關于讀書心得通用15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的關于讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于讀書心得1
《三國志》中，我最欣賞的則是曹操。曹操在那個諸侯稱雄的年代，可謂是天下罕見的全才。
他文武雙全，官拜驍騎校尉(僅次于將軍)，足見其勇略。董卓進京，不少滿口仁義的漢室棟梁對董卓的惡行是敢怒而不敢言。唯有曹孟德，不惜背上諂媚小人的罵名，懷揣兵刃，棲近董卓身旁，意欲為國除賊。須知，若刺董成功，自己也將身首異處。曹孟德此舉，足見其大智大勇。
刺董失敗后，曹操輾轉奔波，經過數年的'苦心經營，他已有十萬兵甲。而后，瞅準時機，親率勁旅迎獻帝回朝，定都許昌。有人認為曹操乃大漢國賊，以挾天子之便，掌控天下�？墒钱斈晔随傊T侯討伐董卓時，除了曹操與孫堅力戰西涼軍外，其他諸侯哪一個不是坐觀成敗，以圖漁利?獻帝出逃，袁紹、公孫瓚，甚至是漢室宗親的劉表，都未營救圣駕。只有曹操急行軍數百里前去護駕。
縱觀曹孟德的功績，滅二袁，亡呂布，平西涼，收漢中。所行無一不是完成漢廷的一統大業。雖然曹孟德的文治武功，冠絕天下。但當他掃平北方時，已是烈士暮年。他急于在死前完成統一大業，怎奈心有余而力不足，故有赤壁之敗。然而兵敗赤壁，卻決定了曹操此生是無法完成平定天下的宏愿的。于是他精心治理轄內的軍政，為繼任者平定四海奠定基礎。
盡管對于曹操的忠奸，世人褒貶不一。但我始終認為，曹操乃國之大賢，掃平四海，使得萬民安居樂業。這便是我看《三國志》時的一些讀書心得體會。
關于讀書心得2
簡·愛身世十分凄慘，她的父母去世，被養在舅舅家，結果舅舅又去世了，她的舅媽對她很不好，最后把她送到洛伍德孤兒院。那里的生活條件十分惡劣，六年后，由于譚波爾兒小姐的離開，簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。 于是她到了桑菲爾德莊園，遇見了羅切斯特，他們相處一段時間，在這段時間里，他們互相愛上了對方，簡·愛堅強，有強烈的自尊心，她認為，每個人的靈魂都是平等的，羅切斯特喜歡她這種性格，想與她結婚，可是在當天發生了意外，簡·愛也因此離開了桑菲爾德莊園，但是她不久又回到了羅切斯特身邊，并與他結婚，他們過上了幸福的生活。
我欣賞簡·愛那種不服輸堅強的性格，她在那樣的環境下，還能健康的生活，并且有不自卑的性格，她獨立自主，積極向上，面對惡勢力，不低頭，她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的'人格和美好的理想。她說過自己是有思想，有靈魂的人，不是機器，她有尊嚴，雖然她只是個家庭教師，但她和羅切斯特一樣，有著一樣的靈魂。我不能相信，一個外表看起來柔美的女子，內心是如此的堅強，我也不能想象，在那樣的社會中，她沒有被污染。我佩服她的敢于斗爭，敢于追求平等自由。我相信，自己也會像她那樣，堅強，勇敢
我討厭那些，沉溺于金錢勢力的人，英格拉姆·布蘭奇小姐，是看中了羅切斯特的錢才愿意和他結婚，這種具有目的性的婚姻，讓我特別厭煩，這種威力金錢，不惜出賣自己愛情得人，也令人厭惡。
這本以愛情為主題的小說，讓我懂得了許多，堅強。善良的簡·愛，英俊堅強的羅切斯特，狠毒�？蓯旱睦锏绿�，虛偽。愛錢的英格拉姆·布蘭奇小姐。這些人，讓我懂得了許多，在以后，我相信，我會更加熱愛生活，向簡·愛學習，在生活著，熱愛平等自由，不向命運低頭。做一個堅強，勇敢，善良，不自卑的人。
關于讀書心得3
中國是詩歌的王國，五千年的優秀文化熔鑄了不計其數的膾炙人口的詩篇。許多詩流傳千古，哺育了一代代人，是我國極其寶貴的精神財富。讀詩誦詩，既能提高文學素養，又能陶冶精神情操，豐富我們的文化生活。
今年，我利用暑假的時間，讀了《唐詩三百首》這本書，書上記錄了無數詩人的豪情力作。有的簡潔明了，讀起來朗朗上口;有的歡快明了，讀起來趣味無窮;有的豪邁奔放，讀起來慷慨激昂;有的發人深省，讀起來意味深長……
少年英才，駱賓王，7歲就作出了一首深入人心的'詩——《鵝》：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。在這首詩中，把鵝的樣子、動作表現得淋漓盡致，鮮艷的色彩使人賞心悅目，聽了這首詩，仿佛自己親眼見到了一群潔白的天鵝在水中嬉戲、玩耍，湖面泛起陣陣漣漪。這首可不是駱賓王胡編亂造的，是一次泛舟的過程中看到眼前的情景，不由得產生了靈感。這首詩可謂婦孺皆知，也正因為它生動、歡樂才使得它流傳至今。
