初中教師心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初中教師心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教師心得體會1
走上頂崗實習的工作崗位已經快半年了，日子在忙忙碌碌中轉瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點點滴滴竟然發現自己收獲頗豐。“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光”，思想的漣漪因實踐、因閱讀、因交流、因反思而被激蕩起來，思維的火花發出了靈光，在這里結合我教學的實踐拾撿幾顆觸動我心靈的珍珠，回首為師之路的苦楚。
俗話說“萬事開頭難”，踏上講臺不久的今天，我對這句話更加確信無疑，親身體驗讓我明白了“為師開頭難”。
難處之一在于不了解學生的心態。不同的時代有不同的心態，如今的初中生已經遠不同于幾年前的我們。物質的發展成為了學生心智成熟的催化劑，在平日的談話中我已經真切的感覺到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時其中也不乏青春期孩子的幼稚，兩種矛盾的心態交織在一起，導致了他們有時很懂事，讓老師很高興；有時又有些叛逆，讓老師頭疼。這讓我有時措手不及，不知對他們如何是好。
難處之二在于不熟悉教學語言。初中的地理知識比較淺顯，但由于學生接觸這一學科時間短，對于一些簡單知識很可能不易理解。講過幾節課后我發現有時不能很好的將語言組織成為學生易于接受由遵循學生思維過程的“教學語言”。講題的.節奏同樣不容易掌握，快節奏就擔心學生思路跟不上，慢下來又怕學生產生厭煩心理。
難處之三在于不能抓住課堂上學生興趣所在。正因如此在課堂上對于如何吸引學生的注意力和調動學生積極性存在一些問題。諸如習題課上出現過的學生打盹，舉手回答問題的學生寥寥無幾等現象，都暴露出了我在這方面的不足，給我壓力的同時也讓我知道了進步的方向。
作為實習老師，這些難題成為了我成長路上的“攔路虎”，同時還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過“絆腳石”，擊敗“攔路虎”的過程中，我收獲了很多，感悟了很多，成長了很多。為師開頭難，我要做的是迎難而上，勇攀高峰!愿我在最后一段的實習道路上不畏艱難險阻，保持一份快樂的心情，繼續揚帆遠航。
初中教師心得體會2
初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發，每一節課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環節，在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，很多老師還打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步
本周聽課教研，著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現出良好的發展態勢，具體表現為：
一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。
二、 廣大英語教師積極探索，勇于創新，不斷豐富和完善英語教學策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發現的又一可喜現象。勤于理論學習、勇于探究和創新的.風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養出自己的英語課程改革帶頭人。
三、 學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發展。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標；避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調研發現，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養了情感，學生們自己的綜合素質更是大大提高了。
當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發現英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現象。
知識和能力的有效積累是學生英語學習發展的重要前提，因此“實現教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發現有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現象，一節課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線（交際句型），而大量的單詞應當看成是課程資源；學生身邊的生活用品、教室設施、社會現象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現教學目標。
通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；
在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓內容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！
這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會，一次創新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠！
初中教師心得體會3
