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護理開題報告

時間：2024-10-18 17:42:03 開題報告我要投稿

護理開題報告

　　在不斷進步的時代，報告對我們來說并不陌生，報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的護理開題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

護理開題報告

護理開題報告1

　　科研課題開題報告是課題研究活動的一項重要內容，是對科研選題與如何實施的論述性報告。目的是請專家幫助判斷所選的研究問題是否有研究價值，研究方法是否可行，科研設計是否科學合理，判斷課題研究實施的前瞻性計劃和依據，并監督和保證課題研究質量。科研課題開題報告應注重如下問題，以掌握其技巧，使護理科研活動順利開展。

　　科研課題一般包括自選課題、指令性課題、指導性課題、委托課題四大類，無論哪一類課題，在選題上都要滿足以下原則：

　　①開拓性：

　　前人沒有專門研究過或雖已研究，但尚無理想結果，需進一步探討和研究。或護理學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題。

　　②先進性：

　　在護理學術界要有新的見解。

　　③成果的實效性：

　　所選課題要有需要背景、實際效益或學術價值，要針對實際和護理發展的需要。

　　④成果的可能性：

　　課題內容的難易程度和工作量要適當，如人力資源、社會關系，然后是尤其實驗性課題需要的設備條件、技術力量、研究對象來源，特別要考慮在一定時間和經費內獲得成果的可能性[1]。

　　⑤要在護理學科范圍內選題。

　　擬定課題名稱要準確、規范，字斟句酌。要把課題研究的問題、對象交代清楚，必要時可以把研究方法寫出來；所用的詞語、句型要科學、規范，似是而非的詞語、口號式或結論式的句型不能用。課題名稱必須體現出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，實驗性研究要反映其基本要求，如處理因素和受試對象等。

　　開題報告的主要內容需深入立論依據：課題的研究現狀是其創新性和科學性的依據[2]，只有廣泛查閱文獻，深入理解其內容，才能充分了解所要研究問題的新進展和研究現狀，進而解析出課題的科學依據和提出創新性思維。

　　查閱文獻時要注意以下幾點：

　　①重視文獻資料的積累，尤其是文獻中的重要論點、中心思想和科學思維方法；

　　②閱讀原始文獻，正確認識圖書、教材、期刊與網上資料的不同點；

　　③瞄準主流，查閱護理學領域中的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、護理專家的觀點和評述，選取與課題較密切的內容；

　　④查閱書籍時，宜先看序言、目錄，再確定瀏覽或精讀范圍，要先看論文摘要，再篩選和精讀有價值的文章；

　　⑤復習文獻要貫穿整個課題研究過程，不斷汲取新進展、新知識，及時補充、完善和更新課題內容。經過對現狀的研究和提取，選題的意義和目的便呼之而出。開題報告的選題意義與目的實際上就是一篇有關本課題在國內外研究的動態而短小的評述，其中要回答為什么要研究，研究的價值及需要背景。一般先談現實需要，再談專業理論及學術價值，要求具體、客觀，具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　研究方案：

　　①研究目標：

　　需明確，重點突出，排除研究過程中各種因素的干擾，以保證研究方向的準確，但不宜設定過高使研究過程失去重心，難以攀登。研究目標與其理解為衡量指標，不如理解為努力方向、問題的解決程度。

　　②研究內容：

　　是科研課題的核心，既定合適的研究內容對研究質量起著直接作用，要依據研究目標確定具體的研究內容，要體現以論文問題為中心，具體而翔實，避免籠統、模糊，使研究進展陷于被動。

　　③擬解決的主要問題：

　　是論文的`主攻方向。一個課題只有一個中心，一個重點，只有集中一個主題，才能研究深刻，開題報告中要清晰體現這一點。如果一個課題要解決兩個或兩個以上主要問題，就可能導致主攻方向不明確，在研究論述過程中出現觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分而發生種種困難。研究課題所要解決的關鍵問題要用明確、具體的文字，力求一兩句話寫出來。

　　④擬采取的研究方法、技術路線、實驗方法：

　　是達到目標、實現創新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合，在開題報告中應是論述的重點，因其是評審專家判斷課題研究前景的依據，也是專家對科研課題研究方法給予切實指導和建議的途徑。確定研究方法時要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”，對研究對象也應說明所選人群的來源、標準及基本情況。研究中的資料采集及結果判斷、研究過程，處置方法及關鍵步驟等均應說明其理論依據。

　　總之，護理科研課題的立項研究是解決臨床護理問題的基礎，開題報告是保證和提高護理科研課題研究質量的重要環節，對課題研究起到定位作用，對護理人員科研能力的培養更具有現實意義。

護理開題報告2

組織護理本科生畢業論文的設計是臨床教學過程中的一個重要環節，是培養學生綜合運用所學基礎知識和專業知識進行科學研究的重要實踐教學過程，是全面檢驗學生綜合素質和創新能力的主要手段。我院從 20xx 年開始指導護理本科生進行畢業論文開題，通過護理部有力地組織實施和教師認真的指導，取得了較好的效果，但也發現護生在論文開題中存在的一些問題，影響了論文撰寫質量和其能力的養成。本文通過重點分析 116 篇護理本科生畢業論文開題所存在的問題，進一步探究醫院在組織管理方面的新路子，從而確保護理本科生畢業論文的質量。

　　1、資料與方法

　　1.1 資料與方法統計 20xx-2022 年 116 篇在本院實習的本科護生畢業論文，按文獻內容分析法對資料進行分析，主要分析指標包括：論文研究的主要領域、論文選題的主要類型、指導教師職稱分布、畢業論文存在的主要問題等。

　　1.2 統計學處理

　　應用 spss13.0 統計軟件對數據進行統計分析,所有數據以相對數表示,各構成比間差異用卡方檢驗,以p

　　2、結果

　　2.1 論文研究的主要領域論文研究的主要領域為:護理管理、護理教育、心理護理、專科護理、社區護理和其他等，具體分類情況見表 1。

　　2.2 論文選題的主要類型

　　論文選題的主要類型為：經驗性、研究性、綜述和個案護理，具體分類見表 2。

　　2.3 指導教師職稱分布情況

　　指導教師的技術職務分別為：中級、副高級和正高級(從他院聘請部分指導教師)，具體分布情況見表 3。

　　3、論文開題存在的主要問題、原因及對策

　　3.1 論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新、設計問題和報告問題，具體分類見表 4。從表 4 中分析發現，論文選題方面的問題較多，占 36.21%，學生選題未體現護理專業特點，選題的廣度、深度把握不準，存在文題大而全、空而泛、舊而陳的問題。如有位護生的選題是“活體肝移植術后護理進展”，活體肝移植術后的護理包括：基礎護理、專科護理、生活護理、心理護理等等，選題面面俱到，導致沒有具體的切入點。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應用的，無需再次進行研究和論證，如“重癥監護室護士壓力分析”，李曉琳等在這方面已于 20xx 年進行了研究。

　　3.2 原因分析

　　3.2.1 學生因素學生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題、設計、開題和實施等過程不熟悉，缺乏理論知識;分析問題、判斷問題能力較弱，不會從實踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業論文設計的關鍵一環，有的護生在開題前不積極主動進行科研設計，存在被動和應付的現象，另外，學生的精力有限，白天進行臨床實踐，晚上忙于準備 4 級、6級英語考試和研究生考試，還有的學生忙于找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上。