為什么一個7歲的孩子能寫出活靈活現的詩?恐怕離不開平時的認真觀察。由此我就想到了我平時上作文課，這也是我最頭疼的。一到作文課，我就開始犯愁了。寫什么呢?手里的筆不停地轉，腦袋空空如也，眼睛來回地盯著作文題目，絞盡腦汁寫出來的作文也是平淡無奇、毫無感情，讓人讀了都想睡覺。現在，我每天注意觀察身邊的人和事，留心生活的一點一滴，寫作水平也有了很大的提高，到了寫作文的時候，提起筆就可以寫，腦子里優美的詞語，像泉涌一樣，很快一篇優美的文章就寫出來了。
當我看到碗里的那一粒粒飽滿的米飯，我便想起了李紳的《憫農》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。小時侯，我吃飯總是吃一半掉一半。爸爸媽媽總對我說：“要珍惜每一粒飯�！辈欢碌奈艺J為米那么多，要珍惜干嘛!讀了這首詩后，我才恍然大悟，要想收獲一碗米那得付出多少辛苦的汗水啊!每一粒米都是農民勞動的成果，生長在農村的我更能體會這其中的辛酸。
好詩還遠遠不止這些，誦讀這些詩句，就像遨游在浩瀚的星空里，每一顆星星都有它獨特的魅力，吸引著人們。
關于讀書心得4
關于讀書，我們家有兩個參照的表率，一個是聰明的淇淇，淇淇媽給淇淇讀了很多書，和淇淇在一起的時候，我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達能力，編故事的能力;另一個是高苗苗，高苗苗在北京東路小學讀二年級，比晨晨大一歲，我經常向苗苗媽咨詢苗苗的成長經歷，關于讀書的心得體會。這樣一來，我就有了焦慮感，總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。
寒假來臨之前，晨晨突然對《一年級的小朵朵》感興趣了，大概一個星期就讀完了。這下一發不可收，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《一年級的花太郎》《二年級的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完，小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看，把貝貝熊翻出來看，這些書沒有拼音，她也能看了。學校訂的七彩語文，拿回來沒幾天就看完了，而且一讀起書來，誰也叫不動她了，那個專注勁頭，蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時候，她在看書，我說，你現在看書這么快，媽媽來不及買書了，我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。
可是我還是想給她讀書，因為我想給她讀文字更多的書。寒假在奶奶家，我想給她讀《綠野仙蹤》，可是小姑娘沒興趣，聽了幾頁就跑了。我氣得不行。晨晨爸把我拉到一邊，說，讀書是一件愉快的事，如果不給她自己選擇，還要強迫她，那讀書還有什么趣味性?
假期結束后，我把這事告訴淇淇媽，淇淇媽說晨爸的'話是對的。我問，那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說，隨她，只要她喜歡自己讀，就隨她好了。
開學后，小姑娘把新發下來的課本和《七彩閱讀》當成課外書，預先全部看完了。上周日，去軍人俱樂部上課，小姑娘帶了好多儲蓄罐里的硬幣，自己在長三角買了三本書。下課后還想去買書，我們沒同意，說下周早些來，到時候再買書吧。
本學期開展的主題讀書活動，對我們班的孩子來說，這確實是非常難得的學習機會，也使我從中受益匪淺。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
一、課內外閱讀相結合
學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
關于讀書心得5
第一章 風險與保險
第一節 風險及特征與類型
一、 風險的基本概念
(一) 風險的定義
在本書中，風險主要指損失的不確定性。
(二) 風險因素、風險事故和損失
1、 風險事故：指造成損失的直接原因和條件。
2、 風險因素：指引起風險事故發生的因素、增加風險事故發生可能性的因素，以及在事故發生后造成損失擴大和加重的因素。風險因素可分為自然風險因素、道德與心理風險因素、社會風險因素等三類。
3、 風險損失：指人身傷害和傷亡及價值的非故意的、非預期的減少或損失，有時也指精神上的危害。風險損失既可以產生于風險事故的發生，也可以產生于風險因素的存在。
4、 三者的關系
風險因素可能引起風險事故，風險事故可能導致損失，風險因素存在的本身也可能引起損失。
二、 風險的基本屬性
(一) 風險的基本屬性
1、自然屬性
