舞蹈工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的舞蹈工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舞蹈工作計劃1
一、指導思想
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。
二、學情分析
通過了解，我所任教的一年級學生大部分從未接觸過舞蹈，沒有經過專業的舞蹈訓練，而且初中學習文化課使她們逐漸養成了駝背的姿態。身體各部位的`靈活性、協調性、柔韌性還需得到提高以適應后期各種舞蹈的學習。因此，本學期將從基礎部分開始，不僅讓學生初步具備舞蹈需要的各種身體素質，還需了解舞蹈一些基礎理論知識。
三、主要教學內容
1、舞蹈基礎知識部分
2、芭蕾舞基本訓練
四、教學重點
本學期的教學重點在于培養學生學習舞蹈的興趣和能力，發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。
五、教學目標
1、通過學習舞蹈基礎知識使學生初步了解舞蹈學科的特點及作用;理解并掌握學習過程中常用舞蹈術語和舞蹈記錄方法;激發學習舞蹈興趣，明確學習舞蹈目的，端正學習態度。
2、通過芭蕾舞基本訓練的學習使學生逐漸具備適應舞蹈需要的正確身姿，提高學生舞蹈節奏感、韻律感、協調性和柔美度。為以后完整、流暢、正確、優美地表現各種風格的舞蹈打下基礎。
3、通過本學期的學習，向學生進行美育，提高自身舞蹈素養，初步掌握幼兒舞蹈職業教育的技能，為合格的幼兒教師創設條件。
六、階段性教學計劃
1、第一階段教學內容：
(1)舞蹈的概述
(2)舞蹈的起源和發展
(3)舞蹈的構成要素
(4)舞蹈常用術語
(5)人體結構各部位的名稱
(6)芭蕾舞基本手型、手位、腳位介紹，以及組合練習
(7)扶把的方法和要求
(8)扶把的基本動作
2、第二階段教學內容
(1)介紹擦地的動作要領，以及擦地組合練習
(2)介紹蹲的動作要領，以及蹲的組合練習
(3)介紹小踢腿的動作要領，以及小踢腿組合練習
(4)介紹大踢腿的動作要領，以及大踢腿組合練習
(5)舞姿訓練組合
(6)地面軟開度訓練(含雙人練習)：地面勾繃腳、地面壓腿、踢腿、地面壓垮及橫豎叉、俯臥下后腰、跪下腰等
3、第三階段教學內容
(1)身體各部位基本動作：頭頸、肩部、手腕、胸腰、旁腰、跨、前腰、腿、膝、腳
(2)身體各部位基本動作組合練習
(3)把上軟開訓練(含雙人練習)：壓肩、壓胸腰、壓腿、踢腿
(4)毯功技巧：前滾翻、后滾翻
4、期末考評
舞蹈工作計劃2
一、舞蹈培訓班名稱：“舞藝”舞蹈培訓班
文化及經營理念：“開開心心學習，快快樂樂成長”。讓你學會經營一份健康，一份心態，一些朋友，一門才藝和一份工作！，用責任和信心完善你我。
二、前期階段：
1、定位策略：以開設全日制教練班和專業演出班為主體，又開設其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。
2、了解市場：
資源情況：溫州市區有130萬人口，相對集中。而有規模的舞蹈培訓班少之又少，有很大的發展空間。
經濟條件：溫州是浙江三大經濟中心之一，消費水平相對較高，人們并愿意為文化消費。
目標群體的環境：
專業表演班和全日制教練班（爵士舞和現代舞）：主要群體為高中生，中專生（護士和幼師專業最多），大學生，還有一些社會上的舞蹈愛好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學校周邊。
中國舞和少兒拉丁舞：針對2—13歲兒童，想培養孩子的氣質，性格，藝術細胞。主要分布在幼兒園到初中，但
是選擇權在父母，所以宣傳主要在居民區，學校宣傳為輔。
業余興趣班：在校學生（小學，中學，高中，大學），想多學一些才藝！
成人國標舞（拉丁舞，摩登舞）：針對公司白領和其他高層人員，宣傳要在俱樂部、廣場和公司內部。
3、競爭分析：
作為一個新起的舞蹈培訓班，選地點一定要避開已經形成影響力的舞蹈培訓班，找培訓地點空洞。
定價策略：定價形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡，通卡。優秀的學員還可以支持分期付款，簽約退學費等優惠政策。
完善服務策略：提前報名送舞蹈服、發學員牌、課程打分、提供學員演出機會、成品舞制作mv、跟蹤服務等來提高服務質量。
經常舉辦和參加一些比賽和交流會友，讓學員學到更多，同時提高品牌的知名度。
三、實施階段：
1、選址：既要附近居民區多，又要交通便利，人流量大的地方。廣場是不錯的選擇，比如萬達，百貨，國貿等！
2、培訓形式：加盟形式（優點：有一定的知名度，有既定的場地布置和老師安排。缺點：要交一定的加盟費用，延遲自創品牌的時間。
3、招聘老師：爵士舞老師1名、街舞老師2名（hiphop、breaking、popping、locking）、中國舞老師1名、國標舞老師1名（拉丁舞、摩登舞）。老師要找質量好的老師，要提前聯系好老師，然后根據學生報名的情況，確定老師來上課。可暫由黃武做舞蹈編排老師。
4、課程開設：
業余興趣班
爵士舞
招生對象：零基礎，各界對舞蹈感興趣的人士以及都市白領女性
收費標準：480一月12次課
掌握內容：
爵士舞初級基本素養體態訓練爵士舞初級動作組合訓練初級表演性舞蹈學習1支初級成品舞蹈
中國舞（有級別）：
招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝
掌握內容：
a、對舞蹈形成正確的認識，并產生興趣
b、形體、氣質的塑造
c、基本功的鍛煉
d、對舞蹈音樂的理解
e、自己能獨立創作簡單舞蹈
f、各民族舞蹈的簡單組合支成品舞
g、為以后舞蹈方面的'提高打基礎
拉丁舞（有級別）：
招生對象：針對3—13歲小孩，培養氣質和藝術細胞收費標準：1680元/期3280元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝
掌握內容：
a、形體的塑造
b、基本功的鍛煉
c、拉丁舞基本舞步
d、對舞蹈音樂簡單的理解，會踩點
e、能獨立聽音樂完成舞蹈
f、拉丁舞簡單的創編
g、 2—5支成品舞
短期速成班
招生對象：有一定的舞蹈基礎想通過系統的教學在短期內提高的人士
課程時間：每周一至周五下午13：30至下午17：30收費標準：1880元
掌握內容：爵士舞中級復合性動作訓練爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用中級表演性爵士舞學習4支成品舞蹈
專業演出班
招生對象：主要針對有志從事舞蹈行業希望通過系統的培訓學習舞蹈而自習的以及希望在短期內能速成的人士課程時間：每周一到周五每周一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為一個月
收費標準：2680一月
掌握內容：
a、爵士舞初級基本素養體態訓練
b、爵士舞初級動作組合訓練
c、初級表演性舞蹈
d、初級健身會員課編排學習授課方式
e、授課實踐爵士舞中級復合性動作訓練
f、爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用
g、中級表演性爵士舞學習支初中級成品舞蹈可簽約加入本團隊，月工資在2500元以上。
★特別推薦★
全日制教練班
招生對象：主要針對有意愿從事舞蹈教練行業或舞蹈演員，短期需要加強提高和速成的學員。有無基礎都可參加，從零基礎開始授課教學
課程時間：每周一到周五每周一開始新一期的課程包教包會學不會的學員可免費轉入下一期繼續學學期為兩個月另贈送半個月課時共75天
收費標準：5980元贈送爵士舞服一套專業舞蹈鞋子一雙及各種風格音樂教學視頻教學視頻等
掌握內容：
a、爵士舞初級基本素養體態訓練
b、爵士舞初級動作組合訓練
c、初級表演性舞蹈
