下學期七年級班主任工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的下學期七年級班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下學期七年級班主任工作總結1
這學期我繼續擔任七年級x班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。
一、爭創模范班集體
對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模范班集體上，具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。
要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。
第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓的改進。
在方面，繼續用豐富多彩的形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的'落實。
第三，融洽師生關系。
經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班干部隊伍
通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來。
三、積極配合學校各項工作
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友
為學生排憂解難，樹立信心，教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛，加強和家長的聯系，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。
下學期七年級班主任工作總結2
一、利用好主題班會的德育教育主陣地作用，定期開好主題班會
初一一班的主題班會已經形成制度化，常規化，要求每組成員輪流承擔主題班會的策劃和召開，每兩周召開一次。班會主題必須是在學期初的班級計劃里自選，同時也可以根據實施情況調整。本學期，共舉行了五次主題班會，分別是《誠信》、《讓友誼之花開放》、《文明禮儀伴我行》、《防校園欺凌》、《吸煙有害健康》、《批評與自我批評》。班會上，同學們積極發言、討論，小品，三句半，詩歌，故事，歌曲等形式豐富多彩，很好的為主題教育服務。既調動了學生參與的興趣，培養了學生能力，同時又實現了德育教育的目的，教育效果非常好，孩子們對班會課的興趣和期望非常高。
二、 家校溝通，共同探討孩子的教育問題
由于過年后初一部分學生從其他班級加入一班，思想動蕩不穩定，不能及時適應一班的.班級管理給班級管理帶來很大壓力。同時在期中考試結束后，針對部分學生成績變化較大，需要家長做好配合，加強周末在家作業情況的監督，召開了班級部分家長會。于學生在新班級中存在的問題與家長朋友做了匯報，借此給予了建議，進行了很好的溝通。同時就農村留守兒童現象比較普遍，進行了以《爸爸。媽媽請給我多一些陪伴》主題教育，引起家長們的深思共鳴。
三、 積極參加春季陽光運動會
初一一班取得初一年級組總分第一，女子團體總分第一的優異成績。
四、班級常規管理
1、實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
2、采用積分制管理，調動學生積極性和成就感。
3、堅持每周一晨會，每天有暮省活動，班級問題及時發現及時矯正，及時反饋。
4、班級讀書活動常抓不懈，圖書角不斷壯大，管理不斷成熟，學生讀書熱情進一步高漲。
5、勤工儉學活動堅持開展，既凈化了環境，有培養了學生勤儉節約的優良品質，又給班級爭取了不少班費。
五、 學習態度的激勵和學習方法的指導總結
在月考前后，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
下學期七年級班主任工作總結3
各位尊敬的領導，各位同事：
大家好！
很高興能夠在此和大家分享這一年來，我工作的心得體會！對于班級得管理，我有以下幾點感悟，如有不妥的體會，還望各位能夠指出！
一、一切班級活動的開展以學校的要求為方向
學校的各部門的要求是我們班級活動開展的導向標、積極配合學校各項工作的開展是做好一個班主任最基本的要求！按董事會的要求，嚴格控制溜生；配合辦公室每學期期末的時候在第一時間內把學費清單通過短信形式發送到家長手中，并以最快的速度完成收費工作，以利于辦公室做好統計；配合德育處抓好各項常規，嚴把學生儀容儀表及日常行為習慣；配合教務處抓好學生的各項學習常規；配合保衛科，定期對學生進行安全教育及各種安全隱患的排查；配合生管組，抓好學生在宿舍的紀律，衛生及各項常規；配合年段，七年級上學期嚴格抓紀律及常規，七下重心偏移到學習上！
在經過七年級上學期一學期的堅持及努力下，學生基本上養成了良好的日常行為習慣，在下學期，學生在各個方面都表現的比較顯眼：全校的29個班級每月的文明班級評比中，均是第一；在每月的宿舍文明班級評比中，兩次全校第一，一次全校第四；期中考我班更是以前十2人，前200名23人，前300名29人的優異成績，綜合排名位居年段榜首！
二、樹立集體榮譽感，培養優秀班干部
一個優秀的班級，離不開一個團結的班集體，更離不開一群優秀的、具有凝聚力的“班級領導班子”！對于班干部的培養，我有兩點感觸：第一，留心觀察每一個學生，挖掘出有管理能力的學生；第二，給予班委足夠的權利及信任，建立他們在班級里面的威信！而對于集體榮譽感的培養，則應該在日常的各種細微環節及校級活動中多動動心思：比如，鼓勵孩子自覺遵守校園各項常規，勇奪文明班級，又比各類校級大型活動的動員等等。
三、加強與各科任老師之間的溝通
多與科任老師進行交流，對于他們的意見要及時解決，對于他們提出的可行性建議，要盡可能的采納，并在征得各科任老師的同意下，為各科制定出合理的課后輔導時間及晨讀時間！并且要做長遠的考慮和打算，特別是在初一年就要密切關注地理生物兩科！生活班主任作為我校特色，當班主任的必須經常和生活班
主任交流溝通，及時了解學生的動向，并且要盡可能的支持班主任各項工作的展開。
