一年級語文上冊教學工作總結

一年級語文上冊教學工作總結[匯總15篇]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一年級語文上冊教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文上冊教學工作總結1

　　一直以來，我一直擔任語文教學工作。通過的努力，現已成為一名經驗豐富的語文教師。主要工作就是培養學生閱讀的能力，培養學生良好的學習習慣以及幫助學生養成良好的學習習慣。同時通過對課本內容的鉆研，指導學生通過多種方式閱讀課文。使學生在掌握了課文的基礎上更好的理解課文內容。

　　一、根據課文特點和學生的實際，精心設計課的.目標和任務，讓學生能夠更好的把握課文中的重點、難點。

　　語文教學不是一個簡單的知識傳授，而是一個綜合能力的培養，需要學生有一定的語文基礎和良好的學習習慣。在教學中我結合課文特點和學生的實際，確定了課前、課中、課后的目標，并把目標分解成若干個具體實施目標，每一個課都有具體的學習目標制定和實施要求的落實措施；每個課文都有不同的學習任務完成情況考核制度，有教學總結、有教學反思、有考試評優、有教學成績評定等等。要求學生按照既定目標完成任務，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調動學生的積極性又有利于學生養成良好的學習習慣；有利于學生學習語文的目的達到和語文素養提升所需要的語文素養；有利于學生充分發揮自己的主動性和創造性；有利于學生語言能力及思維能力、動手操作能力等方面進一步提高；也有利于增強學生主動學習的意識和自信心，提高學習質量；有利于幫助學生提高語文素養、養成良好學習習慣和形成良好學習態度，從而提高學習成績，增強學生整體素質和社會適應能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設計課前、課中、課后教學目標，并結合學生實際情況確定教學實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可以操作且符合語文素養提升規律的教學目標及其具體實施計劃和要求；同時我還根據不同學段、不同教學目標提出不同要求：一年級學生正處于基礎知識階段；三年級學生處于語言、語文基礎階段；四年級學生處于識字、寫字階段。

　　二、教學過程中重視理論聯系實際，注意充分發揮教材的育人功能。

　　語文學科與生活的密切聯系，也是教材的特點之一。作為一名語文教師，更應該深入到學生當中去，多和學生進行交流互動，了解學生的學習情況，發現學生的學習問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學生獲得更多教學經驗，還能提高他們解決問題的能力。因此在教學中我堅持理論聯系實際，注意學生語文素養的全面提高；同時注重發揮教材的育人功能，為學生營造良好教育環境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學語文”就行了。

　　三、積極參加教研活動，提高自己的教育方法和研究能力。

　　多年來，我一直堅持參加學校組織的各種教研活動，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學科范圍內，我還能積極參與到各學科的教研活動中，并在教研活動中進行教學反思，撰寫教學論文。通過大量閱讀教學理論和相關教育案例資源，及時總結自己上課的得失和經驗。從而提高了自己教育教學能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優秀班主任對學生成長所起地巨大作用。

一年級語文上冊教學工作總結2

　　經過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作，一個學期又結束了。在這個學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認真聽其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生大部分能養成良好的學習習慣。

　　二、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

　　三、在語文教學中抓常規。

　　經過長時間的總結，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的`心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　四、存在的問題與不足：

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

　　4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　5、學生語言能力的培養不夠。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練

一年級語文上冊教學工作總結3

　　本學期我擔當的是一（4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

　　一、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。

　　二、在語文教學中抓常規。

　　教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜愛自己的.學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　三、安靜對待差異，面對全體學生。

　　基于學生學前教育的起點不同，學生學習的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能準時完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展現的時機，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業，我進展了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關愛。

　　四、不斷鉆研，不斷學習。

　　本學期，除了完成教學任務外，我還擔當了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氣氛，確定了本組的教研專題：“優化識字，促進養成”。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節。學習到了他人許多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

　　五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

　　家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，準時和家長探討學生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增加了信念。我信任：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學工作總結4

　　本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水 平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現對 本學期教改工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是 收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

　　1.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型， 擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的'知識 要點，歸納成集。

　　2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情 感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動 學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學 得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提 高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

　　3.相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相討 論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發表自己的見解，充分發揮生生間的互補作用， 為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉化為全