d、初級健身會員課編排
e、授課方式學習
f、授課實踐
g、爵士舞中級復合性動作訓練
h、爵士舞組合性編舞技法及音樂的運用
i、中級表演性爵士舞學習
j、中級授課方式學習音樂的理解及即興舞蹈
k、爵士舞高級復合性動作訓練
l、爵士舞高級技巧訓練
m、高級表演性成品舞學習
n、即興舞蹈訓練編舞技法
o、10—15中級爵士舞成品動作可直接簽約加入本團隊，月工資3000元以上。
終身vip：
招生對象：特別愛好舞蹈，把舞蹈當作了生活的一部分，愿意和舞蹈培訓班一起成長。
課程時間：隨到隨學，所有舞種均可學習！
收費標準：12800元，贈送舞蹈服2套，送vip會員金卡，提供音樂和教學視頻！
掌握內容：所有舞種的學習！舞蹈培訓班給予你家的感覺，我們一起見證成長。
1、次卡課程需在有效期內完成，過期作廢。 12次卡500元兩個月
24次卡880元三個月
42次卡1350元六個月
2、通卡每課時時間為90分鐘；
可參加課表全課程（特邀國際舞蹈大師課程除外）；通卡在有效期內，可以不限次數和舞種的使用；通卡只能在有效期內使用；
月通卡500元三十天有效
學期通卡2888元常規班有效
全年通卡3600元一年內有效
vip小課最低五課時每課時150元
最低五課時開課，每課時90分鐘；
上課時間和內容可與工作室聯系后個性化定制；
每多一人將在原課時基礎上增加50元，三人為上限；
舞蹈編排包涵四課時舞蹈編排600元舞蹈編排包涵四課時，每編排一分鐘長度的舞蹈的價格為600元
發宣傳單：學校（學院，社團）、街邊（站牌，社區）
海報：在招生地點、社交較大的地點粘貼海報
舞蹈員工工作計劃模板第二十篇
一談到教師，眾所周知，教師是將智慧，人性，理念，素質綜合在一起的“子集”。
與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的動作趨勢，與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開拓創新的意識，將舞蹈創作多元化，多邊化，多形式化，要主動與相關專業聯合，在教師自身的藝術素質上以及對藝術的敏感度上，要提高自身的業務水平。一、教師自身素質的提高應包括以下幾個方面：
1、培養崇高的師德和職業責任感。
2、精通自己所教的學科，掌握淵博的知識。
3、要學習教育理論，提高科學研究能力。
4、培養創造型思維和創造力。
一個兒童舞蹈應該具有內容美、構思美、音樂美、形象美、動作美、畫面美的特點。從學院剛畢業的編導者，往往是將學校里學的成人素材原封不動放在舞蹈中，展現在舞臺上的實際上是素材的堆積。而有些編導雖然有了一些學校生活基礎，但編導技法水平以及動作設計，不能充分體現舞蹈的內涵和主題，道具使用的不巧妙，服裝設計的與主題和時代不符。
2、音樂是舞蹈創作的靈魂。編導者要表現的主題與舞蹈音樂不符，與參加表演人員的年齡特點不符。在當前的兒童舞蹈中，音樂的問題比較突出，眾所周知一個好的舞蹈音樂，應該是為主題特定創作的，舞蹈與音樂存在著共同點。首先是節奏，這是它們結合的基礎。舞蹈和音樂都有節奏，舞蹈更需要音樂來激發強化節奏感。離開音樂，舞蹈難以充分表達感情。音樂本來就有直接滲入人心的特點，欣賞者常常把音樂表現的感情當作自己內心的感情來體驗。舞蹈創作要對照音樂來進行。由于舞蹈與音樂有著共同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步展示的，兩者必須高度的協調一致。舞蹈音樂的采用有兩條途徑：一是利用現成的音樂，一是為既定舞蹈的主題和情節創作的音樂。“按照音樂編舞”，這是舞蹈編導的普遍做法。當然，舞蹈并非是服從音樂。首先，舞蹈要對音樂進行選擇，因為不是任何音樂都適合于舞蹈。其次，如果專為構思中的具體舞蹈作品創作音樂，就要服從舞蹈編導提出的要求。另外，舞蹈編導在編舞過程中還可以對音樂提出要求。由于種。種原因，編導者不能隨心所欲地去制作音樂，只能在一定的范圍內，挑選、剪接、復制成品音樂，為自己的舞蹈服務。而一個好的舞蹈音樂應該是烘托氣氛，渲染主題的，同時也是向觀眾傳達主題的唯一途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
3、教師在舞蹈教學以及創作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、科研能力、組織能力、處理社會信息的能力，以及交際能力。也就是說校外舞蹈教師的綜合能力要高于校內教師，這是校外教育的特點所決定的。
從事少兒舞蹈多年的老編導們，嘴里常說這樣一句話：“在校外的舞蹈老師們，各個都是？萬金油？似的人物”。團長的組織策劃領導工作、學員的招生培訓工作、專職舞蹈編導的創作工作、音樂譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設計剪裁以及選料定樣工作、化妝梳頭以及用車就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。
舞蹈工作計劃3
1、針對性：計劃是根據x和國家的方針、政策和有關的法律、法規，針對本系統、本部門的實際情況制定的，目的明確，具有指導意義。
2、預見性：計劃是在行動之前制定的，它以實現今后的目標，完成下一步工作和學習任務為目的。
3、首位性：計劃是進行其他管理工作的前提，計劃在前，行動再后。
4、普遍性：實際的計劃工作涉及到組織中每一位管理者及員工，一個組織的總目標確定后，各級管理人員為了實現組織目標，使得本層次的組織工作得以順利進行，都需要制定計劃。
5、目的.性：任何組織或者個人制定的各種目標都是為了促使組織的總目標的實現和一定時期目標的實現。
6、明確性：計劃應明確表達出組織的目標和任務，明確表達出實現目標所需的資源以及所采取的程序、方法和手段，明確表達出各級管理人員在執行計劃過程中的權利和職責。
7、效率性：計劃的效率性主要是指時間性和經濟性兩個方面。
舞蹈工作計劃4
貫徹“為生命而教育”的思想，為學校培養舞蹈特長學生，使孩子們的個性特長得到發展。
一、工作目標
本學期的社團，主要思路還是把有舞蹈專長的孩子集中起來，全面、系統的訓練。訓練仍然以高年級有一定舞蹈基礎的孩子為訓練對象，以能夠構建一個優秀、精致的舞蹈團隊。
二、工作措施
1、本期社團訓練前期工作中將完成選拔、整合、統一等工作，在本學期里除保留上期舞蹈社團骨干學生以外，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。
2、通過培訓將社團打造為精品，社團成員將實行淘汰方法，對于落選的孩子定給予鼓勵與肯定，并和其班主任進行溝通交流做好離團工作。
3、做好社團的常規訓練工作，系統地訓練學生的舞蹈基本功。
4、儲備好社團舞蹈作品，為學校的重大藝術活動和明年的藝術節做好節目準備。
5、和學生家長及班主任作好溝通聯系工作，爭取他們對舞蹈社團工作的支持。
6、對舞蹈社團的優秀學生，支持和培訓他們參加成都市藝術人材選拔活動，為學校培養優秀舞蹈人才。
三、工作內容
1、從第五周開始，我將開始進行舞蹈課的基礎與表演訓練，在訓練中，抓基礎要求學生統一訓練規格，制定期末完成目標，按照教案行課。
2、本學期任務重，不僅要達到期末時的考核標準，還要為今后的成都市藝術節中我校舞蹈節目部分而準備，所以在本學期訓練中，主要圍繞以藝術節所表演的節目需要的舞蹈素材、形象、技術技巧而作準備，充分打下基礎，并且完成成品節目的編創，拿出一個完整的以表演性為主的舞蹈節目。
四、工作要求
在本學期中我還將嚴格抓好課堂紀律保證課堂秩序，從上學期的工作總結來看，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部，起表率作用，本學期我將嚴格對待紀律問題，從課堂中的細節抓起，例：服裝、發式的統一，鞋衣位置的擺放、師生問好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴形成良好的課堂風氣。并調用學生積極性，評選出舞蹈社團干部，例：班長、副班長、清潔委員等。充分發揮每位學生的'領導才能在集體中找到自身價值，提升自信。