四、引導學生學會感恩，學會做人
教育：教書育人也！我們通常說90后的一代，是不懂感情、不懂得感恩的一代！其實，90后的孩子可以說得上是集萬千寵愛于一身，沒吃過苦，不懂得感恩，不懂得關愛他人也算是一件很正常的事！然而學校把孩子交代我們班主任手上，我們就有義務為孩子的將來負責，如何讓孩子學會感恩，懂得做人就成為了我們工作的重中之重，因為只有當學生學會了感恩，學生才會理解到學習的來之不易，學習的重要性，學生才會積極主動的學習！其實如何引導學生學會感恩，是可以從平時的點滴中做起的：比如在前幾次學校組織的捐款，這就是很好教育學生感恩、關愛他人的一次又一次很好的機會，我當時是這樣引導學生的：試想一下，如果是你需要幫助，如果是你的`親戚朋友出了事，你會怎么樣？給學生幾分鐘的思考時間，然后才組織募捐！縱觀幾次的捐款，我班孩子的捐款基本上都是年段最多的，并不是我班的孩子家庭有多富有，而是他們的心里已經被播下了感恩的種子；讓我感觸最深的是有一次捐款過程中，有一個孩子把身上所有的錢都拿出來捐掉了，那一刻，我真的很感動！
五、勤用愛心、耐心、信心去感觸學生
作為老師，首先一顆愛心必不可少，只有愛這些孩子們，我們才會用心，我們才會起早摸黑，為他們補習功課，經常深入教室、學生公寓，找孩子聊天、談心、為他們排憂解難。并且經常電話家訪以及親自到孩子家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，以制定出符合孩子管理的最好策略！其次，我們要堅持，要有耐心，對學生多進行表揚、鼓勵：對于學生后進生，只要他進步了，那怕是只是1分，都要做出及時的表揚；對于行為紀律后進生，只要他一天之內沒有任何違規，那么就必須給他及時的肯定！第三，正如我校校訓：只要有信心，就會有奇跡！只要你對你的班級滿懷信心，只要你對你的學生充滿希望，相信他們會帶給你一個又一個的驚喜！
最后，我借用黃董曾經對我講過的一句話，來結束我的發言稿，也算是給在座的各位同仁，提一個小小的建議：要做一個優秀的老師，要做一個優秀的主任，一定要有信心、愛心、耐心！謝謝大家！
下學期七年級班主任工作總結4
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級（10）班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
本班現有學生57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個別特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩定。
二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒
七年級的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1.以上屆中考的優異成績激勵學生。
2.分析本班學生的特點。
3.區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4.提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。
三、班風的培養與建設
班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。
2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
四、常規工作
1.安全教育。
根據學�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。
2.文明養成教育。
學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3.班干部的培養。
通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本形成。
4.經常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的`共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
5.經常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調節老師和學生的關系，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
6.配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績。如：鐘顯坤同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。
五、存在問題
1.個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。
2.班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。
3.、班干部的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！
下學期七年級班主任工作總結5
這個學期，我將繼續擔任B7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級的日常管理工作，同時培養學生良好的學習習慣等。這個學期，我主要做了以下工作：
第一、制定班級紀律、安全、文明的約定，做好班級日常管理工作。
我過去也制定了階級紀律和文明公約，但在安全方面缺乏具體的約定。針對這種情況，我們制定了班級紀律文明公約，也制定了安全文明公約。慣例。擬定后在課堂上朗讀宣講，讓每個學生都有具體的認識，而不是以前的含糊其辭。講座結束后，會張貼在課堂上，不時提醒學生。事實證明，這種方法是可行的。這學期，我班的街標扣分比以前明顯減少了。
第二，加強教室墻房建設，營造良好的學習氛圍。