風險事故包括災害和意外事故，而災害主要指自然災害，這是人類尚無法控制其發生的自然運動;即使是意外事故，也同樣具有自然屬性。
2、社會經濟屬性
風險的社會經濟屬性首先體現在人類的社會經濟活動會導致一些風險因素和風險事故的出現;其次，風險本身即是相對于人類社會而存在的。
(二) 風險的特征
1、 風險存在的客觀性
2、 風險存在的永恒性
3、 具體風險發生的偶然性
4、 大量風險發生的必然性
三、 風險的分類
(一) 按損失產生的原因分類
自然風險：指在自然力的作用下，導致物質毀損和人員傷亡的風險。
人為風險：指造成物質毀損和人員傷亡的直接作用力與人的活動有關的風險。其中包括行為風險、經濟風險、政治風險和技術風險。
(二) 按風險的潛在損失形態分類
財產風險：指各種物質財產的損毀、滅失或貶值的風險。
責任風險：指團體或個人因疏忽或過失造成他人的人身傷害或財產損失，依照法律應承擔經濟賠償責任的`風險。
信用風險：指債權人因債務人不履行合同而遭受損失的風險。
人身風險：指人因疾病、衰老、意外傷害等造成殘廢、死亡等。這些事故會導致本人或其所贍養的親屬在經濟生活上的困難。
(三) 按風險事故的后果分類
投機風險：指具有正負損失兩種可能性的風險。一般保險不承保投機風險。
純粹風險：指只有損失或不損失兩種可能性的風險，可分為可保風險和不可保風險。其中，可保風險一般需滿足五個要求，包括損失的非一般性、偶然性、可統計性、損失程度的可確定性和非巨災性。
(四) 按風險能否處理分類
可處理風險：指可以預測和控制的風險。
不可處理風險：指無法預測和無法控制的風險。
第二節 風險管理的基本概念
一、 風險管理的概念與意義
(一) 風險管理的概念
風險管理是研究風險發生規律和風險控制技術的一門新興管理科學。
(二) 風險管理的意義
1、 對具體經濟單位的意義：可維持各類經濟單位各種活動的穩定和安定，提高效率等。
2、 對社會經濟的意義：可使社會獲得其總體效應，避免社會經濟的波動，有利于減少社會資源的浪費。
二、 風險管理的目標
(一) 損前目標
指風險事故發生前風險管理應達到的目標，包括經濟合理目標、安全系數目標、社會公眾責任目標等多種具體目標。
(二) 損后目標
指風險事故發生之后的風險管理目標，包括生存目標、持續經營目標、穩定收益目標、實現持續增長目標、社會責任目標等。
三、 風險管理的組織
風險管理組織包括內部組織和外部組織。其中，內部組織指經濟單位內部專門設置的風險管理部門;外部組織指為經濟單位提供風險管理服務的專職社會部門和機構。
四、 風險管理的基本程序
(一) 風險識別
指對潛在的和客觀存在的各種風險進行識別和歸類，并分析產生風險事故的原因和過程。包括感知風險調查和了解潛在的以及客觀存在的各種風險;分析風險分析引起風險事故的各種風險因素。 1、 風險識別的主要內容
a. 風險源識別
b. 風險暴露識別
2、 風險識別的方法
a. 風險清單識別法
b. 財務報表識別法
c. 流程圖分析法
d. 風險鏈分析法
e. 事件樹分析法
f. 事故樹分析法
(二) 風險衡量
指在識別分析的基礎上對風險進行定量分析和描述。
(三) 風險評價
指在風險識別和風險衡量的基礎上，將風險發生的概率、損失嚴重程度，結合其他因素得出系統發生風險的可能性及其危害程度，并確定系統的風險等級，采取相應的管理措施。
包括定性評價、定量評價和綜合評價。
第三節 風險處理的基本方法
一、 風險控制方法
(一) 風險避免
即放棄和不進行可能帶來損失的活動和工作。
(二) 風險防止
即采取預防和抑制等手段減少損失發生的機會和降低損失的嚴重性。
(三) 風險分離
即將面臨損失的風險單位進行分離。
(四) 風險分散
指對各級風險因素間的以及風險因素與其他因素間的負相關關系進行資產組合，使企業的風險減至最小。
二、 風險的財務處理方法
(一) 風險自留
即企業自行承擔部分和全部風險。
決定風險自留的主要因素有：必要性、方便與可控性、成本。
具體措施：a. 建立損失儲備基金
b. 建立自保公司
(二) 風險轉移
指企業將自己的風險轉移給他人，包括保險轉移和非保險轉移兩種方式。
第四節 保險的特征與內涵
一、 保險的概念
從經濟意義上看，保險是以集中起來的保費建立基金，對被保人受到保險責任范圍內的損失給予補償的一種制度。從法律意義上看，保險是一種合同行為。
二、 保險的基本特征
(一) 特定風險和約定事件的存在
(二) 多數經濟單位的結合
(三) 科學的計算方法
(四) 保險權利和義務的對等
三、 保險與類似活動的區別
(一) 保險與自保的區別
保險為多數經濟單位的集合，是各經濟單位將風險轉移給保險人承擔;自保則是各經濟單位的單獨行為，是各經濟單位將風險保留的一種特殊形態。
(二) 保險與儲蓄的區別