五、工作想法
1、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節中，更加能夠使每個學生發揮自己的想象力，去創造、去想象，一段好的音樂，就如一段精彩的人生，而每個人的感受更是融入了自身的體會，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓練中要多以名曲為訓練伴奏，從優美的音樂中找尋其特點和形象，使舞蹈動作與音樂情感相融合，提升學生的表現力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓練為主，做到細致入微、循序漸進以增強學生的下身控制力、支配力，提高穩定性，使學生在舞動中猶如“形如流水”，卻“穩于泰山”般的干凈利落。而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運用中國古典舞特有的訓練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓練，增加舞蹈動作的張力;在中間訓練融入古典舞蹈中的對“神韻”訓練，提高學生對五官，特別是針對眼睛的訓練，以及對身體細微處的感受，做到用心舞動，使舞姿與靈魂相結合，以免成為舞蹈匠人。
六、工作期待
少兒舞蹈訓練的目的是培養學生的舞蹈興趣，培養學生的審美素質。對于現學校舞蹈藝術社團的學生，培訓教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責，在傳授知識的同時，更以孩子內心成長為目的，舞蹈——靈魂的共鳴。
舞蹈工作計劃5
一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶學生的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使學生們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。
二、訓練目標
1、本學期系統而嚴格的`訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。
2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內容及要求
1、基本功方面
由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。
2、舞蹈學習方面
本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時間
每周
一、
二、
三、
四、日課外活動時間。
五、活動地點:
舞蹈教室
六、活動措施
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結合。
4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。
舞蹈工作計劃6
活動目標：
為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。在匯演中取得優異的成績，特組織了舞蹈興趣小組。希望通過每周兩次的訓練，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所比備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。
活動措施：
舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由地發展。
活動目的：
1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的.手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。
3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的舞蹈。
培養目標：
1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。
2、學習成套的舞蹈韻律基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。
3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。
4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。
活動特色：
1、把學生的差異作為一種資源來開發，開設形體活動小組。
2、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難，開拓進取的精神。
3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態，激發他們的自信心。
4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機。
主要措施：（擬采用的教學方法和教學手段）
1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：
2、教學手段：個別指導、分組教學等
活動安排：
1、定時活動，每周星期二、星期四課外活動。
2、活動規劃。每次活動前點名，活動中學生積極性高漲，活動后有記載，有成果積累。
3、總結得與失，借鑒成功的經驗，不斷豐富完善，提升教育與活動的藝術，使特色更鮮明。
活動內容安排：
1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位等。
2、第二個月對學生進行關節訓練，訓練關節的靈活性，為訓練基本功打基礎。
3、第三個月要求隊員要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。
4、第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。
舞蹈工作計劃7
為了有利于舞蹈專業的健全和發展，提高教學質量和加強師資隊伍的建設，舞蹈教研室嚴格按照學校相關教研室工作條例，結合其他教研室的建制經驗和幫助，制訂了本學期的工作計劃和安排，具體如下：
一、指導思想
舞蹈教研室的主要任務是搞好學院和系部下達的各項教學教研任務，培養出一個優秀的教研團隊。為了不斷提高自身素質，努力提高科學文化水平，積極參與學校教學改革，促進學院快速發展，大力推動現代化人才的培養，并積極支持學院的各項工作。教研室進一步完善專業建設材料及教師相關教學工作的提高。
二、教研室團隊建設
教研室是學院的教學工作中的一個小團體，是對學院人才培養服務的重要組成的一個小單元，要加強教研室教師隊伍建設的力度，對本教研室各教師進行職業素質和業務技能等綜合技能的培訓，同時結合人事招聘和引進，建設一支專業教學骨干、和諧相處的教師隊伍。教研室成員必須嚴格考勤，認真執行學院統一的政治與業務學習計劃；還要組織互相學習教育理論、崗位職責和年度考核細則，以次來提高教師的教育、教學素養。提高對舞蹈專業任課教師的專業技能和教學水平的培養要求，促使本教研室所有教師加大力度研究教學內容和教學方法，提高自身的業務水平，成為名符其實的專業教師。積極開展示范課程教與評活動，組織本教研室的教師進行公開示范課的教學能力評比。
三、舞蹈專業建設