以往的教室墻房建設幾乎是一片空白，既不能促進學生的學習，也不能達到對學生進行宣傳教育的效果。這個學期，我在班級的后墻上創建了兩個學習區。研究區四個大字用剪紙剪下，四周貼上彩紙邊框，營造美化效果。學習領域的內容會定期更新。比如《學習風采》、《法律�？返暮笠呀浵群笈e辦。學生們非常歡迎這種做法。下課后，大家主動涌到后面看，起到了很好的宣傳教育作用。
第三、是開展衛生改革，加強班級健康管理。
過去，日常工作有很多缺陷。經常有一些學生不掃地，懲罰不能起到很好的作用。這個學期我做了很大的改變。首先，黨組成員的組成要由學生自己自由組合，不再是以前硬性規定的組團掃地，避免學生之間出現不合作的關系。分組設置后，將原來的每組每日制改為現在的每組每周制。每周的每周成績由學生會公布后，如果達到全校第一，該組成員將獲得筆記本獎勵。事實證明，同學們對一周的`熱情比以前有了質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地，包括平時比較懶散的同學，這個時候變得特別勤奮。
第四、多種形式的教育是關鍵。
一年級學生的特點是上進心強，好勝心強。因此，要把握好這一心理特點，班主任要積極配合班委、團支部，開展形式多樣的生動有益的活動。在學校的教育活動中，可以通過召開班會的形式與學生討論某些話題，比如“你打算怎樣做一個合格的初中生”、“你以后想成為什么樣的人” ?科學家?音樂家?等等”等他們對自己的認識和初中學習的重要性。
以上是我這學期在課堂上完成的部分作業。雖然沒有失誤，但工作中還是有一些不足的地方，但以后我會努力做到最好的。把我的工作做得更好
以上，我主要講了我這學期在班主任工作中的一些做法和體會。我很清楚自己做得還不夠，與經驗豐富的班主任還有很長的路要走。因此，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，跟上優秀的班主任。
下學期七年級班主任工作總結6
半年以來，在科任老師的幫助下，在年級主管和其他領導的指導下，結合著自身的努力，圓滿的完成了學校布置的各項教育任務，自己學期初制定的所有班級管理目標也基本上得以實現，現將半年的班主任工作總結如下：
一、充分利用大課間活動，滲透德育理念，實現管理目標。
作為教育工作者，我們常說的一句話是“育人為本，德育為先”，德育工作是所有教育工作中最重要的組成部分。我抓住學校的開展特色大課間活動這個機會，在活動中向學生滲透德育理念，提出管理要求，取得了不錯的效果，半年里，學生的組織紀律性、班級凝聚力、集體榮譽感以及個人的意志品質，都在大課間活動中得到了磨練和加強；真是因為我們以大課間活動為載體的德育教育起到了很好效果，半年里班內沒有發生一起打架頂撞老師等不良事件，減輕了我工作上的許多負擔�；诖嗽诤竺娴墓ぷ髦形疫�會不遺余力的在大課間活動中加強規范與管理，挖掘深層次的東西，通過這項活動讓我的班級管理能力和效果更上新臺階。
二、加強班干部培養、建立強有力的班級管理體系。
班主任的工作紛繁復雜，班主任一個人無法做到面面俱到，這就需要有人幫助班主任分擔班級管理工作，這時候班干部的作用就凸現出來了。在班干部培養上，我首先通過平時單獨交流或是集體指導，教育他們作為班干部首先要自身正，這樣才能服眾才能去領導和管理他人，其次是培養班干部的管理、協作能力，一學期下來效果顯著，班級在班長和學委的帶領下，各項工作有條不紊，展現出了極高的效率。在平時班級活動中已經基本可以做到我在與不在一個樣，一些非重大事件類似班會這種活動由兩位班委組織就能順利開展。這在減輕了我工作壓力的同時，也促進了學生自我管理自我約束能力能力的提高，增強了班委的組織能力，為后面工作開了個好頭逐漸形成了良性循環。
三、對問題學生加大關注力度，預防不良事件發生。
通過一段時間細致的觀察了解，我發現了我班內有很多的問題學生，而這些學生問題的根源，多與家庭因素有關，有很多的單親家庭此外還有些事留守兒童跟著爺爺、奶奶生活。單親家庭中的'孩子很多都有些心理問題，許多都性格孤僻，而留守兒童則在家庭中缺少及時到位的管理。針對這些情況我積極的調查認真研究，遇事耐心的開導，不采用刺激學生的教育方法和手段，爭取用真心、用愛心感化學生。通過我與學生長時間的交往與感情深入，我和學生建立起了融洽的關系，為我日常的教育教學活動提供了重要保障。
四、加強班級文化建設，用班級的文化氛圍，潛移默化影響學生言行。
一個班級有怎樣的班風、學風，要看班級的整體氛圍，一些看似落伍的東西，在促進良好班風、學風形成的過程中會起到極大的促進作用。我在開學初就與幾名主要負責的班干部一起，商討班級的的布置，在班級的展示欄上，是我們精心挑選的勵志名言、小組口號、努力目標、班級公約、操行評定公示、優秀作業展示以及8班這個新集體在半年里獲得的榮譽。學生每天被這些積極向上的因素包圍，我看到，學生追逐打斗、不良習慣少了，我聽到學生口中的臟話少了；取而代之的是探討問題的身影和聲音，身處在這種班級氛圍里的學生在作出什么不良舉動，自己都會感覺自己很異類會自動改正。
五、將幫扶工作落到實處，積極開展補差工作，不放棄一名學生。
一個優秀的班集體必須要有成績作為強有力的支撐，而影響班級整體成績的最主要因素是差生的數量。另外每名家長都望子成龍、望女成鳳，不希望自己的孩子淪為差生甚至無法完成學業。但家長們因為客觀條件的限制沒有辦法給孩子太多的幫助，這時候作為老師，同時作為一名班主任，我要對我的學生負責、家長負責，因此開學初我就比照著入學成績，積極開展補差工作，我千方百計為學生學習創造便利條件；心理輔導、知識輔導、習慣培養多管齊下，與學生比耐心比毅力有時甚至犧牲個人休息時間。經過我與科任老師以及學生一個學期來的共同努力，8班的總體成績在入學成績的基礎上，每次考試都有不同程度的提高，這是讓我感到欣慰和自豪的。
帶班半年有成功與收獲，也有缺憾與不足。我可能永遠無法成為班主任隊伍中最好的那一個，但我有信心用自己的表現證實我可以成為最用心、最努力的一個，現在只是一個開始，我會繼續努力，爭取讓7年8班在我的帶領之下邁向新的高度。
下學期七年級班主任工作總結7
本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上�，F將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地研究，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把研究搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少
