參觀考察報(bào)告

參觀考察報(bào)告范文（精選23篇）

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的參觀考察報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　參觀考察報(bào)告 1

　　我作為一名中職學(xué)校的老師，有幸參加了20xx年廣東省佛山市梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦的國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，并組織外出參觀考察活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，我們培訓(xùn)班學(xué)員先后聆聽了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流講座，參觀考察了深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司。使我感慨萬(wàn)千。同樣作為中職學(xué)校，但走進(jìn)深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校你會(huì)有不一樣的感覺。

　　一、學(xué)校參觀感想

　　參觀了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校使我感觸頗多。自不必說(shuō)學(xué)校環(huán)境的好壞和硬件設(shè)施的優(yōu)劣，單從學(xué)校的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)模式而言，上述三校明顯有“強(qiáng)人之處”，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　第一、堅(jiān)持正確的教育理念，并體現(xiàn)和落實(shí)到具體的管理和教育教學(xué)實(shí)踐中。我似乎感覺到了他們有共同之處：堅(jiān)持“同心同德、群策群力、校企合作”的教育理念。學(xué)校是育人的地方，他們用“愛”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的潛力，打開了學(xué)生心靈的窗戶，插上了學(xué)生理想的翅膀，使學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　第二、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。課堂是學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校改革首先要從教學(xué)改革做起，要腳踏實(shí)地的落實(shí)在實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)上。

　　第三、率先改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往把分?jǐn)?shù)看的比能力更重要。改革則實(shí)實(shí)在在地本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，打破了以分?jǐn)?shù)論好壞的慣例，注重能力的發(fā)展，有效的縮小了好學(xué)生、學(xué)困生之間的`差距，調(diào)動(dòng)他們積極性。 這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我受到的啟發(fā)是很大很深刻的，特別是杜郎口中學(xué)的課改是新穎的、是獨(dú)特的，是值得同行們反復(fù)琢磨、認(rèn)真體會(huì)和學(xué)習(xí)借鑒的。

　　二、企業(yè)參觀感想

　　走進(jìn)深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司，首先我覺得他們企業(yè)的企業(yè)文化，企業(yè)理念都值得學(xué)習(xí)。在此次參觀中，深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司的總經(jīng)理介紹了他們公司的情況。接著由他們公司部門的部長(zhǎng)介紹了他們公司研發(fā)的數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品，產(chǎn)品的特點(diǎn)等，然后進(jìn)行了問(wèn)題交流討論，最后，我們參觀了機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品。感觸很深，我覺得現(xiàn)在的制造技術(shù)發(fā)展得很快，越來(lái)越多的一些流水線工作將會(huì)由機(jī)器人完成，將為很多的企業(yè)節(jié)省了大量的人力，節(jié)省企業(yè)開支，大大地提高了企業(yè)效率。

　　總之，這次外出學(xué)習(xí)使我收獲很多，我校與其相比差距很大，這堅(jiān)定了我進(jìn)行課改的信心和勇氣。為了一切的孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好明天，希望我們每個(gè)教師都能堅(jiān)定信念，勇敢地進(jìn)行課改，永遠(yuǎn)地走下去。

　　參觀考察報(bào)告 2

　　4月27日至28日，縣政府副縣長(zhǎng)李小建率領(lǐng)農(nóng)業(yè)局工作組參加完在中山召開的平遠(yuǎn)臍橙申請(qǐng)國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)技術(shù)審查論證會(huì)后，在XX市農(nóng)業(yè)局有關(guān)人員的陪同下，先后參觀了XX市聚豐園米業(yè)有限公司、中山農(nóng)牧有限公司、XX市萬(wàn)通冷凍食品有限公司和中山黃圃泰和食品公司等四家市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，考察了企業(yè)的生產(chǎn)基地和車間，認(rèn)真聽取了公司負(fù)責(zé)人的經(jīng)營(yíng)情況介紹。