堅持以專業建設為目標，深化教學改革，大力推動現代化人才的培養，把舞蹈專業建設成為最實用的專業。采用一些有建設意義的新教學模式和方法來提高教學質量，并總結經驗。教研室積極配合并推動藝術實踐活動的開展，提高教師的編排水平和鍛煉學生的專業能力，為今后參加各項比賽或展演作好準備。
四、加強管理，提高教學質量
加強教學常規管理，做好教學工作的檢查，完成院系下達的任務和工作。全面推進教研教改工作，提高教學質量。做到教師課前教學秩序的準備與檢查，教學效果的`抽查與通報，重點是研討教學中所面臨的具體問題，并制定解決方案；對“新的教學大綱”的研討和編寫工作；組織教研室成員參加教研室的每周二下午教研活動；組織學生評教活動，并針對學生評教的具體問題進行針對性解決；組織教研室所管理的每班學習委員召開工作會議；教研室爭取建立一個校外實訓基地，以提高學生的實際動手能力和就業渠道的拓寬。
五、工作的具體實施和安排
9月份：
1、認真完成學院安排的迎新晚會節目排練工作。
2、嚴格檢查上課情況，不定時對教師的教學文檔進行檢查。
3、組織研討本科課程新的課程教學大綱，并編寫完成新學期本科課程教學大綱。
4、做好教師間互相聽課的記錄。
5、做好上學期考試不及格學生補緩考工作安排。
6、組織教研室會議，傳達學院教學工作例會的重要精神。
7、組織教研室成員與新生的專業見面會，并記錄。
8、第四周召集學生開展教學意見反饋座談會，掌握開學以來老師與學生的教與學的情況
9、做好學院迎新晚會工作。
10、教師申報職稱評定工作要在9月中旬完成上報。
11、準備本科評估相關材料。
10月份
1、嚴格撿查課堂情況，嚴格遵守學院的上課時間安排，要求教師不遲到，不早退。
2、本月上旬教研室組織各班級專業學習委員進行教學座談，了解各班級的專業學習情況。
3、討論開展教師撰寫教學論文活動，要求每位教師積極去做好教學科研等工作。
4、開展教學總結，總結 3月份各課程的教學情況。并記錄5、月底以前做好期中考試的準備工作，交非筆試考試要求電子版及紙版。
6、本科評估材料收集整理。
7、積極配合系部收集整理年度目標管理考核。
11月份
1、11月上旬組織期中考試看課安排。
2、開展教學總結，總結期中前各課程的教學情況。并記錄
3、通過期中考試看課總結，組織教研室全體教師進行教學研討，布置后半學期年級各班的不同專業課的教學重點、方向及目的。
4、補全本科評估所需材料及學院年度目標管理考核材料。
5、積極參與社會實踐活動，爭取參加xx年海南歡樂節。
12月份
1、開展教學總結，總結 11月份的教學情況。并記錄。
2、學期末教學安排部署。（包括結課時間、考試要求、期末考試時間的安排）
3、月底以前做好期末考試的準備工作，交非筆試考試要求電子版及紙版。
1月份
1、計劃在1月上旬組織完成期末考試。
2、做好期末考試成績的上報工作。
3、布置教師撰寫教學論文或總結任務。
4、做好教研室教師考評工作。
5、做好教研室教師述職工作。
舞蹈工作計劃8
自上世紀90年代以來，全國有多所普通高校陸續開設了舞蹈專業，高等舞蹈教育像雨后春筍般迅速發展起來，每年報考舞蹈專業的大學生成倍增長，全國高等舞蹈教育呈現出一片繁榮的景象。但是，盡管普通高校的舞蹈專業開設多年，符合普通高校舞蹈專業學生條件的教學體系卻遲遲沒有出現。近些年，普通高校舞蹈專業的招生對象更是由中專生轉變為以高中生為主，從教學反饋可以看出，如果按照傳統的教學方法和內容，例如照搬像北京舞蹈學院這類專業院校的教學體系，對以高中生為教學主體的學校來說，無論是學生的自身條件還是教師的教學任務都是不適合的，因此，普通高校的舞蹈專業教育不得不重新思考現有的教學模式、教學計劃和教學方法，制定出一套符合生源現狀的普通高校的舞蹈教育體系。
一、教學現狀
學生是教學的主體，一切教學活動都要圍繞教學主體展開。在普通高校的舞蹈專業教育中，特別是近些年，教學主體逐漸發生改變，由原本100%的藝術中專的學生到如今80%―90%的普通高中生。這一現象不僅說明了藝術中專的畢業生在逐年減少，而且使人們了解到伴隨著“藝考熱”越來越多的普通高中生選擇報考普通高校的舞蹈專業。根據報考數據顯示，這種現象不是偶發，甚至是未來的一種趨勢。這樣一來，生源的“質量問題”成為讓所有普通高校舞蹈教師頭痛的難題。
經過5至6年的藝術中專學習的學生和幾乎沒有經過專業舞蹈訓練的普通高中生相比，二者的基礎條件相差甚遠。舞蹈教師在面對以無基礎的高中生為主的.學生進行授課時，按照原有的教學計劃和大綱進行專業教學，難度可想而知。目前，大多數院校仍按照北京舞蹈學院的教學體系進行授課，眾所周知，北京舞蹈學院是培養高、精、尖專業人才的專業藝術院校，其教材和教學計劃是面向專業條件極其優秀的學生而制定的，具有很強的專業性。普通高校中以高中生為主體的舞蹈教育是遠遠達不到這種專業性的，如果一味地強求，無疑會造成教學中“拔苗助長”的現象，學生學到的只是皮毛，最后只能達到“形似”而已。
二、專業特色與人才培養的定位
針對大多數普通高校舞蹈專業所面臨的問題，從社會需求和專業發展的角度出發，首先應該對專業方向和人才培養準確定位，避免在舞蹈教育的激烈競爭中因缺乏自身優勢而慘遭淘汰。
1.專業特色的建立
專業特色是一個專業生存的必需因素，它意味著獨樹一幟，意味著絕無僅有。面對著林林總總的高等舞蹈教育，沒有自身的專業特色，創不出自己的品牌，那將很容易被淹沒在歷史的浪潮里。
正如想到北京舞蹈學院就想到了“高、精、尖”一樣，在同行中的出類拔萃就是北京舞蹈學院的品牌。而對于大多數普通高校的舞蹈專業而言，短短幾年的專業發展史，特別是近些年生源的發展趨勢，要想在大型的專業比賽中憑借學生實力取得好名次，在同行業中有驕人的成績難度很大。但是，這并不意味著普通高校的舞蹈專業就應甘于人后，尋找新的發展方向、挖掘自身優勢才是真正的出路所在。
普通高校的舞蹈專業與專業院校的舞蹈專業最大的不同是所處的環境，前者處在一個多學科、多專業的大的教學科研環境中，后者則處于相對單純的單一學科環境中。普通高校的舞蹈專業，可以依靠良好的綜合資源優勢，使舞蹈專業與其他學科相融合，在科研領域對舞蹈邊緣學科進行研究創新。另外，還可以根據地域文化資源的優勢，深入民間挖掘與收集本地域的民族民間舞蹈資源，并對其加以研究整理，將民族特色、地域特色和時代特色相結合，編著適合本專業需要的、符合本專業特色的教材，同時也對保護和繼承民族文化遺產起到了不可估量的作用。
2.人才培養的定位
由于生源的特殊結構，普通高中生與藝術中專的學生在專業水平上存在一定的差距。但另一方面，以高中生為主的生源，文化素質要明顯高于藝術中專學生。因此，學校要根據學生的自身優勢和社會對人才的需求，確立人才培養目標。依托普通高校的綜合型教學優勢，發揚高中學生的文化素養優勢，不僅從舞蹈技藝上進行系統的學習，更要強調舞蹈理論文化的培養，打破對舞蹈專業學生“頭腦簡單四肢發達”的偏見，培養社會所需的普及型、大眾型的能教、會編、能演、會寫的綜合型舞蹈藝術人才。
三、教學體系的改革與完善
在明確了自身的專業定位和對專業發展有了大致的方向后，應以此為目標進行課程體系的調整和改革。所謂調整和改革并不是徹底地或否定，應在基本教學原則的基礎上，根據本專業的人才培養目的和生源的實際情況進行改革。從專業型向綜合型，從技術型向文化型，從單一型向多樣型轉變，具體到每一節課的開設、每一堂課的教學內容，都要本著以培養目的為依據，逐步建立起科學的、系統的符合普通高校舞蹈專業自身需求的新型教學體系。
教育以學生為本，不同的教學主體要求我們根據實際情況采用不同的教學體系。傳統不破不立，要敢于突破，并給予準確的定位。普通高校的舞蹈專業在時代的洪流中定會尋找到自身存在的價值和不可替代的地位，為中國舞蹈藝術人才的培養獻出自己的綿薄之力。
舞蹈工作計劃9
一、加強高校舞蹈專業藝術實踐教育的作用
�。ㄒ唬┨嵘璧讣寄�。舞蹈技能是舞蹈專業學生必須掌握的，通過設置藝術實踐課程，能夠提高舞蹈技能，也有利于培養學生的綜合能力。通過藝術實踐，能夠對學生進行甄選，從而提高了學生的學習動力，使整體的教學質量直線上升。