a. 保險是一種互助行為，是由眾多人共同建立保險基金，幫助少數遇險的人;而儲蓄是個人行為，沒有互助性質。
b. 儲蓄原則上可自由提取，而保險交付的保費原則上不可由個人自由提取。
關于讀書心得6
一頁一頁地翻動書頁，內心早已隨著情節時而激動，時而落寞，直到合上書本，才有些許不真切——與這個世界接軌。
我是理解書里的人的，他們的每一個想法，每一個行為，我都了然于心，所以我作為一個旁觀者，早已不能置身于外。
關于性與愛，關于虛幻與現實，關于我說得出和我說不出的抽象的東西。
直子的'美好——當然指的是渡邊君認為的美好，根本在于她的悲劇性命運。她是一個需要依賴，吸附另一個個體生長的人，一旦認準某一個，便是執著的開始，沒有終結，這里面有一種偏執的情感。所以木月的自殺，使她與這個世界最后的聯系斷了。其實，世界沒給她留活路的。
她的美好的身體是這世界賜給她的一副毒藥，伴著生，夾雜著死，死即使她本身。渡邊被她吸引了，這是天性，這是必然。沒有人能拒絕性本身和柔弱如直子，以性為生命動力的渡邊尤甚。沒有欲望，就沒有悲劇產生。
直子的懷疑，不安，恐懼源于沒有人愿意不要求你做任何事地愛你，包括渡邊。然而，直子要，她要一輩子，沒人給得起，所以她走了。是必然，是唯一的選擇，這是她的性格，便是她的命。
渡邊即是作者本身，狂歡中寂靜，瘋狂后落寞，冷靜中摻雜著欲望，欲望突破冷靜。因為他自得其樂，所以他沒死。
這是男人和女人的下場，整本書充滿了煙火味，你可以回避，然而它是真實的，卻不是人生的常態。
關于讀書心得7
“沒有一個諷刺作家能寫盡隱藏在金銀珍寶底下的丑惡�！薄板X能買到一切，買到女兒。”“在戰場上為了不被人殺而不得不殺人，為了不受騙而不得不騙人……”“社會不過是傻子跟騙子的集團。”“社會是一個泥坑，我們得站在高地上�！薄�
偉大的批判現實主義作家巴爾扎克的作品《高老頭》真像是一面鏡子，真實地反映出現實之中的那些猙獰面目。他是真正的作家，是永遠被敢于正視和勇于詛咒丑惡現實的人們敬仰愛戴的偉大作家�！八麤Q定要用全部文學手段來反映他要寫的整個時代的這一社會的全貌。他盡到了他自許的歷史的‘秘書’的職責，這是他在《人間喜劇》‘前言’中許的愿。他用那么多人物，那么多杰作還了他的愿，而他的時代卻欠下他的情分，漲紅著臉，低著頭，就是不給他榮譽，不給他公道。”
是的，在現實當中，凡是說實話的人，似乎都要被現實貶低身價，往往都得不到應該得到的對待，得不到應該得到的東西。如果今天中國出現一個巴爾扎克，那么也許同樣要得到那樣的結果，甚至還很可能會比他慘得多，雖然他已被中國文壇承認是偉大的作家，雖然對他的作品承認是世界名著�，F實的虛偽、丑惡、罪孽永遠是不能消亡的，那么伏脫冷才是真的偉大了。特·紐沁根男爵夫人和特·雷斯多伯爵夫人式的人物永遠是人類的大眾，舉目可見。高里奧是可憐的、悲慘的，不自主的咎由自取者。拉斯蒂涅只是心中常常放射著人性的光輝而行動上又往往與“大眾”同流合污的人。思想和行為或語言和行動完全一致的人是不存在于現實當中的，除非幼兒。
人類的悲慘在于容不得真善美的存在，真善美在人間就像流星一樣轉瞬即逝而又時常出現，因為幼兒在相繼生長。
現實社會，你不玩弄它，它可能會毫不留情地玩弄你;你不想騙別人，卻可能要被別人騙。但是你往往是免不了被別人騙的，最終你也許被社會玩得一文不值而成為乞丐，無論手段多高明的人或許都不過爾爾�，F實有時是殘酷無情的，人類不乏罪大惡極的集團，萬惡人為首的說法自有其合理性，正如“凡是存在的都是合理的”這種說法一樣的合理。 最新關于高老頭讀書心得文章精選篇五
《高老頭》是法國19世紀偉大的作家巴爾扎克的一部優秀的作品。它以一個被女兒趕出大門的老頭為線索，講述了一所名叫伏蓋公寓的一家旅館里，在19個人身上發生的各種各樣的事情。它入木三分的刻畫了資本主義世界里人與人之間赤裸裸的金錢關系。巴爾扎克在這本書中，有力地批判了19世紀的巴黎。還通過故事中人物付脫冷的話來講述整個繁華的巴黎背后的骯臟。
高老頭把一切的.心血都傾注在女兒身上——給她們找最好的家庭教師，為她們找有教養的伴讀小姐……可是他的兩個女兒卻極其自殺、冷酷、無情。當高老頭的兩個女兒不缺錢時，她們就把自己的父親趕出家門;當她們缺錢時居然會厚著臉皮厚顏無恥地去乞求自己的父親。高老頭被逼得死去活來，患上突發性腦溢血去世了。
高老頭臨死前哭天喊地的想見女兒一面，可就是等到高老頭死了下葬，他的兩個女兒一個都沒有出面。連下葬的費用，都是高老頭在伏蓋公寓的一個鄰居拉斯蒂涅出的錢。高老頭這兩個女兒卑鄙的心理，虛偽的面孔、毫無人性的冰冷心腸讓我感到厭惡和痛恨，她們難道忘了父親的養育之恩嗎?這是一種多么不孝的行為啊!
“孝”是一種美德，無論古今中外。但事實上是“不孝”的人也不少。烏鴉也只反哺，更我們何況我們人呢?