　　3.2.2 導師因素

　　指導教師對學生疏于管理，不重視對學生獨立、分析解決問題和創新能力的培養;有些導師缺少與學生的溝通和交流，不能定期檢查學生的工作進度和質量;有些導師對學生較新、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體、科學和規范的指導。

　　3.2.3 管理因素

　　從表 3 分析發現，指導教師技術職務層次與學生人數成反比，隨著學生人數的增加，高級技術職務和科研水平高的指導教師有限，導致指導教師緊缺，出現一個教師負責指導 2～3 名護生的現象，教師缺少與護生溝通、交流和對其論文的指導，導致護生在論文開題時存在一些問題。

　　3.3 對策

　　3.3.1加強論文開題組織管理針對以上問題醫院則采取了在護生實習初期便對學生的開題進行指導，重點了解學生研究的大致方向、設計的困難，明確開題的時間和具體要求。實施導師負責制，根據學生的研究方向有針對性地選擇指導教師，確保能對學生一對一地指導。導師與護生的搭配時力爭做到“兩個一致”：導師的研究領域與護生的選題方向一致，導師的研究專長與護生的特長一致;中期要對教師的指導情況進行定期和不定期檢查，重點檢查導師對所指導課題的掌握情況，課題的條件是否具備，是否對課題進行了論證和檢索;后期則要對論文的.開題過程進行規范，明確學生開題報告的內容、方法和要求，以提高報告的質量。

　　3.3.2 加強學生科研能力培養

　　學生科研能力的培養是一個長期的、循序漸進的過程，需要學校和醫院齊抓共管。盡管學生在大學期間的護理科研課程為必修課，使學生了解和熟悉了科學研究的基本方法和手段，為學生撰寫科研論文和開展護理科研奠定了一定的基礎，但往往只是給學生傳授了初步的、基本的護理科研知識，為此，學校要有步驟、有系統地培養學生的科研能力，適當延長科研課程的學時，或為高年級的學生開設護理科研第二課堂，在護理科研教學中，教師應通過設定短期和長期目標，引導和點撥學生自學與思索，達到認知與技能同步收獲。

　　4、成效與思考

　　4.1 達到了教學所規定的目標，提高了論文質量我國本科生護理科研的教育目標為:通過學習，本科生具有護理科研意識，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，從實踐中選擇科研課題并完成科研設計，并初步具備撰寫科研論文的能力[3]。我們通過加強管理 ,導師全程監控等措施 ,使本科護生均完成了選題、設計和論文的撰寫，并掌握了基本的方法,具備了初步的科研能力,達到了教學目標。隨著護理科研帶教質量的提高，我學院本科護生不僅全部通過了學校的畢業論文答辯,而且獲學校優秀論文的篇數逐年增多，有的文章還在統計源期刊上得以刊發。

　　4.2 建立和完善指導教師的數據庫嚴格選拔科研輔導導師是本科護生科研能力提高的關鍵，為此我們嚴格按照其標準選擇高素質的輔導導師，確保帶教工作質量。對導師的學歷、技術職務、專業水平、科研能力、責任心等方面要進行全面考核，按照堅持標準、規范程序、擇優遴選的原則[4]儲備優秀導師。同時，加強橫向聯系，聘請院外導師充實我學院本科護生輔導導師數據庫，不斷擴大導師隊伍，從而根據學生認為雙導師具有集思廣益、理論互補、資源共享，能提高科研能力的優點[5]，采用雙導師制指導護生護理科研實習。

　　4.3 構建論文設計管理系統

　　隨著本科護生數量的不斷增加，給教學管理帶來了一定的難度，為此，為進行科學管理，要構建論文設計管理系統，該系統應包括 3 部分內容：學生模塊、導師模塊和管理人員模塊，第一部分內容應能提供所需的完整信息，并能滿足學生、導師和管理人員的需求。學生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息和選擇導師等。

護理開題報告3

　　首先，關于新聞監督與相關科普知識缺位問題

　　輿論監督是必要的，我們也歡迎監督，當然，首要條件是必須科學。以茶葉水當作尿液送檢，則是"科學素質"不高的表現，也反映了相關科普知識缺位問題。應當指出，尿液分析儀器與試劑都是針對人體尿液的檢測原理而研制的，其檢測的對象是特定的，它們沒有區別尿液和其他液體的功能。據茶葉專家介紹茶葉水中有多達500多種成分。主要含有水、蛋白質、氨基酸、咖啡因、多元酚類、碳水化合物、脂質、礦物質、植物色素、維生素、揮發性成分、有機酸等等。茶水中只要有參與氧化還原反應的相關物質，就能影響尿液潛血（紅細胞）分析試紙的指示劑，從而可能產生假陽性反應。而茶水中的酚類及其他有機物，只要能與白細胞分析試紙中的重氮鹽發生偶合反應，也可產生假陽性反應。尿常規檢測的注意事項之一，就是檢測前數小時內避免飲茶、咖啡等飲料，以免導致結果的假陽性。當患者送檢的尿液呈陽性時，醫院一般還要對尿樣進行顯微鏡下檢測。

　　但是，尿液中的紅細胞、白細胞形態與血液中的不同，由于受尿液留取時間的長短、尿液ph值的不同、尿液比重等因素的影響，其形態多不完整，也不典型，有的僅留下細胞的碎片或殘影。再則，由于醫務人員專業知識背景和被檢測對象的定位性，茶水里的微粒、塵埃、茶堿結晶、茶葉碎屑及植物細胞等成分，均可能造成檢驗人員以尿液成分作判斷。針對"茶水發炎"事件，國家衛生部臨檢中心在北京協和醫院等全國92家三級甲等醫院分別做了同樣盲測實驗：用茶水做尿常規化驗。結果顯示：在136份報告單中，檢出"陽性"項目的報告單為127份，占總數的93.4%。可見，并不存在醫務人員主觀的故意行為。目前我國公民的科學素質還不高。"茶水事件"留給我們的思考是我們以前對檢驗界以外的人群宣傳檢驗專業知識太少，許多人并不知道標本信息對于檢驗至關重要。病人信息、標本信息的準確性和完整性對于檢驗工作來說非常重要。

　　比如說性別、年齡和生理狀態就在檢驗結果的判斷上顯得比較關鍵：男性和女性的檢驗指標本來就不同；在不同的生理周期，檢驗結果也可能不同；且有些指標對于年輕人和老年人來說，即便檢驗結果一樣，但可能是完全不同的兩個解釋。若把血清當作尿液分析，結果也會令人吃驚。所以，病人必須提供詳細的個人信息，（大致包括性別、年齡、女性還有月經周期的時間等），和正確的標本信息。既往也有醫院碰到過類似"茶水事件"的例子，如有人用不同的名字在同一家醫院做同一項檢驗，然后對結果的差異性質疑；或在送檢的標本中人為加入異常成分。因此，"茶水事件"關鍵就在于送檢的人不知道提供了虛假信息對檢驗的誤導作用。即使檢驗人員非常重視實驗室的質量管理，但這樣還是不夠的，要讓檢驗科以外的人員了解醫學檢驗，才不至于發生"茶葉水發炎"的類似事件。