（二）提高學生的自主學習能力。藝術實踐的核心是學生，教師主要起引導作用，藝術實踐教育過程實際是對學生舞蹈技能、理論知識的檢測，也有利于學生提高自主學習能力、創新能力、實踐能力。在新課程標準下，教育部門主要注重學生的自主學習能力、應用能力，這兩種能力的培養能夠幫助學生解決實際問題，也是衡量教學水平的重要指標。
（三）拓寬平臺。對于藝術生來說，需要具有寬廣的平臺。開展校園外的藝術實踐活動一方面能夠拓寬學生的學習平臺，另一方面，公益性的藝術實踐活動能夠樹立良好的核心價值觀，也能培養學生的團隊意識和奉獻精神。
�。ㄋ模┨岣邔W生的職業素養。職業素養是舞蹈專業學生立足社會的根本，藝術實踐活動能夠培養學生的職業素養，為學生提供更多的交流平臺，能拓寬學生的人際關系，提高學生的人際交往能力。通過藝術實踐活動，學生可以了解本專業的基本工作情況和職業發展動態。通過參加實踐活動，還能激發學生的學習興趣，讓學生及早地了解市場動態，防止優秀人才資源的流失和浪費。
�。ㄎ澹┱宫F舞蹈專業實力。通過參加藝術實踐活動，能夠提高學生的綜合能力，也有利于展現高校的舞蹈專業實力，為學校提高知名度。藝術實踐活動一方面能夠提高舞蹈專業學生的舞蹈技能，另一方面，也起到了一定的宣傳作用，加強了高校舞蹈專業與其他相關專業的聯系。
二、高校舞蹈專業開展藝術實踐教育的現狀
�。ㄒ唬┱n程設置不合理。第一，課程設置失調，高校舞蹈專業藝術實踐課程的開展主要與專業成績有關，成績優異的學生具有較多的藝術實踐課程，而成績普通的學生參加實踐活動的機會相對較少，這會造成兩極分化的.現象，不符合高校的教育理念。第二，藝術實踐課程流于形式化。舞蹈專業的藝術實踐課程不能根據本專業的教學目標進行合理設置，使得藝術實踐課程十分隨意，不能提高學生的實踐能力。對于高校來說，藝術實踐形式具有多元化，如果不嚴格按照標準對其進行區分，會嚴重影響學生的判斷，不利于藝術實踐課程的開展。第三，實踐能力的提升需要學生長期參加藝術實踐活動，但我國高等舞蹈專業的藝術實踐課程具有短期、集中的特點。這種形式的藝術活動的服務對象為高年級舞蹈專業生，但不利于培養其他舞蹈學生的實踐能力。以上三種情況為課程設置不合理的主要體現，課程設置不合理不利于高等院校舞蹈專業學生實踐能力的整體提高。
（二）實踐活動缺乏指導。高校舞蹈專業學生需要熟練掌握理論課程，理論課程主要包括理論知識和專業技能知識，不同的理論課程有不同的指導老師進行授課，舞蹈專業學生的理論知識相對扎實。在藝術實踐活動方面，教師和學生普遍不太重視，通常在集中性的時間段內對學生進行集訓，使得藝術實踐課程流于形式。此外，藝術實踐活動需要相關老師進行專業的指導，但由于高校普遍忽視藝術實踐課程的重要性，使得實踐活動缺乏指導，學生不能通過實踐活動提高專業技能，這既浪費了學生的?r間，也會嚴重影響學生的學習興趣，使學生養成不良的作風習慣。在這種情況下，學生會認為藝術實踐課程可有可無，在參加活動時興趣低下，甚至出現厭學情緒。學生對實踐活動的意義認識不足，會造成學生的舞蹈基礎不牢固，從而影響學生的整體發展。
三、高校舞蹈專業開展藝術實踐教育的策略
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W的藝術實踐教學計劃。舞蹈專業的專業性較強，為了完成教學目標，應該制定科學的藝術實踐教學計劃。在制定計劃時，需要結合舞蹈專業的特點，盡可能地使每位學生都參與其中，以提高舞蹈專業學生的整體水平。舞蹈專業具有不同的專業方向，在進行藝術實踐教學計劃制定時，需要充分了解舞蹈專業各個方向的學習重點，以此為依據制定科學、合理的實踐教學計劃。另外，實踐教學計劃的制定還需要考慮年級的因素，應該根據年級設計不同的實踐教學課程，以高效地完成教學目標。與此同時，藝術實踐課程應該作為舞蹈專業的長期實踐課程，并根據年級決定藝術實踐課程的側重點，低年級的學生主要進行實踐意識的培養，提高對實踐課程的認識；而對高年級的學生來說，應該提高自主學習能力、創新能力，充分利用藝術實踐平臺，不斷提升自我。
�。ǘ┩貙捤囆g實踐的途徑。藝術實踐應該具有多元化，因此，需要不斷拓寬藝術實踐的途徑。為了提高藝術實踐課程的覆蓋率和普及率，學校應該鼓勵學生參加各種各樣的藝術實踐活動。除了基本教學計劃中的內容，學校應該積極舉辦文藝演出、舞蹈比賽等活動。此外，還可以了解當地的民風民俗，將民族元素引入到舞蹈中。拓寬藝術實踐的途徑有利于舞蹈專業的延伸，也能極大程度地提高舞蹈專業學生的專業素養。
舞蹈工作計劃10
一、指導思想
以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，以深化基礎教育課程與教學改革為重點，以促進教學常規管理科學規范精細和教師專業發展為機制，樹立以提高質量為核心的教育觀，全力推進素質教育，全面提升中小學教育教學水平。進一步加強教研室自身建設，創新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務，切實提高教研品質，充分發揮教研室"研究、指導、管理、服務"的職能。
二、總體工思路
根據縣域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學質量這個主題：
加強教學管理————質量提高的重要環節
深化課堂改革————質量提高的根本途徑
提升教師專業素質———質量提高的重要保障
強化教研重視反思————提升教師品味和教學質量的重要渠道
落實教學質量監控————質量提高的重要手段
三、主要工作、措施
一、完善教學質量監控體系和制度建設，樹立符合我縣特點的質量觀
1、明確各學段在注重學生全面發展的基礎上應達成的教學重點目標：幼兒園注重開發情商智商，培養生活習慣；小學注重激發學習興趣，培養行為習慣；初中注重落實知能雙基，培養學習習慣；普高注重構建知能體系，培養高效學能。
2、堅持教學質量目標管理考評制度。繼續執行《旌德縣義務教育階段學校教學質量評價細則》，將學生綜合素質發展水平和教師專業發展水平作為教學質量評價的主要指標。
3、建立完備的教學質量監控體系。中學階段繼續堅持優良率預測制度、繼續堅持規范教學質量檢測，逐步形成常態化、制度化；小學階段加強對監測工作管理力度，堅持以"抽測為主、統測為輔"的原則，強化對全縣小學教學質量的監控管理。在評價中，運用優良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標，倡導評價方式多元化、評價指標多樣化，絕對與相對評價相結合等原則。引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
4、引導學校樹立正確的評價觀和基于教學改進的質量分析，加強對檢測結果的深度分析與結果的運用，淡化檢測的甄別功能、注重對教學診斷、指導、改進，強化三個服務功能：為學生個體清晰了解本人的優勢和不足，有針對性改進學習服務；為學校了解本校的教學質量、各班各學科各教師的情況、教師專業發展水平，制定教學制度服務；為教研部門了解教學實況、有針對性加強教學研究提供依據。
5、認真開展有關畢業班工作的縣情、校情、教情、學情的調研工作，為畢業班的教學與管理提供信息支持；認真開展課標研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業班的教學與管理提供智力支持；進一步明確畢業教學管理工作思路：①精心設計組織初中畢班教學研討活動，引領初三教師認真研究近兩年我省初中學業考試試題的內容走向，切實把握好教學起點和難度，及時研究、調整教學計劃，把"夯實基礎、調適難度、突出主體"的復習思路，貫穿于初三復習的全過程、把"自主歸納、合作探究"的復習方式，貫穿于復習全過程；②加強初中學科質量提升策略研究，堅持不懈地抓好復習課、講評課的教學指導，提高教學的針對性和實效性。加強"如何關注前端學生，加強學力培養"、"如何愛護后三分之一學生，加強學習興趣培養"、"如何重視男生，加強非智力因素培養"的三大策略研究。重點抓好初三備考、應考工作。③指導各校科學制定畢業班管理方案。