關于讀書心得8
說起讀書，長這么大，還頭一次審視讀書。因為從自己當學生開始到身為人師，我們都時刻與書為伴，只不過我們太習以為常，甚至沒能好好靜下心來，去品味以下讀書的感覺和收獲。
學生時代的讀書感覺，一個字“累”，盡管自己沒有在高中畢業時，把所有的書都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進口袋給賣掉，可以想象那時候的書對學生的壓抑。
走上工作崗位，發現在學校學的知識已經不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔，甚至無法控制他們靈活的四肢，使得課堂內外，散亂不已。這時，一種再度學習的愿望油然而生！
先是看影像資料，聽一聽他們的育人技巧。后來發現，看影像資料局限性太強。變改為看書。隨時隨地都能翻閱，不受時間和空間的限制，看的書自然就多起來。最初一個月兩本，發展到一個月4本，讀書筆記也用一個又一個。有時候，我還把自己的心得體會寫在日記里，不時被女兒翻閱，她也有寫讀書筆記和寫日記的習慣。
自從看書以來，對書中的理論知識不太感興趣，甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當作品的內容之嫌。對讀書者來說，學不到任何東西。這可能就是人們為什么對現在的`書有這么一種看法“現在不管是不是個人兒都能寫書！”
對人類最具影響力的《論語》，我看完之后，方感覺出書人競如此的不負責任，同樣的一句話，競在書中出現兩次，并且命名在不同的章節中，賦予完全不同的兩個意思。看來盡信書，則不如無書。
讀書中，我曾經發現一個戲劇性的時刻：生病輸液時，是我們讀書的最好時刻。靜靜的躺在病床上，認真的讀著每一句話，慢慢的去品味書中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時，也許找不著，這時候是最可惜的。
書，還是要繼續讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書讀的日子里，我們生活的很充實。讀過很多書之后，我們會發現眼神中充滿定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界，我們因此會從容的度過每一個精彩的時刻！
關于讀書心得9
無論是一棵大樹，還是一朵小花，最初的生命都是一顆小小的不起眼的種子。恰恰是這不起眼的種子，蘊藏著無限創造力。
鐘啟泉老師講到“教師循循善誘的魅力”，所有人在其人生中都有接受誘導教育的重要人物，而教師是影響兒童人生的重要人物。“有作為的教師”會恰如其分的表達教師情感的話語，這是有意識誘導。
榛莽深淵，山河浩大，孩子就是這一粒粒擁有無限潛能的種子，他們是璀璨的星芒在深空中遨游，是一簇簇星火在黑暗中尋找光的源頭，成為一名善于誘導的教師，我們需要為孩子們圍筑星光的港灣，閃爍引路的明燈。
作為一名語文老師，我會關注到課堂需要新型的教學模式。文中提到“關注育人價值的課堂轉型”，旨在發現每個孩子的學習興趣和他掌握學習的方式。從被動到能動，從個體到協同，從表層到深層，課堂轉型的指標性特征在產生變化。傳統的教學方法大多是教師講授為主，這樣不僅會使學生的學習狀態處于被動之中，還會使學生對語文的學習產生排斥感。而新課改背景下的小學語文課堂教師把新理念、新標準融入到教學中，目標是通過使用情境教學、小組合作學習等教學方法，將課堂由教師的“一言堂”變成以學生為主的課堂。為了在課堂中能充分尊重學生本位，教學內容的選擇也考慮到學生認知水平的發展階段，選擇的內容也應該更貼近生活實際。這些都表明了小學語文課堂轉型的目標之一就是課堂轉向學生本位。
賈平凹的《月跡》重點描寫了孩童的心理變化發展軌跡，奶奶讓孩子們自己去尋月，體現的是孩子們在尋月過程中的感受和孩子們眼中的'世界，告訴我們，要有一雙發現美的眼睛，培養孩子追求美的情懷。我們的語文課堂也是一樣的道理，學生就是賈平凹文章中的孩子，而作為教師其實就是文中的那位奶奶，是一個引導孩子發現故事的人，而不是一個講故事的人，讓孩子們在閱讀實踐中自己發現故事，這樣在學習的過程中，學生在發現美中創造美，我想這是有意識引導教育創新的意義。
我聯想到了李吉林老師《教育靈魂：培養學生的創新精神》一文中所提到的農民的比喻。文中李吉林老師把教師比作農民，我認為這個比喻的解釋非常的清晰，教師是耕作者，不是澆灌者。教師在教育的過程中要明白自己是一個耕種者的身份，這就需要我們做好刨土施肥的工作，孩子是一顆等待萌發的種子，我們作為教師的責任就是用自己的教育智慧啟迪孩子的想象，讓他們能夠健康的發芽，而不會讓孩子的想象夭折在土壤里。這也是鐘啟泉老師提到的“有作為的老師”所需要擁有的教育素質。
教育是一種傳承，傳承的不僅是知識，更是指路的燈，人性的愛。課堂內外，思想在砥礪，情懷在呼應，我們收獲的不僅僅是核心素養下課堂轉型的優質成果，更是從“個生長”到“共生長”，又因為“共生長”而促進“個生長”的學習共同體方式。經語文，見生長，經課堂，見天地，經教育，見眾生。
關于讀書心得10
