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職業病培訓心得體會（通用13篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的職業病培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業病培訓心得體會 1
參加了心理健康教育培訓學習，讓我了解了教師心理健康的重要性。時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。對這次心理健康學習談一點自己的體會。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，是能者，是圣者，是權威者。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的.角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
在教師對學生眾多的影響中，心理素質的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。首先教師自身得具備這些東西。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至會產生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。
教師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響，有利于建立良好的師生關系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養其心理健康教育能力。
在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
職業病培訓心得體會 2
20xx年xx月xx日，我很榮幸參加了xxx舉辦的職業衛生專業培訓，通過培訓，認識到要搞好職業危害防治，要堅持“預防為主、防治結合”的方針，全面落實職業危害綜合防治的各項措施，我個人認為要從收下幾點抓起：
1.加強組織領導，進一步提高對職業危害防治工作重要性和緊迫性的認識。充分認識做好職業危害防治工作的重要性和緊迫性，把預防、控制和消除職業危害，保障從業人員生命安全和健康作為一項長期而緊迫的工作抓緊抓好，要切實加強組織領導，建立企業職業危害防治工作機構，配備精干人員，明確工作職責，細化工作任務，把職業危害防治工作擺上企業重要議事日程，認真進行研究部署，確保企業職業危害防治工作不走過場，不圖形式，確保企業員工在不受職業危害的環境下正常工作。
2.完善規章制度，建立健全職業危害防治工作的約束機制。
認真落實上級有關職業危害防治工作的各項工作要求，建立健全職業危害防治工作的長效機制。
3.明確工作目標，定期不定期的開展職業危害防治監督檢查工作。定期不定期對作業場所開展職業危害因素進行檢查檢測，并將檢測結果公布與眾，同時對檢查檢測出來的問題要及時整改，不能及時整改或整改困難較大的`場所，要制定整改計劃和整改措施，在規定的時間內整改完畢，對作業場所職業危害嚴重，整改難度大的場所，要停止作業，等整改達標后方可恢復生產。
4.強化教育培訓，增強從業人員的安全健康意識。要結合開展“安全生產月”、“職業病防治宣傳周”等活動，充分利用新聞媒體、標語、板報、各種會議等形式，認真開展內容豐富、形式多樣的職業危害防治知識宣傳。
5.落實規定，認真做好職業危害申報和建設項目職業衛生防護設施“三同時”工作。要認真落實國家安監總局第23號令《作業場所職業健康監督管理暫行規定》的要求，對職業危害因素認真進行檢測定位，按規定要求向上級安監部門如實申報職業危害項目。新、改、擴建項目和技術改造、技術引進項目在項目立項和施工過程中，要嚴格遵守職業衛生“三同時”規定，把職業衛生安全防護設施與建設項目同時設計、同時施工、同時投產和使用，并做好職業衛生“三同時”預評價、申報、控制效果評價工作，防止建設項目“帶病”生產和運行。
6.靠實責任，嚴格執法，確保職業危害防治效果落到實處。
煤礦作為職業安全健康的責任主體，要依法對產生的職業危害后果承擔責任。
搞好職業危害綜合防治，要結合實際，按照“預防為主，防治結合”的方針，建立和完善預防機制，著眼于現場管理，加大源頭治理措施，才能保證職業危害防治工作取得實效。
職業病培訓心得體會 3
什么是職業�。柯殬I病是指企業、事業單位和個體經濟組織的勞動者在職業活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其它有毒、有害物質等因素而引起的疾病。多年前，一起“開胸驗肺”事件，引起了廣大人民群眾，特別是一線作業人員的關注與審視，但是當輿論的熱情降溫后，職業病防治與保障等問題也隨之冷卻。
事件雖然降溫，但職業病防治問題依舊存在，究其主要原因有：