6、進一步加強和規范中小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。
7、進一步做好"校長姓教"工作，樹立"教學中心"意識，建立教學質量預警機制。
二、強化教學管理，提高科學化、規范化、精細化水平
1、進一步引導學校完善教學管理制度和機制：①以管理的科學化、規范化、精細化為目標，按照《宣城市中小學教學常規管理18條（修訂稿）》的要求，各校進一步修訂完善教學秩序、教學活動、教學環節、教學研究等各項教學管理制度，尤其要修訂那些與新課程實施不相適應的內容，同時要注意制度的人文性和教師的認同感。②把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點的教學常規管理評估細則，還要制定與之相適應的等級評價標準，讓教師明確教學常規應達到什么程度。③要提高常規管理的執行水平，要解決教學檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關注課堂教學的微觀結構，加強對教師課堂教學的指導。④將教學常規納入校本教研之中，各校要善于總結發現教學常規中的盲點、難點，以問題的形式，在教研層面加以解決。
2、進一步落實教學視導制度。修定"旌德縣中小學教學視導工作實施細則"，突出教學視導的重點和針對性，細化教學視導的內容，規范教學視導環節，強化視導過程中的認真務實作風，切實發揮總結經驗、發現問題、整改問題和檢查、指導、評價的功能。將過程性的視導成績作為學校管理工作年度考評的重要依據之一。
三、進一步深化課堂改革，基于常態，并在試點工作上有突破
1、繼續組織開展修訂后的課程標準的學習培訓。在起始年級堅持"全員培訓"的原則，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化。提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。
2、基于"常態課堂"的教學變革。著力于常態課堂教學質量底線的堅守，認認真真、一步一個腳印地把每一節常態課上成合格課，讓每一個學生都有所獲，都能達到合格要求。
3、基于"普通教師"的行為改進。教學變革的主體是每一位教師，立足教師的"最近發展區"，讓絕大多數教師"應知應會"且"能知能會"，在有效研修中改進教育教學行為。
基于"有效學習"的`課堂構建。立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生"有效學習"的基本要素為切入口，如：學習內容、學習方式、學習評價、學習興趣等，讓課堂真正成為學生的課堂，學習的課堂，教服務于學的課堂。
4、以"減負增效"改革試點為契機，力爭在作業的設計批閱、學法指導以及專題課建模上有突破。組織編寫學法指導教學設計和典型課例的精品教案。促進課堂教學改革將從實踐層面轉向技術層面。
5、進一步加強對校本課程、綜合實踐課程、學習策略指導與訓練等課程開設的監督指導力度。
四、創設多種平臺，提高教師專業素質
1、繼續開展各項教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，把評比活動轉變為教學指導的過程，成為促進教師專業成長和新秀輩出的平臺，并做好教學比賽之后的跟進工作，放大功能。對青年教師多給予他們一些關心和指導多提供一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助他們迅速成長。
2、實施名師帶動策略。①充分發揮縣、市級學科帶頭人、骨干教師的帶動作用，采取任務驅動方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓練、提升自我等方式，加強對教學新秀的培養；②有計劃地組織開展名師觀摩課、骨干教師巡回教學、送"優質課"下鄉到校、課堂診斷與教學研討等活動，搭建溝通橋梁，放大優質資源。③組織骨干教師參與教研室教學視導活動，充分發揮骨干教師隊伍的作用，帶動全縣教師成長。
3、繼續深入開展教學開放日（周）、校際交流等活動。以"教學開放日（周）"活動為平臺，積極組織教師參與觀摩研討活動，通過開放活動傳播先進的教學理念和課堂教學模式，以點帶面，促進教師課堂教學水平的整體提高。并進一步拓寬"教學開放"活動的途徑和空間，使市級開放、片級開放、校級開放和校際聯動等形式多元并存，
五、強化教研重視反思
1、以服務教師專業發展為核心，以"破解教育教學工作難題"為切入點，以"課標、管理、課堂、練習、評價、學法、心育"等七個方面研究作為基層學校教育科研的核心任務。堅持立足實踐、聚焦課堂、著眼發展的原則，努力增強教師發現問題、解決問題的實踐能力。以課題引領學科問題的研究，用課題引領教師專業發展。增強課題研究的校本性、針對性
加強課題研究環節的指導和監控。參與開題環節的指導，加強各階段研究的監測與指導，做好結題階段的指導與把關工作，克服"只立項、草結題"的現象，提高結題率。增強課題研究的實效性。
2、加強教學研究與教科研的聯系，嘗試進行提升教師教科研能力的平臺建設。即將教研組主題教研活動作為提升教師教科研能力的平臺，通過加強主題教研活動的指導，把教研組教研活動做實，做出實效來，讓教師在主題教研活動中學會研究，獲得教科研能力的提高，實現專業成長。通過開展主題教研活動及專業聽評課制度的構建引導學校積極打造富有實效的校本教研模式，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點、難點進行主題式、問題化研究，創造性地開展好校本教研工作，促進教師專業化水平的提高。
利用優勢教研資源，建立健全縣、片、校三級教研機構"縱向指導、整體聯動、分層落實"的聯動機制。①加強校際間的教研活動，促進區域內教研資源的整合與互補。②繼續抓好片級教研中心、學校教研組、備課組等基層教研組織建設，提高基層教研組織的工作水平。③充分發揮各片教研組的主觀能動性和相互間的協作功能，自覺主動開展好每期至少三次的片區內教研活動。
創新教研方式完善教研員聯系學校制度，充分發揮教研員的職能作用，形成"以校為本，分校聯動"、"學科為本，多科整合"、"骨干為本，全員參與"、"典型引路，以點帶面"的教研網絡。
立足校本，著力強化校本教研和區域教研。以中小學為陣地，以教師為主體，以教師教育教學中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標的校本教研、區域教研是目前中小學教育研究中具有生命力和實效性的好形式。
確立主題，注意開展系列化研究。要根據教師教育教學的現實需求，確定研究主題，選擇科學可行的研究方法，組織教師集體攻關，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現整體有序狀態。
六、有關自身建設
1、增強責任感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、管理、服務的意識。
2、堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業務培訓，建立教研員研修機制，不斷提高教研員政治素質、理論水平，提升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
3、突出教研工作重點。①通過教學管理和教學視導等手段，幫助薄弱學校提高教學管理水平，構建提升教學質量的長效機制②加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培養學科帶頭人。③加強對年輕教師的教學指導，重在掌握教學常規的，提高教材把握能力和課堂教學能。