發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對于學生來講研究成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不但僅是學生的研究成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家XXX先生所說：“千學萬學，學做真人�！币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第五、精確關愛學生，勉力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級辦理中，我勉力將自己“與工錢善”的愛心和班個人“廣泛的友愛”傾瀉給后進生，給他們以更
多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生研究成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于研究內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對研究會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分錯誤的`基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感觸感染和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深退學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我自動與各任課教師舉行交流，不但了解學生各學科的研究狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的
科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的勉力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規舉行研究、生活，在在行為慣和研究慣上有了明明的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷研究教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級辦理水平；同時將繼續勉力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地發展。
下學期七年級班主任工作總結8
一眨眼，一個學期的工作就結束了。在這個平凡的教育崗位上，努力工作，兢兢業業。這個學期，我是七年級（X）班的班主任，圓滿完成了各項任務。具體工作總結如下。
一、班級基本情況
本班共有XX同學，其中XX男生，XX女生。大部分學生都是單純聽話的，難免有一些學生特別難管教。學生的整體表現比較均勻穩定。
第二，積極做好開學的一切準備和必要的工作，穩定學生們的情緒
七年級的學生，他們是中學學習興趣 人生充滿了美好的向往，也有一點點的恐懼。有些學生可能已經失去或不良情緒。出于種種原因，我認為穩定學生的不安情緒是開學初期的一項重要任務。所以做一些安慰和鼓勵的工作。
1.歷屆中考優異成績激勵學生。
2.分析本班學生的特點。
3.區分小學和中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼。
4.注意事項要注意。如何愛護自己的財物，如何保護自己不被大哥大姐欺負。
三．班風的培養與建設
班風是班上大多數學生共同的情感、言行、品德和作風。趨勢。它是鞏固和發展階級集體的必要條件，是階級集體形成的綜合標志。班風好的班子，首先可以普遍珍惜班班成員的身份，讓他們的言行與班子的時尚相協調，融為一體。培養良好的課堂風格需要：
1.培養學生對課堂的歸屬感和群體感。我給了他們對班級的信心，自然而然地產生了對班級的歸屬感。
2.培養學生的學習氛圍。開學第一個月，我在教室里，號召和鼓勵同學們養成自學的習慣，在以后的日子里，我鼓勵同學們要有競爭精神，與同學競爭在這個班和其他同學。 .漸漸地，一個班級有了生命力、生命力和旺盛的競爭力。
四、日常工作
1.安全教育。
按照學校“狠抓安全教育，確保教育教學”的總體工作思路，我始終把安全教育放在首位。我經常使用班會，班主任會在晚上上課前的下班時間對學生進行安全教育。 ，提醒學生時刻注意安全。
2.文明教育。
開學之初，組織學生學習《中學生守則》和塔的規章制度，規范學生的言行，經常做學生開展思想工作，幫助學生樹立“成年未成”的觀念。
3、班干部的.培養。
通過民主選舉，選出了XXX等一批有能力、有責任感的學生組成班委會。通常，班干部會召開多次會議，明確職責，引導配合。班主任把課堂管理好，對課堂上的各種不良傾向及時匯報。在他們的努力下，這個班的學科越來越穩定，良好的班風也基本形成了。
4.經常與父母溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的配合。孩子在家的表現只能從父母那里學習。同樣，學生在學校的表現也應及時向家長匯報。達到教育的效果。因此，本學期我們會主動與家長保持聯系，將部分孩子的表現通知家長，共同商討對策。
5.經常與學科老師交流。
學生對每個老師都有不同的感受和看法。為了調整師生關系，一方面深入學生，了解學生的思維動態，及時做好調解和說服工作；一方面，我主動與老師們交流，不僅了解學生在各學科的學習情況，還將學生的信息傳遞給他們，與他們探討科學的教育方法。和教學。在這個過程中，我充當了橋梁。讓每一個學生和每一個老師都有一個和諧的氛圍，和睦相處。
6.配合學校開展活動
根據學校的工作安排，我經常組織學生參加學校開展的各種文體活動，并取得了一定的成果。例如：XXX學生參加全市感恩信寫作比賽獲得三等獎，XXX和XXX代表XX中學參加全市手寫報刊比賽獲得X獎。