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
一、要明確人生目標
受小學班主任影響，從小我就對當一名教師，有著無限的好奇與憧憬，并且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學習的目標。
既然選擇了教師作為自己的終身職業，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學生，尊重學生，并不是一句簡單的口號，而是要實實在在地去關注每一個學生的成長，為學生的一生著想。對學生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。
二、教師要學做會反思
反思是教師成長的基點，XX年的新課標經過XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標，本來是”人人學有價值的數學、人人學必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”，現在是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。深刻理解教育理念對教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現代化的教師，要學會與時俱進，時刻反思自己，反思自己的課堂教學，反思自己的后五分之一。
三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的`能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
初中教師心得體會4
十分高興此次無比走運的通過了一次次的查核，進入了咱們中學。新的一個學期，我也有了一個全新的身份，那便是咱們初一兩個班的語文教師。盡管自己是一名新教師，但是在這個身份上，我也有了一些小小的經歷了，由于在大學的時分，我常常會做一些兼職，比如說去訓練組織做助教作業，以及做家教等等。因而這次在進入校園之后，我依舊是自傲的，也堅持著一個低沉的心態進行學習和作業。
在這次崗前訓練里，我也收成了不少的東西，比如說在情緒上，一名教師應該有一個怎樣的心態，對學生們應該堅持一個怎樣的情緒，這都是咱們每一名教師應該去考慮的問題。在這次訓練傍邊，有一名教師講了一個小小的事例，事例中一名學生由于生理期忽然來了，肚子很痛，其時在班里哭起來了。其時咱們都不知道發生了什么，教師走上去問也問不出什么來，學生一向哭，教師一向問她，她也一聲不吭。這時分作為教師，你應該怎么做？
其時我幻想了一下，我在不知道詳細原因的情況下，或許會被嚇壞了，以為她是哪里極度不舒服。我會把她帶到辦公室或者是醫務室，假如學生由于一些羞恥感的問題比較犟不聽話，我或許在情緒上會真的變得煩躁。后來那名教師給咱們講解了一個十分讓人敬服的做法，也便是她自己的做法，這個事例是呈現在她講堂上的'一個事例。
她在得知學生哭了之后，先是細心的調查了一下，這個學生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下講堂，而是讓學生自在朗誦，然后她走到學生身邊，悄然問她怎么了，給予了學生最大的保護措施，學生即便一開始不說，之后也會終究告知出來。后邊她就讓這名學生先歇息一會，下課去辦公室喝一點紅糖水，學生被安慰之后，果然好了很多了。
聽了這名教師的事例，我真的很敬服，她的做法很周到，先是調查學生，后是處理好周圍的環境，給這個年歲羞恥感比較重的學生一份安全感，最終是給學生安慰，將工作的影響降到最小。我想這樣的處事辦法的確是咱們每一名新教師都應該學習的。在這次訓練之后，我也逐步理解自己在一些經歷方面仍是比較缺少的，所以我只能在往后的學習的那個中，多去向有經歷的教師學習，穩固自己的才能，做好這一份教學作業！
初中教師心得體會5
7月21日—22日，在洋浦東浦小學，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學英語教師暑假新課標培訓學習。本次培訓由萍鄉市教研主任黃萍，省級骨干教師林清芬，龔燕主持。通過兩天的學習，對于一個新型的英語老師來說，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業的路線。
21日上午，召開縣小學教師暑假集中培訓開班典禮，并且認真聆聽教育局領導重要講話，對學員培訓提出一些要求和建議。
接著，在當天上午九點多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標》的教材分析。通過聆聽李老師對義教英語新課標的解讀，使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的主要區別，以及英語課程性質：英語學科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。我知道了義務教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創新，體現了當前教育教學與時代的發展的新趨勢。
在21號下午我還聆聽宣風鎮中林清芬老師為我們解讀了中小學英語教師專業成長的《小學英語修訂版》教材以及學習過程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實施新課程、運用新理念的課堂教學給學生帶來的快樂。深切感悟到學習新課標是適應教材改革的需要，更是教育改革發展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學陳賢高老師給我們小學英語教學案例設計展評與分析，還給我們播放全國優秀教師執教的錄像觀摩課。
