勞動課標培訓心得

勞動課標培訓心得范文（通用16篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的勞動課標培訓心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　勞動課標培訓心得 1

　　自20xx年8月來到紅小這個大家庭，轉眼已經三年多的時光了。在紅小的每一天，老師和學生們每時每刻都在踐行勞動教育，漸漸地，我們的勞動教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學校的關注。然而，若你問我，紅小的勞動教育到底是什么？我一時還真有點答不上來。

　　因此，我很感謝學校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動教育有了一個系統全面的認識。通過這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動教育內涵及意義的理解。

　　在我看來，真正的勞動教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動帶來的快樂。例如：在班級學會掃地，擦窗臺，擦黑板等班務勞動后，在家里同樣也能找到力所能及的家務活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

　　勞動教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的`生活和生產勞動的知識，教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　勞動課標培訓心得 2

　　勞動與每個人都分不開。所以在這學期，我在學校的組織下學習了《勞動法》，我作為一名將來普通的勞動者，《勞動法》將為我維護我的合法權利提供法律的幫助。

　　勞動法通過一個個真實的案例，我學習到勞動法對普通勞動者賦予的基本權利，如休息權，就業平等權，不受歧視等的權利。同時我也了解到擁有那些權利并不代表你就能享用這些權利。現實生活中，我們肯能會看到很多不合理的現象，如超期加班，克扣工資，不為員工上社保，婦女就業受歧視等。雖然很多人都知道我們有免受這些不平等待遇的權利，但是他們能做什么？面對無良的企業，面對法律的不完備，他們有辦法嗎？我想答案是否定的。這讓我明白擁有權利是完全不夠的，懂得如何維權才是最重要的。無論是簽訂合同，還是在日常的工作，乃至我們辭職，都是布滿了法律適用的問題，其中有很多的法律的細節問題都值得去注重。一字之差，往往牽系著我們的重大利益。

　　通過《勞動法》，讓我對勞動合同有了更進一步的了解。通過學習，我了解到了訂立勞動合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協商一致、誠實信用的原則。也就是說法律不承認被脅迫簽訂的合同。還使我清楚地知道了勞動者和用人單位必須確立勞動關系，及相互之間的.責權利關系等。只有清楚了法律，我們才能通過法律的手段解決勞動中的種種糾紛，維護我們自己的權益。

　　總之，學習勞動合同法有助于每一個人。不管是企事業單位還是勞動者，都應該用法律的方式維護自己的利益。通過一個學期的學習，使我受益匪淺。我相信在以后的工作中我將更懂得勞動合同法的簽訂和保護自己的合法的權益。

　　勞動課標培訓心得 3

　　20xx年10月22日，山東省勞動技術骨干教師培訓班第三期在濱州學院正式開班，我有幸成為了其中的一員。這次培訓歷時十多天，傾聽了許多專家領導的講座,使我認識到勞技這門課的重要性;通過這次學習，不僅讓我獲得了知識,還掌握了技能,還認識了許多的老師、同學，還重溫了學生時代的生活，真是受益匪淺。下面我就在學習期間得情況做一下總結：

　　一、在這次培訓中，濱州學院的領導、老師非常重視。

　　我們剛到的第一天，我們的班主任于老師、常老師就在報到地點等著我們，院長張教授出席了晚上的歡迎儀式，并同我們共進晚餐。在這培訓期間，于老師、常老師與我們吃住在一起，時刻關心著我們的生活起居，對我們的學習情況做一個全面的.掌握，并安排了一些娛樂活動，使我們在感受到學習累的同時，也體會到了學習之后的樂趣。再次對他們表示感謝。

　　二、獲得了理論知識，提高了認識。

　　綜合實踐活動課程是國家課程，包括四個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術和勞動與技術教育。綜合實踐活動課程具有實踐性、開放性、自主性、生成性的特點。教學中讓學生在教師的指導下積極參與實踐活動，通過“做、考察、時間、探究、創作、設計、想象、反思、體驗”等一系列活動，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展時間能力和創新能力。綜合課程注重的課程教學與生活的聯系，發展學生的創新精神、時間能力、社會責任感以及各種良好的個性品質，注重在認知的基礎上，倡導時間、探究、開放的學習方法。綜合實踐活動中勞動技術教育的主要特點是：更注重學習方式的選擇、體現實踐學習的特點。

　　勞動與技術是新課程的核心課程，以前，我對可門課的認識就是簡單地勞動，和技術沒有什么關系，通過講解才知道原來的錯誤。這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”因此，作為教師要應因地制宜、充分開發利用各地教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展勞動與技術的實施空間，真正給學生一個素質教育的天空。

　　勞動技術教育的目標為：認識勞動世界，邢成正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想感情；培養學生積極的態度；是學生掌握基本技術與技能；關注職業領域，增進職業認識，形成初步的職業選擇意向和初步的創業意識。所以，勞動與技術教育具有其它學科所不可替代的教育功能，勞動與技術課程是每個人生存的`必修課。濱州學院教師教育學院張道祥教授為我們山東省勞動與技術教育第三期學員作了報告《勞動技術課中的生命安全教育》，張教授講課風趣幽默，教室里時時響起掌聲，張教授從六個方面闡述了生命安全教育在學校教育特別是勞動技術教育中的地位、現狀及反思等,生命安全教育滲透在我們日常生活的方方面面，培養學生的安全意識也是學校教育中的一個重要方面。汶川大地震轟然倒塌的校舍留給我們血的記憶，而在地震中安縣的桑棗中學卻在大地震中安然無恙，給我們留下了深刻的教訓與反思。在學校里我們每天都在講安全，但還是出現各種大大小小安全事故，安全問題無小事，安全教育大于天！