5、存在問題
1. 一些成績不佳者的態度需要進一步改變。
2、班上吃零食的現象還沒有徹底根治，文明建設教育有待進一步加強。
3、班干部的積極性有待提高。
總之，班主任的工作是一項極其復雜的工作，需要我們有愛心、有耐心、有毅力、有愛心、有智慧才能把它做好。今后，我將繼續向各位經驗豐富的班主任學習，取長補短，奮發向上。面對同學們，希望春風化雨，永遠滋養他們的健康成長！
下學期七年級班主任工作總結9
一學期以來，我擔任初一（2）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任"身正為范"的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1，增強班級的凝聚力。
初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2，加強班級管理
努力培養"真誠，嚴格，活躍，奮進"的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講，衛生勞動，分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。 班委會成立之后，盡快使他們明確自己的.職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3，積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4，采用各種方式開展活動。
有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展主題班會公開課，深受師生的好評。
5。以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。 總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
下學期七年級班主任工作總結10
每到學期結束的時候，總會感嘆時間的飛快，今年更是如此，在自始至終的忙碌中，假期又悄然來臨了。這個學期充滿了辛苦與勞累，但也更充實，下面將本學期的工作做一簡單總結。
本學期，我依然擔任二年級班主任，班內共有32名學生，男女生比例均衡，因為是從一年級帶上來的，所以，老師和學生之間都比較熟悉，省卻了期初的適應過程。這些孩子聰明可愛，部分都很懂事，只有個別孩子有些調皮，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得比較多，想法和行動上就有些出人意料，平時需要多加關注。
今年有省檢任務，班級的工作比往年多了許多。期初進行教學樓全面裝修，教室搬來搬去，我們積極配合學校做好學生的管理工作，不管搬到哪里，都克服困難上好每一節課，調整好學生的心態，讓課程保質保量的完成。搬回教學樓后，進行了班級與相對應樓道的布置，我們開動思維，利用課間、課下、放學后的時間進行了整體的設計和布置，為學生創造了一個整潔、美觀、溫馨的學習氛圍，并在布置的過程中充分發揮了學生的長處，讓他們參與到布置的過程中來，增強了學生的主人翁責任感，體會到了成就感。
我們的任務雖多，卻沒有忽略班級的管理，還借機鍛煉了班干部的能力。平時，我們密切關注孩子們的思想動態和行為習慣，的問題，及時與學生交流溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平時開會或者有事兒的情況下，把課堂管理交給班干部，讓他們給學生留下任務，組織班級紀律，遇到問題時想辦法解決。班級的衛生也交給班干部組織，讓他們鍛煉著進行分工，最后老師檢查，不足的地方再給予補充，這樣，使他們的能力有了很的提高。
本學期學校的食堂投入使用，學生中午都在學校就餐，做為班主任也就多了一項新任務，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡，注意每個孩子吃的什么，吃了多少，有什么常的現象，發現問題及時和家長溝通，直到班里的'最后一個孩子吃完，我們才離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了營養餐，檢查營養餐的好壞，領餐、分發、簽字、注意學生食用后有無異常現象……每一項工作我們都用心的完成，把孩子的健康成長放在第一位。
安全一直是班級管理的重中之重，今年學�；A建設的任務比較多，校園里，教學樓內到處都是施工現場，安全工作也就更加重要了。每節課結束都要對學生強調活動的安全，叮囑他們噪施工現場，不做危險的活動。每天放學都進行路上安全的教育，排好隊把學生送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯系家長來接，陪他們一齊等，直到最后一個孩子被接走。只有孩子們安全，我們才能安心，家長才能放心。
在家里，父母是孩子們的依靠，在學校，老師是孩子們的依靠，我們只有以高度負責的態度對對待工作，才能對得起家長和學校的信任，相信，在這種認識的引領下，以后的工作我會做得更好。
下學期七年級班主任工作總結11
本學期七年級的學生大部分已經適應了初中的學習和生活，通過上學期良好行為習慣的養成教育和一個學期班規班法的實施，大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學們肯定和表揚的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下，大部分同學也已經明確了自己的職責。所以，本學期班主任工作的重點是培養學生自律能力，很多學生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理松懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯系來實現學生自律能力的培養。
一、嚴格和完善班規班法的考核，督促學生養成自律的習慣。