1、作業員工意識薄弱。很多員工在作業時，有意或無意地不進行勞動防護用品的穿戴或穿戴不到位，使自己暴露在有毒有害場所中。同時，不少作業人員為了“方便”而存僥幸心理，認為自己身體好，這點對他沒有影響，而心安理得的不穿戴勞動防護用品。
2、作業環境條件差。由于在利益的驅使下，很多企業冒險使用廢舊設備，甚至是國家淘汰的設備，這樣導致能耗高，有毒有害因素現場濃度大，對作業人員的身體傷害極大。同時，很多企業未進行科學的安全管理，規劃不合理，有毒與無毒未分開，形成交叉影響。
3、職業衛生管理不到位。現階段，很多企業職業衛生管理體系基礎差，管理能力不足，對一線作業情況監管不到位，同時，存在部分領導不重視，職業衛生管理工作推動難度大，導致職業衛生管理不到位。
4、考核力度不夠。很多企業未形成有效的職業衛生考核制度，或制度執行力度低，流于形式；同時，對于職業衛生的管理，管理者庸、懶、拖的情況時有發生，對現場不規范行為“睜一只眼閉一只眼”。
針對以上問題，“揚湯止沸”不如“釜底抽薪”，從基礎做起，從一線開始，具體情況如下：
1、加強員工職業健康教育。只有加強對員工進行職業健康教育，才能從根本上提高員工職業病防治業務能力，提升員工的基本素質，實現本質安全。
2、企業應加大對職業健康的`管理，形成成熟的職業衛生管理體系，同時，理論聯系實際，將職業衛生管理體系應用到實際工作中，將工作落到實處。
3、國家監督管理部門加大對企業作業場所的監督管理，對已淘汰的設備強制執行，對有毒作業、有害進行隔離，從根本上解決職業健康問題。
職業衛生管理是可持續發展的必要條件，任何的發展都不能以犧牲員工的健康為代價，必須守住這條不可逾越的紅線。職業健康工作任重而道遠，只有起點，沒有終點，在以后的工作中，要進一步提升公司職業衛生管理創新能力，依靠科技力量，加大管理力度，提高員工職業衛生業務能力，為建立和諧健康的企業管理和文化而努力奮斗，為員工職業健康生產打下堅實的基礎。
職業病培訓心得體會 4
20xx年冬，我有幸在中小學教師心理健康教育培訓，一周的學習，不僅讓我結識了很多教育教學一線的同行前輩，還真真切切學習到很多心理健康教育的相關課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發。結合自己的一些工作實際，對這次培訓有以下心得體會：
首先是心理健康教育相關理論的充實。培訓期間交流得知，來參加培訓的很多老師都不是專職任學校心理健康課程的，絕大多數都是兼任學校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關基礎理論都沒有完善具備；甘應心協的講師也介紹，心理學也是一門長期被忽視，被邊緣化的學科，社會各界對它的重視程度都不夠，尤其是在學校教育中，盡管各種中小學校園霸凌事件，學生心理健康問題導致的傷害自殺事件層出不群，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學校實際的心理健康教育工作。這種種原因，我覺得來參加這次培訓，對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說，是十分寶貴的，也收獲良多。
五天充實的培訓中，有甘肅省應用心理協會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的幸�！薄獙W校心理健康教育綜述，學校團體心理輔導的開展，并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導實操訓練，不僅為我的心理健康教育相關理論知識打下基礎，更親身參與其中體驗了輔導訓練，學練結合。謝老師還解答了學員有關心理學如何入門的.問題，建議學校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學的人本主義入手；如何在心理健康教育中獲得職業發展，以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學入門書籍等。
北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航，因愛而愛”——學習心理需求與學業成績的關系，如何開展家庭教育指導等課程，在講述基本理論的同時，穿插了大量她親歷的心理輔導案例，生動豐富，讓人印象深刻。軍醫大的楊群老師關于教師心理健康的重要性，積極心理學在教學中的應用等課程，讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”，從醫學層面，從教師心理健康的角度，例如教師職業壓力的來源，如何自我調節自我放松等，給我很大的啟發，讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地暗示自我，更有效的發揮效率。作為學校從事心理健康輔導的老師，要在以后的工作中有進一步發展，這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