通過認真觀摩，我體會到要上好一堂英語課，必須要準備充分的教具，重視課前的熱身運動，在課堂上盡量使用英語在組織教學，采用情景教學法，在上課的過程中，應努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中，不僅能構建知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐，參與和合作等活動方式，完成任務和實現目標。
教師要想上好一節成功的英語課，還必須不斷加強自身的文化修養，加強課堂基本功訓練，課堂上盡量使用幽默的.語言來組織教學，課堂教學要轉變觀念，義教標準強調：英語課堂教學要面向大眾化，而不是實驗標準的個別精英化。
新課標強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，在教學過程中我們要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調探究、實踐中學習，是學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。意思應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與對教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生在課堂教學中都能得到充分的發展。在觀摩的這兩節光盤錄像教學課堂實錄中，給了我很大的啟發和借鑒。
通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習、與時俱進，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷提高自身素養，只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。
初中教師心得體會6
為期三天的跟崗培訓已經結束，雖然只有短短的三天，但我覺得受益匪淺，收獲良多。
在這三天中，我們共聽了xx八中歷史老師6節課，3個講座。這六節課均是真實的常態課，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，只是按照他們平時的教學來進行。三個講座也是一線優秀教師準備的，沒有空話、大話，很方便我們的實際操作。
我們聽了xx八中七年級xx1班xx老師和七年級二班xx的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統王朝這一課，課件有相似之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實行集體備課，但在實際教學中，各自加入了自己的見解。他們以史料為切入點，讓學生體會不同史學家對漢武帝不同的.評價，引導學生分析評價歷史人物的方法。七年級八班xx老師上的是復習課，主要復習第三單元9—12課內容，從課堂環節來看，x老師平時也是如此上復習課的。她注重引導學生對單元名、課題、各子目的記憶，并以默寫的方式加以督促，使學生形成一個整體的知識體系。八年級一班xx老師講的是北伐戰爭，以xx現存的一些紀念北伐戰爭的地點導入，這些地點在七年級暑假時教師已經作為假期作業要求學生去觀看、了解，這些很容易將學生的注意力吸引到課堂學習中，同時也調動了學生學習的積極性。九年級十一班xx老師講的是第二次工業革命，通過視頻講述洛克菲勒通過石油壟斷的過程，引導學生理解壟斷組織的出現。九年級二班xx老師講的是近代科學與文化，他通過一個關于居里夫人筆記本現在依然具有放射性的新聞導入，新穎生動，激發學生學習興趣。當然，這些老師的課堂均注重對史料的選擇，不僅恰當，而且注重史料真實性，往往能夠通過相關史料，引導學生得出相應的結論，培養學生分析問題、解決問題的能力。他們的歷史知識非常豐富，在課堂教學中，能夠補充許多課本上沒有的內容，吸引學生的興趣，調動課堂氣氛。同時，他們也非常注重與其他學科相聯系，體現出不同學科間的交叉融合。
xx老師的講座《關注課程標準，推進課堂教學》，他以具體課例為依據，講述了課程標準的重要性，如何通過課堂教學，使學生達到課程標準的要求，同時體現歷史學科的核心素養。通過學習，使我們更加深刻的體會到課程標準的重要性，課堂教學必須以課程標準為依據，不能讓自己的認知來主導課堂教學。xx老師主要講的是歷史復習備考，他從中招試題分析、復習策略、典型考題做題方法三方面來進行講述，使我們能夠更加清晰的明白xx中考命題的特點，以便在今后的課堂教學中有所側重。xx老師以自己的一些具體做法為例，來講述如何召開班會，通過他的講述使我們知道可以從哪些方面進行班會的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們在自己班級的班會上也可以應用，使班會更加有實效。
這次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為教師，不僅要有扎實的專業技能和深厚的文化底蘊，也要有豐富的教學經驗。今后，我會努力提高自身素質，豐富教學經驗，提高教育教學水平，使自己盡快成長為一個優秀的人民教師。
初中教師心得體會7
我有幸參加這次地理教師遠程培訓，在這段時間通過網絡培訓平臺，學習網絡課程，參與在線交流研討，開闊了視野，更新了觀念，這是適應教育發展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業務素質的關愛和期待。這是為廣大教師雪中送炭，我受益匪淺。我會不斷提高學識層次，優化知識和結構能力，增長新知識，探索教育教學方法和技巧。
下面談談自己的一些體會：
首先一名合格的地理教師，應當要熱愛地理學科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學目標、教學重難點。要熱愛自己的學生，要對學生有愛心、耐心、信心，這樣才會想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學。達到教學的目的。才會將學習到的新理念，新思路，新教育觀念盡量應用到課堂教學中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效。