　　于教授講學的內容讓我們真正感悟到情緒對我們的工作，生活的影響。擁有樂觀的心態，保持積極的情趣，對我們的心理健康和人生目標的實現十分有益，反之，消極的心態，會給我們帶來負面的影響，視頻《鷹揚萬里》告訴了我們生活的真諦：控制情緒，修心煉氣，終會成為生活的主宰者。突出了勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為主要目標，且以操作性學習為主要特征的國家指定性學習領域。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合。

　　勞動課標培訓心得 4

　　xx年xx月xx日至xx月xx日，本人和xxxx受學校指派參加了省教育廳舉辦的河南省大中專畢業生就業指導人員第十一期培訓班聆聽了專家講座，參加戶外團隊拓展訓練，進行課程，開展了專題討論。一周的培訓學習生活緊張面充實，增長了見識開闊了眼界，提高了對大學生就業與服務指導工作和大學生職業生涯規則工作重要性的認識，增強了搞好就業指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見將本人在此次培訓中心幾點，心得體會簡要匯報如下。

　　一、 高度重視大學生職業發展教育促進學生全面發展，早日成長。

　　在此次培訓中，有多位專家和老師了到開展大學生職業發展教育，進行大學生職業生涯規劃設計指導的重要性。因為職業發展問題是人生發展的核心問題之一，對于每一位進入大學校園的大學生而言，這個問題是不容回避，從一定意義上講，大學階段本身就是大學生職業發展中心的一個重要階段一職業準備階段。

　　大學生職業發展教育，是以大學生職業發展為核心，對大學生實際需求，以促進大學生充分就業為現實性，階段性目標，以幫助大學生未來可持續職業發展為最終目標幫助大學生了解職業發展的機會和挑戰，知職業，了解自我，為職業生涯規劃知識和方法，職業觀就業觀創造觀，加強職業修煉，提高職業休養，不斷提高自身綜合素質和增強求職就業的競爭力，融入社會搞好職業生涯管理，努力實現人生職業理想的一種對大學生來講，職業發展教育具有特殊的重要性。它可以縮短大學生的社會化進程，增強大學生學習的目的性和自覺性。有利于學生全面發展和成才，也體現了以學生為本的教育理念因此，大學生尤其是高職高專要高度重視大學生職業發展教育工作。

　　發揮課堂教學的主渠道作用。要專門開設職業發展教育課。因為該課具有極強的應用性和特殊性。其它課程無法代替，需要組成從事就業指導工作且教學經驗豐富的專門師職隊伍全面系統科學實用的構建教學內容系統，并且貫穿于入學教育到畢業生就業后信息反饋的全過程，不應將其作為選修課或把當它當作季節性快餐，使其正規化，科學化，把它當作一門實實在在的課程或學科建設。專業課教學要融入職業發展教育的內容，使每位教師都成為學生的職業指導師在講授專業課程時，不僅傳授專門知識和技能，更要闡明這些知識技能在職業領域中的應用以及應注意的問題，切實貫徹“就業指導面”的理念。另外，要充分利用第二課堂，形成濃厚的職業發展教育氛圍。

　　利用專題講座，實踐教學，個性化咨詢等途經開展職業發展教育。要有的放矢，針對不同年級開展不同內容的教育，如大一新生進行職業教育明確個人規劃職業生涯的重要性和具體做法。對畢業班的教育，則應傾向于擇業實戰方面，如就業技巧，信息處理，權益保護等。實踐教學是學生與社會溝通的主要渠道，大學生能否建立起良好的就觀念，具備就業能力，在一定程度上是要看他能否被除數用人單位接納的程度，許多學生不能順利就業或在競爭中被淘汰都是因為沒有職業經驗的原因，要要求用人單位來校講座或開展聯合辦學，設立企業獎學金，建立企業實習基地等方式，使大學生就業選擇更加務實。大學生就業有明顯的個性化傾向因此，要對個別學生的.個別問題咨詢和指導，及時掌握學生動態設立咨詢室，開通咨詢熱線和就業網站，并且和心理教育和思想教育開展職業發展教育。

　　二、加大就指導工作力度，促進學生順利就業。

　　相對于高等教育而言，高等職業教育與就業指導關系更為密切。因為它具有職業教育的特性，屬于職業教育，這就決定它必須理解就是民生之本的真諦，以就業為指導的。目前，我國高職教育面臨的就形勢嚴峻，為了在激烈的競爭中求得生存發展，必須高度重視就來指導工作。

　　（一） 大學生就業指導工作應全程化。就是要把就業指導貫穿于學校教育的全過程，而不是畢業工作時或擇業時的臨時性工作，要著眼全局構建一個完善的就業指導工作體系，按不同的階段對學生實施有針對性地指導。

　　（二） 拓寬大學生就業指導工作之內容。就業指導工作是幫助學生順利就業實現社會角色轉換的重要環節，講解就政策分析就業形勢，收集需求信息，傳授擇業技巧等確實幫助畢業生更快更好地被社會所接受和承認，但這樣做是遠遠不夠的，要不斷拓寬就業指導工作的內容，注重對憲政進行“三觀”教育，把就業指導滲透到各教學環節，培養學生良好的心理素質，加強專業技能培養和綜合素質的提高等。

