而應該想清楚自己真正想要的'是什么。同時，我們要學會在面對挑戰和困難時保持積極的心態，尋找解決問題的方法和策略。與他人保持良好的溝通和關系也是實現幸福的關鍵之一。只有在積極追求自我目標的同時，才能真正實現個人的幸福。
通過這次調研，我對幸福有了更深入的理解。幸福不應該只是物質的追求，還包括內心的滿足和成長。在高中生活中，幸福的來源主要集中在學業、人際關系和興趣愛好方面。面對挑戰和壓力時，我們要保持積極心態，尋找解決問題的方法。只有追求自己真正想要的幸福，才能獲得真正的快樂和滿足。
大學生調研心得體會15
快樂的時光總是過的那么快，無聲無息的就從我們身邊溜走！八天的三下鄉，說長不長說短不短，但在這八天我收獲了挺多，苦與樂構成了這美好的三下鄉回憶。
出發那一天，大家都十分興奮，收拾好東西，坐上車，前往了我們的社會實踐基地。到那以后，我驚訝于我們的住宿環境，凹凸不平的地板，風輕輕一吹就能使滿地灰塵揚起來，破舊的`窗戶，搖搖欲墜的吊扇……有點不敢相信這就是自己要住好幾天的地方，但一想到三下鄉的真正目的是體驗生活，而不是享受生活，我咬咬牙告訴自己，要適應這樣的環境。
調研的那些天，是我三下鄉的重要組成部分。作為追夢隊調研組的組長，身上的擔子當然不輕，我必須要起好一個帶頭作用。基本上，我每天都要帶著組員出去，進行調研工作……在調研工作中，絕大部分以調查問卷的形式展開。在問卷工作中，我感觸良多。由于那里的村很分散，我們只能一條條村進行問卷，跨過田間小道，走過山路，鞋子沾滿了黃泥，這一路真的不容易。幸虧有很多小孩子熱情地為我們帶路，在他們的幫助下，我們調研工作得以順利進行。村民大多數只聽得懂白話，而我的白話是極其不標準，我吃力地跟村民交流著，這期間還鬧出不少笑話來。
最后我做出了一個決定，在這之后我一定要學好白話。讓我體會最深的是，問卷調查工作過程中，真的是“嘗盡”了人間冷暖，有些村民非常熱情地配合我們的工作，而有些村民態度比較冷淡，讓我有時真的不知所措。最后，訪談工作還真的讓我捏了一把冷汗。校長時間安排比較緊，一直抽不出時間。在最后一晚，晚會結束，才匆匆進行訪談工作。幸虧準備充分，訪談也在我們和諧的笑聲中結束。訪談結束，心里的一塊大石頭也放下來了。前期準備，任務安排，問卷調查，訪談等工作過程中遇到很多問題，有時真的讓我很頭疼，很慌亂，但我從中學會了很多很多，與人交流，接人待物……參與調研工作，我覺得我又長大了許多。
那些天，生活中的點滴記憶猶新。給力的后勤組，餐餐提供美味的伙食，讓我們吃得飽還吃得好，感謝那些天他們為我們的付出。活潑可愛的小朋友，這次三下鄉我們為彼此帶來了歡樂。體貼和藹的校長，給了我們許多驚喜，幫我們解決了許多麻煩……許多許多的人和事讓我感動，感謝有你們，讓我的三下鄉更加美好。
那些天，我們一起度過的三下鄉！時間不會回去，在那八天，我從中收獲了很多，收獲苦，也收獲了歡樂，這八天將是我難忘的日子。
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