其次，多形式多內容的豐富實操訓練。因為這次培訓的形式豐富，三個縣區的培訓教師們都被打亂編成六個小組，很多培訓實操課程都是通過小組進行的，所以區別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了，組內成員積極發言，深入交流，默契配合。培訓第一天，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程，闖三關、思維創新等新穎的游戲體驗，讓這次培訓別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓都很期待。通過團體游戲體驗活動，讓我對團體凝聚力建設、團體輔導，團員積極心理訓練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導實操課程的講解與演練，都讓我更進一步感受到在學校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設計的一節團體心理輔導演練課，更是點燃了全體參訓學員的熱情，“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相，大家積極配合，積極講評，積極談參訓幾天來的心得感受。整個培訓，形式豐富，內容充實，受益良多。
最后，通過這次培訓，我更加感受到學校心理健康教育的刻不容緩，通過了解學生中存在的心理問題，更深切地意識到解決學生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發展，社會、學校、家庭的客觀環境正在發生著深刻的變化，人們生活方式和價值觀念的變化，學習的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中小學生心理問題比以往更為突出，如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響中小學生的健康成長，這些問題已經引起了整個社會的關注。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術，更重要的是體現了一種先進科學的教育理念，心理健康教育是現代社會發展的需求，是學校促進中小學生心理健康和人格健全發展的有效途徑。心理健康教育，不僅僅是學校的責任，更是需要家庭和社會的參與與關注。
我心有所動，我行有所動。
職業病培訓心得體會 5
我是一名小學班主任，憑著對學生心理健康的關注和熱愛，在驕陽似火的7月，我參加了心理健康“c證”培訓。此次培訓請來的是心理健康教育方面的專家，培訓的內容有《中小學心理健康教育緒論》、《青少年的心理發展與教育》、《中小學心理健康教育課程設計》《學生問題行為的識別與分析》、《心理咨詢原理》、《中小學生心理檔案的建立與使用》等。
在培訓過程中聆聽了眾多專家的精彩講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。通過培訓我還意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節課，做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！這次培訓讓我獲益匪淺，下面我談談自己從這次培訓中獲得的體會。
在這次培訓中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內涵，明白了作為一名教育者在學生的人生成長中、心理健康發展中應該擔負的職責，因此我盡力把自己所學用于指導平時的工作實踐，用科學發展的眼光的、看待學生的成長中的言行，并利用掌握的知識、技能與家長交流、探討，優化對學生的教育、引導，用心去愛每一個學生，讓每
個學生能得以健康、平穩地發展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學工作中。作為教師我們還要幫助學生培養健康的心理。首先要幫助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評價自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的能力。其次幫助學生進行心理訓練，鍛煉學生的意志品質，使其保持樂觀向上的情緒。第三幫助學生掌握情緒調節的方法，使他們能合理恰當的宣泄。最后，教師要積極組織心理咨詢，幫助學生解決心理問題。教師應當時刻幫助學生和培養學生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業、解惑”，更重要的是讓學生發現自我，增強自信心，挖掘內在動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號！