古訓《增廣賢文》中，唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句名言：“書山有路勤為徑，學在海無涯苦作舟”。這句話告訴我們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑路走，沒有順風船可駛。
書跟我是形影不離的好朋友，每一天我都是和書一起度過的。我已經先后讀過：《格林童話》﹑《西游記》﹑《淘氣包馬小跳》﹑《安徒生童話》﹑《經典故事》……我常常和書中的人物一起歡笑，一起悲傷。我在看胡承恩寫的《西游記》時，每當唐僧被妖怪捉走，都為唐僧的性命擔憂，十分的悲傷，好想幫孫悟空去打死妖怪，救出唐僧。每當孫悟空就出了唐僧以后，我都會高興地跳起來。我在看安徒生寫的《安徒生童話》里的《賣火柴的小女孩》時，看到小女孩的爸爸是那樣橫行霸道，竟然對自己的女兒不關心，不照顧，我不由得氣憤起來，真想為小女孩討回公道，好好的把小女孩的爸爸教訓一頓。后來看到小女孩禁不起寒冷，一次，再一次地點起火柴，讓自己暖和一點。她是多么想得到家人的關心和照顧呀!終于，小女孩在點起最后一把火柴的時候，“看到了”她的奶奶，她如愿以償的和奶奶走了。我看到這里，深深的為小女孩嘆了一口氣。我想：小女孩終于得到了她奶奶的照顧和關心了!我笑了笑，繼續看起了別的書。
我還逐漸學會了很多讀書的方法。先粗略的瀏覽書的前言，后記等總述性的東西，再讀讀目錄，以概括了解書中的結構及要點等，一邊對全書有個總體印象。然后略讀全文，這不需要逐字逐句地讀，二是重讀那些大，小標題，畫線，加點，黑體字或有特殊標記的句段。最后在略讀全文時已有具體印象的基礎上，這樣再回頭來讀一遍目錄，并加以思考，綜合，使其條理化，以弄清其中的聯系，達到深化、提高的目的。在讀書時我還會做些筆記、摘抄和批注。
讀書還很有選擇。我一般多會選擇一些優秀文學作品、名人傳記、科普書。書像一條小船載著我駛向知識的海洋。書增長了我的知識面，開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。
我明白了：“書山有路勤為徑，學在海無涯苦作舟”。
如果有人問我：天下萬物，你最喜歡什么?我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡讀書。是的，我喜歡讀書，因為讀書在我的心目中是一種幸福、一種享受。
我喜歡讀書。讀書足以怡情，足以博采，足以長才，培根如是說。其怡情也，最見于當一個人獨處幽居，讀名著時為書中精彩的描寫拍案叫絕之時。其博采也，最見于與同學爭論問題時不時地旁征博引，大有“天文地理，無一不通，三教九流，無所不曉”之勢。把同伴說得服服貼貼之時，心中便升起一種幸福感：讀書真好。其長才也，最見于處事判事之時。書中學到的.公理、定律等知識在這里都大放光彩，兩點論、兩分法、一分為二等哲理在這里都大顯神通。
我喜歡讀書�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之知者�！敝挥懈械阶x書的樂趣，才能樂于勤奮學習。一本好書猶如一位相知的朋友，只要一打開書，我就會完全沉浸在收獲的喜悅之中。這時，世界就向我款款走來，我一睹再睹了孔圣人的睿智淵博、諸葛亮的神機妙算，領略了林肯的善良和偉大、莎士比亞的泉涌文思、魯迅的筆法、毛澤東的豪情壯
關于讀書心得11
這本書把傳統企業直線型的業務模式和互聯網平臺型的業務模式根據案例做了很多比較的圖表，看了之后確實很清晰，理解起來也容易很多。我是在20xx年3月就開了第一家淘寶店，第二年做到了200多萬的銷量，在當時是非常高的。但是我對淘寶制定的很多針對買家和賣家的規則和政策是不太理解的，后來很長一段時間在傳統企業(沃爾瑪中國、東方家園、王府井百貨)做電商，都會在淘寶和后來的天貓商城開店，那個時候開始才隱隱感覺互聯網的平臺思路和傳統企業的思路很不同。
像沃爾瑪和東方家園的模式是將采購回來的商品通過店內運營人員擺到貨架，然后消費者到店里買走。商家(賣家)和消費者幾乎沒有過多接觸和了解，多數只能依賴沃爾瑪的Retailink系統提供的數據和店內運營的建議對商品進行改進和調整。
在這種模式里做電商構建O2O感覺效率要高很多，畢竟貨都在店里自己掌控，難度就是沒有形成平臺，無論是獲取用戶還是服務成本都非常高，對人的能力要求也很高，所以電商做得特別慢�？催@本書讓我深刻感受到平臺模式和自營模式之間巨大差異的各個部分，這本《平臺戰略》歸納整理得特別清晰。
像王府井百貨這樣的商業地產實際上如果早期能夠更理解互聯網技術引發的平臺模式變革的話，估計也沒有天貓什么事了。畢竟王府井百貨本身線下就是平臺模式，只是由于對平臺戰略的理解不夠透徹，加上之前在傳統企業做電商都認為貨在自己手上電商才能做起來，包括銀泰、王府井線上業務反而采取了自采模式，還建了倉庫。線下是平臺、線上是自營，兩種截然不同的模式，O2O的推進就更加艱難。
《平臺戰略》除了將平臺模式通過互聯網、電商、游戲、電視節目等案例清晰地表述了之外，還總結了平臺生態圈的機制設計、平臺生態圈的成長、平臺生態圈的創新思路、平臺生態圈的競爭和覆蓋競爭。