其次一名合格的地理教師，應當不斷更新自己，新課標與舊教材相比，無論是從教材內容還是教學方法，變化比較大。要根據不同的教學內容和不同的學生，探索不同的教法和學法�；畹嚼�，學到老，否則，就會落伍了。只有學習，在理論上才會有所提高；知識上才會有所豐收，教學技藝上才會有所增長。通過培訓我重新認識了自己，反思過去自己的初中地理教學，有許多缺點。如：教學方式方法古板僵化，媒體教學等現代化教學手段應用較少；課堂上師生互動較少，學生的動手動腦練習較少，學生參與教學活動的熱情不高；對學困生的關心輔導較少……今后，我會不斷地學習，更新教育理念、補充學科知識，掌握新的教學方法，熟悉使用新的教學手段；學以致用，與時俱進，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并做到多學多思多改，不斷提高自己教育教學水平。爭取做一名合格的人民好教師。
第三，培訓讓我明白要將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發點，改變了以往片面注重結果，關心結論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。
1、在業務方面：
要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極對教育教學有幫助的刊物，更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法手段，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
4、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
5、研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。增強愛崗敬業的責任感提升教師教書育人的使命感、光榮感，促進教師依法執教，互相尊重，平等民主地對待學生和家長，廉潔自律，為人師表，團結協作，不斷學習，勇于創新是加強師德修養的主要任務，也是研修活動的核心內容。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的`愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。三人行必有我師，在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學淺，對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導和引領。知識需要不斷地積累，經驗需要不斷地總結，能力需要不斷地鍛煉。
有付出必定有收獲。在遠程研修過程中，我們始終堅守戰地，寫作業，發評論，參加在線研討，忙得不亦樂乎。我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠程研修直面新課程，直擊初中地理新課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發、大開眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網絡的研修，打破了傳統的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網絡研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師和班主任時刻關注我們的學習動態，并進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。
通過這次遠程培訓，我在新課程理念的理解和模塊教學方法上得到了突破。這次遠程培訓，為我們開辟了一片新天地，為我們的發展營造了一個全新的環境，改變了我們原先的傳統研修模式，給我們的生活、學習、工作和發展帶來了深遠的影響。短暫的遠程研修結束了，但我們的使命還沒有完成，我們還有很長的路要走。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
初中教師心得體會8
本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的`教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者，激勵者要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2、向專家型轉變，未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
初中教師心得體會9
經過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績，在生活中和同學們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。
在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期，內心比較敏感，不太好實施教學工作。我的個性較為隨和，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師，說不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰他的，縱然他是一名和氣的老師�，F在的我慢慢改進自己的教學方式，現在已經有一定的成效。
在一點就是在這學期的教學中我了解到學生大多數喜歡哪一方面，對網上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的'，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。