　　組、全班共有的認知成果，培養學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見，要重視學生在相互交往中表現出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學生的合作意識和交往能力。

　　4.總結評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學 生學習活動的評價。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教改工作更上 一層樓。

一年級語文上冊教學工作總結5

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點。我們在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的'教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。

　　3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區都會組織各個省市教育專家及各個學校優秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

　　為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語文本色，走向理性和成熟。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區“多彩文化節”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、加強常規管理，為教學質量保駕護航

　　抓好常規管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規的檢查和落實，我們語文組每月進行常規檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優秀作業進行了展示，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高�？傊�，我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

　　四、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

　　網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情境中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區無法上網，我組教師老教師多，運用網絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。

一年級語文上冊教學工作總結6

　　本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優扶差工作。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。

　　2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

　　3、作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，

　　并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　6、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的.寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　�。�3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　二、存在不足

　　1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

　　3、家校聯系落實不到位。

　　三、今后打算

　　1、繼續更新觀念，努力實踐主體教學。

　　2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

　　3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時

　　要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

一年級語文上冊教學工作總結7

　　經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步， 小學一年級上冊語文教學工作總結

　　時光飛逝，現在算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務�，F將自己本學期的教學工作總結如下：

　　一、自身素質的提高

　　1、積極學習教育教學理論。

　　積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　2、虛心請教。

　　在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。

　　二、具體教學工作

　　1、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字00個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。

　　2、在語文教學中抓常規。

　　讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的'過程性評價："請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。

　　3、平靜對待差異，面向全體學生。

　　基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

　　4、不斷鉆研，不斷學習。

　　本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。

　　5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

　　家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的問題與不足

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

　　3、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

　　經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學工作總結8

　　本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊調皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

　　一、吃透教材，上好每一堂課

　　仔細備課，依據本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節課之前，我會把涉及到這節課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，提高課堂效率。依據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發學生的學習興趣。

　　二、教給孩子學習方法

　　教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

　　1、預習方法

　　預習分三步進展：

　�。�1）、標自然段序號。

　　（2）、圈劃文中要求會認的生字。

　　（3）、給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的'完成每篇課文的預習任務。

　　2、識字方法

　　一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化穩固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩固，對“同偏旁”的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調易錯筆順。

　　3、寫字方法

　　寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架構造以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態和坐姿，讓學生養成好習慣。

　　三、重視朗讀訓練

　　一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的根底上，理解課文內容。一年級的孩子仿照力量很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

　　四、班級治理方面

　　一個優秀的班集體，離不開各位教師的團結協作。因此，在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環境。定期更換板報內容，學生在閱讀時也學到了許多字。

　　五、反思和努力方向

　　1、對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業寫得慢、且字不好，應多加引導。

　　2、對班級治理水平還有待提高。

　　3、平常雖然很留意培優補差工作，但效果不是很明顯。

　　在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好教師。

一年級語文上冊教學工作總結9

　　一、細讀教學內容，精心組織教學

　　一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。

　　二、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規

　　有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的.氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

　　而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

　　三、直面學生差異，公平全體學生。

　　基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

　　四、堅持不斷學習，完善自我素養

　　本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優化拼音識字教學，促進良好習慣養成”。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節。從而學習到了他人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。

　　五、密切家校聯動，共同培養新人

　　家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　六、存在不足及今后努力方向

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

　　2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

　　4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

　　6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

　　今后，在校領導的關心和指導下，將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而目前出現了小范圍兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。

一年級語文上冊教學工作總結10

　　本學期，教學工作圍繞著“圍繞課堂教學，提高學生學習語文的興趣，豐富學生的語文實踐”的理念開展。為了更好地搞好一年級語文教學，我不斷探索新思路，積極探索符合學生實際的新教學方法，努力提高課堂教學質量。同時開展了系列讀書活動。本學期，我在學校領導及老師們的指導下，認真組織好一年級新生入學教育工作，并根據本年目標工作情況進行總結。