　　（三） 就業指導要與教學改革相結合，學校面向社會辦學畢業生面向社會就業。必然要把競爭機制引入培養過程，改革人才培養模式，就業率是人才培養是否被社會接受的標志之一也直接影響到學校的聲譽，要想在市場上有競爭能力，必須在人才培養質量上下功夫，不斷優化課程結構，加強學科建設改進教學內容和方法，完善師資隊伍，發揮學生體作用，培養學生創造力。只有這樣，才能塑造適應社會變革的人才才能在競爭中立于不敗之地。

　　三、開展創業教育，為學生實現自身價值提供舞臺。

　　目前我國就業形勢十分嚴峻，勞動力供需矛盾日益突出，并且這種矛盾將長期存在，使得大學生就業競爭激烈，壓力巨大，而高職教育，還存在辦學經驗不足，實驗實訓條件薄弱，畢業生在技能能力方面不能滿足社會。

　　勞動課標培訓心得 5

　　人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。3月19號在黨組織部的組織下，我們黨校學員義務給教學樓的大教室進行了清掃。風忽忽的刮，學員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。

　　這次義務勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃這教室，在我們同學們的積極努力之下，終于把自己分內的事情做好了，我們在休息之余，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的`笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。

　　義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

　　這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。特別是在今天的人，在家受著父母的溺愛，在家基本上都什么都不做，什么是都是父母不辭勞苦自己在做，就算自己再苦，也不叫自己的兒女去做，所以通過這此的義務勞動可以明白勞動的辛苦，可以更好的體會父母的辛苦。應該在以后又機會應該多參加這楊的活動。更好的鍛煉自己，讓自己可以吃更多的苦。對自己進入社會有很大的幫助。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

　　勞動課標培訓心得 6

　　為期一周的勞動課結束了，然而這短短的一星期卻已然成為我大學生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前說過這樣一句話――“完善的新人就應是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”，恰是這次勞動課，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。

　　勞動課期間，我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動，乍看起來并不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發覺麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經之路原先需要這么辛苦。

　　大四的時光對于每個學生都有特殊的好處，成長的欣喜、離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間四年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發覺，自己每一天所處的潔凈環境中蘊藏的關愛與辛勞。

　　那里是我們的家，我們能夠在整潔的'環境中無憂無慮的快樂成長，是因為有一群人甘愿忍受艱辛、默默付出，她們所期望的不是關切的話語，而僅僅是尊重與體諒；我們有屬于自己的家，那個以前給予我們溫馨與關愛的天地，亦曾有那樣一個身影每一天日日夜夜穿梭于衛生間、洗衣機、廚房之間，忙碌不休，而她所期望的從不是自己所得，而是孩子的未來。

　　我們這一代人被媒體戲稱為“80后”，標新立異的背后或許隱藏了一些“愛之深、責之切”的期許，這些期許來源于生活，更成就于生活。勞動中，我們品嘗了生活的艱辛，更對我們多年來的潔凈生活進行反思，對多年來已經習慣的家庭生活進行感恩。短短幾天，我真切的看到自己的成長與蛻變，也對自己的生活前所未有的樂觀與滿足。不久后，我們即將滿懷期盼走入社會，踏上征途，用同樣的精神去奉獻社會、關愛他人。或許多年后，我們將成長為父母，將被子女問及自己的過去，如果那樣，“勞動課”將是我大學回憶中不可錯過的精彩一筆，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，更是一份發自內心的反省與感恩。

　　勞動課標培訓心得 7

　　為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中學生。

　　有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

　　這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。這是勞動的`收獲，更是勞動的快樂。

　　這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體。同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。

　　這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優良作風。

　　勞動課標培訓心得 8

　　上星期我們迎來了本學期的勞動值周，我認為，我們認真重視了，也應該認真對待這最后一次勞動值周。

　　天氣慢慢轉涼，也意味著水將越來越冰涼，而我們的手也不得不為了洗拖把和洗抹布而伸進冰冷刺骨的自來水中。也許我曾經退縮過，也許我曾經猶豫過，也許我曾經因為怕臟而討厭洗拖把和抹布，但最后我還是認真地，仔細地，用力地把拖把的水擠干。按捺不住閑情和無聊，喜歡偷偷懶得我們是那么活躍好動。也許我曾經有過想偷懶的欲望，也許我曾經有過竄崗的念頭，但最后我還是老老實實，一步一個腳印地做好了我的'本職工作（當然也是應該的）。

　　我始終安分地打掃，也許由于太無聊，也許因為我認為這是一個勞動委員應該做的，我認真的，很認真地用勞動，打掃學校來消磨這兩節課的時光。也許應為這個，我強烈的希望勞動老師能來看看我的勞動成果，也許這個想法有表現，炫耀的成分，可勞動老師始終沒有光臨，甚至連半步也沒踏進我的勞動區域，于是，我放棄了，只是默默地打掃，只求認真為學校奉獻，但認真地打掃始終充實著我兩節課的時光并讓我快樂著。

　　但是，功夫不負有心人，你的認真即使是默默的也總會被人們發現。那天，我們正在打掃，保安大哥經過，不禁贊嘆我們打掃得很干凈。在那一刻，我真實的體會到了認真勞動所能給予我們的快樂。