　　一、基本情況：

　　XX市聚豐園米業(yè)有限公司是以生產(chǎn)高檔優(yōu)質(zhì)米為主的企業(yè)，年生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大米5萬(wàn)噸，在韶關(guān)、臺(tái)山、新會(huì)、高要及云浮等地建立了馬壩油粘、絲苗米、象牙粘等優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)基地，產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求。中山農(nóng)牧有限公司是一家集大型規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)、果樹種植、魚塘養(yǎng)殖、有機(jī)肥生產(chǎn)和畜牧獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)于一體的多元化現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)，占地面積1996畝，存欄種豬20xx多頭，年出欄優(yōu)質(zhì)生豬4萬(wàn)多頭，并向各地農(nóng)戶提供優(yōu)質(zhì)豬苗和飼料、獸醫(yī)獸藥、技術(shù)服務(wù)等支持，回收肉豬統(tǒng)一保價(jià)銷售。XX市萬(wàn)通冷凍食品有限公司主要生產(chǎn)凍羅非魚片和叉尾回片，年加工生產(chǎn)能力達(dá)3600多噸，產(chǎn)品主要出口以色列、安哥拉等國(guó)，在中山南朗、陽(yáng)江、恩平、湛江等地收購(gòu)原材料加工銷售。中山黃圃泰和食品公司占地面積6800多平方米，生產(chǎn)臘味、臘魚、臘禽等三大系列五十多個(gè)品種的產(chǎn)品，公司設(shè)立了6個(gè)連鎖專賣店，“泰上王”牌臘味、臘魚、臘禽產(chǎn)品暢銷省內(nèi)外，出口東南亞、巴拿馬、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家和地區(qū)。

　　二、主要體會(huì)

　　參觀的四家企業(yè)都是規(guī)模較大、效益較高的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，其中聚豐園米業(yè)和泰和食品等多個(gè)產(chǎn)品獲得了廣東省名牌產(chǎn)品稱號(hào)、中山農(nóng)牧公司是供港澳活豬飼養(yǎng)注冊(cè)場(chǎng)，在XX市這樣一個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展都必須依托山區(qū)提供原材料，我縣具有優(yōu)越的地理環(huán)境條件、豐富的土地資源和農(nóng)產(chǎn)品資源，我縣農(nóng)戶素有種植優(yōu)質(zhì)稻的習(xí)慣，今年優(yōu)質(zhì)稻種植面積將達(dá)到1萬(wàn)畝，全縣水產(chǎn)養(yǎng)殖面積1.9萬(wàn)畝，年水產(chǎn)品總量0.59萬(wàn)噸，年出欄生豬18萬(wàn)頭，要積極創(chuàng)造有利條件，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，在珠三角現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中做好承接工作，促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`發(fā)展。

　　三、近期打算

　　這些企業(yè)的老板在聽取了我縣的基本情況和招商引資優(yōu)惠政策介紹后，對(duì)平遠(yuǎn)的優(yōu)越條件和發(fā)展環(huán)境表示濃厚興趣，將在近期組成企業(yè)考察團(tuán)到我縣進(jìn)行專門的參觀考察。我縣也將今年內(nèi)組織縣內(nèi)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的老板到中山參觀洽談，探討以“公司+公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，即在我縣尋找一家對(duì)口公司與中山的農(nóng)業(yè)龍頭相嫁接，由中山公司下訂單給本地公司，再由本地公司組織農(nóng)戶生產(chǎn)，產(chǎn)品由本地公司直接或經(jīng)粗加工后銷售給中山公司，以達(dá)到“三贏”的目的。

　　參觀考察報(bào)告 3

　　為提升我學(xué)區(qū)幼兒園辦園理念，積極探索新時(shí)期幼兒教育事業(yè)發(fā)展的新路子，我們于xx年6月16日由教體局吳局長(zhǎng)帶領(lǐng)三所學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、研訓(xùn)室人員、各校的宿管人員30人，對(duì)圍場(chǎng)的四合永學(xué)區(qū)幼兒園進(jìn)行了實(shí)地參觀考察。現(xiàn)將參觀考察情況報(bào)告如下：

　　一、 基本情況及辦園特點(diǎn)

　　1、 基本情況

　　圍場(chǎng)縣四合永學(xué)區(qū)服務(wù)于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)條件比較落后，與我學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況相似。

　　該學(xué)區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學(xué)區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按類別進(jìn)行。兩所幼兒園均獨(dú)立成院，設(shè)有大、中、小三個(gè)年齡班，在園幼兒98- 156人，入園率達(dá)100%，各園均配有大、中、小活動(dòng)室，每班教師配備2人，都是國(guó)辦教師，幼兒園設(shè)有專職園長(zhǎng)。

　　2、 幼兒園建設(shè)特點(diǎn)

　　(1)基礎(chǔ)設(shè)施完善。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會(huì)議中，都把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育不可或缺的部分，大力宣傳，提出目標(biāo)要求，并且常抓不懈。二是社會(huì)支持，原來(lái)小學(xué)合并的校舍，經(jīng)過(guò)改擴(kuò)建全部給了幼兒園，因此建筑面積非常大，各室齊全，活動(dòng)場(chǎng)地富余。三是自己動(dòng)手，勤儉建園。各幼兒園面對(duì)辦園時(shí)間不長(zhǎng)，設(shè)備積淀薄弱的現(xiàn)狀，積極籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動(dòng)教職工修舊利廢，盡力保證保教活動(dòng)正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達(dá)到五件以上。室外壁畫、室內(nèi)布置、活動(dòng)場(chǎng)地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活提供了良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