　　一、以德立身，以身立教

　　在備課過程中，我認真鉆研教材，充分利用學校提供的各種教育教學資源，在備課過程中想學生之所想，急學生之所急，利用一切可利用的時間研究教材和教法，尋找適合本班學生的教學方法，努力提高自己的.育人水平和課堂效率。我十分注重自己的品德修養，以自己高尚的情操感染學生。在與學生相處中本著互惠互利的原則，尊重學生的人格，理解學生的情感。在教學過程中以身立教，注重學生學習方法的指導。對學生的作業批改及時、認真。嚴格要求學生。

　　二、規范教學行為，抓好常規管理

　　為使一年級新教師盡快適應新的學校生活，本學期，我對自己任教班內一年級的教學行為和常規管理嚴格要求。并積極配合教研組搞好一年級各學科的教學工作并開展相應的活動。我經常到班上巡視，及時發現和解決課堂教學中出現的問題。對那些紀律散漫等現象，我采取嚴厲的批評教育處理形式，使他們盡快從心里認識到自己的不足，并在今后的教學中不斷地提高自己。

　　三、注重學習方法的研究

　　我能做到對學生一視同仁，不歧視任何學生，在一年級語文教學中，我注重因材施教，使每一個學生都能有不同的發展。在教一年級語文第一課時，我讓學生說出自己理解的一句話：“我不會讀書我就不去讀書”，“我愛學習”，讓學生說出自己在語文學習上存在的不足和困難，從而帶動其他學生去主動學習語文。這一方法有效地調動了學生學習的積極性。課堂上給學生足夠的時間，讓他們自己尋找解決問題過程中遇到的問題的辦法。在教學過程中還能培養學生良好的學習習慣和方法。

　　四、不斷提高教學質量。

　　本學期，為了提高教學質量，我認真研究教法，根據不同的教材和學生的實際情況制定相應的教法。針對一年級學生的年齡特點和心理特點，在教育中注意因材施教，把學生放在學習的第一位。對個別有心理障礙以及學習有困難的學生采取鼓勵、引導和幫助，使他們能夠克服心理障礙，愉快地接受學習新知識了。在語文課堂教學中，我注重對學生識字寫字的指導。充分利用好每一節課，把識字與課文的內容結合起來理解。充分發揮學生的想象力在教學中的作用。

一年級語文上冊教學工作總結11

　　忙碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作：我認真備課，精心上課，仔細批改作業，不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

　　一、注重評價和獎勵。

　　班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經常對學生進行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發現學生出現問題，就及時教育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優秀的同學介紹自己好的學習方法。

　　二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯系，提高識字寫字質量。

　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分�；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等，以反復出現，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規則寫字，把字寫工整規范，會組詞，說話，能區別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養，看清，寫準確。減少錯別字。課內外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

　　三、追求高效課堂。

　　當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我自創自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕松的學到知識。

　　四、重視課內外輔導，不放棄一個學習差的'孩子。

　　班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的班干部輔導一個差生，并與家長聯系，及時溝通情況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發作業和學生在校的表現。采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理，系統復習和歸類復習同時推進，并及時做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時也發揮了榜樣帶動作用。

　　五、重視早讀。

　　為了養成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，每天早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。

　　另外，作業布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度和作業質量。

　　雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方面能力都有所發展，學習成績不錯，但仍有少數學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！

一年級語文上冊教學工作總結12

　　教育的目的是引導學生的健康發展，是的每一個學生都能逐步地得到提高，我在這一年級上冊語文教學中，全面貫徹了這一原則，為孩子們提供了一個良好的學習環境。

　　一、利用創新教學手段提高教學效果

　　在教學實踐中，我深刻體會到語文教育需要不斷地創新。利用各種教學手段，開展有針對性的教育活動，提高教學質量。比如，在音韻字詞教學中，我結合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學生的學習目標準確而充滿趣味，在情感引導中可以提高語文學習的興趣。

　　二、突破教學模式，促進學生思維素質的發展

　　教育改革的目的在于激發學生的思維素質，這是教育目標的入口。在教學實踐中，我們不能固化教學模式，單純地講授知識、背誦課文。應該根據教學內容和要求，采取各種教學方式，促進學生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質。例如，我在“翱翔的風箏”課文教學時，通過閱讀時光旅游的.教學方法，讓孩子深刻體會到風箏的歷史、反映周邊環境的故事內容，同時加深對風箏文化的認識。