4、注重研訓的實效性。教研員學習培訓后，要按照實際培訓的情況，采取講座、組織學習、發布信息、發表培訓心得等形式，以發揮學習培訓效果的最大化。
5、認真落實教研員聯系片級教研中心制度，加強與學會的聯系，充分發揮學會的作用。
舞蹈工作計劃11
1、基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。
2、舞蹈《格�；ā穼W習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。
3、舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。
4、手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰線幼兒活潑、歡快的性格。
5、舞蹈《摘葡萄》 學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。
在做好日常教學工作的同時，我將認真排練各節日的舞蹈節目。以上是我本期的教學計劃。
一、培訓目的：
為了提高青年教師的文化藝術素養，豐富青年教師業余生活，確保幼兒園的保教質量，我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的.提高幼兒園教師的自身素質，更好的服務與教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。
二、培訓對象
新入職3年以內的青年教師
三、培訓內容
1.形體訓練
2.踢踏舞
3.新疆舞
四、培訓形式和時間
采取集中培訓和自訓自練相結合的形式
每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓
五、培訓安排
年9月上旬，制定培訓方案，具體部署
年9月下旬------_年1月，培訓工作全面展開
9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習
10月——11月踢踏舞成品舞
11月——11月中旬新疆舞基本組合
11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習
六、說明
1.參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲
2.地點：四樓多功能廳
舞蹈工作計劃12
一、舞蹈教學計劃
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的`學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
三、舞蹈教學進度安排（共16課時）
第一課時：
（一）、教學工作：
學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認識身體動作分解：
1—8：
用手邊指各部位邊大聲說，頭頭—胸胸—肚子肚子—頭胸肚子。
2—8：
反復一次，工作計劃《小班舞蹈興趣班教學計劃》。
3—8：
肩肩—肘肘—腕子腕子—手手（左右各一次）。
4—8：
跨跨—膝蓋膝蓋—腳腕腳腕—腳腳。
5—8：
雙手向左旁平伸，反復一次。
6—8：
前伸手，低頭—后伸手，仰頭。
p 7—8：
左前方—右后方（雙手平伸）。
8—8：
反復一次
第二課時：
�。ㄒ唬⒔虒W工作：
1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等。
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立。
1—8：
雙手前伸五指伸開，手（打開—合攏）。
2—8：
手腕左右轉動，五指張開。手由前伸—雙山膀（手轉動）。
3—8：
左手握拳—打開，反復一次。
4—8：
手畫圈—手放背后—雙手向前伸出（最后一拍）。
重復一次
第三課時：
�。ㄒ唬�、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等。
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭。
1—8：
雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）。
2—8：
雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步。
3—8：
雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步。
4—8：
手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）
間奏：
重點練習腳尖腳跟踢步。
反復一次
第四課時：
�。ㄒ唬⒔虒W工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等。
2、學習踵趾步：小八字步準備。
1—8：
左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方。
2—8：
右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方。
反復一次
第五課時：
�。ㄒ唬�、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等。
2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節拍做勾腳—繃腳，提醒幼兒面帶笑容。
腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1—8：
雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺動。
2—8：
雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側。
舞蹈工作計劃13
活動目的:
第一，要讓學生正確掌握舞蹈的基本要領，簡單練習上放和下放，知道基本的手位和腳位。
第二，要求選手達到下叉和下腰。軟度差的同學可以延長時間。
第三，對于個人素質好的選手，可以加深技巧，學習一些簡單的少兒舞蹈。
活動內容:
1.1月，教學生正確掌握舞蹈的基本要領，簡單的放上放下就能知道基本的手位和腳位。
2.第二個月，要求所有隊員在輔導員的訓練下到達下叉。對于軟度差的.個別隊員，可以深化練習。上手位、腳位、自己擦地板、蹲位、T位前地板擦、側地板擦、腰部訓練、腿部訓練、抬腿、彈跳、踢腿的訓練。
3.在第三個月，要求玩家在能夠放下叉子的基礎上加深下背部。同時學習一些少兒舞蹈中常見的舞步組合。
4.第四個月的訓練內容，可以提高個人優秀選手的個人素質，深化技能。比如虎撲，前后橋，搶臉，學一些簡單的兒童舞蹈。
舞蹈工作計劃14
為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，讓孩子有個強健的體格！
一、指導思想
學校積極推進素質教育。加強學生體質訓練與體態訓練，同時在美學角度推化學生的素質成長與德育思想的滲透。轉變教學方式，用更直白，清楚的語言，形象的肢體動作來表達教學內容，易于較小年齡學生明白與接受，使之達到良好的教學效果。更要求用更細心、耐心的心態，手把手帶學生去練習，去進步，不斷的給于鼓勵，有信心的熟練動作的節奏和，展現自我，達到訓練體態的目的。利用好培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發自己想象力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，并且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。