我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起制定的，也是全班同學必須遵守的，還是由學生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過上學期一個學期的實施，班規班法起到了它對班級同學行為的規范作用，通過班規班法的實施，鍛煉了學生執行規章制度的能力，鍛煉了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風，體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下，我們對上學期的班規班法進行了必要的修改和完善：
一是對違反紀律的同學，采取了功過可以相抵的辦法，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的管理思想。
二是每天放學前要求值日班長宣布今天班規班法執行的情況，對于執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生注意今后的改正。
總之，學生自己制定和共同維護實施的班規班法，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學，每個人都是規章制度的維護者，是規章制度的被管理者，更是規章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學生養成良好的學習、行為習慣，為培養學生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動，培養學生的自主意識。
學期初，根據學校團委和政教的工作計劃，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：新團員的發展和團支部的建立，布置給團支書；學生每周評比分數的匯總，布置給副班長；每天的衛生打掃，布置給衛生委員；班級的紀律，布置給紀律委員；每周的學習評比，布置給學習委員等等，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議。獎優罰劣。通過這樣的布置，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數，就這樣，學生自主組織了很多活動，除了學校內常規的衛生、紀律評比外，我們班參加學校組織的乒乓球賽取得了不錯的成績，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的'結果，我想，通過這些活動的組織，和這些活動在學校內得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經驗，反思得失，產生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經驗，也將是培養學生自主意識的開始。今后，我還將主要繼續依靠學生組織和完成學校的各種有意活動，即使是活動結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意，想辦法，幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯系，形成合力，提升教育效果。
我經常與學生家長聯系，我告訴家長：“您對我教育的態度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^這些話引起家長的注意，其實，對學生的教育與家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做，最后導致學生只按照自己的想法去做，那時的
教育和引導也就沒有了任何效果，所以，本學期我仍然不斷通過電話聯系，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支持，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校開家長會期間，我通過電話通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，了解老師們授課方式的轉變，了解孩子在課堂上的表現，從而更好的配合教師的教學和教育工作，完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每月的月考和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來，希望他們能及時發現身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優點，不斷完善自己，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂；競爭的學生是精神煥發的學生；競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務；敢于與人競爭的學生也是自信的學生；良性的競爭可以激發學生學習的興趣，提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后，出現了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢！
下學期七年級班主任工作總結12
一學期來,在學校各部門的正確指導下,經過全班同學的共同努力,本人順利完成了學校交給本班的各項工作、學習任務,取得了一定成績,積累了一些經驗,現總結如下:
一、對學生進行思想紀律、安全教育,扭轉班風.剛開學時,絕部分學生脫離不了小學的行為習慣,以小學生的標準來衡量自己的日常行為,不會實現從小學到中學的角色轉變.所以,重新規范學生的日常行為猶為重要.本人一開學就要求學生學習中學生日常行為規范和中學生守則,制定班規,讓學生知道自己來學校該做什么,不該做什么,怎么去做,使學生明白小學與中學的不同紀律要求.再者,由于本班絕部分是外宿生,強調各項安全特別是交通安全很重要.所以,幾乎每天晨會、放晚學前,本人都利用一些時間,復強調安全和紀律,對學生一天的思想紀律作出指導和總結.一學期來,由于本人積極努力,本班班風端正,學風良好,沒有出現重違紀和安全事故.