　　三、采用多樣化的評價和考核方式，使學生閃耀在自己的聰明才智上

　　在教育評價中，我注重學生的自我價值感受，采用多樣化的考核方式，鼓勵學生用自己的智慧和思考方式去完成作業、小測、課堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中，我既注重了學生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習和歌曲演唱的方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業能夠相互促進。

　　在未來的教學實踐中，我將繼續深化教育改革，創新教學方式，使教學效果更加出色，讓每個孩子都能在這個語文的世界中，領略到生命的美好。

一年級語文上冊教學工作總結13

　　本學期，針對學生的具體情況進行分析，明確培優補差目標，制定培優補差措施計劃。在"培優補差"工作過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。

　　一、主要措施：

　　l、課內外輔導。

　　2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優生介紹研究經驗，差生加以研究。

　　4、課堂上創造機會，用優生研究思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的研究積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行研究方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前研究差的狀況，提高研究成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、對每個學生的個性、慣等進行相識，做到把每個學生裝在內心。才能在平常的教育教學中“對癥下藥”。

　　包括:

　　1、向學生家長了解孩子的研究態度、研究慣、研究基礎等。

　　2、多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

　　二、配合本學科教學組織的教學活動有：

　　1、默寫字詞。

　　2、生字詞、反義詞的積累。

　　3、背誦課文生字。

　　三、本人進行的有效嘗試有：

　　1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文) 2、默寫常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、白話交際訓練

　　對學困生花的.工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因研究慣不好，研究方法不當，研究目標不明確，研究心理不健康，研究基礎不好等各種原因而造成的研究困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

　　這個班級我已帶了一學期，對學生的研究能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數。

　　實際上，培優輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。一是教師沒有那么多時間，二是學生也會厭煩；三是有可能反面加重學生的負擔；四是安全問題。下面談談本學期，我在培優輔差方面是如何做的。

　　1、對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。

　　2、我從加強閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀，我都督促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認識的生字，有沒有想辦法認識。經過一段時間地督促，發現大部分學生還是能做到。

　　3、對于后進生少批評，多表揚。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。

　　4、優先批改作業。作業練是學生鞏固所學知識的重要環節，作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優生的作業書寫規范，正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業費時。教學中我是這樣做的：首先，差生的作業實行專業設計。根據他們的實際水平，設計一些簡單的、模仿性的作業。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業盡量當堂批改，隨到隨改，優先批改。最后是作業的評價，在作業的評價中，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，必須改正。學生經過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養成了有錯就改的好慣，也便于老師監督學生對錯題的修改。經過這樣反復的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也達到了。

　　5、對于優等生，總是引導他們做好預工作，并學會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學，實時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。并為優等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的進修勁頭就更高了。

　　以上是我在培優和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經驗，在今后的培優和輔差工作中，我會更加努力、認真向有經驗的教師研究，不斷探索總結經驗和實踐，爭取更好的成績。

一年級語文上冊教學工作總結14

　　本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。固然班上的個別學生依然調皮、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結以下：

　　一、吃透教材，上好每堂課

　　認真備課，根據本班學生的特點，認真研究教材，制定合適本班學生學情的教案。在上每節課之前，我會把觸及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節課的重難點。有目的的上好每節課，進步課堂效力。根據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激起學生的學習愛好。

　　二、教給孩子學習方法

　　教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

　　1.預習方法預習分三步進行：

　　（1）標自然段序號

　�。�2）圈劃文中要求會認的生字

　　（3）給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習，孩子們能認真、正確的完成每篇課文的`預習任務。

　　2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的進程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固，對同偏旁的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記，夸大易錯筆順。

　　3.寫字方法寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學生育成好習慣。

　　三、重視朗誦練習

　　一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

一年級語文上冊教學工作總結15

　　時間過得真快，轉眼間，半個學期的語文教學工作就結束了。這個學期，我主要擔任著一年級的語文教學工作。一年級是學生從幼兒園到小學的一個轉折點，本著一切為了學生的發展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學期的教學任務。下面就我本學期的教學工作做一個總結：

