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學校工作情況匯報（匯編13篇）
現如今，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，那么，匯報應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的學校工作情況匯報，希望對大家有所幫助。
學校工作情況匯報 篇1
全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”作為一項重要任務，深化綜改，堅持素質教育，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規范管理，促進學生全面發展和健康成長。
一是聚合力，加強組織領導。建立了由教育部門牽頭，定期召開專題會議，持續推進“雙減”工作。將中小學生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級開展減負工作進行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問責。學習教育“我為群眾辦實事”活動，成立專項工作組，對基礎教育校外培訓機構開展了專項整治。
二是促規范，健全制度體系。制定了《中小學生減負措施實施方案》，明確了、學校、校外培訓機構、家庭等在中小學減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規范管理制度體系，促進培訓市場健康發展，監督管理有法可依，培訓機構行為規范有序。
三是嚴管理，抓好關鍵環節。狠抓作業管理，注重作業總量平衡；嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業，建立管控制度，探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和年級組統布置家庭作業等創新舉措。加強學生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學生睡眠。
四是育特色，狠抓課后服務。我局領導把課后延時服務作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。
做好“雙減”工作是一項長期任務、系統工程，需要、學校、家庭、社會聯動，同向發力、久久為功。我局將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。
一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業負擔常態化監測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱評審、評優評先、晉級等方面一票否決。
二是進一步轉變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的.發展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養成。
三是進一步規范學校辦學行為。督促學校落實減負規定，對學生到校時間、作業量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業申報、年級組統布置家庭作業制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
四是進一步規范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務行為，尤其是在從業人員資質、資金監管、合同使用、課程質量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。
五是進一步深化課程教改。優化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業的層次性、針對性和有效性，注重作業形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。
六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和高考綜改。制定學校工作、教師工作和學生素質評估方案，形成適合素質教育要求、有利于學生全面發展和健康成長的綜合評價體系。科學制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。
學校工作情況匯報 篇2
20xx年2月25日至27日，教師參加了三天的培訓學習，二十八日召開了各小學領導會議，對學期初工作進行了布置。首先對新學期備課提了新要求，從備課方式、方法、要求，備課量依據不同學科做出不同要求，對集體備課提出要求，并對各學校環境建設提出新的要求。并對學校室內外環境進行清潔，以保證三月一日的正式上課，并要求上好第一節課，第一節安全課，第一次班會，做好第一次升旗儀式及國旗下講話，上好第一次課間操。因天氣原因按教育局要求三月四日正式開學。
人事安排方面，我中心校現有教職工67人，休產假2人，病3人，留守人員3人，接近退休的人數約10人，專任教師缺口很大，班主任缺3人，英語教師缺3人，音樂教師缺4人，微機教師缺2人，體育教師缺2人，美術教師缺2人。盡管如此，我們各學校利用領導兼課，擔當班主任，班主任承擔音樂課等方式，現在按課程計劃開齊學科，開滿課時。我中心校現有完全小學2所，其中腰堡小學231人，宏信小學596人。開學初對學生進行了一日常規教育，文明禮貌教育，注重學生習慣養成，學生文明守紀，學校無打鬧現象，無亂班，各種學習活動井然有序。宏信小學室內需粉刷修整，急需擴建。
三月十二日參加了區教育局行政會議，十三日召開中心校及各學校領導會議，并結合學校實際情況，學習領會并傳達局長的工作報告，依據二月會議精神對新的學期提出新要求，要帶領全體教師認真學習討論，領會精神實質。尤其重點學習了《呼蘭區中小學教育教學管理實施意見》，依據腰堡中心校績效考核方案，加大管理力度，向精細化管理要質量要效益。注重過程管理，注重結果，要制定出切實可行的工作計劃，要完善各種管理制度，抓管理的主體是領導，通過對領導班子的培訓、歷練，形成團結向上，協調發展，形成合力，做到分工明確，各施其職，各盡所能，在各項工作中發揮最大作用，加強教師隊伍建設，注重師德建設。通過學習老師職業規范及教師行為準則等。凈化教師心靈，教育學生要有耐心，對學生有信心，有愛心。讓家長放心，形成融洽的師生關系，得到社會、家長的大力支持標準化學校建設工作；所屬的腰堡小學現已通過省級標準化驗收，為了使其不流于形式，要注重內涵發展，圍繞學校長期發展規劃，注重實效性、發展性。尤其在課改方面，進一步推進學生自主學習能力的`培養。宏信小學推出的小學生自主合作探究學習方法的研究，也在全面推開。力爭宏信小學xx標準化學校建設工作順利過關。
