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2025年初二下學期生物教師工作計劃（通用13篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的2025年初二下學期生物教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。
初二下學期生物教師工作計劃 1
新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃如下：
一、學生情況分析
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的`進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
5、培養優生，轉化后進生。
五、教學方法
1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學中要調動起學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況，做到心中有數。
3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養學生良好的考試心理。
4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。
5、備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。
6、根據學生的情況，采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。
7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
8、自己剛接觸生物教學，存在很多不足的地方，應多聽其他生物教師的課，多與他們進行教研。
初二下學期生物教師工作計劃 2
一、學情況分析
本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進的`教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、培養優生，轉化后進生。
五、教學方法
要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。
六、進度安排
教學內容及參考課時如下：
第一章、生物的生殖和發育（8節）
第二章、生物的遺傳和變異（9節）
第三章、生物的進化（5節）
第四章、傳染病和免疫（4節）
第五章、用藥和急救（4節）
第六章、了解自己增進健康（4節）
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。
初二下學期生物教師工作計劃 3
一、指導思想
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生由被動學習轉變主動學習。使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
二、教材分析
八年級下冊共分6個章節，即生物的生殖和教材發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量。共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
三、學生情況分析
在我所執教的班級中，有班班相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的`學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性。有的班學生相對來說優生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側重語、數、外的學習，有明顯的偏科現象，所以在新的.一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優異的成績。
四、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
五、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得發展，差生得提高；
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
初二下學期生物教師工作計劃 4
一、指導思想
１、認真學習20xx年臨沂市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點
二、教材分析:
本教材以全面提高初二學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動
3.注重科學方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學的新進展
三、學情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的`。
五、復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。
這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。
六、復習安排
周次時間進度
1、3.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物
2、3.16——3.21二、三章動物類群微生物
3、3.22——326第三單元一、二章消化和呼吸
4、3.29——4.6第三、四章物質運輸廢物排出
5、4.7——4.13第五章神經調節第六、七章免疫人在生物圈中的作用
6、4.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生
7、4.21——4.27第二、三章動物和人的生殖發育第四章遺傳變異
8、4.28——5.4第五單元生命的延續第六單元生物與環境第七單元生物技術
9、5.5——5.11一模考試
10、5.12——5.18專題訓練
11、5.19——5.25專題訓練
12、5.26——6.2專題訓練
13、6.3——6.9綜合訓練
146.10——6.16處理市編資料綜合訓練
初二下學期生物教師工作計劃 5
一、教學目標
本學期初二生物教學的總體目標是幫助學生全面掌握初二生物課程的基本概念和原理，培養學生的實驗技能、觀察能力和科學探究能力，同時增強學生的生物學科素養和環保意識。
二、教學內容
1.遺傳與進化：介紹遺傳的基本規律、遺傳病及其預防、生物的進化等內容。
2.生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、意義及保護，生物分類與命名等內容。
3.生態系統與環境保護：介紹生態系統的基本組成、能量流動與物質循環，以及環境保護的重要性。
4.生物技術與健康：介紹生物技術在農業、醫藥等領域的應用，以及生物技術與人類健康的關系。
三、教學方法
1.理論教學：通過講解、討論、案例分析等方式，使學生掌握基本概念和原理。
2.實驗教學：通過實驗操作，培養學生的實驗技能和觀察能力，加深對理論知識的理解。
3.探究學習：引導學生開展科學探究活動，培養學生的'科學探究能力和創新思維。
四、教學安排
1.每周安排2節生物課，每節課45分鐘。
2.每單元結束后進行小結和測試，了解學生對該單元內容的掌握情況。
3.在教學過程中適時進行復習和鞏固，確保學生對所學內容的理解和記憶。
4.安排一定的實驗教學時間，保證學生有足夠的實踐操作機會。
五、評價方式
