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團隊精神學習心得范文
當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的團隊精神學習心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團隊精神學習心得范文1
今天我校全體教師在校長的帶領下共同學習了有關,管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭,一個團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的.作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發展的動力。
2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。
團隊精神學習心得范文2
摘 要：團隊精神是中國企業文化的重要特征，為了讓職高學生能夠盡早適應企業的工作和生活的需要，我們作為教育者，就要根據學科教學特點出發 ，滲透團隊精神與合作能力培養，縮短在校學習與企業就業之間的差距，使學生學會在學習活動中與他人合作、和諧相處，為社會培養團隊精神和合作能力的人才。
關鍵詞：職高體育教學 團隊精神 培養
現代科學技術高度分工又高度整合，在生產生活的社會化程度日益增強的時代，合作能力和團隊精神就顯得更為重要了。 無論是生產還是研究 ，人們面臨的問題都 ，而且往往包含著多學科意義的內容， ，單靠 人很難勝任，而是需要多種人才通力合作，綜合多 的知識才能解決。優秀的人才， 自身素質好，而且更 的是與團隊伙伴的合作契合程度高， 別人 解決問題的能力 強。團隊合作精神已 企業人才的 特征。筆者擬就職高生的 情況，從體育學科的特點 ，談談在職高體育教學中對學生團隊精神的培養。
一、在職高體育教學中要滲透團隊精神
1、團隊精神是現代人才的必備條件
團隊精神，即合作精神，是指 團體中各 之間互相 、 相處、 努力，進而 發展的 。
面對競爭與合作的 ，各國都開始 對人才合作精神的培養。聯合國教科文組織指出，教育 四個支柱，分別是學知、學做、學會發展、
學會 生活。所謂 生活 指強調教育學生 人類文化的多樣性，認識各民族之間的 性和 依賴性，學會在 活動中與人合作、 相處。同志也說過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來�！� 在教育教學中 團隊精神的滲透與培養。 是職高學生畢業以后直接走向各個企業的工作崗位，企業需要員工與人合作、 相處的團隊精神， ，在教育教學中對職高學生團隊精神的培養更 現實意義。而體育課學習 培養學生的團隊精神 的作用。
2、體育的學科特征決定了在體育課教學中要滲透團隊精神
在體育課教學過程中要滲透團隊精神，培養學生的合作能力，這是體育本身所 的特點。學生 體育學習所 的社會 能力，包括理解個人健康與群體健康的密切關系，對自我、群體和社會的責任感，合作精神和競爭意識，對他人的尊重和 ， 的體育道德和團隊精神。
體育課區別于其它課的 特征， 體育課學習的集體性。體育課學習過程中， 舍棄了集體，體育課的多數內容將不再 。例如，若取消了集體，幾乎所 球類等集體運動項目也就消失了； 了對手， 單人為基礎的運動項目也會變得索然無味。 ，體育課學習 培養學生的團隊精神 的作用，是其它學科的學習所 替代的，而且 團隊精神 職高學生 未來企業的工作和生活 非常 的意義。在體育課教學中培養團隊精神是社會 學習領域的主要 。體育課教學資源中，蘊藏著 的團隊精神的內容， 要 挖掘 資源，在教學過程中有意識地滲透和培養學生的團隊精神，將課程 落到實處，縮短職業學校教育和學生就業之間的距離。
為使學生將來能夠 知識性、社會性、發展性的人才， 從學校開始培養其團隊精神，教給 合作學習的方法。 最主要的 在體育教學中培養、 學生多做 集體性項目的練習， 品質的教育，進而 讓學生育體和育心兩 發展的 。
二、在職高體育課教學中要滲透團隊精神的培養
筆者 ，從學生剛入學學習體育時，就應該 團隊精神啟蒙教育， 學生步入學校，走進班級——最初級的'團隊的時候， 認識集體、 集體、組成集體的開始。 ，在職高體育教學中要 把培養學生的團隊精神滲透下去，為職高學生的畢業就業奠定 的基礎。
1、在體育課教學中，讓學生學會 合作。
要 體育課中 的教學資源，如體育小游戲和集體性體育運動項目的教學，對學生 合作教育，用“找朋友”的體育游戲來 學生從玩耍中 的合作意識。
提倡合作，非常直觀形象，教學 是要求學生認識“你、我、他”，在游戲做完后應讓學生談談 與他人合作做 的事情，再說說是 人做得快、好， 幾個人合作做得快、好，讓學生懂得團隊合作的好處。 在平時體育課教學中，可 籃球、足球或排球等集體項目的教學比賽，學生“分角色活動”的 ， 角色意識， 和訓練學生 的合作，培養自發分工能力與 默契度，使之 養成團隊合作習慣。
2、在體育課教學中，讓學生學會 分工。
在 球類等集體項目的 ，在比賽中 學生認識到人各 長，可以充當不同的角色。如籃球教學比賽中球性好、視野廣的學生適合于后衛的角
色，命中率高、速度快的學生適合于前鋒的角色，個子高、動作靈活的學生適合于中鋒的角色，在比賽中，要 各自的特長，激發其體育興趣，進而 學生 科學 的分工。