同時經過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發展的今天，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。
在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。
初中教師心得體會10
星期一，我校開了一個關于“教師家訪”的會議。動員我校每個老師去學生家里走一走、看一看，了解學生的家庭情況以及學生在家的表現情況等。
時間過得很快，轉眼間，這周悄然聲息地結束了。穿著運動裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學生一起去家訪了。
一路上，和學生們有說有笑的，很快就到了王忠武同學的家了，到他家時，他的父母并不在家，父親在外打工，母親在不遠處的地里干活�？匆娢覀內チ耍突貋砹�。我向她作了自我介紹后，并坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現在的家庭情況怎樣？”她說：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個月能掙千把塊錢。”“對于你們這種情況，你有足夠的`時間輔導孩子學習嗎？”我接著又問。她回答說：“翁老師，說實話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學回家，我們大人只是囑咐一句要他搞學習。有時根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業，還多虧了你啊，對娃兒負責。”說到這里，我突然梗塞了。內心有股沖動，有種蕩然回腸的感覺。我想不僅是我，作為任何一個老師，聽到家長這樣的話語，內心多多少少會有一些觸動吧。
通過這次家訪，我真的體會到了家長“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學過程中，我會加強與家長一起交流、一起合作，為學生創造一個良好的學習環境，爭當一位合格的人民教師。
初中教師心得體會11
思想政治課素質教育主要任務是兩個方面，一是全面提高學生的政治理論水平。二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質教育、淺談點滴體會。
一、政治教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，政治教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果政治課教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了政治課教學的靈魂，無論教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。政治教師只有發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道�！�
二、政治教師要具有執著的敬業精神
當前，在政治課被認為難教，政治教師難當的情況下，需要政治教師具有執著的敬業、樂業精神。政治教師必須對教學充滿熱愛之情，具有樂于為人民的教育事業而獻身的精神；必須對教育事業充滿高度的責任感，兢兢業業，不圖名利。特級教師郄祿和曾經說過：“一個教師要解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是動力問題，而動力則來自于對教育的事業心�！笨梢姡谓處熢鰪娪说腵事業心和榮譽感，才會處理好苦與樂，貢獻與報酬的關系，從而甘心為教育事業獻身，受到學生的尊重，成為學生學習的榜樣。綜上所述，政治教師的人格示范作用將學生的性格品質形成與發展產生重大影響。因此，政治教師要做到“兩要”、“兩不要”，即：要不斷加強自身修養，提高教學水平，在課堂內外以其崇高的人格魁力感召學生，不要單靠口頭說教；要尊重熱愛、理解學生，與學生建立深厚情感，不要靠大棒來維持教師尊嚴。只有這樣，政治教師的人格示范在教學中才能發揮出應有的作用。
三、政治教師的素質要自覺提高
“打鐵先要自身硬”；實施素質教育，首先要提高教師的自身素質。教師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實、要更新，業務能力要提高；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高教師素質，必須扎扎實實地做到下面幾點。
1.堅持學習，不斷提高自己的專業知識。隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為政治教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。
2.勇于實踐，不斷提高自己的業務能力。教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質教育。
3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發言論，誤導學生。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風尚在校園里、在學生中傳揚。
四、發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率
初中思想政治課素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據《中學德育大綱》中規定：“思想政治課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。