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。人類已步入21世紀，社會競爭也更加激烈，社會對人才的需求不僅僅要考核專業技能，也越來越需要心理素質好的人才。我們所培養的學生應該是有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態度、承受各種挫折和適應不同的環境的能力。一個教師的一生要教育影響千千萬萬的學生，如果教師缺乏愛心，人格不健全，對學生身上表現出的問題缺少發現，缺少細心，甚至挖苦、諷刺、打罵學生，對學生不一視同仁，對考分高或家庭情況好的`學生另相看，對學習成績差或家庭貧困的學生當成另類看待，這也嚴重影響了少年兒童正常心態的形成。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
此次心理健康培訓的時間雖然僅6天，但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰！
職業病培訓心得體會 6
區教師進修學校于20xx年暑假舉辦了教師心理健康教育培訓，本人有幸參加了三天的學習。雖然時間不長，卻從中收獲了一些實用的知識。對于自己的生活和工作都頗有益處。在此闡述自己的一點心得體會。
一、通過學習認識到了心理健康教育需要專業常識。
作為一名班主任，經常要關注學生身心健康問題。以前，我也知道學生的心理健康要及時關注，這對孩子的成長非常重要。但本人學的并不是心理健康專業，平時與學生接觸時也只是以自己的大致理解去處理一些問題。并沒有把心理健康教育放在一個專業性的高度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健康，首先自己得有一定的專業知識，不能靠直覺，不能盲目摸象。
二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困惑。
我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個方面。一是，通過學習，讓我掌握了在生活中如何與自己的孩子談論性知識。知道該用什么樣的態度和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解釋一些在平時的教學中碰到的發生在孩子身上的奇怪的`性現象。
三、通過室外心理活動實踐，我掌握了一些心理學的活動開展方式。
這次學習不僅有理論傳授，還有心理活動實踐。通過一些具體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。在這次活動中，我認識了一些同行，也掌握了一些心理學方面的游戲，可以運用到自己的教學中。
總之，非常感謝xx區進修學校為我提供了這樣一次學習機會。讓我在擔任班主任的道路上又成長了一次。
職業病培訓心得體會 7
這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣；其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，人格健全的`教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自己的身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現代社會中的一種職業病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態，關注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。
職業病培訓心得體會 8
20xx年11月在公司的安排下我有幸參加了石家莊市職業病防治院組織的職業病防治能力培訓班。首先，我非常感謝公司給了我這次參加職業病防治能力提高的培訓機會，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工職業健康監護工作的重視，反映了公司“切實為員工考慮，降低職業病發生”的戰略
方針；對于從事化工醫藥企業，接觸�；份^多的我，也非常珍惜這次機會。 經過這兩天的培訓，使我學到了不少的知識，更深的了解了企業管理中如何進行職業病的防治，同時加深了對“職業病防治法”等有關職業病的法律法規的了解。特別是課堂上，老師們用自身的經歷，淵博的知識，獨到的見解，深入淺出的對枯燥的職業病防治進行了講解，使我認識到了自己工作的重要性，促使我不斷的去增長自己的職業病防治知識，不斷提高自己的工作能力。 在培訓中董會臺院長首先講解了什么是管理，提出了管理的核心是人，管理的外在表現是事，明確了作為管理者如何去更換的進行管理，理清了思路。同時，沿用安全理論，提出健康是1的概念，延伸出職業健康安全的重要性，提出職業病危害因素的識別，引導并告知我們職業病是可防可控的，消除了我們對防治職業病的恐懼和無從下手的心理。 通過講解職業病的預防措施，使我們了解了在控制職業危害因素的同時，要做好自我防護，定期檢測，定期進行員工的職業健康檢查，同時還要得到領導的重視和員工素養的'提高，只有全員重視，落實相關的法律法規，我們的職業病就不難減少，直至消除。通過列舉河南張海超塵肺病案例和一些職業病工作做的好的企業，進一步說明了做好職業病工作，既能保證員工健康，又能為企業創造良好的經濟效益。