3、在體育課教學中，讓學生 “雙贏”觀念。
要教給學生交流體會的方法，讓 相處， 良性競爭， “雙贏”觀念。比如，籃球教學比賽結束以后，讓參賽的學生聚集一起，從各自的角色 ，交流比賽體會，要求找出 的 之處、 他人的優點， 同伴之間 稱贊的激勵作用，讓學生認識到別人是怎樣表達 想法的。要啟發學生思考： 是 一味盲目地 稱贊？聽了對方真誠的稱贊后，各自心情怎樣？ 學生答出“與人交流要真誠，話語要 ； 各有長處， 的長處也各有用處， 的心情很愉快”等答案， 認識到如何與別人相處，給 灌輸“雙羸”的觀念。
4、在體育課教學中，讓學生學會確立 。
在體育教學比賽和開放的體育課外活動中，可 分組比賽或訓練，讓學生學會確立 ，并 分工， 各司其職、各盡其職。開放的體育課外活動是“培養學生 探究、團 作、勇于創新精神的 途徑”。 比如，組織班級之間籃球比賽，讓學生 如何選拔優秀的隊員， 在比賽中 優勝。筆者是 安排的：先按學生 的特長（在比賽中適合哪 角色）類型自行組合，再 一一選拔，讓學生 選拔的看法。學生大多能夠 “比賽獲勝”的主題來 、交流。 選拔任務后，然后告訴學生： 在團隊合作學習時 ，它是方向，同一組每個 的學習活動都 為 服務。讓學生懂得，要 任務， 要確立 的 ，再為之 努力，這是團隊精神的核心。
5、在體育課教學中，讓學生學會制定計劃與 知識整合。
在體育課教學時，要教會學生在事先制定好簡單的合作行動計劃，然后交流、 ， 體育理論知識、技術與戰術的整合，進而 的目的。 如在籃球教學中，先讓學生 探究性學習，分兩組，每組學生各 同 任務， 組兩人一起 跑籃動作， 組三人一起 “8字”跑籃動作，讓每 學生仔細觀察他人的練習，找出 之處在哪里；然后引發全班 ， 學生 兩人或三人的合作，讓學生體會 所共 團隊精神，再把注意力轉移到技術和戰術的整合 。告訴學生，其實這是個簡單的計劃， 與 簡單計劃密不可分， ， 在平時的合作中也要將事情的 順序事先作好安排。
最后， 學生作總結：這節課你學到了 ？大家整理合并所學的知識， 發展的 。 從體育內容中滲透團隊精神，從學習方法 中教會學生合作，雙管齊下，可以使體育內容學習和團隊精神培養 “雙蠃”。 總之， 新世紀的教育工作者， 與時俱進、開拓創新，為使學生 高素質人才服務，適合企業對學生的要求； 要 持續學習的理念和機制，努力 的學習環境， 學生自我學習的意識和能力，使學習知識、追求發展和自我 學生內在的自覺要求，在體育課中 濃厚的團隊學習 ，并激勵學生把學習能力轉化為 能力，從而 個人和集體 發展的 。在體育教學中滲透并培養學生的團隊精神，使班級 學習型組織，是時代的需要，是祖國的需要；使學生 合作型人才，是企業的需要，是社會的需要。
團隊精神學習心得范文3
20xx年4月21日，有幸和學院團委全體執委和法學院學生會（含研究生分會）全體執委，一同來到青白江鳳凰湖公園，進行了學生骨干素質拓展活動。
本次素質拓展活動進行了將近一天的時間，經過了一系列精心準備的活動，我感覺我們不僅僅團隊配合能力有了一定程度的提高，對于集體觀念的認識、克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣都在不同程度上也有了新的體會。
“素質拓展”是一項大型的戶外拓展活動，在我看來他還被賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內涵。
在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。
素質拓展項目有效加強了同學們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。
拓展訓練所給予我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能干什么？是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現在已經不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量。而且在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關愛和溫暖。
“拓展是一種培訓，是震憾下的理念，體驗下的感悟。”的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義。每個人循規蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，
使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的`認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創新精神。并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團隊中個人奉獻與犧牲精神，以及有明確的目標、合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體責任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。使我在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟！啟發了我本身的想象力與創造力，提高了解決問題的能力；認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心；改善了人際關系，學會了關心，更為融洽地與群體合作。