1.課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括聽講、提問、討論等，以評價學生的學習態度和能力。
2.作業完成情況：檢查學生的作業完成情況，以評價學生對所學內容的理解和掌握程度。
3.實驗報告：評價學生的實驗操作技能、觀察能力和數據分析能力。
4.測試成績：通過單元測試、期中考試、期末考試等方式，評價學生對本學期所學內容的掌握情況。
六、工作計劃調整
根據實際教學情況和學生的學習情況，適時調整教學計劃，確保教學質量和效果。我們將以嚴謹的態度和高效的教學方法，努力提高學生的生物學科素養和能力。
初二下學期生物教師工作計劃 6
一、指導思想
經過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。
二、教材分析
本學期教學資料介紹動物的運動、動物的行為、生物圈中的動物、生物的生殖和發展、生物的遺傳和變異。共6章，資料比較多，探究實驗減少了一些，增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的.閱讀量，擴大了知識面。
三、學情分析
八年級上學期，學生已經具備了必須的生物學知識和必須的理論和技能，并且經過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身體變化，也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自己，了解生命是怎樣延續的。
四、教學措施
1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化后進生。
初二下學期生物教師工作計劃 7
一、基本情況和學生現狀分析
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣基本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學開始進入生物學習的角色。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的'生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點
1、探究植物的有性生殖和無性生殖。
2、探究生物的生殖發育過程。
3、學會使用觀察法、比較分析法、實驗法去探究生物。
4、基因與性狀之間的關系。
5、基因在親子代間的傳遞過程。
6、生物的可遺傳變異魚基因的關系。
7、地球上生命起源的化學起源學說。
8、生物進化的原因及大致歷程。
9、達爾文的自然選擇學說。
10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環節。
11、如何有效的預防傳染病。
12、人體免疫的功能。
13、安全用藥。
14、掌握幾種常用的急救措施。
四、教學目的任務
1、全面提高學生的`科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化后進，隨時和學生交流。
六、課時分配
1、生物的生殖與發育6課時
2、生物的遺傳與變異6課時
3、生物的進化5課時
4、健康的生活6課時
初二下學期生物教師工作計劃 8
一、指導思想
1、經過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；
2、強調學生的主動學習，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；
3、能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；
4、能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》xx版（八年級上下冊）。
三、學生情景
本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業。
四、教材分析
本學期的學習八年級下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在資料選配上，注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了＂觀察與思考＂欄，讓學生經過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
五、具體措施
要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。僅有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的`資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
2、教材資料的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發展的.學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
（1）為探究性學習創設情景。
（2）鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
（3）注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。
（4）重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
（5）結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
（6）應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不一樣的學習需要。
3、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得夢想成績。
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(一)學生情況分析：
本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
(二)教材情況分析：
本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。
學生通過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯系。
第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。
(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續。通過發育實現個體一生中生命的延續。
(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。
(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章內容具有密切的內在聯系。
“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關于健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，以期對學生學會健康地生活更有助益。
第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的`健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個探究活動。有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的.重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇“科學家的故事”3篇“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯系。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
