【熱門】心得作文九篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的心得作文9篇，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
今天，我幫奶奶干了家務活，首先是洗碗，我把吃完飯的碗、盤子、筷子放入水池，倒入洗潔精，洗一遍，再把洗潔精沖掉。之后，我拖地，把拖把放入水中，涮一遍，擰干，開始拖地，從里到外，拖完以后，洗一洗拖把，擰好，放在廁所。最后，我又打掃房間，把衣服疊好，放到箱子里，把床上的東西收拾整齊，把房間呈現的干干凈凈，我受到奶奶的`表揚，奶奶夸我是一個愛勞動的孩子。
經過這次干家務活，我明白了，只有自己動手做一做，才能獲得勞動的樂趣。
心得作文 篇2
老爺山又稱石盤山，位于汾陽市城西７．５公里處，海拔１０６６米，背倚呂梁山，眺望汾孝平原，與汾陽市東南方的文峰塔遙遙相望，因最早建有一座關老爺廟而得名。這是遠足之后，我所了解到的老爺山。
只是驚訝自己雙腳走過的路途，今天起來渾身上下各種疼痛。空間里的說說，大家都在抱怨著這兒疼那兒疼，其實我深有感觸。
昨天５點半多起來，不到６點就集中了，６點２５開始出發，回到學校的時候已經１２點４５了。去的路上一邊吃一邊聊，遠遠地就看到了山頂，卻感覺好遙遠，沿著彎曲陡峭的路，越來越累了，汗水打濕了頭發。快到山頂，已經筋疲力竭。我和楠楠相跟爬樓坡的時候，還一邊數著階數，真心是有氣無力了。抬頭看著已經到達山頂的同學，聽著放鞭炮聲，終于走完了１００多階樓坡，真的不容易啊。往回走的`時候，數我們班最熱鬧了，在我們幾個的帶領下，大家唱的不亦樂乎，現在感覺那時候的笑容是最純真最開心的。
當停下來領略沿途的風景時，那舒心的一笑；當和朋友們聊著有趣的事時，那快樂的感覺；當到達山頂俯視汾陽美景，仰望白云時，那幸福的滋味，第一次有了真正成功的意味；當唱著自己喜歡的歌時，那無比舒暢的心情；自己累了，有人幫著拿衣服和書包，感覺別人的心也是挺好的；還有當今天全身疼痛的感覺……
這次經歷，痛了，快樂了！！！
心得作文 篇3
提起作文，恐怕會有許多學生頭疼；說起作文教學，發愁的恐怕也不在少數。作為一線教師，在作文教學的路上，我也為此備受折磨。還記得三年級的上半學期，學生一下子接觸到作文，他們一下子懵了，每一次作文也成了我的煎熬，一篇作文從開始到謄寫總要花費一個月甚至更多的時間，一個學期的八篇作文成了我的負擔，也成了學生總不能完成的任務。我也留心過相關的做法，摸索過提高學生作文興趣和能力的方法，但那種欣喜就像曇花一現，轉天即逝。
這段時間學校又一直在進行“陽光校園 快樂作文”活動，在聽課的過程中也從每位老師的身上學到了很多。但是當聽到我們低年級也要上“作文課”，我就開始苦惱：低年級的“作文課”到底該怎么上？在那短短的幾周里，我一直都沒有思路，不知道如何下筆，索性就放下了，胡亂地翻著一些訂閱的雜志和管建剛老師的《我的作文教學革命》，直到上課的前24個小時，我才有了一點似是而非的思想，但還很是模糊，不知道如何是好，只能硬著頭皮上了，心想：反正是研討，上砸了也不會怎么樣？帶著這種思想我開始了我的一年級的“作文革命”。
課后，再次對照管建剛老師的《我的作文教學革命》，我發現作文教學長期高耗低效的原因是難以擺脫傳統作文教學的框框，是沒有找到好的教學呈現方式。了解了管老師的“作文教學革命”，我眼前為之一亮。
《我的作文教學革命》分為骨構系統、動力系統、助力系統、保障系統、訓練系統和理論系統六章，詳細而具體地介紹了一種全新的作文教學操作方式，它可操作、可借鑒、可模仿、可遷移，影響很廣。
我欣賞的做法：
一、以“每日簡評”解決“米”的問題。