二、重視課堂教學
培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。形體訓練是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在形體訓練參與過程中逐漸形成的。只有通過吩咐多彩的活動和形式多樣的教學手段才能激發學生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養成良好餓運動習慣。在促使學生積極參與體育活動的'基礎上，還應該使學生懂得科學鍛煉身體的方法，使學生從形體訓練中受益。為形成良好的體形、體態奠定良好的基礎。
課堂是學生的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發現問題，不斷探索、積累起來的；增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練段。而音樂舞蹈教育是學校素質教育中不可缺少的一門學科，舞蹈教育在實施素質教育中起著相當重要的角色。舞蹈教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發展，搞好舞蹈教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質教育的重要手段。
三、抓課外活動
學校舞蹈教育不僅要面向全體學生，同時要處理好普及與提高、共性與個性、課堂與課外、長期與短期的關系，建立音樂（舞蹈、）特色項目，打造藝術優質品牌。
五、舞蹈特長班計劃
首先是舞蹈基本的訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了。通過把桿上的訓練，能規范學生動作，提高動作的軟開度。中間地面訓練，主要是練習手位、腳位、手臂姿態、基本舞步等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩重、有持久力。
例如我在教學生走步時，首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發展，根據不同的音樂，表現不同的人物、不同情緒、不同節奏、不同特點等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜歡舞蹈小組合及游戲。使學生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓練的目的�？傊居柧毥虒W大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放松，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。
六、在新學期中招選一批新的舞蹈隊成員組建
為即將畢業的六年級舞蹈隊成員做后備力量。強化訓練他們的基本功技巧、表演、軟度、開度、力度及成品舞組合。在這一學期里，并讓新學員多參舞蹈節目的排練，增強舞臺表現力，更好的適應舞蹈的整體訓練。
舞蹈工作計劃15
新學期新的開始，本學期由我擔任舞蹈班的教學工作，通過開學的家長會和一周的教學實驗課，我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解，下面我根據幼兒年齡特點制定了本期的教學計劃。
一、小班舞蹈課教學計劃
由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。
1、律動練習、走步練習。根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
2、碎步練習、蹦跳步練習。根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養幼兒的節奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。
3、律動《火車開啦》培養幼兒節奏與手腳動作的協調性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開火車動，
4、律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調。
5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。
6、《攤推手》掌握攤、推手，轉動手腕等基本動作。
7、《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
8、《撲蝴蝶》模仿撲蝴蝶動作。學習蹦跳步。
二、 中班舞蹈課教學計劃
中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸，且基本功達到了一定要求，因此中班的舞蹈要帶有一定的表演性。
1、舞蹈《小紅帽》學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。
2、律動《小魚游》模仿小魚游水的`動作，兩腳用碎步，手臂的動作較多。小魚游水時，可向前、向左、向右、向后及可轉圈。
3、舞蹈《跨世紀的新一代》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。
4、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。
5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長幼兒團結一致的精神。認識踵趾步的步法，掌握步法的要求。
6、舞蹈《草原小牧民》認識跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動作的精髓。初步學習擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢，由上往下捏擠的動作。鍛煉幼兒間團結合作的精神。做出豐收時喜氣洋洋的表情
7、《表情歌》 訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。
8、《邀請舞》基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快，速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶，邀請時按音樂節奏口唱。
三、大班舞蹈課教學計劃
1、基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。
2、舞蹈《格�；ā穼W習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。
3、舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。
4、手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰線幼兒活潑、歡快的性格。
5、舞蹈《摘葡萄》 學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。
在做好日常教學工作的同時，我將認真排練各節日的舞蹈節目。以上是我本期的教學計劃。
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