班主任培訓心得做一名優秀班主任

班主任培訓心得做一名優秀班主任

　　當我們積累了新的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的班主任培訓心得做一名優秀班主任，希望能夠幫助到大家。

　　這次的培訓,學校組織我們觀看了魏書生老師的《班級管理科學化、民主化》講座，讓我感受頗深、受益匪淺。這其中令我收獲最多的是只要班級建設好了，學生的精神面貌就好。只有科學靈活、民主的管理，才能提高學生的能力，養成好的習慣。

　　魏書生老師的班級管理的成功主要秘訣在：“科學+民主”的管理模式。

　　民主化包括了：

　　1、班主任要樹立為學生服務的觀念。

　　2、班主任要與學生有互助的關系。

　　3、努力發展學生的人性和個性。

　　4、決策過程要民主，多商量。

　　科學化包括了：

　　1、計劃系統。

　　2、監督檢查系統

　　3、總結反饋系統。

　　魏書生老師通過親身的經歷，向我們講述了在班級管理中如何實施民主化和科學化。

　　我感觸最深的是一下兩點：

　　一、改變師生角色，建立平等互助的關系。

　　班主任應該是學生的知心朋友，與學生建立起一種民主平等互助的師生關系。在平時，學生進行早讀，個別孩子總是在那玩，作為老師看住這個，看不住那個，這樣下去，肯定不是辦法，我就找學生來幫忙，我告訴他，咱們是為了讓他不浪費時間，你就悄悄提醒他，讓他不要浪費時間。他們做的很好，還很認真。將原本屬于學生的主導地位，交還給學生他們，他們才會做好。

　　二、人人有事干，事事有人干，事事有時間干，時時有事干

　　每個學生在魏書生眼中都是“班主任”，“班主任”是快樂的，有作為的。這樣使得班級：人人有事干，事事有人干，事事有時間干，時時有事干，從小事、平凡事做起。魏老師說：“我帶班最要緊的一個思維就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長不干，班長能干的事，誰不干哪？我就不干。越是這樣，一級一級往下落實事情，那么當班主任這個活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動，而不是體力勞動”。

　　人人有事干，事事有人干，我非常贊同這個觀點。讓每個學生都積極參與班級工作，這樣，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，這是鍛煉學生能力的一個好方法。魏老師培養學生的主人意識，學生真正成為班級的主人；關注每個學生的發展，面對“后進生”不言放棄，而是應該靈活采用各種育人方法，寬容學生的過失、反復，堅持讓每個學生得到發展；同時，開展豐富的班級活動，讓學生生活在一個快樂、幸福的"家庭"中，才會健康成長。在班主任的崗位上工作了兩年多了，我也感觸頗多，我的班級我建設，讓孩子們的集體責任感，榮譽感得到很好的培養。鼓勵與贊賞，對于低年級的孩子尤為重要，對于作業完成好的，有進步的，都要及時的表揚，班級你追我趕評比欄，是每一個孩子成長展示的小平臺，十個真棒大拇指可升級成一朵小紅花，起初小平臺是我一個人在做，人數多，工作量大，不能很及時的更新小平臺，熱心的孩子會提醒幫助我完成這件事。后來，我培養熱心的孩子來做這件事，我也輕松了不少。每每聽到孩子們純真的笑聲，一下就把我拉回到了他們的世界，充滿了朝氣與活力。人人有事干，事事有人干，讓每一個孩子從小養成心中有小我，更應該有大我的好習慣。

　　我們做為班主任，應該與同學們建立平等互助的關系，也應該通過各種措施，讓多數的學生參與班級的工作和活動。這樣有助于提高學生為班集體服務的積極性，有助于增強班集體榮譽感，還有助于增強學生的責任意識。魏老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級管理藝術是高妙的，值得我們學習、借鑒！

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