我校將堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，以“育人為本，質量立校，特色興校，發展強校”為指導思想突出管理，促進發展，我們的目標是：創辦特色、再上臺階。
創辦特色：創辦符合教育方針，符合教育規律，又符合我校實際的特色學校。特色學校：管理特色，實行民主管理，制度管理，全員管理。教學特色：新、活、實。育人特色：育人為本、素質優先，張揚個性、全面發展。科研特色：教研、科研立項、名師立校。文化特色：學生誦弟子歸、誦讀古詩，打造墻壁文化，創造優雅的育人環境。
再上臺階：在原有的基礎上，使學校辦學水平不斷提高，管理辦法不斷完善，辦學理念與時俱進，隊伍素質再上臺階，以市局“十百千萬”工程為契機，加強干部隊伍建設，加強師德師風建設，教育教學質量再上臺階，樹立質量就是生命線的思想，在提高質量的前提下，辦出學校特點，學生日常行為規范再上臺階。從細節抓起，從點滴抓起，從小事抓起，打造具有時代精神的學生形象。整體水平再上臺階，讓學校各項工作有起色，有成就，有聲譽。讓每一名教職工由工作需要轉為需要工作，讓每一個人都有成就感和自豪感。
措施和方法
一是理清思路，理順情緒，嚴格標準，樹立信心。讓每一位教工都心情舒暢地、創造性地工作，不斷發揮自己的聰明才智，不斷品嘗成功的喜悅，樹立學校發展的信心和決心。
二是加強教師培訓工作，打造一流師資隊伍。在全校評比知名教師、知名班主任、知名管理者，學校要經常開展教學經驗交流，班主任工作交流，班主任教育案例評選工作；教師業務培訓，新型教育觀念培訓，進行觀摩課，優質課，精品課賽講，學校領導聽推門課，努力建設高尚而又時尚的教師品格，構建高尚而又時尚的自我形象，成為受學生歡迎的名師。
三是領導思想工作作風建設。學校領導從思想上要緊跟時代步伐，與時俱進，更新教育觀念，簡政管理，提高單位內工作效率，要做到復雜的事情簡單做，簡單的事情具體做，重要的事情細致做，遇事不推諉，不拖沓。在工作上務必做到通力協作，相互尊重，相互支持，同心同德，盡職盡責。讓和諧成為我校主旋律，營造師生快樂工作學習，共同成長的氛圍。
四是走進新課程，積極參與課程改革。樹立新型教育觀、教學觀、學生觀，實踐新課程的核心觀念，以人為本，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
五是堅持抓學生日常行為規范的養成，形成腰堡特色。培養學生的學習興趣、學習習慣，發展學生的愛好、特長，培養學生的良好行為意識。
六是狠抓教科研，實行集體備課。實現資源共享，共同提高，向課堂40分鐘要效率，全面提高教學質量。
七是全力以赴打造好我校青年教師隊伍。生機勃勃的群體，我們要充分開發和利用我校的教育資源，對年輕教師幫、教、促，從敬業精神和專業水平兩方面入手，培養他們較高的道德素質和良好的專業素質，掌握科學的教育方法，使他們盡快成為合格教師，以全面提升我校的教學質量和辦學水平。
八是牢牢抓住校園文化建設這條主線。堅持從小事做起，從細節入手，從點滴開始，從大處思考，用文化統領校園，用文化俯瞰教育。
辦好一所學校不易，新時代是一個充滿競爭的時代，未來學校的發展機遇和挑戰并存。我們一定要堅定不移地堅持黨的教育方針，始終以“六個一流”（一流的校園、一流的環境、一流的設施、一流的師資、一流的管理、培養一流的人才）為目標，“志存高遠，腳踏實地”，在繼往開來中，勵精圖治，艱苦奮斗，與時俱進，開拓創新，調動一切積極因素，為把學校辦成一所適應新時代的現代化，有特色、高質量的名校而努力奮斗。
學校安全工作舉足輕重，是學校工作的頭等大事
多年來，我校對安全從領導到教師到學生，樹立學校安全人人有責的思想，上下形成安全教育網絡，層層抓落實，層層簽定責任狀。主要包括。
1、中心校與學校簽狀。
2、學校同教師簽狀。
3、學校與家長、學生、車主。
4、致家長一封信。
5、通過班會、廣播、上課等方式對學生定期進行安全教育（防火、防觸電、防雷、防盜、防交通事故、防溺水、防食物中毒等）。
6、每天放學都有值班教師和領導護送學生離校。
7、安全教育課有課表，有備課，學生有記錄。
學校工作情況匯報 篇3
尊敬的XXX，各位領導：
根據調研安排，現將我校工作情況匯報如下：
一、學校基本情況
學校先后榮獲首批國家級重點中等職業學校、全國職業教育先進單位、國家中等職業教育改革發展示范校、首批XX德育示范校、國家現代學徒制試點單位等榮譽稱號，旅游服務與管理專業被評為全國職業院校旅游類示范專業，是XX中職學校唯一獲此殊榮的單位。20xx年建成國家高技能人才培訓基地、XX緊缺型人才培訓基地。目前正在實施XX優質中職校創建和提質培優項目工作，積極推進籌建XX旅游職業學院。
二、辦學特色和亮點
一是持續優化專業設置。堅持學校、行業企業“兩個主體”發展并行、改革并進，促進教育鏈與產業鏈、優勢產業、企業與職業教育有效對接。根據XX地區經濟發展需求和產業布局狀況，圍繞XX市“旅游名城、產業新城”發展定位，科學調整專業設置、增設緊缺專業、優化專業結構，不斷推進專業規范化、品牌化、特色化建設。根據前期開展的問卷調查、市場需求調研、企業調研等多形式多手段的了解，新開設高星級飯店運營與管理、新能源汽修、數字媒體技術應用、電梯安裝與維修保養、物聯網技術應用5個專業，新設專業與個人規劃、學校教學設置、企業產業經營相適應。
二是突出強技能重實訓，強化人才培養模式改革。圍繞職業崗位技術指標和專業素質基本要求，以學生為主體，以興趣為導向，以技術為核心，有效設計和實施“教、學、做”一體的教學方法。人才培養模式根據專業特點每學期安排一個月的專項技能訓練，20xx-20xx學年第二學期，學前教育專業進幼兒園、機械專業進企業，其他11個專業校內開展技能訓練。通過貫徹落實現代“學徒制”，扎實開展“師帶徒”活動，參賽師生在各級大賽中榮獲佳績。20xx年教師組獲得一等獎2人、二等獎1人、三等獎7人，學生獲得一等獎10人、二等獎19人、三等獎16人；20xx年組織學生參加國家技能大賽XX選拔賽，餐廳服務項目獲得第二名、烘焙項目獲得第五名，20xx年組織學生參加XX職業院校技能大賽榮獲教師組一等獎1個；學生個人賽二等獎1個，三等獎6個；學生團體賽二等獎1個，團體賽5個。總體成績在XX職業院校名列前茅。
三是實施準軍事管理和中華傳統文化教育相結合，打造人文素質教育工程。落實準軍事文化管理制度，實施素質教育工程，營造積極向上文明和諧的校園文化。嚴格準軍事文化管理，落實一日生活制度。養成良好的學習生活習慣，圍繞三大軍事條例，教育學生學習自理、自立、自強，倡導文明規范教育、習慣養成教育；開展國學課堂、道德講堂、興趣課堂、青春勵志講座專題講堂，普及傳統文化，提升基本素養，引導學生培養興趣愛好，掌握1項專長；定期開展校園文化藝術節、技能實訓活動月等文娛活動，開展第二課堂，豐富課外生活，拓展專業實踐，提升綜合素質；落實專業技能訓練，充實第二課堂，練好基本功；對接素質教育、藝術教育、專業技術教育賽事，激發學生興趣和自信，增強學習和就業的信心。