　　也許在以后的某一天，有人會夸獎文來是一所整潔的學校，我那是會很快樂，因為為這學校的整潔，我曾經出過一份力。

　　當然，如果沒有夸獎，我還是會快樂。因為勞動最光榮，也因為認真對待一切事都會有好的回報，都會對將來有用，即使是很小的事。

　　所以，我快樂。

　　勞動課標培訓心得 9

　　“勞動”這個詞是多么的重要，學習以及其它的事情，你要得到成果，取得進步，就得勞動，不勞動就會一事無成。

　　我記得由老舍寫的《養花》有一句這樣的話：“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”對于這句話，我是有很深的體會的。做什么事都要付出勞動，想不勞動便得到勞動果實，那只能空想，得到的只會是一事無成。就拿我的學習來說吧。以前，我很懶，連課堂筆記也不記，到了考試的時候，便來個“臨時抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關。抱著這樣一種得過且過的態度，正好應了一條格言：“業精于勤，而荒于嬉”的結果。我的成績很不穩定，總是晃來晃去，這就是我沒有付出勞動的緣故。從那以后，我痛改前非，在學習上多付出勞動，穩扎穩打。只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才會使成績明顯的提高。

　　勞動是一種美德，但在某些人眼里，勞動有了高低貴賤之分他們心底里就鄙視體力勞動。本想讓學生改正缺點，遵守紀律，好好學習。但是，如果把勞動辛苦作為達到目的的手段，那結果就會走向反面。無形之中，學生也會覺得勞動辛苦，進而不愿意參加勞動，甚至輕視勞動，更有可能為自己的父母是農民而羞愧。本想教育學生，想不到卻在學生心靈里埋下鄙視的種子，這實在是有違教育初衷。這是多么可怕的'事情啊!我們決不能用歧視的眼光來對待農民，因為勞動無罪，勞動是十分重要的。

　　如果不勞動就哪來的收獲，如果不流汗就哪來的成果，想不勞而獲，根本是空想，因為“一分耕耘，一分收獲”你所付出的越多，收獲也就會越多，相反，就只有一無所獲!

　　難道不是嗎?讓我們一起動手，把這個世界創建得更加美好!

　　勞動課標培訓心得 10

　　為了貫徹落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，引導學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養學生崇尚勞動、尊重勞動的美好品德，我校繼續開展每周勞動課主題實踐活動。

　　勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一。在勞動中創造美，體會勞動的樂趣。三8班的孩子們在班主任孫曉旭老師和徐海健老師的帶領下參加了進一次有趣的“撿落葉”實踐活動。

　　孩子們都整整齊齊的排好隊走在校園。孩子們以班級為單位迅速分散開來撿落葉。瞧！小朋友們撿落葉時的樣子多認真，彎下來仔細尋找，有的撿到了滿滿一袋的落葉，有的還撿到了許多的樹枝條，還有的發現了被遺落在角落的片片紙屑......雖然垃圾很多，很臟，很亂，但是每個同學都能仔細尋找到每個角落，他們不怕臟，不怕累，每個小朋友都積極地參與其中，雖然寒風凜冽，仍然阻止不了孩子的熱情，看到整潔的操場，干凈的校園，孩子們露出了開心的笑容。

　　拾落葉的時間是短暫的，而留給孩子們的印象卻又是無限的，讓孩子們充分感受大自然，拓展孩子們的視野，從小培養了孩子們熱愛大自然的情感。

　　活動結束后，同學們紛紛表示：要保護環境，愛護環境，要從身邊做起，要從小事入手！更要養成良好的.衛生習慣，并通過自己的行動影響周圍的人一起為我們共同生活的家園增加一份干凈和美好！

　　通過本次勞動，可以培養學生的集體榮譽感和高度的責任感，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。相信他們在今后的日子里，一定會做的更好，使我們的校園更加美麗！

　　勞動課標培訓心得 11

　　勞動教育是指通過勞動讓學生了解勞動的重要性，提高學生實踐能力和自我管理能力的教育，是中國的一項傳統教育。勞動心得體會是在勞動過程中感受到的、體會到的心得，是一個人在勞動中所獲得的珍貴財富，下面我將分享我的勞動心得體會。

　　二、體驗勞動，懂得尊重勞動

　　勞動讓我更加深刻地認識到尊重勞動的重要性。在勞動中，我親身體驗到了耕耘的艱辛，也才明白了食物是怎么來的。我體力有限，手指磨破了，腰酸背痛，但這些都不足以讓我停下腳步。在勞動中，我擺脫了眼前的茍且，明白了勞動的辛苦與付出，更加珍惜每一餐飯和自己的工作。認真對待勞動，是對自己和他人的尊重。

　　三、勞動收獲，增進自信

　　在勞動中，我獲得了樂趣。成功的經歷、勞動的收獲會給人帶來成就感和滿足感，也會讓人獲得更多的自信。一次次地勞動，讓我從一個懵懂的學生到擁有了一定的實踐經驗和能力，自信也隨之提升了不少。在學校中，我也更加積極參與各項活動，培養了自己的組織能力和溝通能力。勞動教育的收獲不僅僅是勞動本身，也是對個人素質的提升。

　　四、團隊合作，增強凝聚力

　　難免在勞動中遇到一些困難，這時候就需要團隊合作。在同學的幫助下，我學會了如何與人合作，更加深入的了解到了“團隊合作”的重要性。在勞動過程中，我與同學們一起商量，分工合作，完成了各自的任務。通過勞動教育，我認識到人與人之間的合作是相互的，同伴之間的協助和幫助可以減輕個人的'負擔，也凝聚團隊的力量。