每個章節都分了很多小點進行了仔細闡述，我在看這本書的過程中，除了回憶起自己在世界500強的沃爾瑪、中國零售百強的王府井百貨的電商實踐外，也引發這兩年創業除了繼續服務大的零售客戶做咨詢外，帶著團隊在社群電商和營銷方面的努力。
如我們實踐的朦朧意識，一個小小的群、公眾號和微博賬號，如果你有平臺的思維，它們都可以變成平臺，而我由于受沃爾瑪的職業生涯和早期淘寶賣家的影響過深，平臺思維是較弱的，很多之前沒有做好的事情和遇到的困惑都在這本書里找到了答案。
當然，作為沒有資金、資源，僅有一些經驗和才華的知識型小創業者，在不具備平臺思維的情況下，最好的`選擇是靜下心來多看書多學習;其次是把自營的事情一點點做好。我的選擇是靜下心來根據經驗和對很多互聯網及電商書籍的理解(畢竟從業經歷和服務的客戶還是很豐富的)，將"商性書院"的課程設計好和帶著大家學有所獲、學以致用，后續是不是可以平臺化，就看我們一起學習的收獲有多大了。
如果你是生產產品的，那么考慮把產品質量、產品設計、產品定價做好，在這個基礎上學習《平臺戰略》的知識讓你在產品的宣傳和銷售上，可以更加了解不同的平臺對待賣家的方式和政策，制定相應的平臺合作策略，從平臺那獲得最大化的資源，促進品牌的快速成長和提升銷售。
關于讀書心得12
有一個時間很適合讀書，就是你想讀書的時候。
不少人心頭總是掛著幾本書，嘴里念著幾本書，手里卻拿不住一本書，時間就在這事那事的間隙里，一日日地漏掉，說到底還是無心的。
不少人嘗試用娛樂的時間去看一會兒書，一面心里又惴惴不安的想，看了又記不得幾個內容，何苦呢，說到底還是無心的。
讀書的時間真是多，常見的有睡前讀，無聊時讀；多見的也有地鐵里讀，火車飛機上讀，等待時讀，如廁時讀；我還記得陸放翁有兩句詩：“呼童不應自生火，待飯未來還讀書。”這兩句說的是真好，等待飯菜上桌的時刻于我而言，尤其難熬與無聊，唯有讀書可以忘記饑餓。飯菜端來，立即拋書，唯有饑餓可以忘記讀書。
擁兵自雄，擁書自華。我見過一些手過萬卷的讀書人，他們自帶氣質。蔡瀾先生，只看容貌和體型，像極了紅鼻子的糟老頭子，不過能坐下和老先生交談一番，便想，坐在這老頭子身邊談天不覺得生澀拗腦，卻如沐春風，便有片刻不言也受益良多，不可思議。還有沁園姐姐，不算畫面上的美人，卻僅僅往跟前一站，張口一語，美麗就和她切切實實的相關，讓人不愿從這里離開。教導過我的幾個教授又是另一番氣質，跟在身旁求學，心里總能生出一種路漫漫其修遠兮的嘆蔚，摸摸肚里的貨，深感吾將上下而求索。
三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！边@話是極有道理的。
讀書也許、可能有這樣的結果，不過，讀書的目的絕不是這樣的狹隘與功利，或者說絕不是這樣的高遠。
我常在候車時、平穩的交通工具里讀書。在那些地方，觀察夠了每個人的面無表情，眼里的疲憊，歡喜，郁憤……，其中我最喜愛孩童的無邪、自由，不過孩子總歸不多，有些還任性無理。有個女人煲著膩膩歪歪的電話粥，像老太婆的纏腳步又臭又長；有兩個長舌婦說著張家李家的長長短短；有個男人扯著嗓子在電話里談著百萬的生意；有個孩子又哭又鬧，哼哼唧唧；所有的人都往出呼著不同口氣的二氧化碳，來自不同個體百百萬萬的汗腺散發著自己的意愿，唾液沒有目標的亂飛亂撞……就在這個時候，我厭倦了眼前的.情景，我厭倦了旁人的聲音，我拿起一本書，為自己設起一座屏風，八面玲瓏巧包圍，獨我一人。我到底在哪里，我可以在任何地方，或許在一片青瓦花堵下，或許在老上海的弄堂電車上，或許……恰不在身坐的地方。
心遠地自偏，也是這個道理，那個急忙匆匆的人群里，我早已不在了。撤去屏風再上路時，我心里安安靜靜，不急不慢。
我更喜歡一個人的時候，尋個柔軟可靠，光線溫和之處，沏杯釅醇的紅茶，在那斜斜歪歪的香氣里，約一本書相會。古今中外，成群的作家，排著隊地等你點喚，呼之即來揮之即去，唐宋名家可以聯袂；美國南部的那片棉花田里有個女人讓人動情；紅樓里的石頭可以一遍又一遍向你講那風流債事……
花冢旁，寶玉對黛玉說：“你且站住，我知道你不理我，我只說一句話，從今以后撩開手�！�
黛玉回頭見是寶玉，想是不準備理他的，聽是一句話，便道：“請說�！睂氂裥Φ溃骸皟删湓�，說了你聽不聽呢？”
黛玉聽說，回頭就走。寶玉嘆道：“既有今日，何必當初�！�
可還記得在哪里，就抒意淚流。
當我讀書時，看盡天上人間，拋下后稍稍平息，又是一場煙火人生等我去赴。
深夜又獨處時，不覺孤寂無趣；人踵如鍋粥時，不覺耳聒心躁；還要什么目的和私心呢，當我讀書時，受益如此，知足誒。
關于讀書心得13
最近，我看了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》。這一系列的書都十分好看，其中我最感興趣的故事就是《保姆狗的陰謀》這本書了。
書里主要描述了一只保姆狗因為強烈的嫉妒心使它要害死一只人見人愛叫帥仔的牧羊犬。但是保姆狗一個又一個的陰謀都給一只有思想，喜歡觀察人的笑貓和一只叫地包天的京巴狗給了。但是牧羊犬帥仔還不明白自我最信賴的保姆狗要害死自我，還一如既往的依靠它。之后保姆狗想讓帥仔死于一場車禍，結果自我卻壓在了車輪下。保姆狗死后帥仔一向悲哀著。