四是強化校企合作，深化產教融合。把職業規劃教育、就業指導教育、創業創新教育納入人才培養計劃，實施“思想、機構、人才培養”三項融合，切實推進學校文明與企業文化對接、校長與廠長對接、技術員與專業教師對接、學業與就業對接、職業資格與專業技術對接，開設就業指導課程，舉辦創業報告會，強化技術技能，增強創業信心，提高創業能力，促進學生先就業、再擇業、再創業，學會一門技能，培養一個學生，致富一個家庭。搭建校企合作平臺，與企業開展校企合作舉辦訂單班、冠名班，把學校辦到企業，把專業辦到產業鏈上，直接為企業培養和儲備中高級技術技能型人才。今年1月25日，我校與泰華集團簽署戰略合作協議書，并掛牌成立XXXXXX泰華分院，設立雙師素質教師工作站。校企雙方將在人才培養、人員培訓、人才聘用、平臺建設、科技研發、成果推介、對外服務等方面開展全面深入合作，推動校企合作、產教融合向更高層次發展，切實增強學院發展的后勁和活力。
五是開展高質量職業培訓，服務地方經濟社會發展。面向新時代農民、社區居民、企業職工、初高中未升學畢業生和復轉軍人，多層次、多形式、全方位開展機電業、旅游業及XX市大、中小企業等實用技術培訓和職業技能等級證書培訓，主要培訓電工，鉗工、焊接、中式烹調、計算機操作維修、客房、餐飲、汽車維修等工種。積極開展培訓下鄉活動，把技術技能送到田間地頭和養殖農牧場，深入開展技能扶貧，服務脫貧攻堅和鄉村振興，大力培育高素質農民和農村實用人才。積極融入幫扶工作，培訓南疆勞動力轉移務工人員20xx余人。開展SYB創業培訓，開發具有專業特色的創業課程，對自謀職業和具有創業意向的參訓人員進行創業意識、創業知識、創業能力等方面的培訓。近五年來，實現各類社會化職業技能培訓20000人次。
三、存在的問題及建議
近年來，我校在產教融合、校企合作、服務地方經濟發展方面取得了一些成績，發展勢頭強勁，但依然存在一些困難和問題：
一是在推進產教融合、校企合作等方面，牽涉多個領域、多個環節，相關政策落地和推進力度不大，行業協會積極性不高、企業利益保障不夠、職業院校激勵約束和保護不足，校企合作存在“畏難”“兩張皮”等現象愈加明顯。建議有關部門深化對產教融合、校企合作的認識，通力配合、多方發力，建立健全產教融合校企合作的機制體制，將產教融合、校企合作等有關工作納入產業編制規劃，并對職業教育發展的加大調研指導力度，推動XX州職業教育創新發展、特色發展、高質量發展。
二是企業對現代職業教育發展的認識不足，企業作為現代產業發展的重要組成部分，支持職業教育發展的動力不足，工程技術人員參與職業教育發展的積極性不高，貢獻力不足。建議工信部門將產教融合、校企合作納入企業考核，對產教融合、校企合作相關政策貫徹執行較好的企業進行表彰獎勵。同時將外聘教師、“能工巧匠”兼職教師的經費支出納入財政預算。
三是校企合作方面依然存在“學校熱、企業冷”現象，從就業等因素考慮，普遍重視校企合作，但在專業建設、師資培訓、課程開發等方面缺乏自身建設的能力和積極性。而企業顧慮學生經驗不足、回報企業能力有限、工學矛盾突出等原因，普遍缺乏深度開展產教融合、校企合作的耐心與主動性。建議相關部門建立產教融合信息服務平臺，建立信息庫、專業庫、資源庫，及時發布行業人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等有關供求信息，提供專業化、精準化、共享化的產教融合信息和服務。
四是以現有的事業單位不允許開辦企業并對外經營的相關規定，在實施“引企入校、引校入企、前廠后校”工作中困難重重，如我校的校內實訓酒店，以現有的條件完全可以開展生產性實訓基地，但限于這個規定，校內實訓酒店無法經營。建議拓寬企業參與途徑，出臺相關政策支持企業以合資、合作等方式依法參與生產性實習實訓基地建設，帶動中小企業參與校企合作。探索通過購買服務、落實稅收政策等方式，鼓勵本地企業更多參與生產性實訓基地建設。
五是XXXXXX經XX人民政府下文批準成立，但編制機構未及時推進，導致過渡為高等職業院校的'路徑不暢。按照《國家職業教育改革實施方案》、《XX關于深化職業教育改革的實施方案》中規定：將符合條件的技師學院納入高等學校序列。建議相關部門盡早研究備案，先行先試，支持在XXXXXX（XXXXXX）的基礎上籌建高等旅游職業學院，建成后學院將積極配合XX州全域旅游發展，培養文旅產業大融合背景下所需的專業技能型人才。
四、今后的工作重點
通過5年左右時間，圍繞“六大工程”進行建設，即黨建引領育人工程、教學質量提升工程、校園文化建設工程、職業技能培訓工程、深化產教融合工程、開放教育創新工程。著力培養加工制造類、現代服務類一線急需的身心健全、敬業樂群、能力突出的技術技能人才。并以優勢和骨干專業群建設為龍頭，產教深度融合，不斷深化內涵建設和教學改革，創新發展，追求卓越，最終建成地域特色鮮明的優質中等職業學校，成為高端技術技能人才培養的重要基地。
一是加強黨的建設。發揮黨組織的領導核心和政治核心作用，把握意識形態工作領導權，將黨建工作與德育工作、思政課教學工作同部署、同落實、同考評。實施好學校“文明風采”活動，推進職業教育“三全育人”綜合改革試點工作，實現職業技能和職業精神培養高度融合；建設高素質專業化思政課教師隊伍，強化理想信念和社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化、紅色文化和社會主義先進文化教育，培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。持續深入開展“不忘初心牢記使命”主題教育，持續提升黨組織戰斗力，抓實抓好基層黨組織建設，切實改進工作作風，20xx年創建1個標準化黨支部，20xx年創建1個標準化黨支部，20xx年創建2個示范黨支部，全面提升基層黨建工作質量。
二是提升校企合作水平。深化與泰華能源股份有限公司的合作力度，共建全國級示范性高技能人才職工培訓基地。實施校企協同育人，共同制定《高技能人才培訓方案》，引進1+x證書培訓，建立面向XX的年度培訓20xx人次的培訓場所，X的獲證率達50%以上。2.深化校企合作協同育人模式改革，與眾合股份有限公司合作建立國家級示范性機電專業教師企業實踐流動站。校企共同制定《教師企業實踐實施方案》、《教師企業實踐考核管理辦法》、《教師企業實踐薪酬分配辦法》、《教師企業實踐流動站管理辦法》。建設三門機電專業課程資源庫和三個典型案例。3.逐步建成行業企業和學校協同育人、合作育人的專業化產教融合實訓基地。學校與XX市泰華煤焦化工有限公司、XX市永鑫煤化有限公司合作，建立機電技術應用專業產教融合實訓基地，建立校企股份制經營企業，雙方共同出資投入生產型的設備，由企業技術人員和專業教師組建雙向流動技術服務隊伍，由技術工人和學生組建師帶徒模式的技術培訓隊伍，形成良性循環的現代學徒制特點的人才培養模式，實現年培訓學生50人次以上，年產值達100萬元以上，年技術革新或推廣至少1項。建立由企業和學校共建的汽車運用與維修專業“引企駐校”基地1個，實現理論與實踐教學的無縫對接，教師和師傅的雙向流動。建立校企運用云計算、大數據等信息技術建設市場化、專業化、開放共享的產教融合信息平臺。