他最后講到運用馬斯洛層次需求理論，在滿足人的生理需求、安全需求、直至感情、尊重需求后，員工會達到自我的實現需求，從而建立良好的企業文化，更加促進企業的發展。 接下來各位老師，針對不同的方面進行了不同的講解，但又相互關聯，使我們聽起來不是那么枯燥和無味。在提到當前的職業衛生現狀和防護的要性時，使我們了解到，我們從事的職業病監護工作還任重道遠，需不斷的努力。在個體防護上首先要做到對職業危害因素的識別，分清是物理因素、化學因素，還是生物因素，從而采取不同的防護措施和解決途徑。在工作中要采取不同的監測類型，例如：評價監測、日常監測、監督監測等監測類型，同時采取不同的采樣方法，例如：個體采樣、定點環境采樣、源頭采樣等，充分收集數據，達到客觀、公正的評價職業危害因素，提出有效的控制方法，既有利于企業的發展，又有利于員工的身心健康，達到共贏雙惠的效果和目標。 在防護用品的選擇上，老師特別強調了，不是盲目地進行配置，而是根據作業環境，職業危害因素的分布，有監測、有分析的進行選擇和配備。同樣的噪聲環境，因監測值的不同，從而選型不同；同樣的危化品操作，因接觸的物料不同和，狀態不同，選擇的個體防護用品也有所不同。要本著既保護勞動者身心健康，又不增加企業負擔的原則，進行相應防護用品的配備，達到企業、個人利益的共贏。 在職業健康監護的管理上，老師強調了監護的重要性。提出，職業健康監護的目的是早期發現環境中職業危害因素對人員的傷害，驗證防護設施、設備、措施的有效性，及時預防、救治職業危害受害人群，保證員工的身體健康，減少和消除職業病發生，保證企業的經濟效益增長，提升國家實力。
從用人單位和勞動者兩方面闡述了職業病防治的重要性。既保證人的權益，又考慮企業的生存和發展，闡明了只有用人單位重視，保證各項防護設施、設備等的投入，勞動者遵章守紀，嚴格執行，才能從根本上降低、減少和消除職業病的發生，從而達到國力的強大。 通過參加這一次培訓，使我增長了職業病的防治知識，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，在未來的工作中端正心態，更加努力！更加自信！ 接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！ 學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中會讓我們的企業變得更加美好！
職業病培訓心得體會 9
教師作為學校教育的重要一環，承擔著培養學生綜合素質的重責。然而，教師工作壓力大、生活規律差等問題使得教師的身體健康面臨許多挑戰。因此，關注教師養生保健問題，提高教師身心健康水平，既能保證教師個體的福祉，也有助于提供更好的教學質量。
良好的飲食習慣是保持教師身體健康的基礎。教師應保證每天攝入適量的蔬菜、水果、粗糧等富含營養素的食物，并注意平衡飲食。此外，教師還應注意多飲水，避免熬夜、暴飲暴食等不良飲食習慣，以保證身體的健康。
久坐辦公室的教師常常面臨長時間的靜止狀態，這對身體健康造成了不小的影響。因此，教師需適度參與體育鍛煉，保持良好的體魄。教師可以選擇自己喜歡的運動方式，如慢跑、太極拳、瑜伽等，以放松身心，增強體質。定期參加運動，不僅可以改善教師的'身體狀況，還有助于提高教師的個人魅力和自信心。
教師的工作壓力大，常常面臨學生家長的壓力和不可預測的因素。因此，保持良好的心態和情緒對于教師的身心健康至關重要。教師可以通過參加心理咨詢、交流、讀書等方式來學習應對壓力的方法，學會釋放情緒，保持積極向上的心態。此外，教師還可以選擇一些放松心情的活動，如旅游、欣賞音樂等，來緩解緊張的工作狀態。
教師常常加班、備課、批改作業等，導致睡眠時間不足，睡眠質量下降。然而，良好的睡眠是恢復身心能量的重要手段。因此，教師應養成規律的作息習慣，每晚保證足夠的睡眠時間，并創造一個舒適的睡眠環境。良好的睡眠質量不僅可以提高教師的工作效率，還有助于保持身體健康。
教師是社會的棟梁，其健康與否直接關系到教育事業的發展和承載。因此，教師養生保健是一項至關重要的任務。教師應保持良好的飲食習慣，適度運動，保持良好的心態和情緒，注重睡眠質量等。只有保持身心健康，教師才能更好地履行自己的職責，為學生成長和社會進步做出積極貢獻。
職業病培訓心得體會 10
教師職業是一個集腦力勞動與體力勞動于一體的職業，辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學中，由于職業的特殊性，身體健康備受疾病的困擾。
根據有關調查數據表明，七成的教師處于亞健康狀態高強度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，以致出現了教師職業病。
何為教師職業病慢性咽喉炎粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，除了咽喉，聲帶也是老師容易受傷的部位之一。