二、組建班集體，使學生能夠適應環境，找到適合自己的學習方法。由于本班學生來自不同的各區域學校，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過讓學生制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破學生原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學習和生活，適應了新的班級環境，為班級以后的建設和團結合作打下了基礎。在學習方面，要求每一個同學既敢于競爭又善于合作，正圈理競爭與合作的'關系，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個學生在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學后都用半小時在教室里做作業，久而久之，培養了學生良好的學習習慣，很多學生學習進步很，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅
三、班干工作出色，管理方法得當，班級和諧共進。本學期本班經過全班同學討論，出優秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓，教育班干正圈理同學之間的各項事務和矛盾。特別是班長紀秀美，工作膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很貢獻。在班級管理過程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學生，獎罰分明，在學生中樹立崇高威性，及時處理學生違紀現象，及時教育制止學生的違紀行為，端正學生思想、學習態度，故本班學生都能團結奮進，和諧共處。
四、做好家校聯系工作。由于七年級年級學生剛進中學，或多或少改不了小學生玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面掌握學生情況，所以本人在教育學生的同時，特別注意與深長的聯系，畢竟班主任了解學生不全面，必須有深長配合，共同教育學生，才能更全面了解學生，實行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到學生的違紀現象，一般都和深長進行溝通，尋找教育學生的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯系與溝通，往往是班主任能夠處理好學生問題的關鍵所在。
總之，一學期來，本班在各方面都取得了較成績，今后，本人還要不斷地了解和研究學生，組建好班集體，努力工作，爭取更成績
下學期七年級班主任工作總結13
本學期在學校教導處、政教處和年級的助下，我圓滿完成了這學期的工作�？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如紀律、衛生、三操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培養班干部
開學初，通過，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來
五、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
六、及時與家長溝通
與家長溝通一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學
生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。
總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生映一旦出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。
3、一年級下學期班主任工作總結報告
一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的`距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。
二、盡心盡力，培養學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養老師的小助手。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。(在班級管理中，成立了班，讓班的同學參加班級的管理，讓班的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
下學期七年級班主任工作總結14
隨著教育改革的深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時也改變了傳統的師生關系。一種平等的、對話的、相互作用的新型師生羚正在逐步建立。這種新型的師生關系就要求我們改變過去的工作思路和工作方法，班主任工作更應該順應潮流發展。下面就自己在工作中的體會與大家交流。
一、把“嚴”和“愛”和諧地結合起來
俗話說“嚴師出高徒”�！皫煹雷饑馈保@些都是過去推崇的教師形象。在工作中，我用一個“嚴”字管理管班級；上課不認真就大聲訓斥；做操不認真就罰站、重做；見到學生就板著一副“嚴肅”的面孔；??一個月下來，我變成了“瞎子”“聾子”，學生怕見到你，班干部不敢回報班上真實情況，報喜不報憂。我反省自己，怎樣才能了解學生的民里在想什么？他們有什么意見和要求？一個周六的上午，在辦公室我偶然翻了一下學生的日記和作文，我驚呆了，在學生心目中，我就是楚霸王。難道“嚴”錯了嗎？如何把握度呢？星期天下午學生陸續返校，我早早來到學校，找過去那些受過嚴厲批評的學生談心，讓他們放下包袱。星期一班會課，讓同學們給我提意見和建議，我老老實實地坐在下面認真地聽和記筆記，開始只有偶爾的議論聲，慢慢地
發言激烈起來，及時地讓膽大的同學先發言。我歸納了一下，同學們的意見有八個方面：有教學方面的，有文明禮貌方面的，有儀表方面的。我當面承諾一定虛心接受同學們的.意見，并請同學們監督。在后面的工作中，誰病了，誰有什么委屈，氏用慈父般的愛支安慰他，在宿舍去了解學生 的生活情況，對待犯錯誤的學生先肯定他的優點和長處，指明他的努力方向。現在我常常地體會到，只有“嚴”是遠遠不夠的，只有把“嚴”和“愛”和諧地結合在一起，班主任工作就有了成功的土壤。
二、把激勵和贊美送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”“、愛批評人“聯系在一起。其實，激勵和贊美的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子的求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們而用仁慈的感情與言語去吸引他們，假如他和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了�！爆F代社會是信息時代，學校外的世界很精彩。學生在學校表現不好，學生干部、老師批評他，成績不好，有自卑感，很多學生就到網吧，游戲廳尋找刺激，有的變成游戲高手。
我班有一個學生A，個子小，學習基礎差，下課滿教室跑，上課喜歡說話，期中考試成績出來后，家長找到我問怎么辦？我
經過了解知道：A寄養在伯父家，缺少家庭的溫暖，節假日總是在網吧，游戲機旁度過的，但他有很強的上進心，剛到學校軍訓時個子小，衣服去，但訓練一板一眼，評為軍訓積極分子；上課觀察到頭腦靈活，理解能力強，在贊美的同時，也指出他的毛病；做事無計劃，作業不認真完成，副科無所謂。我抓住時機激勵他只要做好計劃，按計劃執行，認真完成各科作業，兼顧平衡發展，就一定會取得進步，現在一直在年級前200名。通過這個事例，使我認識到把激勵和贊美送給學生，班主任工作就有了成功的動力。