三是提升專業（群）建設水平。發揚工匠精神，打造機電技術應用專業課程思政示范點。制定《機電技術應用專業課程思政教育案例的評價指標》，完成《機電技術應用專業課程思政建設方案》，選出適用于機電技術應用專業課程思政經典案例，篩選出適用于機電技術應用專業課程思政視頻資源、撰寫國家級論文。堅持立德樹人，創新專業群“雙元育人”現代學徒制人才培養模式。發揮專業群的集聚效應和服務功能效應，提高職業教育人才培養的適應性。面向XX重點加工制造類產業，依托學校機電技術應用的特色專業群，健全對接XX的產業動態的調整和自我完善的專業調整機制，制定《XXXXXX專業群建設方案》，制定《機電技術應用專業群人才培養方案》，《機電技術應用模塊化課程設置方案》和《機電技術應用專業課程思政建設方案》，到20xx年將機電技術應用專業專業建成國家級優質中職學校的專業。
學校工作情況匯報 篇4
一．校領導高度重視，認真組織實施。
我校高度重視防溺水工作，學校成立防溺水工作領導小組,校長為組長，教導主任為副組長，成員為各班主任。學校制定切實可行的預防學生溺水工作實施方案。
二．具體開展工作如下：
1.校園內懸掛防溺水橫幅標語兩幅，大門口懸掛防溺水橫幅標語一幅，學校張貼防溺水警示標語。學校安全宣傳欄里有學生防溺水宣傳圖片。
2.發放“致學生家長一封信，預防學生溺水”,并要求學生上交回執單。
3.各班上一堂防溺水專題教育課。
4.學校印發預防溺水宣傳單，召開一次家長會。
5.利用升旗儀式學校召開校會強調防溺水工作,讓學生遠離學校周邊危險水域。
6.教師上交防溺水包保名單。
7.召開全體教師大會，要求教師防溺水家訪立即行動，到包保學生家中，與家長合力做好防溺水工作。暑假前要去家訪，暑假里也要進行家訪。
總之，我校防溺水工作，教師領導非常重視，并扎實有效開展。暑假后防溺水工作更加艱巨，我深信我校教師會盡心盡力做好防溺水工作，確保宣傳到位，實施到位，切實維護學生安全。
學校工作情況匯報 篇5
xxxxx有限公司于11月20日組織各部門負責人及安委會成員召開消防隱患工作會議，傳達《國務院辦公廳關于進一步做好消防工作堅決遏制重特大火災事故的通知》的精神，各部門結合實際情況在11月22日至30日開展消防安全自查。
一、各項匯報
1、安全生產責任制落實情況。公司自成立之初，就完善健全各項管理制度，成立了安全委員會，安全監督管理制度成熟，扎根于班組，健康運行，在生產過程中發揮積極作用；認真落實各項會議制度，安委會、周安全例會等安全會議定期開展，各項安全管理制度得到落實。
2、安全生產規章制度建立和落實情況。公司成立安全委員會，現有安全員12名，通過安全網絡的建立，做到“橫向到邊、縱向到底”，真真正正把安全監督力量深入到班組，落實到基層。
3、安全教育培訓情況。公司對每名新進員工都進行安全教育培訓，并進行考核。對特殊工種人員，要持證上崗。
目前，公司120名員工都進行了安全教育，并進行安全教育答卷。
4、應急管理情況。做好各類應急預案的制訂、下發和應急準備工作。公司先后制定下發了《防暑降溫應急預案》、《火災應急預案》等應急預案，并根據需要，制訂有針對性的預案。
二、自查匯報
根據自查情況來看，公司重要場所均無火災安全隱患。消防安全知識普及、制度落實到位。公司各部門車間均配備滅火器，消防栓標識重新制作，制定有消防安全工作制度，同時利用公司內部郵箱、宣傳欄等廣泛宣傳消防安全知識，層層簽訂消防安全工作目標責任書，定期開展了應急疏散演練活動及消防安全答卷活動。
三、十二月份安全管理工作重點
根據xxxx股份相關文件精神和《國務院辦公廳關于進一步做好消防工作堅決遏制重特大火災事故的`通知》的精神，12月2日，公司安委會對公司的冬季安全生產工作進行了安全檢查，特別加強了對消防安全隱患的排查力度，隨后，公司安委會專門召集冬季安全生產工作會議，安委會成員和各部門安全員參會，分析了安全生產的形勢，提出了相
應的預防措施。主管安全工作的劉建民副書記對公司的冬季安全生產進行了動員和布置，要求各部門立即行動，確保萬無一失。
總結：通過此次自查行動，增強了公司消防意識和消防觀念，為預防和減少火災事故的發生創造了積極條件，確保生命和財產的安全。
學校工作情況匯報 篇6
尊敬的王總、總公司以及學校的各位領導們：
20xx年已經來臨，隨著我們學校規模的不斷發展，學生人數的逐漸增多，學校對我們總務和后勤的要求也必將更高，如何更好的為武威生物制藥技術學校全體師生服務，如何能更好的促進學校向更好的方向發展是始終是擺在我們總務和后勤處的一道難題。因此。在新的一年里，我們總務和后勤處要做好以下工作：
(1)加強思想教育和業務知識學習，提高后勤人員的綜合素質，提高對后勤服務工作的認識，增強為師生服務的意識，提高服務水平。
(2)提高伙食團的服務質量和水平：食堂方面做到飯熟菜香，盡量減少剩飯剩菜的現象;學生的就餐，相關教師要服務到位、指導到位、保障學生在校能吃飽吃好，不偏食、不挑食，身體正常發育。群策群力，挖掘潛力，精細管理，使食堂社會效益最大化。
(3)繼續加強對班級公物、辦公用品及衛生用品的管理，進一步落實“誰使用誰保管”的管理原則，損壞公物加倍賠償。
(4)提倡創新思維，繼續探索后勤管理新型模式，使后勤工作上臺階，為教育教學提供強有力的保障。
(5)修訂并完善了后勤各項規章制度，并在實際工作中能努力貫徹、實施。“國有國法，家有家規”，“無規矩無以成方圓”。只有好的'、符合我們實際情況的工作制度，才能出來好的工作成效，才能為我們的事業保駕護航。尤其是我們總務和后勤處，工作細、雜、多。需要每一位員工都要有很高的工作熱情，需要不怕臟，不怕累的工作精神，需要我們比其他部門的員工更多的耐心和承受力。
(6)樹立嚴肅認真的工作態度，強化責任心在工作中，首先需要解決的問題就是思想觀念問題，具體點講就是對待工作的態度。首先應該明確工作責職，增強工作責任感、盡職盡責地去做好領導交辦的每一項工作。時刻牢記事情無大小之分，不能馬虎潦草行事，更不能糊弄一番，要切實的、認真的、仔細的做好自身工作。
(7)切實加強后勤服務硬件設施建設。和學管處加強合作，制定防盜措施和食品安全應急預案，及時組織師生進行演練，從而避免和杜絕各類事故的發生。對于學校的后勤和總務工作，我們要思想上高度重視，全力以赴逐項采取措施，消除學生在學習和生活當中的各種安全隱患，確保操作安全和食品安全。
(8)認真抓好員工隊伍建設，搞高整體服務水平。同時，對新招員工進行職業道德教育、安全操作規程和專業知識的崗前培訓，使新員工較快的進入工作角色，提高工作效率。 后勤和總務工作雖然苦了一點，累了一點;我相信有付出，總會有回報。在接下里的一年里，我會竭盡所能為學校工作，為全體老師服務，一如既往的做好本職工作，做好領導交代的工作。我深深的知道，在市場經濟蓬勃發展的今天，競爭日益激烈，作為現代教育中的一名基層干部，我深知我們猶如逆水行舟，不進則退，還要繼續努力。
在今后的工作中，我和總務及后勤處的員工們將在總公司和學校領導的英明指導下和在各部門同事的幫助下，繼續加強學習，進一步提高思想意識和業務素質。在今后的工作中，我們要樹立全心全意為學校教學服務，為全體教職員工、學員服務的思想，加強思想政治理論學習和業務知識學習，不斷完善自己，努力提高后勤管理能，提高工作效率，為武威生物制藥學校的發展貢獻自己微薄的一份力量，在武威職業教育的天空下共創我們自己的輝煌。
謝謝大家!