俗話說，“巧婦難為無米之炊”，學生愁作文多是因為無事可寫、無話可說。“我的作文教學革命”要求學生周一到周五，每天寫三五行話，簡要記錄當天最值得記錄的人、是、物，稱之為“每日簡評”；雙休日從中選擇一個或幾個相關聯的事例寫成稿子向《評價周報》編輯部投稿，《班級作文周報》定期出版，每期選用三分之一的稿件。推想法和靜默法使學生篩選、積累材料的.能力越來越強，關注生活的意識也越來越強。
二、維持寫作熱情，妙招多多。
如果說類似于游戲的投稿、發表激發了學生的習作興趣的話，那么“等級評獎”“積分活動”“稿費活動”以及“優先卡”“才運卡”等形式，激勵并維持學生的寫作熱情。“我的作文教學革命”吸收、融合了“活頁作文”“小報作文”“編集作文”“接龍作文”“想象作文”“聽寫作文”“連續觀察作文”“片段作文”等各種作文教學改革成果的精華和優點，又設計了一系列小巧、靈活、有趣而卓有成效的“奇招”：“佳句精選”“故事爭鳴”“心語港灣”“話題辯論”“我的名言”“想象接力”被管老師稱為“我的作文教學革命”的助力系統，起到了推波助瀾、錦上添花的作用。
三、始終堅持發展每一個學生。
人的差異客觀存在又無法消滅，管老師在試驗中始終不忘關注“中后等學生”，在錄稿時向他們傾斜，還實施“分版而治”，先讓他們在同一層次間競爭，再到整個班級中競爭；在積分活動中，學生一個月若能按要求寫完一本周記本，也獎500分。“才運大抽獎”“新星亮”也很好地調動了中后等生的積極性。
四、將“修改”落到實處。
小學語文教師都有這樣的體會，請學生自改作文，學生不是不會改，而是不肯改，作文本發下去了，收起來一看，稍有原封不動的，卻也現有該出水平的；集體互改，場面也常是冷冷清清，管老師也有他的辦法。每期報紙大概發表15篇習作，管老師初步選定稿子20——25篇后，還要讓這些同學用紅筆再次修改自己的稿件，最后根據修改質量和修改態度再刪去一部分。在每一期周報出版后，有四人小組對報上的作文挑刺，錯別字、標點、病等都要扣分，扣下的分數獎勵給四人小組。這些活動，都使學生的修改趨于主動和實效。
五、訓練系統服務與寫作。
“我的作文教學革命”倡導自有作文、生活作文，又能將訓練與閱讀教學、習作講評有機結合起來，“作文活動日”和“作文活動課”是訓練場，更是學生提高習作能力的加油站。管老師圍繞一個主題（如，運用不同的提示語形式寫好對話、誘人的懸念、妙用景物描寫），選擇幾篇相關的閱讀短文或學生習作片段，通過學文悟“理”，切換入“境”，剖析生 “思”，引導學生尋找讀寫結合點，然后進行修改或練習，提高寫作技能。
心得作文 篇4
上個星期三，天氣雖然陰沉沉的，但我們學校舉辦的“跳蚤書市”卻如火如荼。
在開展“跳蚤書市”的前一天，張老師就對我們這些臨時選拔的“工作人員”的任務進行了簡單的分配，在這一過程中，我也光榮的成為了“宣傳員”中的一名。
到了星期三，整個校園都沸騰了起來。校園的角角落落都被五、六年級各班所“占領”，也被劃分為“銷售區”、“特價區”、“收銀區”等多個區域，宣傳員們也都在準備著各自宣傳時所需要的.工具。
經過簡短的開幕式后，“跳蚤書市”就正式開幕了。開幕式一結束，許多宣傳員都把自己“武裝”了起來：有帶著擴音器的、有帶上了自己制作的“頭盔”的、還有忘記準備的只好“輕裝上陣”。而我，也找出了自己制作的“盔甲”，上面寫的“不到長城非好漢，不來六（5）買書真遺憾！！”便是我的宣傳標語。
我先穿著“盔甲”在校園里轉了一圈，引得許多同學和老師停下仔細看我“盔甲”上的字，紛紛走向了“六（5）書攤”。見我的方法奏效了，我們班的一些宣傳員也紛紛效仿我的辦法，有的干脆直接在自己的衣上寫上宣傳標語，而我們班的書也在以極快的速度減少著。
在距離放學還有一個多小時的時候，一直陰沉沉的天空終于飄起了雨點，慢慢的，雨越下越大，沒過幾分鐘，就發展成了傾盆大雨，這“跳蚤書市”也不得不提前結束了。校園也一下子變得冷清了，到處都是在收拾被淋濕了的書攤的同學們。
這“跳蚤書市”也是我們六年級畢業前參加的最后一次大型活動了，我們會永遠將它銘記在心。
心得作文 篇5