說話多。喝水少。粉筆微塵的吸入是導致教師多發咽喉炎的主要原因。教師應注意科學用嗓，修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話；課間休息時讓聲帶也休息一下；常用溫開水。薄荷口含片潤喉；少食辣椒等刺激性較強的食物以及巧克力等糖分過高的食物，多攝取一些清肺養陰�；瞪⒔Y的食物。
靜脈曲張教師需要長時間地站立授課，下肢靜脈內的血柱形成靜脈內的壓力，使靜脈血不易向心臟回流，而向足部倒流，導致下肢靜脈曲張。講課時，教師應將身體重心交替由一只腳移到另一只腳上，始終保持一只腳處在休息狀態，并可慢步走動；要充分利用課間休息時間活動活動雙腿，促進血液循環。慢跑，關節屈伸活動，腿部按摩，都可以預防靜脈曲張。
頸椎。腰椎疾病
教師長期伏案工作時精力高度集中，備課時間較長，容易造成頸部肌肉的緊張，時間一長就會形成頸部肌肉和韌帶的慢性損傷，嚴重者會演變成頸椎病。而腰椎壓力是站立時腰椎所承受壓力的好幾倍，時間長了，容易導致腰椎間盤突出。所以，在坐姿上應盡可能保持自然的端坐位，調整工作中的姿勢與時間長度，適度運動。充分休息，做些擴展胸部。扭動腰肢�；顒铀闹冗\動。
心理疾病在人們心目中，教師就像是智慧品德完美的化身。
在一片對教師職業的歌頌中反映了人們對教師職業的崇敬；另一方面也在無形之中給教師群體施加了巨大的`壓力。
這種壓力長期累積下來，就容易導致心理疾病的產生，心理學專家認為，心理枯竭已經成為現代社會中的一種職業病，而教師正是這種心理疾病的高危人群之一。心理枯竭會使他們經常體驗到疲勞。煩躁。易怒。過敏。緊張。抑郁。多疑等消極情緒。觸仍使得教師咽喉炎的發病率比其他行業高得多。除了咽喉，聲帶也是老師容易受傷的部位之一。
常見的聲帶結節是由于聲帶長期連續使用，或發音方式不正確，造成左。右聲帶不當的撞擊，增生結節。
表現為喉嚨痛。說話聲音沙啞。
強化方案一：說話多。喝水少。粉筆微塵的吸入是導致教師多發咽喉炎的主要原因。
老師要想保有圓潤的嗓子，最重要的就是修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。
此外，平時可做一些保養的措施：講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話；課間休息時讓聲帶也休息一下；常用溫開水。薄荷口含片潤喉，以刺激唾液分泌，潤滑喉嚨；辣椒等刺激性食物以及巧克力等甜分高的食物不宜過多食用。
脆弱部位二：雙腿一般來說，老師總是站著講課的時間比較多。從中醫久立傷骨的醫學理論解釋說，教師站立時間過長，腿部肌肉長期處于緊張狀態，會使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹。疼痛，嚴重的還會引起靜脈曲張。
一些老教師常會出現小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。
強化方案二：專家建議：減少站立時間，講課時可慢步走動，下課時活動雙腿，休息時可將腿抬至高于心臟平面，以緩解雙腿承受的壓力，讓血液盡量流回心臟；日�？纱┯糜陬A防小腿靜脈曲張的彈性襪，并多做促進腿部血液循環的運動，如慢跑等各類運動或按摩腿部；三是睡前用熱水泡腳，并自己按摩一下。脆弱部位三：脊椎教師備課和批改作業需要長時間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態，時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因為寫黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會演。
職業病培訓心得體會 11
作為教師，我們常常忙于備課、批改作業和應對學生問題，往往忽視了自己的身心健康。然而，教師的身心健康對于教學和學生的影響是不可忽視的。我深知教師保健的重要性，并通過多年的教學經驗，總結出了一些心得體會，希望能與大家分享，共同關注教師的身心健康。
教師的工作通常需要長時間站立或坐著，容易導致身體不適。因此，保持良好的生活習慣是非常重要的。首先，合理安排作息時間，保證充足的休息和睡眠，以恢復體力和消除疲勞。其次，注意飲食均衡，多攝入新鮮蔬菜和水果，減少油膩和垃圾食品的攝入量，避免引發健康問題。此外，定期參加適量的運動，如散步、瑜伽等，有助于緩解壓力和改善體質。
教師的工作常常繁忙而緊張，容易使身心疲憊。為了保持身心的健康，合理安排工作和休息時間是非常重要的。在工作中，我會根據任務的緊急程度和重要性來進行優先安排，避免任務過度緊張導致壓力過大。同時，我也會合理安排休息時間，每天至少保證半小時的休息時間，進行放松和恢復，同時也積極參加一些興趣愛好活動，來緩解工作壓力，調整心態，保持良好的工作狀態。
教師工作中常常面對各種壓力和挑戰，容易導致心理壓力增加，情緒不穩定。因此，保持心理健康和情緒平衡對于教師的身心健康至關重要。我通常通過與同事和朋友交流，分享工作中的困惑和快樂，尋求理解和支持。此外，學會自我管理和情緒調節技巧也是非常重要的，比如通過閱讀、聽音樂、運動等方式來調節情緒，保持良好的心態和情緒穩定。