教材重點：
1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別。
2、 動物的生殖和發育。
3、 形成愛護生態環境的意識。
4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
5、 生命的起源和生物進化的歷程、原因。
6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。
7、 用藥與急救。
8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態發育與不完全變態發育的比較。
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
初二下學期生物教師工作計劃 10
一、指導思想
堅持科學發展理念，以先進的教育理念為指導，提高課堂教學效率，減輕學生負擔，繼續開展和諧大學、思維對話課堂建設和家庭作業改革活動，借鑒和學習先進的教學改革經驗，加強教學組織、教學方法、學習方法的研究和探索，深化課堂教學改革；加強探索性教學的實踐和研究，積極開展家庭作業改革，減輕學生過度的學業負擔，探索不同的教育方法，重視反思教學和現代教育科學的實踐和應用，堅持以校本教學研究為主體，不斷開創初中生物教學研究的新局面、
二、工作思路
（1）以課堂為主，繼續圍繞和諧高效、思維對話課堂建設的目標進行教學研究。加強對課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。
（二）積極推進學生發展，優化作業設計改革，有效減輕學生課業負擔過重。
（三）研究探索差異化教育，因材施教，努力發展學生個性。
（四）探索有效的集體備課方式，促進教師專業化發展，提高教師教學水平。
三、主要任務和措施
（一）進一步深化課堂教學改革，提高課堂質量40分鐘。
繼續推進和諧高效、思維對話課堂建設。努力打造和諧課堂，實現三維目標的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難度的和諧；師生關系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氛圍的和諧；課內課外的和諧；學習成績與自身成長的和諧。繼續推進課堂教學五還兩個改進的戰略要求是將課堂時間、課堂空間、提問權、評價權、學習、認知和學習過程歸還給學生。提高教師的教學藝術，激發學生的學習興趣，做到樂教堅持課堂教學三講的教學策略（講思維障礙，講知識內在聯系，講科學方法）和三不講（學生會不講，能學的不講，說的不講）。
（二）繼續做好優化作業設計的改革探索和實踐。
堅持以人為本、聯系生活、關注差異、合作探索和有效性、科學、層次、發展、自主、開放、多樣性的原則，除了安排傳統的基礎知識書面作業外，還可以安排適當的探索、開放和實踐作業，如閱讀作業和探索實踐作業。認真研究鞏固作業、擴展作業和綜合實踐作業的具體要求，實現科學設計作業、合理安排作業、認真糾正作業，加強對作業糾正的探索研究，避免低效、無效作業，提高作業效率，實現快樂學習、輕松學習。努力改變作業教學設計不精、作業批改不重視、反饋矯正環節不落實、作業教學整體效益低的現狀
（三）積極探索研究差異教育，因材施教，努力發展學生個性。
差異教育的實施是根據學生的差異，因材施教，促進學生個性化的健康發展。堅持和諧高效思維對話課堂倡導的主要教學原則是因學而定教，因差異而教，因差異而教。區域促進差異教育研究是發展學生個性、提高生活質量的必然要求：是建設高效課堂、提高教學質量的實際要求；是促進教育公平、提高教育水平的時代要求；是創建特色學校、提高辦學水平的基本要求。生物教師應加強學習，提高認識，積極研究和探索差異化教育，結合各學校的學校情況和學習情況，選擇有針對性的教育組織形式、方法和策略，結合生物學科的特點進行探索和實踐。積極參與，穩步推進，力求實效。努力實現全體學生、發展學生個性、大面積提高教學質量的目標和要求。
（四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究
倡導探究性學習是新生物學課程的三大概念之一。生物學科的科學探究是學生積極獲取生物科學知識，了解科學研究方法的各種活動。教師必須為學生提供更多的參與和實踐機會。教師應為學生的探究性學習創造場景；鼓勵學生觀察、思考和提問，并在假設的基礎上設計和實施活動計劃；注意課堂內外活動的結合；注意探究性學習報告的撰寫和交流。同時，要注意探究性學習并非所有的教學活動，教師要根據具體的'教學內容采取多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。
本學期生物學研究的主要課題是基于探究性學習的課堂教學模式：主要包括誘導—探索教學模式：問題—研究教學模式；支撐—構建教學模式（主要適用于復習課）；先學后教，當堂達標的教學模式；學案導讀等教學模式。各學校可根據情況選擇一種或多種模式進行研究和實踐。無論選擇哪種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，求實效。
（五）加強實效集體備課研究。
探索適當數量的生物學研究和培訓方法，召開初中教師集體課程準備現場會議，充分發揮教師的集體智慧，提高教師對課程標準的理解和掌握，加強教學方法和學習方法的研究和選擇，努力通過高效的集體課程準備建設大學課堂。
（六）完善以校為本的教研制度。
繼續參與校本教研，增強教師的研究意識和合作精神。積極參與校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課為平臺，促進教師教學優勢互補雙贏。結合具體的教學實踐，在解決教學工作中的突出問題的基礎上，找到正確的切入點，研究你需要的，研究你需要的問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和著名教師的主導作用，引導教師從他人中學習，提高自己。
（七）扎實開展培訓活動，努力提高教師的專業素質
開展靈活多樣的培訓活動。通過培訓重點明確課程標準的基本規定、課程理念、學科思想方法和目標要求，掌握教材設計意圖，建立重點和難點、教學方法選擇和學習方法指導，合理使用教材，指導教師進一步學習使用教材。
初二下學期生物教師工作計劃 11
一、指導思想：為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學情分析：
本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的`評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
四、教學目標
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。
7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。
知識：
1)通過學習，認識到物質循環和能量循環在不斷進行著。
2)通過學習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產生后代來實現。
其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。
能力：
1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀：
認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產生保護生物圈的意識。
五、八年級生物教學計劃進度