　　一、認真備課，上好每一堂課

　　一年級第一冊的教學任務十分繁重，這一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分。“漢語拼音”13課，要學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。“識字”全冊共8課，認識常用漢字４００個，會寫其中的１００個，要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔�！罢n文”全冊共20課，每組“識字”或每組“課文”后安排一個“語文園地”。每個園地后安排一次“口語交際”。這么繁重的學習任務，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋友來說，將會失去對學習的興趣，后果不堪設想。因此，面對全班20位學生，在備課時，我認真鉆研教材，精心編寫教案，用心備學生，備教材，研究教學方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進行了周密考慮，精心設計。通過對教材內容、教學對象、教學方法的深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學效果。

　　二、抓學生良好學習習慣的養成

　　一年級，是孩子學習的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期，又是培養良好學習習慣的最佳時期。在這一階段重視培養學生良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。因此，培養學生良好的學習習慣，是每一位教師的重要職責。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等，進行監督和提醒。通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。在課后，我重點培養學生課前準備，課前預習，課后復習的習慣。課前語文預習我要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答，嘗試性回答課后作業題。五提，提出通過預習后還不懂的問題。復習要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認真讀書背誦，對于沒聽明白的地方，要及時補上沒有學習好的知識。這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識。三、抓好基礎的教學

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握。拼音是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥，乏味的內容之一。再加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學難上加難。然而，拼音教學有是幫助學生識字，學習普通話的有效工具，可以說，漢語拼音學得如何，對于以后學習語文知識有著直接的影響。因此在拼音教學中，我努力將聲母發音與課文插圖的整合，如學習g這個聲母時，從圖導入：從遠處飛來了什么？學生看書上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續引導：誰能編一句兒歌記住“g”，學生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學生發出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學生把ge讀得輕些、短些，這樣的發音就比較接近本音，也有別于音節ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應的字音來。我還注意將拼讀音節與生活經驗的整合，給枯燥，乏味的拼音內容賦予了生命，以此來提高學生學習拼音的興趣。

　�。�2）抓好識字的指導。如何在新課程中有效地進行識字教學呢？“授人以魚”不如“授人以漁”，因此，在識字教學中我重點對學生進行識字方法的指導。歸類一下，識字方法主要有一下幾種：拼音識字、圖畫識字、隨文識字、游戲識字等。游戲識字的方式孩子們更喜歡，例如開火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，通過平時的`訓練，孩子們已經有了一定的自主識字的能力，收到了良好的效果。

　�。�3）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點�！熬氉窒染氉恕�，因此在寫字教學的起步階段，我先重點指導學生正確的寫字姿勢和執筆方法。為了讓學生更容易記住要點，我把執筆方法總結為：兩點靠、兩指捏、掌心空、立掌寫、筆拿高、一關節。為了把握寫字要領，我努力引導學生尋找筆畫的規律。漢字中的每一個字都由基本筆畫構成，點、橫、豎、撇、捺、提。學生掌握了基本筆畫，字的結構，字的偏旁方面規律時，還有一點不可忽視，漢字的書寫規則。我采取編兒歌的方法進行教學：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里寫到外；半包圍，上包下，從外寫到里。除此之外，我還注意身教示范，以導為先。讓學生的心、眼跟著教師親身體會一個漢字產生的過程，如何起筆，運筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導學生書寫時，我走下講臺，用你的手摸摸每個孩子的筆，讓他在你的細心的示范指導下感受到寫字的韻律、快樂。

　　（4）抓好朗讀的訓練。

　　《小學語文課程標準》指出第一階段的朗讀要求是：“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領學生入門時，我從興趣入手，通過自己的示范引領，多種形式的激勵評價等，激發學生的興趣。同時在備課時認真備好朗讀環節的教學，對于朗讀的基調、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子，打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學中，我要求學生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句，停頓適當。在朗讀時我正確處理重音、停頓，把握好語調的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。

　　功夫不負有心人。通過半學期的努力，孩子們在各個方面都有了很好的發展，孩子們已養成了良好習慣。在拼音知識方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準確地拼寫出來。在識字寫字方面，能夠自主識字，并且在書寫時基本上達到了寫字的要求。在朗讀方面，大多數的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通過自己的朗讀體會到了讀書的快樂。

　　看著孩子們成長的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂的同時，我更感到肩上沉甸甸的重擔與責任。在以后的語文教學中，我將更加努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。

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