　　其次，檢驗科應強調與臨床的溝通和交流

　　"茶水發炎"事件凸顯了一個問題，那就是我們檢驗界與社會、與老百姓乃至與我們臨床的同行們的宣傳、交流、溝通不夠。我們理應反省。

　　1、近代科學技術的快速發展，極大地促進和帶動了檢驗醫學的'飛速進步。作為基礎醫學和臨床醫學紐帶和橋梁的檢驗醫學學科，在近二三十年來得到快速發展與完善，它在臨床醫學中所起的作用已日益受到重視。人們越來越意識到，對疾病本質和過程的透徹理解，在很大程度上有賴于相關檢驗醫學方面的確切信息。臨床醫生申請一個或一組檢驗項目，不外乎要求提供對疾病診斷的信息；判斷疾病嚴重程度及其發展的信息；監測疾病進程的信息；對治療的反映提供指導的信息；掌握藥物濃度的信息；并發癥和副作用監測的信息；對篩選病例─職業病、遺傳病、先天性疾病、危險人群、流行病區疾病普查的信息；或者為今后判斷健康狀態或病情進展建立一個基礎值的信息；等等。

　　2、作為醫技科室的檢驗科，我們十分明確自己所肩負的責任。現代檢驗科的三大工作目標，一是提供可靠的數據，二是提供充分的檢驗項目，三是提供臨床咨詢。三大工作目標中，檢驗質量則是我們檢驗科工作的重中之重！

　　3、我們也知道，檢驗科肩負著為臨床服務的重要使命。為了向臨床提供正確、及時有用的信息，我們在不斷地努力。外界對檢驗科的質量管理程序和檢驗科的報告發放程序不甚了解甚至誤解。實際上自從20世紀60年代初期，我國醫院檢驗科即從國外引進檢驗質量控制制度。經過四十多年的不懈努力，已經形成了一個全面的既有理論，也有實踐。嚴謹的、科學的質量管理體系。

　　（1）理論

　　①測定值（真值、近似值、平均值）

　　②實驗誤差（總誤差；系統誤差—不準確度；隨機誤差—不精密度；過失誤差；允許誤差）

　　③方法學問題（決定性方法、參考方法、常規方法；可溯源性；特異性、準確度和靈敏度）

　　（2）實踐

　　①室內質控（主要是控制精密度）分析前質控—醫生申請檢驗；病人準備；標本采集與運送。分析中質控—基礎條件：人員素質；儀器校準；方法選擇；試劑匹配質控措施：質控品；質控圖；質控規則；失控處理分析后質控—實驗結果的再分析、再確認

　　②室間評價（主要是發現和糾正系統誤差）

　　（3）發出一張合格檢驗報告單的一般工序第一種類型：先做質控品，通過后再檢測患者標本。第二種類型：質控品與患者標本同時檢測，然后按照質控規則判斷患者的檢驗結果是否可以發出。

　　4、關于分析前質量控制，主要包括兩個過程。第一個是臨床醫生是否從循證醫學的角度選擇最直接、最合理、最有效、最經濟的檢驗項目或項目組合檢驗。第二個是標本在采集、保存和運送過程中的質量保證。即使擁有再好的檢驗人員、再好的儀器，再好的檢測方法，也難以彌補在采集標本時引入的錯誤。也就是說，標本不合格或標本不真實，是得不到準確的報告的。在這方面應和臨床醫生、護士、患者達成共識。

　　第三，檢驗科本身的發展思考

　　1、科技的發展優勢需與傳統技術互補不可否認，近代工業的迅速發展帶動了現代化儀器設備的研制與生產。而現代化儀器在現代檢驗科的建設中，則是功不可沒。但是，人們不能過分地依賴儀器，不能認為儀器做的都是對的。儀器有其局限性。回顧建國初期的30年，化驗很復雜，方法自己設計，試劑自己配，儀器都是手工操作，但是檢驗人員依靠自己的力量開展大量的工作。他們有扎實的基本功，有過硬的"鏡下功夫"。現在的條件優越了，但也不要丟掉傳統的、好的東西，而且還要苦練顯微鏡下的功夫。

　　2、建設"臨床化"的檢驗科是發展的需要。檢驗科的硬件建設是裝備的自動化，軟件建設是"臨床化"。"臨床化"，指的是檢驗科不能脫離臨床，不能游離于臨床之外。檢驗人員往往只注重實驗室的工作，而忽視了與臨床的溝通與交流。檢驗科主任要帶領全體檢驗人員，把為臨床服務，為病人服務放在一切工作的首位。同時還要學習臨床知識，提高業務素質。在此前提下，更應該積極參與臨床疾病的診斷和治療，參與健康教育，普及醫學衛生知識。只有實現我們工作的臨床化，才能體現檢驗醫學的真正內涵和發揮臨床檢驗工作者的作用。

　　3、現代文明需要強化法律意識。醫學檢驗界的從業人員中，可能有不少人也遭遇過虛假標本的困擾。檢驗人員要鍛煉自己識別虛假標本的能力。有些異常結果，在不確定的情況下，報告時要留有余地。譬如加注"發現細胞樣顆粒，建議定期檢查"，"建議復查"，或"請結合臨床考慮"等等。

　　4、科普宣傳是醫學發展的重要工作之一。除了"茶水發炎"，還有"香蕉有毒"、"啤酒甲醛超標"等新聞事件發生。究其原因，都與人們對相關知識缺位有關。向他們宣傳科學、宣傳醫學、宣傳醫學檢驗，是我們的責任，也是義務。我們可以用自己所學的專業知識不斷地影響周圍的人群。通過舉辦科普活動等正式場合，或者利用公開的媒體，用簡潔易懂的方式向周圍的人們廣泛宣傳檢驗知識，宣傳新的檢驗信息，讓這些人從不知檢驗到認識檢驗。用檢驗這門醫學學科為健康者提供醫療咨詢，為亞健康和患者提供疾病診斷、治療的信息。幫助他們樹立戰勝疾病的信心。

護理開題報告4

　　統計學處理

　　應用SPSS13。統計軟件對數據進行統計分析，所有數據以相對數表示，各構成比間差異用卡方檢驗，以P《0.05為差異有統計學意義》。

　　結果

　　論文研究的主要領域論文研究的主要領域為：護理管理、護理教育、心理護理、專科護理、社區護理和其他等，具體分類情況見表1。

　　論文選題的主要類型

　　論文選題的主要類型為：經驗性、研究性、綜述和個案護理，具體分類見表2。

　　指導教師職稱分布情況

　　指導教師的技術職務分別為：中級、副高級和正高級（從他院聘請部分指導教師），具體分布情況見表3。

　　論文開題存在的主要問題、原因及對策

　　論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新、設計問題和報告問題，具體分類見表4大專護理畢業論文開題報告大專護理畢業論文開題報告。從表4中分析發現，論文選題方面的問題較多，占36.21%，學生選題未體現護理專業特點，選題的廣度、深度把握不準，存在文題大而全、空而泛、舊而陳的問題。如有位護生的選題是活體肝移植術后護理進展，活體肝移植術后的護理包括：基礎護理、專科護理、生活護理、心理護理等等，選題面面俱到，導致沒有具體的切入點。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應用的，無需再次進行研究和論證，如重癥監護室護士壓力分析，李曉琳等[1]在這方面已于20xx年進行了研究。