　　五、結語

　　總而言之，通過勞動教育，我不僅學到了專業知識和技能，更重要的是讓自己得到了人生的成長。勞動形成的成果不僅在于完成一件事情，更在于所收獲的心靈之果。因此，勞動教育不僅僅是需要在學校的教育中推行，更需要在我們生活中加以重視。勞動教育不僅僅教育我們勞動技能，還教育我們積極向上，尊重勞動，面對困難，勇于拼搏的精神，這些都是我們在以后的工作生活中所需要的。

　　勞動課標培訓心得 12

　　根據公司6月份開展的“整頓勞動紀律，轉變工作作風”專項活動安排，企管科組織人員學習了相關會議精神和公司有關制度，現將此次活動以來的整改內容、整改措施和整改成效等情況總結如下

　　一、及時組織、有效發動

　　在接到公司相關通知后，企管科立即組織員工學習了相關規定，將這次勞動紀律整頓專項活動的內容精神傳達到每一位員工，將“遵章守紀、愛崗敬業”內化為每一位員工的自覺行動，同時強化考勤管理，嚴格執行公司有關勞動紀律的規章制度，有錯必糾、違反必罰，做到不遷就，不姑息，不放任;要求領導必須模范遵守，自查自糾。

　　通過宣傳動員，廣大員工認清了形勢，提高了認識，都能從思想上和行動上積極加入到這次勞動紀律專項整頓活動中來。

　　二、對照規章、仔細檢查

　　自開展整頓勞動紀律專項活動以來，要求所有員工重新學習公司《考勤管理制度》、《勞動紀律管理制度》等規章制度，進一步明確了這些規章制度的具體規定。在全面整頓、全員參與的基礎上，重點從以下幾個方面查找問題：一是是否本人打卡，有無代打卡現象;二是請銷假制度是否嚴格執行，是否有超越權限審批假別;三是是否有不履行任何請假手續，科室有意隱瞞;四是是否有弄虛作假開病假的情況。

　　三、嚴格執行，狠抓落實

　　通過自查自糾，我們發現在過去執行勞動紀律制度中，在一些方面有這樣或那樣的問題，如：請假中存在事后補請、請少用多、銷假不及時等現象，出差時存在事后補填出差申請單等問題。究其原因，主要是對勞動紀律重要性認識不到位，制度執行不嚴，領導管理缺失的因素，當然也有員工自身自由散漫的問題。

　　整頓勞動紀律專項活動以來，廣大員工積極參與，對勞動紀律重要性的認識和遵守勞動紀律制度的規范化程度都有了提高，遵守勞動紀律、工作紀律的.風氣進一步加強。要求員工認真履行崗位職責，要求員工嚴格遵守勞動紀律和工作紀律，提倡員工上班“早到點、多干點、干好點”，進一步形成了良好的工作氛圍。同時堅持勞動紀律前人人平等，干部職工一視同仁，不搞因人而異。做到了違規必查、有查必果。

　　四、持之以恒、堅持不懈

　　這次勞動紀律整頓專項活動中，我們雖取得了一定成果，但若在今后的工作中有所放松，則前期工作都將付諸流水。這就要求我們不能躺在過去的成績簿上，停止不前。必須清醒的認識到，做到嚴明的勞動紀律不是一蹴而就的，需要持之以恒、常抓不懈。所以我們將按照公司整頓勞動紀律專項活動的安排，抓好勞動紀律整頓第三階段的工作，認真檢查考核、實現鞏固提高。嚴格考核管理，通過考核情況加大獎懲力度，嚴處違規行為，確保各項考核措施落到實處，鞏固和提高活動成果，為進一步搞好企業管理提供良好的勞動紀律、工作紀律保證。

　　勞動課標培訓心得 13

　　勞動教育是培養學生勞動技能、創新能力、實踐創新能力的重要途徑。學校勞動教育工作既是培養創新人才的基本手段，也是教職工全心全意為服務，全面推進素質教育的有關內容。為了全面落實教育局有關文件精神，更好地開展勞動教育培訓工作，我校結合本校實際，在學校領導和全體教職工的共同努力下，積極開展了勞動教育工作，現總結如下：

　　學校領導認真研究制訂了勞動教育培訓工作的相關制度和措施，將勞動教育培訓工作列為一項重要的工作。學校領導在工作上積極主動、認真負責，為了確保培訓工作的順利開展，在學校的安排部署下、我校領導十分重視此項工作。一是認真落實領導和教師培訓制度，制定了具體工作方案；二是積極做好培訓前的準備工作。我校領導十分重視培訓工作，為做好培訓工作，學校領導十分注重對此項工作的組織領導。學校成立了以校長為組長，分管領導、各班主任參加的勞動教育培訓領導小組和教師培訓小組。并在工作中充分體現了領導重視、認識高度。三是認真組織好培訓。我校領導班子十分重視此項工作，經過認真研究分析，認為此項工作是由于各方面的努力，使培訓工作得以順利開展，得到社會和群眾廣泛的好評。學校也對此工作作了充分調查并進行了認真的總結。四是積極做好培訓工作的宣傳報道。我校的培訓班以勞動教育為載體，通過多種形式進行培訓宣傳，使全校師生能及時了解相關信息。五是積極抓好培訓過程中的各項考試工作，學校對此項工作也進行了多方面的安排。我校還認真組織教師參加市局組織的各種培訓，使廣大教師的業務水平和業務水平有了大幅度的提高。

　　1、學習了《勞動教育法》、《勞動合同法》、《中小學勞動合同法》等相關的法律法規及其它有關的知識，提高了全體教職工對勞動合同的理解。使廣大教職工對勞動合同有了更深刻的理解。