在幾個小時的學習培訓中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習訓練談談我個人的一點心得體會。
一、認清消防安全工作的重要性。火災的發生是現實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全、財產安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產工作放到尊重生存權、尊重人權的高度，本著對社會，對公眾負責任的態度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
二、加強消防常識的`學習。火魔無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。
三、保持良好心態。“只有絕望的人，沒有絕望處境。”當面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好心態，鎮靜自若尤為重要。因為只有保持平靜心態，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。
經過這次消防培訓，使我對消防有了更進一步了解認識，在以后的工作生活中對消防設備設施存在的問題可以及時糾正；當真正火災到來時，我們一定要記住以下的原則：
1、“報警早，損失少”這是人們在同火災做斗爭中出來的一條寶貴的經驗。
2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。
3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災時，應首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。
4、“先救人，后救物”在發生火災時，如果人員受到火災的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應貫徹執行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。
“聽指揮，莫驚慌”發生火災時不能隨便動用周圍的物質進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大；發生火災時一定要保持鎮靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學習，積極參加消防訓練，制定周密的滅火，才能做到一旦發生火災時不會驚慌失措。
心得作文 篇6
一、寓注意力教育于無意之中。
賈老師上課伊始就向同學提了一個問題：同學們，聽老師講課用什么？學生說：耳朵。老師糾正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛聽課，這是對人的一種尊重。我們都知道：用耳朵聽是一種被動的聽，有了眼睛的介入，學生的注意力才會更集中，效果才會更好。簡單一句話：提示了聽課的要領，恰當地培養了學生的注意力，豈不妙哉？
二、寓自信心教育于評價之中。
賈老師的課堂評價極富特色。有些評價甚至是我們以前被心理研究人員斥責的.方式。比如，心理研究人員提出：課堂上忌諱對學生說：你真聰明。范文參考寫作網,教您怎樣寫范文這樣不利于學生歸因。教師的評價應該引導學生恰當歸因，如你注意聽講啊！你動腦思考了等等。賈老師的課偏偏反其道而行之。在這種評價的壓力與激勵下，幾乎所有學生都能全程積極主動地學習、表達，生怕被人說成不聰明。勇敢、自信的情感態度目標于評價中達成。
三、寓習慣培養于細節之中。
四十多分鐘的課堂，每一個細節無不體現賈老師對學生學習習慣培養的關注。他不斷地讓學生聽后復述，培養學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。