三、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平時對待每一位學生，不論是成績好壞，紀律性是否強，家庭是否富裕，是否犯過錯誤，都應一視同仁，不搞特殊化。只有這樣，班主任工作就有了成我班上有一個B同學，學習基礎好，反應靈敏，成績在班上一直名列前茅。有點飄飄然了，宿舍賭博有他，抽煙有他，在班上不守紀律、說話也有他，還喜歡挑逗女同學。家長很無奈，也很傷心。按理說，他成績一直很好，要不要批評他，怎樣使他接受批評更上一層樓，從與家長交談中了解到：家庭有賭博的愛好，抽煙小學就開始了，在家中很懶散。在了解的基礎上，找到他談心，指出這是一種放縱自己，應該在學習上有更高的目標：堅持參加數
學奧校學習，督促檢查完成情況，在生活上要嚴格要求自己，克服散漫，認識賭博和抽煙的危害。
四、做家長和學生的知心朋友
教育是家庭、學校、社會的一個系統工程，一個教育工作者，如果只想依靠學校教育，永遠是不夠的。如何做家長和學生 的知心朋友呢？
我認為：
道德要做到真心、愛心、公平、公正。知道學生家中基本情況，和家長學生談話要注意語言表達的分寸，不能刺激他們，要使他們覺得我在這個集體受到同學和老師的尊重。
第二，學生犯錯誤是存在的，只是性質和大小不同，不要翻舊帳，帶有色眼鏡，要就事論事，如果學生上次犯的錯誤，通過教育改正了，就應該及時表揚和鼓勵，這次犯的錯誤仍然要給他改正的機會，只要學生承認了錯誤并能改正就不要事事找家長，讓學生在一個比較寬松和諧的環境里成長。
第三、同學生家長打交道不能庸俗化，要自尊、自愛、自重，不要隨便一起吃飯，到娛樂場所去，有事在學校談。
通過一年的工作，我同家長、學生有了知心朋友，他們都熱愛南山，熱愛我們班。
班主任工作是一門藝術，在今后的工作中，我們要積極探討如何讓學生自主管理班級，變被動為主動，讓每一個學生成為班級管理的主人功的基礎。
下學期七年級班主任工作總結15
班主任是學生的良師益友，即是教育者又是知心朋友，其工作職責就是奉獻一顆愛心，從各方面受到教育�；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。
一、把微笑送給學生。
“微笑”的力量是無窮的。所以每天給學生一臉燦爛的微笑，讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪朵云彩會下雨。”而我卻相信我的每朵“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫文繼龍，剛開始每天的作業總是愛拖賴著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點，比如，愛勞動，每次教室里的垃圾，他總是默默無聞去倒掉。
另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，課后再悄悄地微笑著問：“作業做好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是紅著臉對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來檢查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言。各科成績也有所提高。我時刻以微笑對待每個學生，在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、用愛做好轉化工作。
俗話說：“一母生九子，九子不相同�！备螞r一個班聚集53個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學生的情況后才能對癥下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的朋友，欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他，一直以來都是由外婆照顧，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開始坐不住了，打擾其他同學正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學注意他，有時還在教室里隨意的走動。嚴重時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我采取了三種方式進行教育。
首先，與他交朋友。因為他的學習成績差，同學們都不愿意和他玩，導致他的行為產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不歧視他，成為他的.朋友和知己。要多給他一些關愛，經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進行心于心的交流，用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。其次，要及時鼓勵。對他取得一點點的進步都應及時鼓勵，俗話說得好“數子十過，不如教子一長”如果他在一周內表現很好，無違紀現象，學習上也有進步，我就當著全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學與他共享快樂。這樣做無疑會使學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望。所以他的不良行為也會隨著紅花的增多而逐漸消失。
再次，要及時家訪。如果家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認為老師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生三方面相聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優點及其好的表現多向家長匯報，讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為，希望能夠得到家長的支持。
三、發揮班干部的主動權。
在日常的班務管理方面，我充分調動班委的自主權利，培養一部分學生干部，讓他們自己管理好自己，發揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍，讓大家一起來管理自己的班。有一次，我請假不能上課，召開了一次班干部會議，會議的主要內容就是明天老師不在的時候你們應該怎么辦？讓他自己的意見，討論十分熱烈，一
個說我來領著大家晨讀，另一個說我組織課堂紀律和值日工作，各個都表示要像老師那樣把班級管理好，讓老師放心的去。第二天回校，晚上我給班長打電話了解班級的情況。班長的第一句話就說：“吳老師，今天的檢查我們班一分沒扣�！闭f實話，老師不在的時候一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表揚了他們，肯定了他們的成績。他們聽到了我的表揚；露出了滿意而得意的笑容。
四、培養良好的班集體孩子是班級的一份子。
他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。
在班內，我重點培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。當我接到一（1）班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。
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