　　原因分析

　　學生因素學生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題、設計、開題和實施等過程不熟悉，缺乏理論知識；分析問題、判斷問題能力較弱，不會從實踐中找課題；從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業論文設計的關鍵一環，有的護生在開題前不積極主動進行科研設計，存在被動和應付的現象，另外，學生的精力有限，白天進行臨床實踐，晚上忙于準備4級、6級英語考試和研究生考試，還有的學生忙于找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上。

　　導師因素

　　指導教師對學生疏于管理，不重視對學生獨立、分析解決問題和創新能力的`培養；有些導師缺少與學生的溝通和交流，不能定期檢查學生的工作進度和質量；有些導師對學生較新、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體、科學和規范的指導。

　　管理因素

　　從表3分析發現，指導教師技術職務層次與學生人數成反比，隨著學生人數的增加，高級技術職務和科研水平高的指導教師有限，導致指導教師緊缺，出現一個教師負責指導2~3名護生的現象，教師缺少與護生溝通、交流和對其論文的指導，導致護生在論文開題時存在一些問題

　　對策

　　加強論文開題組織管理針對以上問題醫院則采取了在護生實習初期便對學生的開題進行指導，重點了解學生研究的大致方向、設計的困難，明確開題的時間和具體要求。實施導師負責制，根據學生的研究方向有針對性地選擇指導教師，確保能對學生一對一地指導大專護理畢業論文開題報告工作報告。導師與護生的搭配時力爭做到兩個一致：導師的研究領域與護生的選題方向一致，導師的研究專長與護生的特長一致；中期要對教師的指導情況進行定期和不定期檢查，重點檢查導師對所指導課題的掌握情況，課題的條件是否具備，是否對課題進行了論證和檢索；后期則要對論文的開題過程進行規范，明確學生開題報告的內容、方法和要求，以提高報告的質量。

　　加強學生科研能力培養

　　成效與思考

　　建立和完善指導教師的數據庫嚴格選拔科研輔導導師是本科護生科研能力提高的關鍵，為此我們嚴格按照其標準選擇高素質的輔導導師，確保帶教工作質量。對導師的學歷、技術職務、專業水平、科研能力、責任心等方面要進行全面考核，按照堅持標準、規范程序、擇優遴選的原則[4]儲備優秀導師。同時，加強橫向聯系，聘請院外導師充實我學院本科護生輔導導師數據庫，不斷擴大導師隊伍，從而根據學生認為雙導師具有集思廣益、理論互補、資源共享，能提高科研能力的優點[5]，采用雙導師制指導護生護理科研實習。

　　構建論文設計管理系統

　　隨著本科護生數量的不斷增加，給教學管理帶來了一定的難度，為此，為進行科學管理，要構建論文設計管理系統，該系統應包括3部分內容：學生模塊、導師模塊和管理人員模塊，第一部分內容應能提供所需的完整信息，并能滿足學生、導師和管理人員的需求。學生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息和選擇導師等。

　　導師模塊：查看學生信息，查詢檢索文章，與學生、管理人員溝通信息和選擇學生等。管理人員模塊：查看學生信息，查看導師信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息，統計生成報表和系統維護等。

護理開題報告5

　　一、題目(標題、文題)

　　論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內容一目了然。例如：對心肌梗塞病人(研究對象)溶栓治療(處理方法)監護指標的觀察及護理(達到的指標)，這三個要素并無先后之分，可根據文章偏重介紹的內容進行調整和取舍，但無論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數千字的論文內容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：

　　l.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。

　　2.準確：用詞應符合醫學詞語規范，準確表達論文的特定內容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

　　3.新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規，缺乏新穎性，而文章觀察的內容是有關白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。

　　4.精練：標題用詞應力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應過于籠統，過于簡短，例如'中醫護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數字，應盡量用阿拉伯數字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數字。

　　5.基本格式：文題應居中書寫，一般不設副文題，確有必要設時可用破折號與主題分開，亦應居中書寫。長標題需回行時應注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。

　　二、署名

　　1.單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯系。單位署名的數量一般不超3個，署名位置應居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應標明郵政編碼。

　　2.作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內容負責。論文作者一般指下列人員：(l)課題的提出者及設計者;(2)課題研究的主要執行者;(3)進行資料收集并做統計處理的人員;(4)論文的主要撰寫和修改者;(5)對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

　　3.署名注意事項：(l)每篇文章作者署名數量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限;(2)作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應是研究工作的主要設計、執行及論文的主要撰寫人。署名時不應搞無勞掛名或照顧關系。當作者署名順序有異議時，應征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意;(3)在論文發表之前，參加研究者如已調往其他單位(如進修人員等)，可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明;(4)署名必須用真名.不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應在文末參考文獻之前，寫上執筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯系。

　　三、內容提要

　　提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內對論文內容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。整理該文章……

　　1.提要內容應扼要概括地說明本研究的目的(研究的宗旨和解決的問題)、基本步驟和方法(研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等)、主要發現(重要數據及其統計學意義)和結論(關鍵的論點)以及經驗教訓和應用價值。著重說明研究工作的創新和發現，將研究中最具特色的內容和最獨到之處反映出來。

　　2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內容能獨立成章，文字一般以100—200字為宜(占全文的5%)。一般性護理科技文稿，如工作經驗總結、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結。

　　3.提要應置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內容。

　　護理學畢業論文開題報告

　　1、醫學檢驗和檢驗醫學的名稱

　　醫學檢驗(臨床檢驗)(clinieallaboratorytech-nology)是將病人的血液、體液、分泌物、排泄物和脫落物等標本，通過目視觀察、理學、化學、儀器或分子生物學方法，并強調對檢驗全過程(分析前、分析中、分析后)實行嚴密質量管理措施以確保檢驗質量;從而為臨床提供有價值的實驗資料。臨床醫師根據檢驗結果或數據，結合他所采集的詳細完整病史;系統周密的體格檢查，及上述實驗的資料，再加上在不同病因選擇下其他輔助檢查如x線、心電圖、超聲波、同位素、內窺鏡等一系列檢查結果，進行科學思維及邏輯性分析，對預防保健、疾病診斷、治療、科研積累等提供客觀依據，這就是診斷學(diagnosis)。通過實驗方法達到診斷目的，即稱實驗診斷(laboratorydiagnosis)。

　　近年來，隨著基礎醫學、臨床醫學、生物工程學等發展，醫學檢驗實現了四化即全實驗室自動化(totallaboratoryautomationtla)試劑多樣化、檢查方法標準化、床邊檢查快速化，促使醫學檢驗朝著高理論、高科技、高水平方向發展。因此，目前全球將檢驗與診斷結合即“檢驗醫學”(laboratorymedicine)。這是一門以生物學、生物化學、病理學、微生物學、免疫學與分子生物學等多專業為基礎，面向臨床各科的多學科結合的應用學科(歐、美、日不少檢驗醫學含有臨床病理(clinicalpathalogy)甚至成立臨床化學、臨床微生物學研究所)。除有技術人員參加外，還包括一定數量化學、毒理、微生物及臨床醫師共同參與檢驗技術、質量管理、開發新項目、開展科研活動等工作。由于科學技術迅猛發展，如信息學、微機的廣泛應用使各學科間關系緊密，學科間相互交叉滲透，產生不少新的學科如免疫血液學、免疫化學素。1985年建立的新的分子生物學實驗技術聚合酶鏈反應(pcr)技術用來識別各種病原體的基因，鑒定遺傳病、衰老、腫瘤等多發常見病的基因，近年來由于基因芯片(dnachip)的技術興起可在1cm2芯片上同時檢測數個到上百萬個基因，因此我們深信檢驗醫學在今后必將進入快速發展的新時期。