學校工作情況匯報 篇7
為全面提高學生的安全意識，進一步加強防溺水教育，增強廣大學生的安全意識，杜絕夏季溺水事故的發生，根據上級有關要求，結合學校實際，我校開展了預防溺水教育活動，確保管理措施到位，特匯報如下：
一、學校組織召開夏季全校師生防溺水專題會議。學校領導認真傳達了關于切實做好防范學生溺水事故的通知精神，要求教師們克服麻痹僥幸心理，進一步增強學生的安全意識，讓學生在活動過程中，牢固樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。
二、加強組織建設，健全安全措施。
通過學習有關預防學生溺水安全教育工作的文件和會議精神，充分認識到扎實抓好學校預防溺水宣傳教育工作的`重要性，進一步提高思想認識，增強抓好預防溺水教育工作的責任感和緊迫感。學校成立了以校長為組長的防溺水安全工作領導小組，制定工作方案，與班主任、教師簽訂安全責任狀，實行包保負責制，明確具體工作責任。
三、突出重點，開展了以“杜絕溺水事故”為主的安全隱患專項治理活動。
認真開展以防溺水為主題的安全教育活動。并結合學校實際，就防溺水安全教育提出了“六個一”要求。
1.開展一次防范溺水主題教育。要求各班立即利用晨會、午間活動、班（隊）會或課堂教學的時間，對學生進行一次防溺水的全面安全教育，把安全教育工作做在前、做到位，把防溺水教育作為當前學生安全教育的重點來抓。
2.開展一次“防溺水安全知識”征文比賽活動。低年級學生可以采取圖文結合的方式，中高年級的學生要結合習作課寫一篇有關防溺水體裁的作文。
3.出一期防溺水安全教育黑板報。
4.做好放學前一分鐘安全教育。要時刻把學生安全放在首位。充分利用放學前一分鐘安全教育，教育學生及時回家，提醒學生不到河流魚塘及沒有安全保障的地方玩耍。
5.向家長發一條安全教育短信。指導家長切實履行好監護責任，做好孩子的安全管理和教育，尤其是雙休日、節假日的安全管理。
6.向家長發放一份《防溺水安全告知書》、《暑假致學生家長的一封信》。發放到每位學生家長手中，要求家長切實承擔起監護責任，多關注孩子的活動，保持警惕性，保障孩子生命安全。
四、結合學校實際情況，制定出具體的、切實可行的防范措施，對學生進行嚴格的管理。
1.認真落實上課期間每一節課的點名制度，對遲到、缺席的學生及時查明原因及去向，不得隨意停課和提前放學。
2.認真做好節假日、學校放學期間安全的教育與管理，積極爭取學生家長及社會力量的支持和配合，嚴防學生溺水。
五、加強宣傳，不斷提高師生安全意識。
利用宣傳掛圖、黑板報、學校知識展板、班會、廣播等各種形式，對學生進行防溺水安全教育；組織學生認真學習有關安全知識，廣泛、深入地對學生進行安全教育，積極宣傳，營造氛圍，進一步增強安全意識。
學校工作情況匯報 篇8
為貫徹落實上級甲型H1N1流感有關會議、通知精神，我校認真開展防控甲流感工作，現將學校防控甲型H1N1流感工作自查情況匯總如下：
一、認真落實上級防控甲型H1N1流感有關會議、通知精神，做到上行下達，不折不扣。學校根據情況及時召開領導班子會議，研究防控傳染病的具體措施，通過網絡及時下載相關防控知識，并能以最短的時間傳達給全體師生，從校級會議到班級會議均強調了防控甲型H1N1流感的重要性，教給全體師生防控甲型H1N1流感的.具體做法，做到防患于未然。
二、建立健全防控甲型H1N1流感的管理制度，并對學校防控工作執行情況認真檢查落實。
1.學校建立了甲型H1N1流感防控工作領導小組：
組長：xxx、副組長：xxx組員：各班主任
2.為了進一步做好學校傳染病防控工作，確保防空措施落到實處，掌握師生的健康狀況，及時發現、報告和處理學校有咳嗽、發熱等癥狀的患者，防止傳染病蔓延，我校加強了晨檢、午檢制度。每天早上、下午學生到校后，班主任首先檢查學生是否正常到校，有無其他癥狀。
3.加強學校的消毒、通風工作，制定消毒通風制度，學校所有需要消毒場所都有專人負責。
4.學校制定了甲型H1N1流感應急預案、甲型H1N1流感晨、午檢制度，學生缺課追蹤等制度，領導小組對各項應急預案以及各項管理制度及時監督落實。
三、學校宣傳教育、愛國衛生運動開展情況。
1.目前，學校建立了疫情動態信息網絡，各班主任、任課教師每天第一時間來到學生中間，觀察學生情況，匯總學生健康信息，建立了學生因病缺課情況每天登記表、甲型H1N1流感相關重要信息日報告和零報告表，留好檔案記錄并及時報送。
2.開展健康知識宣傳教育情況。各班及時發放宣傳單，告家長書，認真上至少一節的健康教育課，學校還利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、手抄報、校會、班隊會等形式對全體師生進行傳染病知識宣傳教育。
3.深入開展愛國衛生運動，積極進行病媒生物消殺滅活動。學校利用國旗下講話對學生進行了衛生知識教育，并及時全面清理整頓環境衛生，徹底清除積存垃圾污物，管好廁所及垃圾點，垃圾日產日清，防止病媒生物孽生。
四、防控設施設備、防護用品、物資儲備及學校衛生專業人員的培訓情況。
學校配備了充足的84消毒液，學校為每個班級配備了噴霧器、拖把、洗手盆等物品。設立了隔離室，配備了溫度計，口罩，隔離衣等物品。
總之，我校結合國內外疫情，著手進行一系列宣傳防控措施，今后我們依然會每天關注國內疫情的發展，并加大了對全體師生的疑似癥狀的監控力度。確保不發生重大衛生安全事件。
學校工作情況匯報 篇9
今年5月12日是我國第xx個“防災減災日”，5月被確定為防災減災宣傳月。為了推進我校“平安校園”建設，增強師生防災減災意識，根據豐南區20xx年“防災減災宣傳月”活動方案精神和教育局“20xx年防災減災宣傳月活動方案”，結合我校實際情況，學校在20xx年5月開展了一系列防災減災宣傳活動，并取得了一定的實效。現將防災減災月開展活動情況總結如下：
一、明確活動主題
活動開始時，學校向全體師生通報了今年的防災減災實施方案，并積極發動全體師生參與到“防災減災”活動中。使全體師生明確了今年的主題：“防災減災從我做起。”
二、組織領導
學校在5月初成立了防災減災宣傳教育活動領導小組。由校長畢xx擔任組長，全體教師為成員。
領導小組辦公室設在總務處，負責組織、發動、宣傳等日常事務工作。一個月來，通過各項工作的組織和協調，取得了一定的宣傳教育效果，達到了預期的目標。
三、積極組織相關活動
1、5月3日，學校利用學校門廳電子屏循環播放防災減災標語、口號等進行宣傳發動，營造了濃厚的防災減災活動氛圍。具體宣傳口號有：
(1)防災減災，從我做起。
(2)5月12日是我國第xx個“防災減災日”。
(3)減災知識進課堂，安全意識傳萬家。
(4)學習減災知識，營造安全家園。
2、組織各班開展以“加強防災減災，創建和諧校園”為主題的防災減災黑板報活動，深入淺出地宣傳防災減災科普知識及相關法律法規。
3、通過“校訊通”向全體家長發放家長告知書，配合學校做好防災減災宣傳教育工作。同時，學校利用校訊通向家長發送了5條防災減災知識。
4、學校緊緊圍繞“防災減災日”主題，集中開展了“七個一”宣傳教育活動。
(1)學校于5月10日舉行了一次防災減災知識答題活動。組織全校學生參加“防災減災”知識答題，發放試卷316份，收回316份。
(2)學校利用5月9日至20日的兩周時間播放了《河北防災減災應急知識系列動漫宣傳片》，并號召五、六年級同學寫下觀后感。
(3)各班組織班會或專門安排時間，讓同學們分享彼此的避險經歷和避險經驗，以及發現的家庭災害風險隱患。
(4)在“5·12防災減災日”這一天，學校開展了一次聲勢浩大的應急疏散演練活動。
(5)各班都上了一堂防災減災知識課，以增強學生的防災減災意識。
本月防災減災系列活動的`開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業知識和技能技巧，提高學生的綜合減災能力，增強我校師生的防災減災意識，最大程度地預防災害的發生，保障我校師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩定。在以后的學校工作中，學校將繼續將安全放在第一位，加強生命教育，讓學生安全、健康、快樂地成長！