在教學中，運用�！白x、議、講、練”的教學方法是最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習，掌握知識的基礎。教師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際，把握好重難點，提出讀”的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能 力和語言表達能力；“講”是教師對關鍵問題的點撥。教師對重點知識給予精講，及時對學生糾編，解疑�！熬殹笔侵R鞏固、培養能力的重要環節。對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。
教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式，如：探求式、導讀式、討論式等�？傊w現教師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水乎，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行的統一。
五、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合
理論聯系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育的重要途徑。要根據不同年級，不同課題，讓學生從小課堂走進社會大課堂，在社會教育的大環境中，使學生理解體會所學習的理論知識，去認識社會，適應社會，不斷提高學生的整體素質。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊了學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的迅速發展。請進來，是據課題需要，請在社會主義實踐中作出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發學生對社會主義建設理論追求欲望和創新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和 思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質教育效果。
初中教師心得體會12
度過了一個漫長的假期，終于迎來了開學的這一天。因為疫情的原因，這還是我第一次經歷一個這么漫長的假期，雖然說這個假期不是真正意義上的假期，我們實行的是在家辦公的制度，但是在家辦公也總有很多不方便的時候，而且在家呆著久了，我也開始想念起了我在學校工作的日子，想念起了我和我們班級的同學朝夕相處的日子。所以一聽到我們學校即將要開學的消息，我就按捺不住我心中的興奮。當然考慮到這次疫情還沒有徹底的結束，我們在開學之前要做很多的準備，這其中也包括了學校對我們教師的培訓。
這次培訓的主題是關于此次疫情防控的問題。因為畢竟我們這是學校，每天都會有上千名學生會來這里上學讀書和學習。他們不僅是我們祖國的花朵，不僅是我們未來社會上的棟梁和人才，還是我們每一個家庭的希望，所以這關乎于幾千名學生安危的事情，我們必須還是要引起高度的重視。
有句話不是說的好，“不怕一萬，就怕萬一”。當然沒有這種情況出現是更好，但就怕這個萬一出現在了我們學校里，那后果是難以想象的。所以我們不能讓這種情況和可能性發生，我們就要做好萬全之策的準備。
我們教師的這次培訓包含了很多內容，其中有關給學生們檢測體溫的時間，做法和記錄；有關教學生們正確佩戴口罩的方式，有關在我們給學生們上課的時候，需要注意到的事項，還有關監督和培養學生們良好的衛生習慣，以及時刻關注他們身體的異樣情況，如果有發現發熱發燒的同學就要及時的進行稟報和實施處理的方案。
這次的培訓，也是我們校長親自主持的，這足以看出我們校長對此次事情的重視。當然這次培訓也進行的十分順利，從一開始我們教師的`有序進場，到過程里，全部都在聚精會神的參與到此次的培訓中，再到培訓結束，我們都收獲滿滿的離場�？梢哉f這場培訓是十分圓滿的結束的。關于此次培訓，我的感受就是自己身上的擔子又更加重了，我作為一名人民教師的責任感也更加的清晰了，而面對此次任務的嚴峻性，我也只能夠加倍嚴謹的對待，加倍認真的關懷學生們的情況。
初中教師心得體會13
11月15—22日，學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學，大邑縣的安仁中學學習、取經。大灣中學是國家級示范高中，升學率高，上重點人數多，每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮中學，生源質量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學，每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習，收益頗多。聽取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學生的學習情況，感受如下：
一、大力倡導課堂教學師生互動：
課堂教學是師生互動的平臺，不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點，通過精心備課，幽默語言，緊密聯系生活實際，熟練駕馭和處理課堂的偶發事件，極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情，充分體現了學生學習的主體地位，有效地大面積地實施了教學，達到了教學目的。
二、充分提高課堂教學效率：
精選練習，精心組織學生課堂訓練，課前充分了解了學生的學習情況，課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學生出現的疑問，疑難知識重講細講。及時反饋學生信息，及時解決學生存在的問題，加強針對性訓練，加大訓練量，有效地提高了課堂效率。