　　2、臨床醫學與實驗醫學關系緊密

　　臨床醫學的.發展與實驗醫學的飛速前進密不可分，以臨床醫學與生物學三大工程(基因、細胞、蛋白質)為例，如dna合成技術，基因表達調控技術，各種電泳技術，細胞和器官培養技術，dna、rna提取技術，層析技術等都是21世紀分子生物學技術在臨床的聚焦。例如神經生物學迅猛發展，在生物學、技術科學和社會科學交叉領域中，正在崛起的認識科學和行為科學，對精神世界進行研究成為可能，這對于人類思維發展有著無比深遠的影響。又如基因技術不僅在遺傳病、產前診斷、腫瘤、老年疾病等看到光輝前景，在這些疾病的預防、病程觀察及治療發揮作用，正常基因得以表達，從而使有缺陷的基因錯誤信息能夠獲得糾正，使細胞、器官功能恢復正常。通過上述，臨床醫學面向21世紀發展將對實驗醫學有更高的要求。

　　3、加強醫學檢驗實驗人員學習臨床知識，接觸病人

　　開展經常性與臨床工作者對話極為必要schwarz在“開展臨床與實驗室對話”一文中強調了實驗室管理的要素就是交流、對話。和臨床醫師定期交流、交換意見，可將醫生的建議和專業問題深入闡述。這對只接觸實驗室標本的檢驗人員尤為重要，因為影響檢驗結果除合格的標本、準確的操作外，還有臨床的用藥等治療措施。如在判斷血氣酸堿分析結果就與病人的輸液特別是堿性液相關。

　　不了解就會作出錯誤的判斷，同樣的例子在輸血后可影響血液分析和骨髓檢查結果。schwarz提出“一個實驗醫學工作者沒有同臨床溝通和對話的能力是不能生存的。”實驗工作者也要傾聽病人的意見。一份有氨味的尿液(堿性)常是病人不了解尿液分析必須留取新鮮尿，是放置一夜后造成的。同樣常在門診看到病人送檢的糞便是“正常”的(實際上他不了解要送檢含粘液、膿液、血液的病理部分糞便)。這樣的例子很多，同病人的溝通、解釋也是有益的。我們就碰到女性病人送檢有陰道分泌物污染的前段尿，造成結果明顯異常。其實用無菌棉簽搽拭尿道外口，真正留取中段尿就能避免污染。實驗室人員必須要求自己不斷學習新知識，開展新的實驗方法，才能在與醫師對話過程中提出新觀點，例如循證醫學(euidencebasedmedicine)就強調實驗方法的淵源性及存在的問題，在實際中發現后正確解決。例如出血時間的毛細管刺血法(duke)在多年的應用過程中既不反映血管損傷，也不證明血小板減少，就要選擇敏感的其他方法取代。

　　不看書，不上網就掌握不了新理論、新技術。此外，實踐、實驗也是非常重要的。我們在老年人尿檢中注意到由于腎功能減退，尿沉渣成分有其特點，即所謂亞臨床癥狀。南通醫學院實驗室人員中科主任、專業組長，主管技師以上人員每周安排1~2次去臨床查房，學習臨床知識;聽取臨床對檢驗結果可靠性的評價;解釋醫生疑問;將臨床對實驗室建議及時反饋給各實驗室工作者及時改進工作。他們參加臨床查房68次，應臨床要求參加檢驗結果討論共15次，對臨床醫師提出與患者臨床表現明顯不符的主要為血鉀測定，還有膽紅素測定、內生肌酐與臨床不符。在意見中有近1/3為誤解，如標本操作不當，護士直接從輸液皮管抽血等及時得到糾正。檢驗對醫師提出的意見做到當天調查、核實，并責任到人，以最快的速度改進，對醫師提出建議暫時做不到的當面解釋求得諒解和支持。丹陽人民醫院還對檢驗與臨床建立聯系報告單制度，對不符的標本請臨床醫師寫出具體意見，件件有專業人核查落實。此外，查閱可靠參考書對不常用的醫學檢驗參考值和異常結果向臨床解釋等。這些對改善檢驗與臨床的關系，提高工作人員責任心，提高檢驗質量都是很有益的。

　　4、醫師到實驗室主動與檢驗人員對話是加強溝通的積極措施

　　有的醫院試行新分配的臨床醫師(特別是內、兒科)到實驗室輪轉，了解實驗檢查項目3周，這是有助加強醫檢聯系的好辦法。醫師在開展科研課題時要主動與實驗人員聯系，指定方案，共同努力完成，也可以邀請檢驗醫師為臨床開展講座，對新開展的實驗項目的標本要求、參考值、影響實驗因素、臨床意義等進行講述、最好由臨床出面邀請實驗相關人員到病房參加病例討論及查房。討論對話不僅活躍學術氣氛，也可以加深相互了解與支持，共同努力做好工作。

護理開題報告6

　　論文題目：

　　護理程序為框架進行護理教學的方法研究

　　1.研究目的和意義：

　　臨床護理工作重點的轉移，要求護理教育也要擺脫傳統的教學方法，應以護理程序為核心，培養學生為病人實施整體護理的能力。教會學生“運用護理程序方法來對病人進行資料收集，做出護理評估，確定護理目標，制定并實施一定的護理技術操作”。因此，探討改革傳統的基礎護理教學方法以適應整體護理的需要，培養護生的整體觀念極為病人的服務意識，是我們護理教育者的責任。

　　本研究進一步完善適應整體護理需要，培養護生的護理教育模式，是我國的護理教育逐漸與國際接軌。

　　2.目前該選題研究狀況(文獻綜述)

　　采用病例引導式教學在各臨床專科的`教學中已有應用，這在許多有關雜志中有報道。結合病例評估病人狀況事實護理技術操作的考核在日本已實施多年(《從實例來學習基礎護理技術》編集：村上、鈴木純子1996)，如何以護理程序為框架進行護理教學是目前護理教育者正在探討的問題。《基礎護理學》是個臨床學科的基礎，從基礎知識、基本技能的學習貫徹護理程序的工作方法和現代護理思想，進而為護生以后的臨床專科學習打基礎，是我們主要的研究初衷。