學校工作情況匯報 篇10
今年以來，在局黨委的正確領導下，安監科認真貫徹上級文件精神和省、市有關校園安全工作的部署要求，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則，以維護校園安全穩定和師生生命財產安全為目標，以隱患排查治理為主線，以堅決遏制學校、幼兒園安全事故為重點，扎實開展了安全監管和隱患排查治理工作，保障了師生和學校財產安全，維護了正常的教育教學秩序，促進了全縣教育事業的健康穩定發展。
一、提高工作認識，落實安全責任
學校安全工作直接關系到廣大師生的生命和學校財產安全，關系到學校和社會發展的和諧穩定。教育局從維護校園安全穩定的大局出發，高度重視學校安全工作，做到警鐘長鳴、常抓不懈，真正把安全工作納入目標責任和教育教學常規管理的考核范疇，扎實開展了安全監管和隱患排查治理工作，指導各學校建立了安全管理崗位責任制，形成層層負責的安全工作網絡。各鄉鎮教辦配備了安全員，各學校設立了安監辦公室，負責本校的安全工作。
全縣教育系統建立了一支300多人的安監干部隊伍，形成了從教育局到基層學校的嚴密的安全組織網絡。實行校長包學校，班主任包班級，老師包學生的學校安全工作機制，堅持“誰主辦、誰負責，誰主管、誰負責”和屬地管理的原則，實行安全工作“一崗雙責”制和全員責任制，層層簽訂校園安全工作目標責任書和社會治安綜合治理責任書，明確分工，細化任務，把安全責任落實到每一個人，有效保障了安全管理工作的順利開展。
二、認真開展安全檢查，積極整改安全隱患
在縣委、縣政府的統一領導下，協調縣公安局、消防大隊、食品藥品監督管理局、供電公司等相關部門發揮職能作用，深入到各中小學、幼兒園開展校園安全大檢查，排查不穩定因素及安全隱患2）,教師辦公室12個（2）,微機室三個（2），物理實驗室三個（2）、準備室一個（2），化學實驗室三個（2）、準備室一個（2），生物實驗室三個（2）、準備室一個（2），美術教室三個（2），美術教具室一個（2）,音樂教室三個（2），科技活動室一個（2）,勞動技能室一個（2），書庫一個（2），教師閱覽室一個2,學生閱覽室一個（2）。學校將達到20規制，60個教學班，3000多名學生的規模；
校園將全部實現美化、綠化和硬化，學校將成為全市一流的標準化初級中學。
四、學校常規管理：
學校以“科學管理、家長滿意、社會認可”為辦學目標，實行校級領導主管處室、年級制，實行在處室整體部署下的`年級實體負責制，實行學生分層管理制，管理工作運轉高效。實現了學校管理的精細化，科學化與和諧化，形成了良好的學風、教風、校風，為學生成長成才營造了文明、和諧、健康、快樂的學習生活環境。通過學校培養，師生努力，力爭實現優生更優、中等生更好、后進生進步更大；力爭讓每一位學生全面發展、情感豐富、心理健康、人格健全；實現學生初中三年學有所成、學有所獲、學有所長。
五、教育教學成果：
學校以科研為引領、以課程為平臺、以社團為依托、以競賽為磨練，鑄就了教學、藝術、體育三大成績輝煌，打造了涿鹿縣初中教育品牌。
學校在新課程改革的基礎上，啟動了“三主一輔”高效課堂教學教學模式，將教師課堂教學改革又一次推向高潮，教學質量逐年穩步提高，教學成績屢創奇跡，為高等學府輸送了大批優秀人才。
1999-20xx年，涿鹿鎮初級中學先后十年摘取全縣中考狀元桂冠（1999年呂方、20xx年石艷、20xx年楊巖、20xx年李霄、20xx年趙耀、20xx年元張東暄、20xx年梁霄、20xx年左雅芳、20xx年元韓佳誼、20xx年任一杰、20xx年肖昱昕）。
涿鹿鎮初級中學優秀畢業生唐亞楠（1998年中考狀元）、李華峰（1998年優秀畢業生）、呂芳1999年中考狀元、安晶晶（20xx年優秀畢業生）均以優異成績考入清華大學。在20xx年高考中，優秀畢業生安晶晶以678分摘取張家口市理科狀元桂冠、中考狀元左雅芳以657分考入人民大學。
在20xx年全縣高中預科班招生考試中，涿鹿鎮初級中學有264名學生被高中預科班錄取，占全縣招生人數的57%。其中在涿中招收的300人中，鎮中占221人，占涿中招生人數的74%；鎮中報考北晨55人，被錄取43人，上線率達78%。在此基礎上，20xx年中考，肖昱昕同學以597分的絕對優勢奪得全縣中考狀元。在全縣前10名中，涿鹿鎮初級中學占8人，前20名占15人，前50名占26人，前100名占45人。
在歷屆全縣中小學藝術節和運動會中，涿鹿鎮初級中學均以優異成績奪取團體總分第一名好成績，為河北省、張家口市培養出多名優秀藝術人才和優秀運動員。
學校先后被評為河北省“優秀少年維權崗”，張家口市“基礎教育教學創新先進集體”、張家口市“德育工作示范學校”、張家口市“科研先導型實驗學校”、張家口市“義務教育階段教學評估先進學校”、張家口市“教學工作先進集體”、張家口市“基層平安建設示范單位”、張家口市“電化教育工作先進集體”、張家口市“校園文化建設工作先進學校”，被確定為“涿
鹿縣基礎教育改革示范學校”，多次被評為全縣“教學工作先進集體”、“教育工作先進單位”。
學校還被確定為教育部重點課題“誘思探究教學深化研究”實驗基地，“十五”規劃國家級重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣”實驗校，省級重點課題“中小學階梯式作文教學法研究”實驗學校、“心理健康教育”實驗學校、“創新教育”實驗學校、張家口市“青少年法制教育基地”，學校的素質教育成果先后被刊載到省市縣報刊雜志和《人民日報》上。
在新的歷史時期和發展機遇面前，涿鹿鎮初級中學正以辦人民滿意、社會認可的教育為己任，精誠團結，努力拼搏，科學管理，與時俱進，向創建張家口市標準化示范初中目標邁進！
學校工作情況匯報 篇11
今年5月12日是我國“防災減災日”，主題為“科學減災、依法應對”。為認真做好“防災減災日”宣傳教育工作，城北小學根據張家港市教育局《關于做好20xx年防災減災日有關工作的通知》精神，結合學校實際，大力營造“防災減災”宣傳氛圍，通過開展防災減災“五個一”系列活動，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防范意識和自我保護能力。現將活動小結如下：
一、領導重視，要求明確
校長室聯合德育處、總務處一起召開“防災減災日”活動領導小組會議，會上對活動要求進行明確，并制定了“防災減災日”活動方案。
二、宣傳到位，有效落實
安全教育工作是學校教育工作的首要工作。學校利用電子屏、校園網等平臺，向師生、家長宣傳防災減災知識，各班在黑板報安全版塊進行防災、避險知識宣傳。班主任更是利用晨會、班會課加強對學生進行防災減災的教育，切實增強學生的安全意識和防范能力。
為了讓師生更深入地了解防災減災知識，城北小學在5月9日的升旗儀式上給全體師生進行了“防災減災”知識講座。講座內容涵蓋了地震、火災、洪水等常見災害的應對方法和自救技巧。
5月12日(周二)大課間，學校組織全校師生進行應急避震疏散演練。演練前明確了各責任老師的崗位和職責。當全體師生聽到警報后，各班按照學校制訂的緊急疏散路線圖，在班主任老師的帶領下，迅速、有序、安全地撤離教學大樓，在操場集中并對班級人數進行了清點。整個演練過程安排周密，疏散有序，配合默契，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生擁擠等不安全的事故。
應急疏散演練結束后，副校長對此次應急疏散演練活動進行了細致的總結，強調了逃生中還值得注意的問題，并提出了學校安全工作的進一要求。
5月13日班會課，各年級都認真開展了“防災減災”主題班會，低年級班主任結合安全教育讀本和安全教育平臺，通過具體事例對學生進行教育;中、高年級大部分班級則由學生主持，通過小品再現、知識競猜、案例辨析等活動，學知識、練技能。