教師的.工作往往需要與學生、家長和同事們建立良好的人際關系。良好的人際關系有助于保持身心健康和提升工作效益。我通常會關心學生的需求和感受，與家長保持有效的溝通和合作，與同事們建立積極的協作關系。通過建立良好的人際關系，可以獲得更多的支持和鼓勵，從而更好地應對挑戰和壓力，提升教學質量和效果。
教師保健是教育事業的重要組成部分，對于教師和學生的身心健康有著重要的影響。通過保持良好的生活習慣、合理安排工作和休息時間、保持心理健康和情緒平衡，以及建立良好的人際關系，我們能夠更好地關注身心健康，并更好地履行教書育人的使命，提供更好的教育服務。因此，我們應該重視教師保健，為自己的身心健康做好維護和管理。
職業病培訓心得體會 12
作為一名教師，繁忙的工作常常讓我們忽視了對自己身心健康的關注。然而，我們必須認識到，保持健康對于我們的工作和生活的重要性。在過去的幾年里，我通過實踐和經驗總結出了一些保持健康的方法和心得，今天我想與大家分享。
首先，合理安排工作是保持教師身心健康的關鍵。我們常常疲于應付繁重的工作和多個角色的扮演，這給我們帶來了極大的壓力。因此，我們需要制定一個合理的工作計劃，并學會優先處理重要事項。此外，我們還應該學會拒絕一些無關緊要的任務或委托他人來完成，以減輕自己的.負擔。
其次，保持適度的身體鍛煉對保持健康至關重要。教師長時間坐在教室里上課，很容易導致體重增加、肌肉松弛等問題。因此，我們應該每天保持一定的運動量，如晨跑、太極、瑜伽等，并適當安排戶外活動或假日健身，以使身體得到鍛煉和放松。
此外，養成良好的生活習慣也是保持健康的關鍵。合理的飲食、充足的睡眠和適當的休息對于維持身體和心理健康非常重要。教師工作的性質使我們常常面臨壓力，而良好的生活習慣可以幫助我們提高抵抗力，并更好地應對工作中的挑戰。
最后，關注自身心靈健康同樣重要。教師工作中經常會遇到各種挑戰和不確定性，這容易給我們帶來焦慮和壓力。因此，我們應該學會接納自己，培養一顆平靜的心態，并通過閱讀、聽音樂、旅行等方式來放松自己。此外，與家人、朋友和同事保持良好的關系，也能給我們帶來支持和安慰。
在快節奏的教師生活中，我們必須保持身心健康，以便更好地履行教學使命。通過合理安排工作、鍛煉身體、養成良好的生活習慣以及關注心靈健康，我們能夠更好地應對工作中的壓力和挑戰。只有擁有一個健康的身心，我們才能更好地照顧學生，實現我們的教育理想。因此，我希望每一位教師都能意識到保持健康的重要性，并實踐這些方法和心得。
職業病培訓心得體會 13
通過參加此次企業組織的職業病防治危害基礎知識培訓，使我對職業病防治的基本概念、危害因素對人體健康影響、職業病危害因素識別、分析和防治有了更深一步的認識。
職業病是指企業、事業單位和個體經濟組織等用人單位的勞動者在職業活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其它有毒、有害物質而引起的疾病。隨著經濟的快速發展，職業病已成為影響職工生命健康的突出問題。職業病是一種不流血的“漸進式死亡”，其危害不亞于礦難、工傷等流血的“立即式死亡”，從其發病的普遍性、延續性和隱藏性來衡量，職業病對勞動者及其家庭的傷害更值得警惕。
職業病主要特征有在職業活動中產生、接觸職業危害、列入國家職業病范圍、與勞動用工行為相聯系等。十一屆全國大常委員會第二十四次會議于20xx年12月31日審議通過了關于修改《職業病防治法》的決定，并于當日實施。修改后的《職業病防治法》進一步明確了用人單位的主體責任和監管部門的監管職責，從法律上明確了安監部門的執法主體地位。《職業病防治法》的修改，對推進職業病防治工作，維護職工安全健康權益，促進經濟社會和諧發展具有重要意義。這次是修正，雖然修改的內容不大，但也涉及60多條，重點修改45處。修改后的`《職業病防治法》共七章九十條，比原法增加了十一條。今天學習以《職業病防治法》為依據，主要從七個方面來學習，該法施行九年來，對遏制職業病高發勢頭起到了積極作用。但是，近年來，隨著經濟社會的發展，職業病防治工作出現一些新情況、新問題，職業病依然高發，與職業病相關的事件時有發生，在社會上產生了不好的影響，個別的還演變成了群眾事件。這些事件暴露出部分用人單位不履行法定的職業病預防義務，職業病診斷難，職業病待遇落實難，監管體制不順等問題突出。其意義主要體現在以下幾點：加強了各級政府對職業病防治工作的領導，強化了政府防治職業病的法定責任。
用人單位應當依照法律、法規要求，認真貫徹國家頒布的職業衛生法律法規，時刻銘記用人單位是防治職業病的第一責任人，學習職業病防治知識，增強職業病防護意識，為作業人員配備職業病防護用品，發現職業病危害事故隱患要及時上報。同時，作為勞動作業人員，應當學習和掌握相關的職業衛生知識，增強職業病防護意識，遵守職業病防治法律、法規、規章和操作規程，正確使用、維護職業病防護設施和個體防護用品，發現職業病危害事故隱患應當及時報告。
職業病危害與我們在崗職工的切身利益息息相關，我們應當從日常工作中加強防范措施，按時按要求進行健康體檢，防止職業病對人體毒害作用，做好個人職業健康防護，提高生活質量和工作質量。
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