　　2、開學初，學校組織教師學習相關制定和實施辦法，對教師的工作量進行調查，了解每個教職工的實際工作水平。

　　3、組織教師參加市勞動局、市勞動局的學校職工學習勞動保護、工資制度和職工勞動保護等政策法規，使廣大教職工充分理解、理解勞動保護工作的意義。

　　4、開學初，為了使廣大教職員工對勞動安全有一個正確的認識，使教職工在學習過程中做到知法、守法。

　　5、學校領導利用周一學習時間，組織教職工學習了《中小學教職工職業道德規范》。要求教職工在平時的教育教學工作中時刻以教師的職業道德規范為準繩，以熱愛自己的教育崗位為起點，提高服務育人的質量。

　　6、學校領導在教職員工中進行了勞動法制、法規和職工勞動保護方面的學習，并對教職工的勞動安全和工作質量進行了全面檢查。

　　7、學校領導利用勞動節、教師節，組織教師學習有關法律法規，使教職工的法律意識有了進一步的提高。

　　8、利用學校宣傳窗、學校櫥窗、校園廣播、學校網站、校園廣播、電視等宣傳工具，向師生進行宣傳和教育。

　　9、教職工的思想認識不夠，在工作中有拖拉、無奈的'情況，在工作中缺乏積極主動性，在工作中，有時會有急躁情緒。

　　10、教師在工作中有時存在應付了事，沒有認真對待。

　　11、學校領導沒有做到與上級要求相符，有些教師工作時態度生硬，有時甚至出現違反師德現象。有時工作中不能夠嚴格要求自己，對學校的一些不良現象缺乏應有的責任心、榮譽感。

　　12、加強教職員工思想道德教育和職業道德教育。

　　通過學習，使廣大教職員工進一步明確了教師的職責任務，提高了教職員工對職業道德的教育認識，增強了敬業奉獻的精神;通過學習，有的教師在思想上認識到了自己的責任，從而更加關愛自己的每一位教學工作;通過學習，教職員工的師德水平有了明顯的提高，促進了學校師德師風的形成，學校的整體形象得到了進一步規范，學生的整體素質得到了明顯的提高。

　　13、加強師德師風

　　勞動課標培訓心得 14

　　勞動創造了人類的物質基礎與精神基礎，提供給我們所需的一切生活來源，人世間的所有美好夢想，都能在勞動者的手中實現，所以我們崇尚勞動。那么把勞動做到近乎極致的勞模們身上到底有什么樣的精神品質呢?看完今年的勞模表彰大會后，我才真正認識到了什么是勞模精神，“甘于奉獻、善于創新、勤于思考、勇于實踐”，用這4個詞來形容勞模精神再貼切不過了。勞模用實際行動彰顯了勞動者的優秀品質，他們的事跡值得我們學習。

　　勞動是光榮而崇高的，勞動是偉大而美麗的。勞動是人類文明進步的源泉，勞動創造了人，沒有勞動，就沒有現在的人類社會，更沒有現在的社會文明。人類文明進步依靠勞動的積累，依靠知識生產勞動的催化，依靠各種類型和層次人才勞動的貢獻，依靠創造性勞動的提升。我們每個人都是社會的勞動者，所以我們學習、傳承勞模精神是很有必要的。

　　勞模是時代的楷模，他們身上的精神品質是催人奮進的精神符號。每一位勞動者都是光榮的，因為我們勞動的本質就是創造，因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌;也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就。傳承勞模精神，與時代共進，默默地做好自己良心之中的勞模。以一顆純凈之心立德，弘社會之正能量，予社會以正能量。以一顆勤奮之心立功，做好一切該做之事，做好一切能做之事。

　　學習的目的在于應用，我們在學習了勞模的先進事跡，感悟了勞模精神的偉大之后也應該親身投入到勞模的陣營中去。成為勞模非常不易，我們不可能把自己復制成勞模，所以我們應該把學習到的勞模精神運用于自己的本職工作上，盡自己能力去完成每一個任務。在生活中我們也要時刻牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度。

　　學習傳承勞模精神不是一句口號，也不是特定時日才要去做，而是在生活中的每時每刻都要牢記。就像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，投身到各自的工作崗位中，銳意進取，務實奉獻，為社會的美好明天而奮斗! 小學勞動新課標培訓學習心得 篇11

　　幸福源自勞動，夢想起于實干。天宮、蛟龍、天眼等科技創新成果相繼問世，從“跟跑”、到“并肩”、再到“領跑”，砥礪奮進下的中國展現出了蓬勃生機，締造出了一個充滿活力的現代中國，描繪了一幅幸福安康的美好畫卷，讓未來更加可期可盼。

　　一分耕耘、一份收獲。從短缺走向充裕，從貧困邁入小康，從國民經濟瀕臨崩潰的邊緣，到成為世界第二大經濟體，擁有了世界上最大規模的教育體系、最大的高速公路網……每一份閃亮的成績單背后，都印滿了奮斗的足跡，綻放著勞動的魅力，這一切偉大的成就背后都是無數勞動者奮斗出來的，每一個勞動者都很了不起。

　　時代在變，奮斗永恒。從老一代勞模王進喜、時傳祥，到新近評選出的王海福等全國五一勞動獎章獲得者，一代又一代的勞動者接續奮斗，在平凡的'工作崗位上創造了不平凡的業績，才鑄就了今天舉世矚目的“發展奇跡”，他們用實際行動展現了勞模精神、勞動精神、工匠精神，樹起了是愛崗敬業的榜樣、實干創新的典范、攻堅克難的表率。甘于奉獻的英雄，是創新發展的脊梁。