三、專題講座，興趣盎然
燃氣的安全緊系著每一個家庭的幸福，學會一些燃氣的'安全知識對于小學生來說也尤為重要。為此，本周四，學校邀請港華燃氣公司的工作人員來校進行了一場別開生面的燃氣知識安全講座。工作人員不僅給孩子講了很多關于燃氣安全使用的知識，還給孩子們準備了豐富的禮物。在與孩子們的互動中，通過問答游戲等形式，讓孩子們對燃氣知識有了更深入的了解，并增強了他們的安全意識。
通過本次“防災減災日”活動，城北小學全體師生對災害防范和自救能力有了更深入的了解，增強了安全意識和應對能力。學校將在今后的工作中繼續加強安全教育，確保師生的安全。
學校工作情況匯報 篇12
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。
一、反復學習，充分調研
從開學至今，學校利用行政會反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間；統籌德育主題活動、勞動教育。
三、家校攜手，更好服務
校目前已經參加晚托和晚自習的人數XXX人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。學，同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分布實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作為與積極穩妥相結合。
四、嚴格規范、強化管理
我們學校結合雙減文件精神。進一步規范教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規范教學行為。
（一）嚴格控制作業總量。
對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課后服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校為每個班級配備了作業公示板，作業每天公布內容和時間，接受學生和家長的監督。
（二）嚴格作業布置質量。
作業的布置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。
做到“一規范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規范作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不布置學生已經會做的和機械重復及大量抄寫的.作業、不布置與課堂內容已經脫節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（三）嚴格控制作業布置的方式。
教師布置作業不依賴電子產品，應采用“基礎作業+作業”的模式，“作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，并要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ群、微信、釘釘等媒介方式通過家長布置作業，或強制使用校訊通、APP等布置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。
學校將把學生作業的設計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。采取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。
四、加強了學生的手機和健康睡眠管理
我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證初中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關學生健康成長，事關群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。
貫徹落實“雙減”政策情況報告
XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發力，以制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方式優化、視導檢查為手段，扎實開展“作業”，確保“小切口大改”有效實施。
不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義務教育階段學校作業管理十項措施》、《XX縣關于開展“雙減”工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的作業管理制度，全面落實作業公示制度。
促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統化學習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。
提升作業設計質量。注重作業設計優化，積極探索多類型、分層性作業；開展作業創新研究，不斷提升作業質量，發揮作業的多重育人功能。城關小學積極實施德育實踐作業，長角壩小學布置科學探究型作業，初級中學作業管理注重全學科建設，1名美術作業設計案例被到省級參評。
抓好作業多元評價。個別班級推出“作業獎勵”實施方案，根據學生每周學習表現，適當免去部分作業，有效地提升了學生自主管理、自我監控意識。探索“無作業日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業，要求學生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養興趣愛好。
抓好學科資源統籌。義務階段學校組建了8個縣級學科建設和教師發展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業設計研究、第三課堂研學探索、核心素養下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教盡教。
探索教學方式優化。各校從11月開始，將組織為期一個月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提質增效為目標，以課堂教學創新為手段，加大教師素能培訓，促進專業化發展，為課堂教學效益提升苦練內功。
開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實施下“雙常規”管理落實檢查月。將作業減負、課堂提效、管理優化、制度健全、成果創新為主要檢查內容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學生在減負背景下的獲得感。
學校工作情況匯報 篇13
我校共22個教學班1114人，其中留守學生693人，占學生總數的62.2%。近幾年來，在上級領導和社會各界的關心支持下，我校20xx年榮獲郴州市教學質量優勝獎，20xx至20xx年連續三年榮獲汝城縣教育教學質量一等獎，學校先后成功創建為省現代化教育技術實驗學校，郴州市標準化實驗室建設示范學校，湖南省示范家長學校。
當前"留守兒童"問題已成為全社會共同關注的焦點，我校一直將"留守兒童"的教育和管理問題作為一個重要的課題，在教育實踐中取得了明顯成效。
一、認真摸底建檔，明確每一個關愛對象