從這個故事中我明白了，我們每個人的頭上都有一片屬于自我的`天空。誰都能夠在這片美麗的天空下，好好地活著。但是為什么有人就要爭奪別人頭上的這片美麗的天空，不好好享受自我的天空呢？
關于讀書心得14
《西廂記》的情節如今看來不過才子佳人，終成眷屬。若非王實甫文才出眾，人物刻畫細膩入微，躍然紙上，此類題材極易淪為濃詞艷曲，附庸風雅之流。中國人的情感歷來含蓄隱忍，決不可能如希臘藝術中“我欲火中燒，如癡如狂”那般縱情恣意。在正統儒家思想一統天下的時代，一曲西廂唱醒了多少對真摯愛情的強烈渴望。提及《西廂記》，必不可不提《鶯鶯傳》。一個團圓美滿，一個始亂終棄。雖則人人希望“有情人終成眷屬”，但畢竟《鶯鶯傳》的結局更趨于真實。
《西廂記》的大團圓是中國文人永遠的才子佳人夢，它存在于童年時代泛黃的小人書里，在爺爺隨口哼唱的古戲里，在敲鑼打鼓，紛紛嚷嚷的鬧劇里，卻偏偏不在多情才子的薄情淺意里。張生是否為元稹，鶯鶯是否為其“曾經滄海難為水”的有情人，我自無暇追問。只是中國文人慣以多情自居，在愛情面前信誓旦旦，激情蕩漾，而最終在世俗盛名之下大多不過是當年的風流韻事化做如今的淺斟低唱。想那“情切切，意綿綿”，想那“別后相思隔煙水”，想那高樓紅袖，碧玉紅箋，都果然如過眼云煙，浮華似夢。
而我總以為，只要曾經有情，不論多久多遠，總能在記憶中存留一抹，或深或淺，或不甘或釋然，或念念不忘，或故作煙消云散，某時某地恍惚追憶，只能如人飲水，冷暖自知而已�！耳L鶯傳》中張生一句“大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖于人”，將可憐的愛情貶為淫邪妖魔。而鶯鶯一紙斷腸書哭盡多少絕別之痛“自去秋已來，常忽忽如有所失，于喧嘩之下，或勉為語笑，閑宵自處，無不淚零。乃至夢寢之間，亦多感咽……臨紙嗚咽，情不能申。千萬珍重!珍重千萬!”人生難得真性情，情切至此，痛斷前緣也要清清楚楚，兩不相欠。
轉念思之，多情薄意自然不能完全責備才子文人。中國傳統觀念中男兒志在四方，心懷天下。兒女情長不過是人生一時的'華筵。女人只是古代文人墨客失意之時的寄托，愛情并非兩個平等個體生命的互補，而是人生一時之需。
于是，杜牧自然可以青樓薄幸，元稹自可遺忘當年深情。課上老先生提及古今中外文人情事，眾人莫不失笑，心里卻是莫名的悲涼。世人除少數大善大惡者外，誰比誰又能善良多少，卑劣多少?又有幾個人可以如沈從文那樣驕傲地說“我這一生中，行過許多路，走過許多橋，看過許多云，喝過許多酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人”?
世事多變故，蕓蕓眾生又懼怕孤苦，有人用名利填滿生活，花花世界，游走一場便已洋洋自得。而有人必要心有所求，愛其所愛才能感覺幸福。
望遍紅塵，人人都可憐地追尋著，努力著，只是所要之物不同而已。我所理解的愛情應該是兩個獨立的個體，彼此明了對方所有的缺點和不完美，卻就是那樣無法分離，心里的包容和呵護是給屬于自己生命的一個人。簡簡單單，嬉笑怒罵，朝朝暮暮，油鹽醬醋�！霸绯啃褋�，親吻枕邊愛人的臉。推開窗戶，看到樹葉上閃爍的陽光。這是生，再無其他”。
在這個紛亂的世界里，有一個你愛的人，為他(她)甘心歷盡所有生計之苦，就這樣晃晃悠悠，一起變老。在艱難中活著，在活著中享受艱難!
關于讀書心得15
生命是人生最寶貴的東西。人生的意義就在于，當我們回憶過往的時候，不會因為虛度年華和碌碌無為而后悔。
保爾是一個窮苦家的孩子，被迫退學，在發電廠做工人，認識了冬妮婭。保爾被冬妮婭深深吸引了，冬妮婭也喜歡他。朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄，而后愚蠢的敵人卻很快把他錯放了。在一次會上，保爾與冬妮婭的意見不合，兩個人分了。保爾第二次愛上了麗達，第三次真正的愛上了達雅，并與她結婚。不久，保爾失明了，在母親與妻子的支持下繼續生活。
讀了這本書，我明白了每個人都要擁有頑強的毅力，樹立崇高的'理想，造就優良的素質，在正確的目標中去理解人生的意義，實現人生的價值。我們要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強，用頑強的毅力去迎接挫折，迎接美好!保爾的形象總是那么高大，就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導我不斷地前進。所以，我也要好好學習，努力工作，實現人生的價值，理解人生的意義，扼住命運的喉嚨。
在生活中路不會一帆風順，每一條路上都會布滿荊棘，越過坎坷，每次都會受傷，而這印記卻是證明你勇敢過、努力過、勝利過。你也會有為社會做出貢獻，大家也會為你鼓舞，相信，世界不會對某些人偏心，上天是公平的。
一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，并有執著的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒。
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