我熱愛學習，同樣熱愛各式各樣的活動與工作，因為它鍛煉了我，讓我一次次地體會了失敗與成功的酸甜苦辣。我在這些事情中付出，但也學習著，收獲著，我將不斷超越自我，百尺竿頭更進一步。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經驗和總結。它改變了我二十年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領悟了創新的重要意義。思維拓展了，落腳點在實踐上。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值�！�
總之這次拓展訓練課程給了我一次終身難忘的經歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今后的團學工作中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好。
團隊精神學習心得范文4
我們這次學生活動是以萬圣節為主題展開的一系列的游戲活動，目的是讓我們學生會的人可以熟悉了解，更快地學會合作以及更好地相處。
活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，對此，先謝謝組織者。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。
活動中，大家都很配合。積極地參加游戲，雖然現場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟各個學院代表與學校學生會人數較多。但總體來說，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。第一次的游戲娛樂活動我們玩的非常開心！通過游戲，既可以讓同學們放松心情，也讓我們互相認識，又可以增強團隊合作力，所以這個活動真的很棒！這是我們大學的第一次團日活動，也是一次讓人難以忘懷的活動。
首先我被分到了第三組，首先給自己組的隊起名字時，大家都積極踴躍，期望能活躍大家的氣氛，最終經過幾分鐘討論，我們組最后叫做“小蘑菇隊”，我們的口號是“采蘑菇的小姑娘，采姑娘的小蘑菇”。有了這些我么組的熱情徹底被激發，大家都積極踴躍的去參加活動，從第一關的相互逗笑到最后一關的六人單腿跳，這都逐步的讓我們組的心都擰在了一起，大家都愿意奉獻出自己的一份力量，雖然最后我們第三組只得到第四名的成績，但這都是我們付出努力的結果，不管怎樣我們還是很開心的。這次活動充分體現了我們的團體精神和意識。團隊精神是指一種團結一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。團隊精神建設對于班級的重要性：
團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為班級自由而全面發展的動力，讓同學們自覺的參與到班級的活動中來。
團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，這樣就會減略班級成員間的親和力，損傷班集體的凝聚力。
團隊精神要求它的每一個團隊成員,緊密地團結在團隊的旗幟下,為著團隊的生存、發展和榮譽，奮力拼搏，以至不惜犧牲自己寶貴的'生命。
因此，如果下次這樣的活動，我們一定要積極參與，為建設和諧校園和具有團隊精神的學生會而獻出一份力。
們在集體中社會中，對友誼,情感,娛樂,審美,理想情操,倫理道德,人際關系,科學文化,體育等各方面有著日趨強烈的精神追求。精神生活是一種高層次的生活。學生生活也是一種精神生活。作為學生，毫無疑問，我們的首要任務是學習，
但我們更應該注重自身的思想素質,文化素質,心理素質,身體素質和勞動素質的全面發展和提高。
積極參加學生活動，對于增長我們的知識和能力，豐富我們的精神生活和全面發展我們的良好個性具有重要作用，對于班級管理和集體教育以及進行自我教育有著極其重要的意義。同時，學生會活動可以團結支部成員，并擴大支部影響力，提高成員素質。好的團日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定的社會認可，創造一定的社會價值，開展團日活動的過程，也是支部組織優化的過程。
所以為了我們學生會的優化和我們集體的進步，我們要積極配合學生活動組織者，積極參加活動。
相信我們下次的活動會更加成功！
團隊精神學習心得范文5
那是一個有著濃厚的氣息的地方，也是我夢寐以求的神秘場所。終于，我的夢想要實現了，我們班所有同學踏上了去實踐基地的路。路上，我們聊天、聽音樂、唱班歌，充滿著歡聲笑語。經過了40多分鐘的車程，終于到達了山訓場。盡管天空下著雨，空氣迷漫著霧，我們的士氣卻從未被磨滅過。教官首先帶領我們排著隊，井然有序地進入到宿舍整理床鋪，一下子仿佛又回到了軍訓的那時候。說真的，我很向往那種生活。接著，就是到操場排隊集合。排隊型，站軍姿，選隊里的代表，是必不可少的。我很榮幸成為了二班的旗手，它使我充滿使命感，自豪感。班旗上畫了只凹凸曼，象征這夢想的力量，引領我們向夢想追求。即使這三天都是下雨天，但正因為這句歌詞：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么�！笔刮覀冊陲L雨中，不畏艱難，度過了一道道困難與考驗。