看完賈志敏老師的課，我的內心豁然開朗，原來作業教學也可以上得如此精彩。提供最新和免費范文模板參考他山之石可以攻玉，我從中學到了不少習作教學方法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，也借此名言來勉勵自己，在習作教學中努力探索，讓自己的習作教學水平更上一層樓。
心得作文 篇7
人們說：“軍訓是花錢買苦吃！”的確，這5天的訓練是辛苦的，苦于在那軍姿場上站軍姿。要頂著炎炎的烈日，紋絲不動地站著，腳漸漸麻木，汗水從額頭上滲出來，沿著頭發滴落在肩膀上，任憑蟲子飛來飛去，停在自己身上……無論有什么事情都不能動，一定要堅持、堅持、再堅持，直到哨聲吹響。也苦于那三公里的`夜行軍拉鏈，跑3公里，是需要毅力的……在訓練中，教官和老師問我們辛不辛苦？我們往往齊聲地回答：“不辛苦！”其實，不辛苦是假的，但我們的辛苦是有意義的，有價值的。在這5天的軍訓中，我們鍛煉了自己的膽量，磨礪了自己的意志。
會操結束了，我們的軍訓生活也跟著結束了，沒有了平日的慌慌忙忙，真的很想繼續回到那猛烈而又溫和的太陽底下操練，真的很想再聽到教官嚴厲卻又悅耳的聲音，可是一切都已結束，那只能成為我們美好的回憶。
可是通過這次軍訓，我們得到了很多。我們的意志得到了鍛煉，生活得到了規范，行為得到了糾正，我們更團結了，更和睦了，更珍惜這段友誼了。這次軍訓真的讓我們受益匪淺。。
心得作文 篇8
9月1日也就是我們開學的第一天，晚上，我和爸爸媽媽一起觀看了中央一臺的《開學第一課》，它主要講了四課：“孝“、”愛“、”禮“、”強“。其中，”愛“里講的“秦勇和大珍珠”的故事，很讓我感動。
故事里的大珍珠因4歲時查出患有重度失調癥，跟其他小孩不一樣，不懂得喜怒哀樂，情感表達，所以他爸爸秦勇放棄了他輝煌的音樂生涯，陪大珍珠一起長大，花了三個多月教會他系鞋帶，用了一年多的時間教會他騎自行車，教會他游泳等等，我覺得秦勇真有父愛，真有耐心和恒心。
我的`媽媽也有像秦勇那樣的耐心，以前我學滑旱冰的時候老是摔倒，媽媽也是很耐心、心平氣和地教我，鼓勵我，最終我學會了滑旱冰。
我要學習秦勇不放棄、有耐心的精神！我也要學習大珍珠懂了感恩的舉動，大珍珠之后瞞著爸爸寫了一封感恩的信，他在現場大聲地念了出來，意思是：感謝我的“父王“，感謝”父王“的養育之恩，感謝”父王“陪我一塊長大，我下輩子還當你的兒子！我一定會現學現用的，我準備從現在起孝敬父母，為父母做一些力所能及的事，孝敬長輩，幫助老人做點事，比如為老人按摩。孝心，從我做起，從小事做起！
心得作文 篇9
人在什么時候最開心?這個問題讓一千個人回答就會有一千種答案，我認為人在幫助別人的時候最開心。這一觀點的得來緣自于我坐大巴車的一次經歷。那是一個十分炎熱的下午，我上了大巴車。車上的人很多，十分擁擠。每當有一個座位空出來時總會引起人們的一陣爭搶。而得到座位的人就像得到了一件寶貝似的，緊緊地抱住不肯撒手。車突然停了，害得我差一點摔倒。一個手上提滿東西的老太太十分吃力地上了車，靠住一個扶手站好。在她周圍的座位上坐著幾位年輕人。雖然他們也看到了老人那疲憊的身影，但是沒有一個人想要把座位讓出來，紛紛將頭望向窗外或埋進手中的雜志。這讓我在心中禁不住開始責備起這幾位年輕人。
就在這時，一個小孩站起來，用她對老太太說：“老奶奶，您坐在我這里吧。”老太太笑著說：“謝謝啦，孩子。”小孩說：“不用謝，老師教導過我們，尊敬老人，給老人讓座是一種美德。”可以看出小孩的這一舉動使周圍的氣氛變得十分融洽，同時從他身上所散發出的人性光輝照耀并且溫暖了他人，讓他人能夠得到更好的待遇，讓人感受到這個孩子是美的.，他的形象是可愛的，我相信她現在的心情一定很開心。
我們大家應該幫助別人多一點，自私自利少一點，幫助人后的心情很開心，不信你就試試吧!
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