第1周水中生活的動物
第2周陸地生活的動物
第3周空中飛行的動物
第4周月考命題與評價
第5周動物的運動和行為
第6周動物在生物圈中的作用
第7周分布廣泛的細菌和真菌
第8周細菌和真菌在自然界中的作用
第9周期中考試命題與評析
第10周根據生物的特征進行分類
第11周認識和保護生物的多樣性
第12周月考命題與評析
第13周生物的生殖和發育
第14周生物的遺傳和變異
第15周生物的遺傳和變異
第16周生物的進化
第17周健康的生活
第18周期末復習
第19周期末復習
六、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;
2、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;
3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;
4、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
5、定期開展生物奧賽培優和后進生輔基工作。
6、重視提高學生的生物科學素養
7、倡導探究性學習
8、滲透“科學、技術、社會”的教育
9、改進教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
初二下學期生物教師工作計劃 12
一、 指導思想
堅持科學發展觀，以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設與作業改革活動，借鑒和學習先進的教改經驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革;加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業改革，減輕學生過重的課業負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創初中生物教學教研工作的新局面。
二、工作思路
（一）以課堂為主陣地，繼續圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設的目標，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。
（二）積極圍繞促進學生發展，優化作業設計、作業批改的改革，切實減輕學生過重的課業負擔。
（三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發展學生個性。
（四）探索有效集體備課方式，促進教師專業化發展，提高教師教學水平。
三、 主要任務和措施
（一）向課堂四十分鐘要質量，進一步深化課堂教學改革。
繼續推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設。努力打造“和諧課堂”，努力實現“三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學進度與教學難易度的和諧;師生關系的和諧;生生關系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。繼續推進課堂教學“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權力還給學生、把評價的權力還給學生、把學習、認知和習得的過程還給學生。提高教師的教學藝術，激發學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”;提高學生活動的思維品質。堅持課堂教學“三講”（講思維障礙點，講知識內在聯系，講科學方法）“三不講”（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略，
（二）繼續抓好優化作業設計的改革探索和實踐。
堅持以人為本、聯系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規的以基礎知識為主的隨堂書面作業外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業，如閱讀作業和探究實踐作業等。認真研究鞏固性作業，擴展性作業和綜合實踐性作業三種作業類型的具體要求，要做到科學設計作業、合理布置作業、認真批改作業，并加大對作業批改的探索和研究，避免低效、無效作業，提高作業的效率，實現愉快學習、輕松學習。下力氣改變“作業教學設計不精、作業批改不重視、反饋矯正環節不落實、作業教學總體效益較低”的現狀。
（三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發展學生個性。
實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的'健康發展。堅持因學定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導的首要教學原則。區域推進差異教育研究是發展學生個性、提升生命質量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學質量的現實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創建特色學校、提升辦學境界的基本要求。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與，穩步推進，力求實效。努力實現面向全體學生，發展學生個性，大面積提高教學質量的目標要求。
相信一個好的開始，一定會帶來好的結果，加油！
初二下學期生物教師工作計劃 13
為了提高生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，有效解決和研究教育教學改革中的新問題和新情況。本學期備課小組的主要任務如下：
1、深入研究課程改革理論，更新教學理念，結合教學實踐，堅持以學生發展為導向的理念，努力提高教學理論水平。本學期，我們的.課程準備小組計劃學習一些教育和科研專業知識，并結合實際教學交流學習經驗。
2、在教研組長的指導下，完成初中教學、教研、教改工作。
3、每周開展一次集體備課、討論新教材、輪流講課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，對教材進行分類分項，采用集體備課、一人授課、集體評價、完善教案、再教學、不斷完善的連續備課方式。
4、優化課堂教學。教學過程應實現四優化，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發教學，引導學生閱讀和分析教科書，從一個例子中提高科學、系統、有效的課堂教學，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。
5、制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師教師的教學質量。組織教師相互傾聽和評價，共同提高教學水平，共同討論，幫助小組成員改進教學，提高教學質量，努力提高每門課程的質量。加強聯系，通過經驗介紹、討論、講座等形式，相互交流，相互激勵，探索不同年份學生的發展特點。
6、認真總結探究性學習，積極撰寫課改月結報告。
7、組織考試復習。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工作者中實實教學質量管理目標。以目標引導教學，以目標引導學生學習，充分體現教師的引導身份，讓學生在和諧的氛圍中學習。
復習分為三個階段，第一階段：復習四本教科書的內容；第二階段：復習12個主題的內容；第三階段，使用練習，訓練學生的方法和技能。
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