團隊精神如一場球賽，憑借個人的良好發揮已經不是比賽取勝的最重要因素。最重要的是團隊精神！在當今這個充滿競爭的社會，憑借一個人的力量已經很難取得成功。俗話說得好：“在家靠親人，出門靠朋友”。現在我們要做的不是盲目的孤軍奮戰，而是努力的開放自己，去充實自己，去努力和別人互相合作和學習。這樣才能取得成功。學會感恩，與愛同行，在我們的腦海中是一個飽含淚水的形容詞。我常常帶著一顆虔誠的.心感謝上蒼的賦予，我感謝天感謝地，感謝生命的存在。在慢慢的人生路途中，我們會遇到很多的人，有讓我們一見鐘情，深夢相牽的人；有讓我們刻骨銘心，一生無法忘記的人。學會欣賞一個人，比愛一個人更重要。責任，能伴我們成長，能使我們懂得去珍惜眼前的美好事物。
我堅信自己一定會成為一位頂天立地的男兒，努力去完成學業，做個對社會有貢獻的人。
團隊精神學習心得范文6
經過短暫的學干意識及團隊精神培訓，使我在生活學習中更體會、領悟團隊精神，察覺和轉化自己的生活學習態度，改變不良習慣，打破定式思維，發揮創造能力，意識到“挑戰潛能、突破自我，鍛煉意志，敢于擔當責任，在困境中求發展，從而塑造一個全新的自我”的重要意義。同時增強了我的的自信心、責任感以及合作精神，從而提高我在團隊協作意識和集體榮譽感。
學校是一個大的團隊,一個班級，一個小組都是一個團隊，在很多方面都是需要具備團隊精神。在同學之間的和諧相處，社團里的協同合作，運動隊中的勇猛拼搏，無一不需要具備這種團隊精神。當每個同學付出汗水和智慧，共同為自己的集體贏得榮譽的時候，他所收獲的，不僅僅是付出的快樂，還有從大家團結一致努力拼搏中獲得的感動。
當我們的社會一步一步走向現代化，知識和信息的多元化要求有不同個性的專長的人才，層出不窮的意念將赴諸實踐，競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認識到從小培養孩子的競爭意識是促使他們成才的必由之路。因此在競爭中更注重培養學生的團隊精神，首先要鞏固他們心中的集體觀念，更具體的辦法就是盡量讓學生參與管理，讓他們在教師的指導和幫助下真正地當家作主。在讓學生自我管理的過程中，應注意分工明確、群眾監督，力求讓集體中的所
有學生都找到自己在集體中的地位，感受到自己在集體中不可或缺的作用。 使自己在以后的競爭中立于不敗之地，在集體中出類拔萃，成為一名可靠的社會主義的接班人。 同時要在思想教育中灌輸求同存異的思想。特別現在的學生多數是獨生子女，在家里都是被照顧、被包容的。有一些家庭環境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優越感或對周圍的人缺少信任感，更不容易做到寬容待人，團結同學。在教育過程中，我們必須讓學生們認識到集體中各人有各人的長處和缺點，只有取長補短、團結合作才能取得最好的成績。讓集體更具有向心力和凝聚力，讓集體中的'成員自覺、有效率地合作解決問題，完成問題所帶來的工作，這正是團隊精神的實質所在。
在文明禮儀方面， 畢竟文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。尤其在會上老師的典例，都使我受益匪淺，懂得許多，了解了以前所不了解的，！總之一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中，我們覺的應著重注重四個方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務能力；二是端正思想態度，提高自身道德修養；三是講究學習方法，提高自身禮儀水平；四是注重學以致用，提高工作效率。爭取在平時的工作中應
真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。 作為一名學干我會在今后的生活中作為領頭人培養學生團隊精神的幾點做法。
第一，精心組織好以增強團隊精神和合作能力為目標的各種集體活動。集體活動是學生學習之外的重要活動形式，集體活動的設計安排要考慮有利于增強集體凝聚力，有利于培養學生的團隊精神和合作能力。比如，組織體育活動、文藝活動、小組辯論賽等等。
第二，加強班級建設。對學生影響最大、關系最密切的群體是班級，加強班級建設，增強班級凝聚力能使集體成員之間的人際關系融洽。
第三，積極引導學生參加社團活動，強化學生的群體意識。團隊精神、合作能力與群體意識密切相關，積極引導學生參加社團活動，有助于強化群體意識。
第四，要發揮自己本學干團的示范作用，做具有團隊精神和善于合作的典范。
培養團隊精神，首先從自己做起。作為學生干部就要有大局意識，服務于全局，服從于正職。作為大學生在求學時期就為自己的職業目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要將就業壓力轉化成學習動力，通過社會實踐、實習、職業培訓等方式，積累實際動手經驗，培養職業素養和職業能力。
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