　　3.研究內容(內容、結構框架以及要突破的難點)：

　　研究內容：以現行四年制高等護理教育《基礎護理學》教材中對現代護士的職業素質要求為研究依據。

　　1)培養護生對病人有高度的責任感和同情心。

　　2)培養護生的觀察能力和分析判斷能力，能用護理程序為工作方法解決病人的健康問題。

　　3)探索護生職業素質教育的途徑和方法。

　　99級護理專業學生共6個班，XX級護理專業學生共7個班，隨機分班。本次調查按整體抽樣決定99級兩個班為對照班，XX級兩個班為實驗班。

　　4.研究方法、手段：

　　研究方法：運用護理程序方法教學，提高學生運用整體護理的能力。

　　研究因素：不同教學方法對教學效果的影響。

　　研究對象：99級護理專業兩個班學生和XX級護理專業兩個班學生。

　　觀察指標：病例分析能力、技術操作評估能力等。

　　樣本含量：根據兩均數的比較，所需樣本含量確定實驗組和對照組分別為109和113名學生。

　　抽樣方法：整體抽樣法。

　　5.研究計劃：

　　1)講授護理程序的步驟幾個階段護理工作內容，進行課堂模擬訓練。(一個月)

　　2)接合病例，運用護理程序的框架講授《基礎護理學》章節，同時加強護生動手能力。(XX年11月——XX年5月)

　　3)病例及技能測試。(1個月)

　　4)資料的處理、統計，寫出論文。(1個月)

護理開題報告7

　　課題名稱

　　一、名稱要準確、規范

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學語文指導自主教學模式研究”，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。如“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

　　二、名稱要簡潔，不能太長

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法。

　　正文

　　一、課題的提出（陳述目的和意義）

　　主要闡述本課題研究的背景（包括課題研究所針對的現狀、國內外對該課題研究的狀況），選題的意義，研究價值等。具體涵蓋以下幾方面：課題研究范圍的界定，包括一些基本變量的辨析、界定等。課題的理論價值和實踐意義。課題在國內外的研究狀況及文獻綜述。

　　二、課題的界說

　　對子課題名稱中的`關鍵詞逐一定義并簡述，對它們之間的關系予以說明，對本課題研究的內涵加以概括。

　　三、理論依據

　　闡述本課題研究的基本指導思想（該學科或領域的科學理論中的基本觀點）、基本理論依據（綜述現當代國內外相關的重要理論觀點，具體到人及代表著作）以及其他理論依據（其它學科或領域的科學理論，如哲學方法論、心理學理論、系統論理論、教學法理論等）。

　　四、研究目標

　　指課題研究要達到的目標，主要是直接目標。目標要求明確，具有可行性。

　　五、研究內容

　　研究內容的確定就是對教育研究中各種變量進行考察、探討、調查、實驗，以揭示其本質特征，揭示各變量之間的關系，達到對教育現象的本質和規律的認識。在研究內容的設計中，要確定變量的類別和性質，劃定變量的范圍等。其語言應簡明扼要。

　　六、課題研究方法、實施步驟及預期成果

　　1、課題研究方法

　　陳述本課題總體的研究方法和具體研究方法（如調查研究法、行動研究法、經驗總結法、文獻研究法、個案研究法、比較研究法等），并對所采用研究方法的落實措施加以敘述。

　　2、課題實施的大體步驟

　　即確定研究實施過程和時間規劃，對研究的具體階段、安排等做出設計。研究的每一步驟，每階段的工作任務和要求等都要有明確的說明。分為申報與立項階段（從課題申報的時間起，到課題批準時間止）、實施階段、結題階段逐一敘述，包括每個階段的工作目標、主要任務。

　　3、課題預期成果

　　課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

　　七、課題研究組織與管理

　　（一）課題研究的組織機構和人員分工

　　課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

　　（二）課題研究管理

　　1、經費管理；

　　2、科研（教研）管理；

　　3、課題組自我管理。

　　八、課題研究的條件保證

　　綜述課題組成員職稱狀況、學習經歷、教學能力、科研能力、學術地位等；研究方案的可行性；學校對本課題研究的重視、支持情況，從組織領導、管理、科研經費等方面給予的保證；課題組自我管理的措施。

　　九、參考文獻

　　總而言之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的學術突破。

護理開題報告8

　　一、選題背景及意義

　　近年來，隨著醫療水平的不斷提高和老齡化人口的逐漸增加，護理專業的需求日益增長。護理本科教育作為培養護理專業人才的重要環節，對于提高護理質量和推動醫療事業的發展具有重要意義。

　　現階段，我國護理本科教育存在一些問題，包括培養目標不明確、課程設置與實際需求脫節、實踐環節不夠充分等。因此，本研究旨在探討護理本科教育的現狀及存在的問題，并提出相應的解決方案，以期對于護理本科教育的改革與發展提供參考。

　　二、主要研究內容及方法

　　本研究將通過文獻調研、問卷調查和訪談等方法，具體分析護理本科教育的現狀與問題，探討如何改進護理本科教育的.培養目標、課程設置和實踐環節等方面。研究內容主要包括以下幾個方面：

　　1.護理本科教育的現狀描述：通過收集相關文獻和數據，詳細了解我國護理本科教育的現狀，包括招生情況、課程設置、教學方法和實踐環節等。

　　2.護理本科教育存在的問題分析：根據文獻調研和問卷調查等方法，分析護理本科教育存在的問題，如培養目標不明確、理論與實踐脫節、師資力量不足等。

　　3.護理本科教育改革的對策建議：結合問題分析，提出相應的對策與建議，包括明確培養目標、優化課程設置、加強實踐環節和提高教師素質等。

　　三、預期結果及研究意義

　　通過對護理本科教育的研究，預計可以深入了解護理本科教育的現狀與問題，并提出相應的改革對策，以期對我國護理本科教育的發展具有積極的推動作用。具體預期結果如下：

　　1.揭示護理本科教育的現狀與問題，為相關研究提供參考和依據。

　　2.提出針對問題的改革對策，有助于改進護理本科教育的質量和水平。

　　3.推動護理本科教育的發展，為提高醫療服務水平和人民健康服務能力做出貢獻。

　　通過本研究，將為護理本科教育的改革與發展提供理論依據和實踐指導，有助于提高護理本科專業化水平，促進護理學科的發展和推動醫療事業的進步。

護理開題報告9

　　1、研究目的和意義

　　隨著圍產醫學的發展，孕產婦的心理保健已成為圍產保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發育年齡婦女一種正常、自然的生理現象，但對孕婦來說，終究是一次巨大的生理改變和心理應激過程，她們在經歷懷孕、分娩、產后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產生各種心理、生理的改變。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡，導致神經活動和內分泌失調，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。因此，正確把握待產婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產婦順利分娩以及產后恢復的重要工作。

　　2、目前該選題研究狀況

　　近幾年，隨著對分娩期精神衛生方面研究的深入，人們已經從單純的產后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發現和早期干預。目前研究表明圍生期的主要心理問題包含焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑郁；人際關系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

　　產生上述心理問題的.原因大致包含以下幾點：產痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統以及其他因素。

　　目前采用的護理干預模式包含IKAP健康教育模式—即信息（information）—知識（knowledge）—信念（attitude）—行為（practice）模式和自我效能理論（CBSEI）模式。按照不同的干預模式采用不同的干預方法包含產前干預（健康教育）和產時干預。

　　3、研究內容（內容、結構框架以及要突破的難點）

　　研究內容：

　　（1）對孕產婦產生的心理問題原因進行分析

　　（2）針對孕產婦產生的心理問題做相應的護理干預

　　技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，分析出產生問題的主要原因，并作出相應的護理干預。

　　4、研究方法、手段研究方法

　　運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交流。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。

