【熱】《愛的教育》讀書心得10篇
《愛的教育》讀書心得1
“同學們，大家盼望已久的暑假又要開始了，請大家在暑假期間注意安全。認真完成作業，然后在家長的陪同下讀完《愛的教育》，再根據這本書寫一篇讀后感······”老師終于說完了。
暑假剛開始，我不怎么想寫，在爸爸的陪同下我極不情愿地開始讀了起來。讀著讀著覺得這本書挺有趣的.。時常笑出了聲音，就這樣一天又一天的過去了，也就讀完這本書了。給我印象最深的人物有：安利柯、甘倫、柯利智、那格等等。他們都生活中得到愛和給別人愛，尤其是他們在四月的一節體育課上。老師要教他們爬桿，那格身體不好，媽媽擔心他吃不消。他想和同學一樣站在平臺上，最后那格通過自己的努力真的站在平臺上，他得到了老師的愛、同學的愛和家人的愛。
現在的我們生活在愛的海洋，愛的世界。只要人人都獻出一點點愛你，我們的生活將會變得更加美好，更加精彩!
《愛的教育》讀書心得2
寒假期間，我讀了一本書，叫《愛的教育》。這本書是由意大利的亞米契斯寫的。
這本書講述了安利柯在學校里度過的時光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他們一起發生了很多事情。這本書主要通過一個小學生的日記，抒發了愛的主題，記述了無數個發生在學校和生活中的小故事，表達了對祖國、對家鄉、對人民、對同學、對老師、對父母、對周圍所有人的愛。小說中的每個故事都令人感動，字里行間里面也洋溢著純真的情趣。
讀完這本書后，我知道了一個道理：在教育孩子的過程中，愛是必不可少的，它能讓孩子感受到老師的愛、父母的`愛、同學的愛……通過愛的教育，我們知道了什么事是應該做的，什么事是不應該做的。人的品德是決定人的一生，我們從小就要養成良好品德，這樣，長大后才能成為棟梁之材!
《愛的教育》讀書心得3
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的.病好了后，他不僅親自去學校看砸傷自己的人，還把郵冊還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理，她們也像一個拉環把每一個人的距離拉近，讓他們相互愛護;愛讓世界更精彩。
《愛的教育》讀書心得4
暑假里，我仔細閱讀了《愛的教育》這本書，這是一個小學三年級的學生恩里科一年里的日記。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良和純潔。讓我記憶最深的`是《一個雪球》這個部分，它寫了卡洛菲用雪球打中了老人的眼睛，他勇敢地站出來，主動地承認自己的錯誤。看到這里，我不禁想起暑假里發生的一件事情。
那天，爸爸媽媽都在上網，我拿起爸爸的手機玩，玩著玩著，我一不小心把手機鎖住了。我嘗試開鎖后發現要開鎖必須用密碼。我有順序地試了好久，可怎么也解不出。這時，我似乎看到了爸爸那嚴厲的目光和已舉起將要打我的手，我再也想不下去了。我乘他們不注意偷偷地把手機藏在衣柜里，然后下樓了。過了一個多小時，爸爸發現自己的手機不見了，打電話發現關機。他起先以為自己弄丟了，后來想到上午出門回來后，還接過電話，突然又想到我拿過他的手機。他就來問我：“你把我的手機放哪里了？”我心里有點慌了，但故作鎮定地說：“不知道。”他又讓我仔細想想上午去過哪些地方，手機可能放在哪里了。我裝作什么也不知道的樣子，一聲也不吭。他也懷疑我把手機藏起來了，想充Q幣，可媽媽不信：“揚帆不會藏手機的，他一定忘記放在哪里了。”媽媽到我去過的地方：廁所、廚房、客廳、臥室、書房統統找了一遍，當然一無所獲了。我為了不讓他們懷疑，也裝模作樣地四處尋找。一轉眼，到了下午，爸爸仍不放棄繼續找手機，媽媽說：“不用找了，肯定在家里某個角落里，過幾天就會出來的。”爸爸生氣地嚷道：“不找到，別人打電話找我有事怎么辦？”我聽了心里非常不安，怕耽誤了爸爸的事，終于說服自己把手機拿出來。我利用去書房拿作業的機會，見四周無人，便悄悄地把手機放到了電腦旁。媽媽上樓看見手機后，告訴爸爸剛才我去過書房，于是他們都知道這事跟我有關。爸爸叫我過去，我心跳得厲害，真怕他打我，當他問清事情的經過后，竟然沒有打我。爸爸語重心長地教育我：“以后不管碰到什么困難，還是犯了什么錯誤，都要勇敢地去面對，可以讓大人幫忙一起想辦法解決，但千萬不能逃避，那樣太不負責任了！”我點點頭，心里在說：“爸爸，對不起，我知道錯了。”
每當我想起這件事，心里慚愧極了，我一定要向卡洛菲學習，以后不管犯了什么錯誤都要主動承認，爭取做一個知錯就改的好孩子。
《愛的教育》讀書心得5
一個三年級小學生恩里科在一個學年里的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好真實的“每月故事”，一個小學生的世界活潑的`呈現在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學故事同現實生活緊密聯系在一起的作家，作者亞米契斯并沒有注重到，意大利在一八0七年實現了民族的統一后，人民大眾的處境并沒有得到改善，建立文明現代的民主社會的理想還有待于實現。不過，他認為，借助學校教育，借助博愛諒解的精神，可以進行變革。他非凡重視學校教育，因為學校擔負著培養社會新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源。《愛的教育》映照出亞米契斯對社會現實和人際關系的省視，反映了他思想、道德的取向。
《愛的教育》讀書心得6
這本《愛的教育》主要是讓你明白：人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。它會教你如何做一個人道主義的未來的好公民，它會將愛心融入平凡的勞動跟學習，它讓你學會體貼父母，同情弱小，樂于助人……
我感觸最深的那篇要數《卡羅內的母親》。那篇作文體現了卡羅內的`母親是多么多么的疼愛卡羅內，可是，就在這時，卡羅內的母親因病而死，卡羅內悲痛欲絕。在他來學校的前一天，老師告訴同學明天卡羅內來學校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑！第二天，卡羅內來學校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學的幫助。卡羅內就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現了老師跟同學同情弱小的心情！
《愛的教育》這本書體現出了人們的歡樂悲喜，友誼和惡意，很值得一看！