　　發展是時代的命題，時代是實干者的舞臺。站在新的歷史起點，面對百年未有之大變局的歷史性機遇，也面臨著前所未有的壓力與挑戰，時代提供了更為廣闊的人生“大舞臺”，醞釀了奮斗的“催化劑”，讓每個勞動者都有夢想成真的機會，都能在勞動中實現價值、展現風采，找到人生的價值支點和成長路徑，以實干成就夢想，用奮斗成就美好人生。

　　家是最小國，國是千萬家。中國的發展離不開每一個人的努力，“得其大者可以兼其小”，唯有將人生理想融入到國家發展中去，融入到民族復興中去，才是成長成才的最佳路徑，是事業發展的必然選擇，更是美好生活的必由之路。

　　泱泱大國，氣象萬千。億萬勞動人民用勤勞的汗水，匯聚起圓夢今朝的時代洪流。“勞動創造美好未來”的堅定信念，正喚起更廣泛的認同、更堅定的守望，照亮中華民族未來前行之路。

　　中國也需要持續加大對勞動者權益的呵護。解決好解決勞動者最關心、最直接、最現實的利益問題，深化改革創新、強化創業政策托底保障，始終堅持“人民至上”的發展理念，通過法治教育、宣傳引導，營造“勞動光榮，懶惰可恥”的良好社會氛圍，體現出對勞動者充分的尊重和保護，才能讓勞動創造助飛夢想。

　　勞動是生命的最美綻放，勞動是歷史的最強動力。讓我們攜手同心、攻堅克難、真抓實干，用辛勤的勞動創造美好明天，用不懈的奮斗實現偉大夢想。

　　勞動課標培訓心得 15

　　《義務教育勞動課程標準（20xx版）》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，成為中小學的一門獨立課程。近期通過認真研讀和學習，淺談幾點個人的收獲和思考。

　　一、把握“新定位”

　　當前，很多中小學生包括部分大學生、甚至90后都存在“四體不勤”、“五谷不分”、“六畜不識”的現狀，究其原因，在他們成長過程中更多的是基于學校、圍繞書本進行學習的，以看聽學習居多，脫離實際勞動，缺乏生產生活知識。本次課改，勞動課程的獨立設置，賦予了勞動教育新的起點，提升了勞動教育新的高度，凸顯了勞動教育的重要性，無疑具有革新勞動觀念、順應時代變化的重要意義。在勞動課程實施的過程中，首先要牢牢把握“新定位”，明確指導思想以及課程性質，即勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分。勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，在勞動教育中發揮主導作用。

　　xxx強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”勞動教育是成長成才的基礎，學校是育人育才的基地，強化使命擔當，重新定位勞動教育，關系到培養合格的社會主義建設者和接班人的重要任務。

　　二、落實“新目標”

　　新課標中提出，勞動課程要培養的核心素養，是勞動課程育人價值的集中體現，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。由此可見，我們要落實的勞動課程的“新目標”，是從勞動觀念到勞動能力到勞動習慣和品質，再到勞動精神，體現的是層層遞進式的目標結構。

　　新課標發布以后，在網絡上引起各種話題熱議。大家討論最多的就是做飯、洗衣服、清潔等家居勞動，但是勞動課程并不僅僅是簡單的家庭勞動，培養的也不僅僅只是學生的勞動能力，而是通過與社會生活實際聯系緊密的形式豐富的勞動內容，由淺入深逐步落實“新目標”。例如，課程內容可以注重培養學生自理、自立能力，選擇日常生活勞動內容；也可以注重從時令特點和區域產業特色出發，選擇工農業生產勞動內容；注重培養學生社會責任感，選擇學生力所能及的公益勞動和現代服務業勞動內容；注重選擇體現中華優秀傳統文化和工匠精神的手工勞動內容，適當引入體現新形態、新技術、新工藝等的現代勞動內容。

　　另外，新課標還根據學生年級制定了學段目標，助力勞動課程教學科學規范的實施。

　　三、研究“新教學”

　　新課標中，勞動課程內容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群；生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群；服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。

　　實施“新教學”時，教師可以根據任務群，設置教學內容與結構；也可以依托城市文化以及學校特色，研究開發新的`勞動項目，豐富教學內容；或者開展項目化教學、跨學科教學，嘗試從單一學科中跳脫出來，使勞動教育融入到其他學科教育中，真正實現“五育融合”的目標。

　　四、探索“新評價”

　　現階段，紙筆考試仍是主要評價方式。對于具有很強實踐性的勞動課程來說，僅紙筆考試進行評價是不夠完善的。新課標明確提到，勞動課程評價要遵循基本的原則，注重平時表現評價和階段綜合評價。因此，新的勞動課程，需要“新評價”，即建立合理的評價體系。可以優化細化出多方面的評價指標，全面客觀的記錄學生課內外勞動的過程和結果，通過“過程表現”加“任務達成”，加強對實際勞動技能的考核以及對勞動觀念、能力、習慣、精神等方面的追蹤檢測，體現出多元化綜合評價的方式，發揮評價在勞動教育過程的關鍵驅動作用，有效地指導勞動教育向前發展。

　　9月份新課程實施在即，但是也尚存在一些問題。比如說，上海市關于義務教育階段勞動課程的實施有無進一步的指導意見；是否會發布統編教材或是統一的課程結構設置；勞技中心在義務教育勞動課程實施中的定位與作用；勞動技術課程與勞動課程之間的關系；具體勞動項目開發過程中如何進行資源整合；勞動課程教師的師資培訓等等，都是下一步值得思考與探討的問題。