　　研究對象：某醫院產科的xx例孕產婦。

　　5、研究計劃

　　（1）通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，并分析產生問題的主要原因；

　　（2）運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果；

　　（3）分析干預效果的有效性；

護理開題報告10

　　一、研究背景

　　中醫是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養病護人的經驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫所強調的重要一點便是三份治、七分養。醫護不分家，所以，我們認為，中醫的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現代醫院中的整體護理模式與中醫護理極為相似，所以，現代醫院應該充分重視中醫護理的重要價值，使其在醫院中發揮出其應有的`潛力和作用。

　　二、研究目的

　　1、了解中醫護理的發展現狀。

　　2、分析影響中醫護理發展的因素。

　　3、中醫護理在未來臨床中的應用及發展方向。

　　三、研究方法

　　1、研究對象

　　（1）總體：全國的中醫醫院的護士

　　（2）樣本：廊坊中醫醫院的病護士

　　2、研究工具問卷調查法

　　3、收集資料問卷

　　4、技術路線

　　（1）編制調查問卷：查閱文獻—自行設計問卷，請5位專家審閱修改問卷，對15—20名樣本測試調查問卷的信度（2周重測）。

　　（2）收集資料：樣本約100例

　　問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調查，當場收回

　　5、統計方法用SPSS軟件對數據進行秩和檢驗，X2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。

　　6、進度安排

　　8月：設計問卷請專家評議，隨機抽取15—20例樣本填寫問卷，1—2周后進行重測（信度檢測）

　　9—10月：發放問卷調查，并在2—3周內收回整理資料

　　11—12月份：統計學處理

　　次年1—3月份：撰寫論文

　　四、預期結果出

　　1、通過統計分析出中醫護理在臨床應用的重要價值

　　2、撰寫1—2篇學術論文

　　3、完成科研論文

　　五、創新點及可行性分析

　　創新點：樣本涉及范圍較廣，文獻檢索提示近5—10年無人研究可行性分析：全國各省市都有中醫院分布，可以通過各醫院護士進行調查

　　六、參考文獻

　　[1] 江偉珣，臨床實用營養學．北京：北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社，1991

　　[2] 段功香，李恩華．護理學基礎—基本知識和技能。北京：科學出版社，20xx

　　[3 吳錫信。復方大黃灌腸液延緩慢性腎功能衰竭進展的臨床研究新中中醫，1994（6）：24

　　[4] 顧美儀．試論高護畢業生在護理學科建設中的作用[J]．中華醫院管理雜志，1994，10（7）：401—403。

　　[5] 丁富平，何燕萍，陳佩儀，等。中醫護理科研存在的問題及管理對策[J]。中醫藥管理雜志，20xx，14（6）：626—28

　　[6] 霍玉華。中醫護理在臨床上的應用[J]．中醫藥臨床雜志．20xx，17（3）：298

　　[7] 李璐彤，毋琪渝，王艷杰，么金紅。中醫護理的特點及其在臨床中的應用[J]。吉林醫學。20xx，32（28）：6020—6023

　　[8] 張幕珍，劉燕玲。中醫護理技術的臨床實踐[J]。齊魯護理雜志，20xx，11（6）：617

護理開題報告11

　　目的是請專家幫助判斷所選的研究問題是否有研究價值，研究方法是否可行，科研設計是否科學合理，判斷課題研究實施的前瞻性計劃和依據，并監督和保證課題研究質量。科研課題開題報告應注重如下問題，以掌握其技巧，使護理科研活動順利開展。

　　科研課題一般包括自選課題、指令性課題、指導性課題、委托課題四大類，無論哪一類課題，在選題上都要滿足以下原則：①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究，但尚無理想結果，需進一步探討和研究。或護理學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題。②先進性：在護理學術界要有新的見解。③成果的實效性：所選課題要有需要背景、實際效益或學術價值，要針對實際和護理發展的需要。④成果的可能性：課題內容的難易程度和工作量要適當，如人力資源、社會關系，尤其實驗性課題需要的設備條件、技術力量、研究對象來源，特別要考慮在一定時間和經費內獲得成果的可能性[1]。⑤要在護理學科范圍內選題。

　　開題報告的主要內容需深入

　　立論依據：課題的研究現狀是其創新性和科學性的依據[2]，只有廣泛查閱文獻，深入理解其內容，才能充分了解所要研究問題的新進展和研究現狀，進而解析出課題的科學依據和提出創新性思維。查閱文獻時要注意以下幾點：①重視文獻資料的積累，尤其是文獻中的重要論點、中心思想和科學思維方法；②閱讀原始文獻，正確認識圖書、教材、期刊與網上資料的不同點；③瞄準主流，查閱護理學領域中的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、護理專家的觀點和評述，選取與課題較密切的內容；④查閱書籍時，宜先看序言、目錄，再確定瀏覽或精讀范圍，要先看論文摘要，再篩選和精讀有價值的文章；⑤復習文獻要貫穿整個課題研究過程，不斷汲取新進展、新知識，及時補充、完善和更新課題內容。經過對現狀的研究和提取，選題的意義和目的便呼之而出。開題報告的選題意義與目的實際上就是一篇有關本課題在國內外研究的動態而短小的評述，其中要回答為什么要研究，研究的價值及需要背景。然后一般先談現實需要，再談專業理論及學術價值，要求具體、客觀，具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　研究方案：①研究目標：需明確，重點突出，排除研究過程中各種因素的干擾，以保證研究方向的準確，但不宜設定過高使研究過程失去重心，難以攀登。研究目標與其理解為衡量指標，不如理解為努力方向、問題的解決程度。②研究內容：是科研課題的核心，既定合適的研究內容對研究質量起著直接作用，要依據研究目標確定具體的研究內容，然后要體現以論文問題為中心，具體而翔實，避免籠統、模糊，使研究進展陷于被動。③擬解決的'主要問題：是論文的主攻方向。一個課題只有一個中心，一個重點，只有集中一個主題，才能研究深刻，開題報告中要清晰體現這一點。如果一個課題要解決兩個或兩個以上主要問題，就可能導致主攻方向不明確，在研究論述過程中出現觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分而發生種種困難。然后研究課題所要解決的關鍵問題要用明確、具體的文字，力求一兩句話寫出來。④擬采取的研究方法、技術路線、實驗方法：是達到目標、實現創新的途徑，然后是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合，在開題報告中應是論述的重點，因其是評審專家判斷課題研究前景的依據，也是專家對科研課題研究方法給予切實指導和建議的途徑。確定研究方法時要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”，對研究對象也應說明所選人群的來源、標準及基本情況。研究中的資料采集及結果判斷、研究過程，處置方法及關鍵步驟等均應說明其理論依據。

護理開題報告12

　　1 、研究目的和意義：

　　隨著圍產醫學的發展，孕產婦的心理保健已成為圍產保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發育年齡婦女一種正常、自然的生理現象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程，她們在經歷懷孕、分娩、產后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產生各種心理、生理的變化。

　　孕婦積極的心理反應有利于胎兒發育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡，導致神經活動和內分泌失調，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。

　　因此，正確把握待產婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產婦順利分娩以及產后恢復的重要工作。

