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集訓個人總結精彩
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的集訓個人總結精彩，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學，一直是我比較熱衷的科目。數學建模也是數學的一種，但它卻有別于數學。數學建模更貼近實際，是一門把數學知識同實際問題緊緊聯系的學問，它可以讓我們體會怎么樣把數學理論與實際生活相結合。因此我便對數模有了濃厚的興趣，并有志向在方面發展。參加數學建模競賽是我的一個計劃。在大學的第一個暑假，我很高興參加了數學建模集訓，這次集訓讓我充實了自己。
數學建模競賽是本科生接觸實際科學問題的第一步，是利用所學書本知識、廣泛涉獵課外知識、利用數學和計算機工具、為某一具體問題建立抽象模型、給出求解方法并解決問題、最后撰寫論文并給出客觀評價的一個系統工程。數學建模就是利用數學知識對一些實際問題建立模型，但又不是純數學的。它不僅要數學思維，還計算機編程能力、論文寫作能力有一定的要求。其實更重要的是團隊協作能力，這對我們以后工作、生活都有非常大的作用。
在這個炎熱的暑假里，我們學校的老師、同學們都還留在學校奮戰著。我們學校的數學建模集訓分成了兩個階段。由本校毛老師和曹老師，姚老師還有總校的杜老師授課。時間為一個月。短暫的時間里，老師傳授了我們很多數學的知識及相關軟件運用，如圖論，運籌學，優化論等知識，和matlab，lingo，spss等軟件。雖然也只是短短的一個月，但在這短暫的時間里，老師教了我們很多建模和論文寫作的精髓，這些讓我受益匪淺，并對數學建模有了新的認識，更有了強大的動力和支持。
在這一個月的學習中，我最大的收獲可能就是，我更深層次的了解了數學建模，了解了自己的不足，體會到團結合作的那種精神。同時在平時的課余時間里，我也結識了一些學習高手，結伴共戰。初始時，對于大一的我，數學建模是神秘的，我覺得那是一件很高深的事情。從各種數學知識的積累，到各類軟件的運用；從整體性思維，到對每一處細節的分析；數學建模這個詞語，對每位新人，都是如此的玄妙。這個暑假我們幾乎是在實驗室里度過的，“痛并快樂著”，學到的不僅僅是實際的知識，更重要的是一種思維——分析，解決問題的一種思維。
數學建模讓我在奮斗中領會了這樣的一個道理“想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著社會科技的進步，并且是知識的源泉。”在本次數學建模集訓解決問題時，我覺得充分發揮想象力和聯想能力，從而將一個問題看成另一個問題，才能將問題比較容易地解決的。數學建模競賽作為一種競賽，它真的給了我們很多的鍛煉機會。首先是敏銳的洞察力、豐富的想象力的培養。其次是創新能力真正得到了鍛煉。創新能力在數學建模的過程中體現的淋漓盡致。它需要我們利用自己已有的知識和經驗，在堅強的個性品質支持下，新穎而獨特地提出問題、分析問題、解決問題，并由此產生有價值的新思想、新方法、新成果。而且讓我們在應試教育搖籃中成長起來的大學生平生第一次感覺到了素質教育的魅力和美麗。建
模的過程中沒有老師的講解，更不是書本上的知識的生搬硬套，建模真正地強化了學生主體地位，體現了創造性學習的力量。
我認為數學建模之所以擁有如此神奇的教育能力是因為它嘗試了兩個模式：
（1）探索討論。這種方法讓我們自己探索新知識，注重獨立鉆研，建模創造了一種環境，在這種環境中我們可以自由的提出一些問題、通過自學解決問題、老師只是與我們共同探討。在這幾天的學習過程中老師選擇了合適的問題，通過情景、問題引導、激發我們的學習和討論，真正達到了教育學生的目的而我們也在不知不覺中學會了很多東西。
（2）團隊形式和論文寫作。老師將我們分成若干小組，指定問題，而我們也真正的體會到了要解決問題就必須努力地學習閱讀相關的參考文獻并相互討論，在查找資料的過程中我們進行著激烈的討論為的是形成一個解決問題的方案，通過計算給出結果，并寫出完整的論文。這樣的模式充分發揮我們每個學生的特長，如計算、分析、編程、寫作等，并使我們養成與別人合作工作的良好習慣。
數學建模真正地將我們的數學知識及其它知識，與現實世界交匯在某一點上了。在這些天的探索學習過程中，我們建模創造，反過來數學建模也促進了我們的學習。努力實踐，不斷探索，共同奮斗讓我們三個人在短短的培訓時間里，將沒有規律的數據，現實的現象，化為一個我們可以駕御的數學問題并完成一篇屬于我們的論文。
這次暑假數學建模集訓對我這么一個大一的學生來說是一次難
忘的經歷，因為我真的學到很多知識，體驗到很多快樂。我堅信下次集訓我一定會繼續參加，繼續奮戰的！
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