　　當前，在疫情期間，也充分體現出勞動教育推進的迫切和重要意義。勞動課程的有效實施，需要匯聚社會、學校、家庭等多方合力，相信在共同建設高質量教育體系和全面落實雙減任務的背景下，勞動教育一定會是新時代教育改革的亮點。

　　勞動課標培訓心得 16

　　通過培訓期間的學習和與系統單位工會工作人員的交流，讓我對《勞動合同法》的立法背景、主要內容以及對工會管理工作的影響等方面有了深入的了解和掌握。同時，通過培訓交流，也讓我對新法頒布實施后，有了更深刻的理解和認識。現結合有關資料和目前企業現狀，談幾點看法。

　　一、《勞動合同法》更加重視對員工權益的維護。

　　縱觀《勞動合同法》不難發現，盡管其在完善勞動合同制度基礎上，兼顧了企業與勞動者的利益，但其最為顯著的特點在于，體現了對勞動者的偏重保護，也就是“保護弱者”意識。同時，勞動者的維權意識逐步提高，這就對工會的日常工作提出了更高的要求。我認為，首先我們要認真學習新《勞動合同法》，尊重勞動合同法，做到知法和懂法；其次，我們要結合企業的實際情況和當前的經濟發展水平，在企業目前能夠承受的范圍內，逐漸的、有步驟的推進新《勞動合同法》的實施，既要維護好職工的基本權益，又要有利于企業健康穩步的發展。當前，我認為，尤其要坐到以下兩點：

　　1、規范勞動合同文本的制定，為有效管理奠定基礎。

　　2、重點關注員工解聘條款。

　　二、要重視勞動合同的簽訂工作，并且要簽訂書面勞動合同。

　　在學習中注意到，新《勞動合法》對簽訂書面勞動合同提出了特殊的要求，并且規定了企業不簽訂的法律責任。

　　新《勞動合同法》明確要求“建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同”，同時要求“已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同；用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資；用人單位違反本法規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資；本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續的勞動合同，繼續履行；本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起一個月內訂立；用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。”

　　而我們的個別企業，由于行業特點和生產經營的需要，存在人員流動大、合同種類多的特點，相應的表現在勞動合同的簽訂方面，就是勞動合同簽訂時間短，變更頻繁，甚至個別企業存在季節性用工多的特點。這就加大了勞動合同管理的難度，一方面我們要適應企業生產經營的需要，遵循行業特點，做到為企業利益服務；另一方面，我們又不能違反《勞動合同法》，產生勞動糾紛。鑒于此，我認為這有四點值得我們注意：

　　一是“用工之日”的確定，現實中，用人單位對勞動者進行通知的時候經常使用“報到”一詞，報到之日一般應理解為用工之日，所以這個詞應慎用；

　　二是勞動者拒簽合同的應對。對勞動者拒簽的，用工企業需要保留勞動者拒簽的證據，由于勞動者原因造成的未簽合同的責任當然不應由用工企業承擔。

　　三是對用人單位拒絕簽訂勞動合同的規定？用人單位要主動與勞動者簽訂勞動合同。

　　四是合理確定勞動合同簽訂的時間和簽訂的次數。

　　三、關于勞動合同的解除。

　　新《勞動合同法》對勞動合同的解除做了詳細和明確的規定，尤其是對“用人單位解除勞動合同”更是進行了詳細的規范，處處體現著對勞動者的保護。這在第一部分第二點“新勞動合同法更加重視對員工權益的維護——重點關注員工解聘條款”已有所提及，這里重點談談對勞動合同解除方式的看法。

　　新《勞動合同法》規定，用人單位解除勞動合同主要分為以下四類類：一是協商解除（用人單位提出協商解除的，用人單位應支付經濟補償金）；二是即時解除。在“即時解除”時，除列示了即時解除的法定理由外，還明確了即時解除的法律義務，要求在解除時須說明理由，究竟是以不符合錄用條件、嚴重違反規章制度、還是造成重大損失而解除勞動合同，并且事先應告知工會，否則，應給付經濟補償金。另外，對沒履行通知義務的，按經濟補償金的二倍向勞動者支付賠償金。三是預告解除。在預告解除中，對用人單位預告解除的時間、經濟賠償金等做了具體的要求。四是經濟性裁員。

　　上述四類勞動合同的解除，均有明確的解除程序、法定事由、用人單位的義務，具有很強的可操作性，同時，對于違反規定的處罰也更為明確。

　　通過參加這次新《勞動合同法》的.培訓學習，我注意到該法最突出的特點是前面規定了怎么做，后面就規定了違反的法律責任，對企業的要求更高了。無疑，這對企業在新形式下如何更好的規避用工風險、尊重員工的權益提出了更高的要求。在這種情況下，作為公司分管工會工作的領導，我深感肩上責任重大：既要維護職工權益，也要規避企業用工方面的風險。

　　面對勞動法律法規日臻完善的趨勢，特別是新《勞動合同法》的正式推出，迫切要求我們切實重視內部勞動關系的管理，但同時由于各單位存在各種實際情況，考慮到經濟的發展水平和企業的經濟承受能力，全面的實施新勞動合同法還存在較大的困難，這就要求我們對于各項管理制度，尤其是人事、工會方面的管理制度的執行和工作流程的操作要做到嚴謹、到位，各項工會工作的開展要依法合規，要通過積極構建和諧穩定的勞動關系為公司持續、健康協調發展提供有力保障。