《愛的教育》讀書心得7
文章中母親那愛的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領著兒子到畸形兒學校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進去。出來后對這兒子說：我之所以不讓你進去，像你這樣體質健康的小孩進去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么傷心，有可能他們還會。是的，對于那些殘疾兒來說他們的心里都有一塊陰影，現在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆善良的心。無論誰遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。
雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質的人物們學習。學會關心別人，用一顆熾熱的愛心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無依無靠的.老人感到溫暖，讓在異國他鄉的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做好榜樣帶動身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我應該好好的理會；對于老師對我的要求，我應該去實踐；對于同學對我的意見，我應該去采納。因為我知道這都是對我的愛的教育。
《愛的教育》讀書心得8
作為一名教師，要不斷加強學習，在工作之余，我讀到了這樣一本書——亞米契斯寫的《愛的教育》，讀《愛的教育》心得體會。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的.答案，但我知道，"愛"是沒有限制的，心得體會《讀《愛的教育》心得體會》。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
《愛的教育》讀書心得9
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
我走進安利科的生活，好像與他一起分享著生活的一點一滴，目睹著安利科和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的`，是怎樣去愛的，我發現愛中包含著對生活的追求！
隨著看書的頁數的一頁一頁深入，我因感動而流淚的次數不斷的在增加，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。
小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學年中所經歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事，通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團結友愛，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀書心得10
讀《愛的教育》獲益非淺，戴承志先生以他的一枝妙筆寫出了一篇篇精彩動人的故事，更以他的專業知識為我們提供了許多學理和啟示。
倪美英老師在序文中提到：年輕初任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全意全力的扮演“為人師表”的角色，然而在專業經驗不足，缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，曾經以“教師的權威”，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心，也曾為了虛榮，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身發抖，慚愧不已。最近
是呀，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發孩子，了解孩子；沒有“愛的教育”，哪有“美的`回憶”。由此，我有了如下體會：
1、在教育教學中，注重情商的培養，而不僅僅只是開發學生的智商。事實上，興趣是最好的老師，熱情對的成長、發展能起更大的推動作用。
2、在日常生活中，我們經常只顧及到自己的感受，而不能在學生的角度看問題，我們應該深入學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。
3、生活如同一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養。
同時，通過閱讀本書，使我懂得了教師在教學中起的是引導和輔助作用——對知識感情的引導。教師引導的方法的好壞對學生的成長，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：
1、 我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。
2、 我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。
3、 在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。
4、 用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友。
5、 不要過分地執著于“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。
教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態面對。只有對我們的事業充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業。努力加強我們的專業知識修養，著力于個人的身心修養，珍惜我們的事業，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發展貢獻我們的力量。
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