建立留守兒童臺帳是做好留守兒童工作的基礎。每個學年初，我們都會利用新生建檔的機會，詳細了解每一個學生的信息，重點掌握每一個學生的家庭出身，家庭主要成員，父母的工作性質、工作去向，平時的監護情況等，然后以班為單位，建立專門的留守兒童臺帳。學校專門成立關愛留守兒童工作班子，由校長親自擔任組長，分管德育工作的副校長任副組長，教務處、政務處、總務處負責人及班主任為成員，并安排專人管理全校留守兒童檔案。
二、努力辦好家長學校，積極創新家校合作模式
影響留守兒童心理、性格、學業、品德的最大障礙就是其父母長期不在身邊而帶來的親情缺失。為了更好的建立家校聯系的渠道，我們著力于辦好家長學校。我們確立了"一個體系、三條途徑"的家校合作模式，即建立學校、家庭、社區三位一體的教育體系，完善德育網絡，最終通過"校訊通"、"家校聯合"和"社區互動"三條重要途徑來實施。
"校訊通"網絡平臺是將學校重要信息，學生在校表現等向家長傳遞的最快、最便捷的平臺。每個學年開學初報名時，我們都會要求家長留下準確的移動電話聯系方式，并做好宣傳解釋工作，讓家長與移動或其他電信部門簽訂校訊通使用協議。學校每逢節假日和寒暑假放假，以及新學期開學等都會通過校訊通統一發送短信通知，以便家長及時接送，確保了學生平安回家或返校。與此同時，假期中對學生在學習、生活以及參與社會實踐活動等方面的要求也通過校訊通短信平臺通知到家長，以便家長配合監管。各班主任每個學期對學生的綜合評價以及學生期中、期末的考試成績也通過校訊通直達家長。這避免了過去那種學校發放書面通知或學生手冊，由學生帶回家，而家長卻始終見不到的現象，保證了家長在第一時間了解、掌握自己孩子在學校的真實情況。
"家校聯合"即通過精心設計"家校聯絡卡"及學校意見箱，學校可以隨時聯系家長，家長也可以隨時將意見建議向學校反饋和交流。我校在門衛室醒目處設立專門的校長信箱，主要搜集來自家長及社會對學校管理等方面的建議和意見。學校定期在每周星期四行政會前開箱一次，如有家長提出的意見和建議，則在行政會上予以研究解決，同時以"一事一議"的形式建立"家校聯絡卡"，落實好責任人，整改措施及回復辦法。確保家長意見建議條條有回音，家長參與學校管理見實效。
"社區互動"主要采取"走出去"和"請進來"等方式進行。"走出去"，是我們學校每個學期都會開展一次"留守兒童"大走訪活動，由校級領導分組牽頭，中層干部、班主任、骨干教師分別深入村組、深入留守兒童家中了解情況。"請進來"，是我們每個學期也舉行"家長開放日"活動，邀請家長到校參加"家教經驗交流會"，"感恩勵志教育會""學生學習成果展覽會"等。在"家長開放日"期間，學校在校園主干道的兩旁，以展欄的形式展出學生的優秀作業、優秀試卷、優秀書畫作品以及文藝、體育等活動的照片等等。家長可以進入自己孩子所在班級聽課，親身體驗孩子在校的學習生活。學校也會舉行家庭教育經驗交流會，有針對性的邀請部分家庭教育好的`家長進行經驗介紹，比如"如何幫助孩子戒掉網隱"，"如何教育孩子做力所能及的家務"，"如何教育孩子尊敬師長、友善鄰里"等等。20xx年4月，還特意從長沙請來專家舉行"感恩勵志教育活動"，家長與孩子一起聽報告，一起與專家互動，場面蔚為壯觀，生動感人。如此一些活動，增強了家長對學校工作的理解與支持，促進了學校的發展。
三、安裝愛心電話及視頻設備，建立有效的親子交流溝通的平臺
為了保證學生學習不受干擾，學校禁止學生帶手機進校園。為解決留守兒童與其父母親通電話的問題，20xx年1月，在縣關工委與縣婦聯的關愛下，爭取縣扶貧辦的支持，給每一個班捐贈了一臺鐵通固定愛心電話，共20臺。每臺電話預存話費500元作為基礎話費，留守兒童給父母打電話，按市話0.1元/分鐘，長話0.2元/分鐘的標準予以優惠通話。當基礎話費不足時，則由學校予以補足。這極大的方便了留守兒童與父母之間的聯系溝通，有效地促進了親情的培養。20xx年下學期，學校又借創省教育信息技術現代化實驗學校的機會，建立了愛心視頻室，定期向留守兒童開放，通過與父母視頻聊天，提供了親子間面對面交流的機會，使遠隔千里的父母近在咫尺，進一步加深了親子之間的感情。實踐證明，這是最有效的親子交流平臺。
四、構建快樂課堂，豐富課外活動，營造健康成長的校園環境
為了讓留守兒童熱愛學校生活，集中精力專注于學習，學校積極推行課程改革，創新教學模式，將過去那種機械的老師講學生聽的教學模式，改為教師主導，以學生自主、合作、探究教學為主體的模式，大力倡導小組合作學習，努力構建快樂課堂。將留守學生與非留守學生均衡編組，讓他們在小組中互相學習，互相幫助，共同提高。利用學校少年宮的資源，成立音樂、美術、舞蹈、書法、體育、經典誦讀等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。讓留守兒童在快樂的課內課外活動中逐漸成長，從而形成獨立堅強的性格，頑強拼搏的毅力。
五、開設心理教育課，設立心理咨詢室，撫慰留守兒童失落的心靈
留守兒童由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監護人細心的學習引導和管理，使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現了內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經過敏、逆反心理強等問題;大多數孩子在學習上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應付了事;部分孩子紀律散漫，不遵守規章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀網吧等。針對這種情況，學校每周還開設了一節心理健康教育課，建立了專門的心理健康咨詢室，建立留守兒童心理健康檔案,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關心和監護,促進其身心健康發展。
六、抓好后勤保障，開設綠色窗口，創造便利的生活條件
要讓留守兒童在學校里能找到家的感覺，我們既要讓他們感受到學習的快樂，更要讓他們感受到生活的方便。為此學校將留守兒童的后勤服務保障作為一件重要的工作來抓好抓實。一方面，竭力抓好校園環境衛生和教室、寢室的凈化、美化工作，讓他們感到居室的溫馨。另一方面，在市、縣關工委的關心下，我校認真實施了"春苗營養廚房項目"，廚房設備煥然一新并高薪聘請手藝好的師傅做廚師，嚴把食品采購關，使食堂的飯菜香甜可口，安全放心。開設綠色窗口，建立留守兒童購買飯菜的專用通道。充分保證留守兒童的飲用開水和洗澡用水。總的一句話，創造一切條件保證留守兒童生活無后顧之憂。
七、爭取社會關愛和多方支持，讓留守兒童享受黨和政府的溫暖
為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會主義的陽光雨露，從而培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高品德，學校高度重視與政府部門、社會團體，民營企業家等協調配合，積極爭取他們的關心與支持，營造一個全社會關愛留守兒童的良好氛圍。20xx年9月，在縣教育局的關心下，爭取中國扶貧基金會向每一個留守兒童捐贈了愛心包裹;20xx年1月，縣關工委、縣婦聯、縣教育局在我校開展了"共享藍天，健康成長"關愛留守兒童系列活動，送來20xx多冊《留守兒童家庭教育手冊》，向部分困難留守兒童贈送了書包和學習用品，爭取縣扶貧辦出資捐贈了20部愛心電話。汝城縣民營企業家譚合平先生向留守兒童捐贈了300多冊圖書，縣關工委領導經常深入學校開展調研，并對留守兒童走訪慰問，牽線搭橋結對支持。
總之，我校多措并舉，讓老師變成留守兒童的父母，把校園變成留守兒童溫馨的家，讓留守兒童心靈不再孤寂，親情不再缺失，學業不再放棄，性格不再冷漠，良好品德逐漸形成，有利促進了他們的健康成長，確保了學校教育教學質量的全面提高。
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