　　2、目前該選題研究狀況（文獻綜述）

　　近幾年，隨著對分娩期精神衛生方面研究的深入，人們已經從單純的產后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發現和早期干預。

　　目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑郁；人際關系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

　　產生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統以及其他因素。

　　目前采用的護理干預模式包括IKAP健康教育模式—即信息（information）—知識（knowledge）—信念（attitude）—行為（practice）模式和自我效能理論（CBSEI）模式。

　　根據不同的干預模式采用不同的干預方法包括產前干預（健康教育）和產時干預。

　　3、研究內容（內容、結構框架以及要突破的難點）：研究內容：

　　（1）對孕產婦產生的心理問題原因進行分析

　　（2）針對孕產婦產生的心理問題做相應的護理干預技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，分析出產生問題的'主要原因，并作出相應的護理干預。

　　4、研究方法、手段：研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。

　　了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。

　　研究對象：某醫院產科的XX例孕產婦。

　　5、研究計劃：（1）通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，并分析產生問題的主要原因；（2）運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果；（3）分析干預效果的有效性；（4）處理資料，寫出論文。

護理開題報告13

　　一、研究背景

　　所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。

　　二、研究內容

　　課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發方案。”

　　三、研究目的

　　課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。

　　四、文獻綜述

　　國內外現狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的'眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。

　　要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點。因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

　　五、研究方法

　　在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

　　研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究?若是調查研究是普調還是抽查?如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。

　　六、研究步驟

　　課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。

護理開題報告14

　　我國護理學本科培育的是有科研能力與臨床能力的綜合型護理人才。教育重在培養質量，既要關注護理學本科生科學素養的培養，又要強調其科研實踐能力。畢業論文是本科生培養計劃的重要組成部分，也是護理學本科生培養質量的一個重要標志。開題報告是護理學本科生完成畢業論文撰寫的一個重要環節，是護生在教師的指導下選擇所要研究的問題，并進行實驗方案設計的過程。開題報告的撰寫是訓練護生科研能力和創新能力的重要手段〔1〕。本文對xx～xx級某中醫院校的243名護理專業本科畢業生的開題報告進行回顧性分析研究，以期對提高中醫護理學本科生開題報告撰寫質量進行深層次地探討。

　　1、研究對象

　　xx級、xx級及xx級3屆中醫護理學本科畢業生共243名，其中xx級62名，xx級74名，xx級107名。均為國家高考統一招生，學制4年。

　　2、方法

　　依據選題范圍、科研設計及撰寫方法3個方面對243份開題報告進行回顧性分析，開題報告由資深護理專家與護理學院專職教師依據評分表評分。采用統計軟件對結果進行描述性分析。

　　3、結果

　　選題范圍243份開題報告所涉及的選題范圍見表1和表2。

　　科研設計開題報告中實驗性研究占%，均為臨床試驗，調查研究占%，無研究設計開題報告占%。其中，實驗性研究設計，明確研究對象納入及排除標準的占%，隨機占%;正確設置對照的占%。

　　開題報告撰寫情況243份開題報告撰寫存在問題詳見表3。

　　4、討論

　　選題范圍

　　從表1、表2中見開題報告選題范圍較大，其中，臨床護理最多，占%，其他為中醫護理占%，社區護理最少僅為%。中醫護理中，中醫技術操作技能最受關注，涉及內容包括靜脈炎防治、穴位按壓、腹部按摩等中醫專科護理技術，占中醫護理選題方向的%。中醫護理學本科生開題報告選題范圍較廣泛，特別是涉及到中醫護理及臨床護理的內容較多。中醫護理技術操作中，穴位按壓及各種防治靜脈炎的中醫護理操作方法最受關注，占中醫護理選題的%，這不僅表明中醫院校護理學本科生對本專業的重視度及理解力，更說明護生選題能從解決患者實際問題的角度出發，對本專業的.操作技能勤思考與研究，而以社區護理作為選題方向的最少，可能與護生對社區了解不夠有關。心理護理占選題方向的%，這與當今社會更重視患者、家屬以及醫護人員的心理健康有關。

　　開題報告撰寫質量

　　開題報告中需要詳細論述的內容包括選題的目的和依據;選題的理論意義和現實意義;國內外研究現狀和發展趨勢及存在問題并附有主要參考文獻;自己的設想以及課題的學術和實際應用價值;選題的基本內容、構思及預期達到的水平;所需的科研條件，擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析;已有的研究工作基礎和研究條件;

　　預期研究成果可能遇到的困難和問題,以及解決的途徑、方法和措施;工作量、工作進度計劃和經費估算等共計8個方面。回顧分析中醫護理相關開題報告中，主要存在缺陷是中醫基本理論的闡述過少，占總數的%。而中醫護理開題報告應包括課題的中醫理論基礎;辨證施治的原理以及理、法、方、藥的依據。同時還存在書寫體例不規范;語言文字粗糙;文獻資料查閱不足等。

　　對策

　　實行導師制的論文指導

　　培養護理學本科生具備護理研究的基本能力是高等護理教育的目標之一。指導老師在科研選題、文獻查閱、科研設計與科研實施、數據統計分析等標書撰寫等方面起到了至關重要的指導作用。在指導過程中，進一步培養了學生的創新意識以及科研設計能力。許多導師本身是護士長或護理部主任，她們工作的方式方法增強了學生護理管理意識;在與導師的接觸中也鍛煉了學生的溝通技巧〔2〕。導師制論文指導的關鍵是指導教師的科研素質和指導方式。在現有條件下建立一套科學、嚴格的導師選拔制度，是培養本科學生科研能力的關鍵〔3〕。而指導老師應充分認識本院的特色及自己的專長開展課題研究。

　　提高中醫護理學本科生及指導老師對開題報告的重視度

　　分析243份開題報告的撰寫質量，發現部分護生及臨床導師對于開題報告的重視程度不夠。建議開題報告應作為護理學本科生畢業考核的重要考核指標之一，以期提高護生對于開題報告的重視程度。護生開題報告的評定應作為臨床導師的工作績效考核內容之一，以提高臨床導師的積極性。

　　加強中醫護理學本科生開題報告撰寫技巧的訓練

　　學生開題訓練，加深了對知識的理解和記憶，促進了科研實際能力的提高，增加了學生學習的主動性及探索精神，拓展了科研思路和知識面。在臨床實習實踐過程中，護生在臨床導師的引導下，勤于思考，善于發現問題并找尋解決問題的途徑及方法,有意識地加強護生創新性思維和評判性思維的訓練。對于開題報告撰寫過程中出現的一些共性問題如書寫體例的不規范、語句的欠通暢及個別用字錯誤等在組織撰寫開題報告前應進行多次的專題講座指導。

　　綜上所述，畢業科研實習是護理專業本科生培養計劃的重要組成部分，是對學生綜合運用多學科的理論知識與方法的全面檢查過程，是集中訓練學生科研能力和創新能力的最佳時機〔4〕。開題報告是完成畢業論文的重要一環，不僅是護生對臨床實踐中發現問題、解決問題等綜合能力的體現，更是對導師指導能力的一種檢驗。在現有條件下建立一套科學、嚴格的導師選拔制度，也是培養本科護生科研能力的關鍵。