三、課堂教學灌輸課改思想：
隨著素質教育地推進，各地紛紛實行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來實行新課改，強調培養學生素質，提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求，在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想，以適應新時期的教學要求。
四、強調融洽和諧的師生關系：
要讓學生喜歡一門學科，用心去學習這門學科，則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學生接受和喜歡，則必須加強自身專業知識和師德修養。只有豐富的專業知識，良好的職業素養，全身心的投入到教學教育工作中，真正的熱愛關心自己的學生，去幫助他們，解決他們學習生活中遇到的問題，思想上的問題，才能被學生喜歡喝接受。也才能使得他們全力的學好你所教的學科。
五、創設風趣、輕松、幽默的.課堂環境：
現代社會條件下，板著一副面孔，一本正經，架著老花鏡。一個現代孔乙己的老夫子形象必然不會被學生所接受。這樣的課堂等于給學生唱催眠曲。
六、課堂教學滲透德育教育：
不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情�，F代的高中生已經具備了明辨是非的能力，課堂教學中實時的進行一些德育教育，會讓學生更加敬重你，他們會感受到來自你真切的關懷與愛。從而更好的提高他們學習你這門學科的興趣，更好的提高課堂效果。
總之，外出學習一周，開闊了眼界，學到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學思想、知識都得到了提高。非常感謝學校給予的這次機會。
初中教師心得體會14
首先，非常感謝ｘｘ區政府、ｘｘ區教育局、ｘｘ進修學校和學校領導給我這個難得的學習機會。在上海、杭州為期12天的學習是我一次難忘的學習經歷。對我來說受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！尤其對于我在科研、特色建設、多元評價三方面啟示尤多。
下面談談本次學習所得，雖不能展現此次學習與參觀考察的全貌。但期與在座的各位領導、老師一起分享，交流：
一、特色建設，科研先導；課題研究，抓小聚大。
科研工作在現在的一些學校中并不受老師歡迎，一線教師主要有以下幾點顧慮：
一是覺得科研工作比較繁瑣，需要交的材料比較多，審核較難通過；二是教師對課題研究工作比較陌生，不知從何入手，怎么去做；三是覺得課題研究對教學實際工作并沒有多大的幫助，持有科研無用論，因此部分教師覺得科研工作是負擔。
在參觀學習中，ｘｘ兩地專家、同仁們的介紹中得知，他們的大多數老師還是比較支持科研的，他們的主要做法是：
1.教科研自上而下。上級領導部門有明確要求，且每個教師有固定的科研經費，研究合格就會下發�；鶎訉W校也可結合自身實際情況，搞好教科研和教師培訓工作。
2.制度保障，利益掛鉤。ｘｘ學校的教科研工作和教師培訓工作有具體的考核辦法。同時，和教師個人、發展利益掛鉤。科研工作和教師培訓工作是上級部門考核學校重要內容，同時，對于在這兩方面表現突出的學校進行資金獎勵，獎勵機制完善。充分的調動了教師個人的科研的積極性和提高教師個人積極要求提高自己的認識。
我們井子區類似做法：主要在教師二、八月的績效工資對教師進行的考量。但是相對于ｘｘ學校，如果我們考量科研方面的權重再大些，對于教師科研積極性的提高將會有更有效的刺激。
3.簡化程序，讓研究更簡單易行。ｘｘ兩地現今主推“小課題”研究模式，并且通過諸多小課題的整合最終形成大的研究方向。他們的課題具有程序簡約而不簡單，課題小而有實效，成果樣式繁多卻又易行的特點。我區也推行“微課題”和“小課題”的研究模式，但由于推行時間尚短，所以ｘｘ兩地關于小課題方面的經驗值得借鑒。
要更好地開展科研工作，我認為可從以下三方面入手：
1.簡化審核，讓研究更簡單。讓教師在進行申請時，用最少的材料完成科研審核，只要老師能夠說明要研究什么，怎么研究，能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合，聚合成學校的“大課題”。
2.“抓小聚大”，從細微入手。教學中的小問題，就是我們研究的對象。課題研究應具有以下三個特點：（1）切入口小，圍繞課堂教學環節。（2）研究內容具體，如多元的教學評價等。（3）研究周期短（一年）。
3.成果的表達方式多樣化且簡便易行，如（1）研究報告；（2）研究成果報告會；（3）課堂教學展示；（4）電子墻報等。
二、深化特色，精耕細作，全力以赴，突點帶面
從ｘｘ返連，正好看到大連新聞中采訪趙局長，使我尤其注意的是趙局所提到的創辦特色學校一事。我也認為在甘區未來的學校建設中，特色建設一定是學校的一項重要工作內容。結合考察所得，我們認為可以從以下幾方面著手：
（一）全力以赴，聚沙成塔
考察中，運河中學最小，全校師生不足400人，卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學校特色工作后，全校工作緊緊圍繞在“幸�！敝車�，學校的科研、教學、德育都離不開“幸�！倍�，將五指握成拳頭，有力、集中，使學校得到進一步的發展，躋身于區內名校。
例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實例。
再如：現在我們評課時經常不能真正的實話實說，我們將“如何能讓評課時實話實說”作為研究項目，我們正在嘗試將評課語言進行改革，用“如果是我上這節課，我會……”的句式，指出改進措施，消除教師評課時擔心說實話得罪人的顧慮，也讓上課老師真正的找到自己問題所在，體味了成長的幸福，而評課的老師也能從中得到更深的思考，同樣體味成長的幸福。
�。ǘ┩稽c帶面，雙管齊下。
在運河中學的參觀過程中，該校沈校長說的一件事對我觸動極大，他說他們學校原來做的一項研究后來不做了，原因很簡單，成本太高，投入大，收益不明顯。由此，我斗膽在這里提出一個概念——特色建設的社會成本與社會收益。
特色建設的社會成本，一是物質上，保證特色相關工作的投入，建設資金盡量向特色工作傾斜，并且這種投入應該是持續不斷的，使得特色工作在外顯上就特點突出。二是精神上，特色建設應該是深入骨髓的，讓學校特色成為每個成員的驕傲，使得達成一個“我特色，我驕傲”的共識。
例如梅隴中學的擊劍特色，聘請的老師甚至有獲得過奧運會金牌的教練，學校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標賽個人、團體冠軍，并將榮譽展示，讓梅隴人以擊劍為傲。
在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經培養出的國家各級運動員（國家各級運動員數量）請回來，現身說法，而這種心理學上的`“光環效應”產生的認同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。
我們考慮的特色的社會收益，是指特色工作還應該考慮我們的特色獲得了多少的社會認可，要讓學校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區域。因為社會認可使得學校、學生自身得到發展的同時也獲得了領導的稱贊，使得學校特色能夠成為領導、社會各界共同支持的目標，學校的特色工作也能獲得更多的物質投入，人才傾向，制度保證，將特色工作做得更大更強。
三、完善特色，細化評價，多元發展，人人成功。
實施素質教育，促使教育真正向著人性化教育的方向發展，不再只注重教師教學的成績，學生考試的成績。所以多元發展，多元評價是發展的必然趨勢。
上海、杭州都在搞多元評價，我們區也不例外。經過在兩地的學習考察，我們覺得可以借鑒、實行之處：
1.對教師的評價。我們現在學�？己死蠋煷蠖嗍且越虒W成績來考核，這當然是一個重要指標。但除了教學成績外，教師的科研水平、教師教育教學論文的發表、教師參加各類培訓的成績、教師所授課程在學生中的受歡迎程度等，這些也很重要。如果，把這些方面都按照一定的比例納入到教師的個人評價當中，教師關注的不單單是個人的教學成績了，教師還會在各個方面對自己提出更加嚴格的要求，這樣的教師的能力就會更加的全面，教學就會更加的有效。
2.對學生的評價。ｘｘ地區的學校也看重升學率。但他們也非常關注學生的多元化評價。學生的身體素質、近視程度，肥胖程度，競賽成績，校本課程學分完成情況，藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學校評價學生的指標。這樣的評價方式更能培養出綜合能力強、特長突出的學生，更有助于學生的全面發展。
3.小組評價。我們全國各地都在搞小組合作學習，杭州余杭區的運河中學的做法值得借鑒。他們將硬性指標評價和班級自主評價結合在一起，而且對最佳搭檔有千元資金獎勵，對學生小組的評定和獎勵做得深入，舍得投入。
學校給班級一定的自主評選權，評比方式可由班級自主進行，但學校亦給出評比建議：有“課前預習完成率”“課前預習檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達標正確率”“作業完成及正確率”“達標檢測通過率”等硬性指標完成情況。同時，各班級還要充分準備好學生的優秀事跡，月底學校開展一次面向家長，進行社會宣傳的形象展示，重點推出一批優秀學生，通過學校電視滾動播出。
這些針對學生評比的舉措，關注了團隊合作，形成了“組榮我榮，我為小組爭光榮”的競爭意識，也教會學生學會合作，相互幫助，促進學習目標的達成。優秀學生事跡的播放，必將促使更多的學生向更高更遠的方向發展。
這次學習可以說是登高望遠、大開眼界，但“他處得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會以這次上海杭州之行成為我新的工作起點，為三十中學教育的快速發展做做更多有效、務實的貢獻。
初中教師心得體會15
初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子認真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發。
作者首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位，具有相當的身份。而古今中外有諸多學者對此作過精辟的的'論述。如“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑者也。”
作者還認為，在教育工作中的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。我很贊同作者的觀點：
一、作者只是認為教育工作沒有和教學有機的結合起來，但我認為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學工作上去。
二、我個人認為教師就是應當在教學時間內上好自己的課，提高自己的業務水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。
三、我覺得每個教師都渴望得到上級領導的重視而不是一味培養自己比較眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴重影響教師的教學進取心。
那么，到底教什么？如何教？教師在學生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學生？如何用正確的愛去教育學生？現在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們缺乏誠心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了。
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