　　(2)整章建制，管理規(guī)范。參觀的兩所幼兒園都能根據(jù)《幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》及《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》等政策條例規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際，制定或修改了教學(xué)管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項(xiàng)制度，使園務(wù)管理有章可循。

　　(3)面向全體，發(fā)展特長(zhǎng)。培養(yǎng)能力，提高保教質(zhì)量。為了促進(jìn)教研教改，深化教學(xué)改革，兩所幼兒園都能積極組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領(lǐng)域教育目標(biāo)。和字幼兒園為滿足幼兒多方面發(fā)展需要，建立了幼兒社會(huì)活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、家園活動(dòng)室等大型活動(dòng)室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，使幼兒體會(huì)到音樂(lè)和生活的豐富多彩，體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣，感受到了活動(dòng)的成功感。

　　(4)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置，堅(jiān)持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動(dòng)教職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分利用當(dāng)?shù)亟斩挕⑸呈�、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設(shè)置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動(dòng)場(chǎng)地上畫上了孩子做操、排隊(duì)占位的圖案標(biāo)記、特別是別致的動(dòng)物鉆洞式墻體，設(shè)計(jì)新穎、巧妙。為幼兒營(yíng)造了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　(5)加強(qiáng)督導(dǎo)。實(shí)行定級(jí)定類管理。幾年來(lái)四合永學(xué)區(qū)根據(jù)河北省幼兒園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)所轄幼兒園全部進(jìn)行驗(yàn)收，分出一類園、二類園、三類園、三個(gè)檔次，有力的促進(jìn)了全縣幼兒保教水平的提高。

　　二、圍場(chǎng)縣幼兒園值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　1、充分利用布局調(diào)整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題。

　　2、加大宣傳力度，實(shí)行學(xué)前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問(wèn)題。

　　3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問(wèn)題。

　　4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動(dòng)場(chǎng)地、大型器械供幼兒玩耍，室內(nèi)壁畫高墻與低墻巧妙結(jié)合，桌凳符合標(biāo)準(zhǔn)，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決小學(xué)化傾向的問(wèn)題。

　　三、影響和制約我學(xué)區(qū)幼教發(fā)展的困難和問(wèn)題。

　　隨著普三工作的深入開展，我學(xué)區(qū)以學(xué)前教育三年普及程度為重點(diǎn)，遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實(shí)，保證幼兒先入園，再抓辦園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工作思路，積極發(fā)展學(xué)前教育。”幾年來(lái)，盡管縱向取得了較大成績(jī)，但總的來(lái)看，我學(xué)區(qū)幼兒園建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模發(fā)展上還處于初級(jí)階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，部分學(xué)校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個(gè)人或直接占有，更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占領(lǐng)，也和幼兒園在一個(gè)院里辦公，對(duì)管理帶來(lái)了極大的不便，其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質(zhì)量的教育核心資源也相對(duì)缺乏，我學(xué)區(qū)面臨著許多困難和困惑。

　　1、基本建設(shè)有待規(guī)范化。由于部分園所對(duì)國(guó)家提出“為幼兒創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的教育環(huán)境，”的基本要求認(rèn)識(shí)上有偏差，低成本運(yùn)作的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教室布置、桌凳小學(xué)化，大部分幼兒園沒有玩教具購(gòu)置計(jì)劃，并未安排專項(xiàng)資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量不足，難以適應(yīng)新時(shí)代幼教工作的需要。

　　2、教育行為有待科學(xué)化。在下鄉(xiāng)視導(dǎo)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒園為了迎合家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心理，把應(yīng)試教育作為立園之本。突擊表現(xiàn)在：一是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)訓(xùn)練較多，其余課程嚴(yán)重不足。二是按小學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并且把識(shí)字、計(jì)算能力當(dāng)做衡量保教優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)。有的幼兒園私自學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動(dòng)形式單調(diào)。有的教師往往就內(nèi)容論活動(dòng)，把組織幼兒活動(dòng)看做一種程式，按部就班履行自己職責(zé)，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動(dòng)安排乏味，上課不是以游戲?yàn)橹鳎�未能滿足幼兒好奇心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違背了幼兒教育規(guī)律。

　　3、教師配置和管理有待標(biāo)準(zhǔn)化。目前，我學(xué)區(qū)幼兒班、幼兒園教師配置和管理比較混亂。一是有部分代課教師，學(xué)歷不合格，沒有上崗合格證。二是教師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學(xué)校把從事多年幼教工作的老教師調(diào)到普教，而把從未從事幼教工作的普教老教師調(diào)到幼教。三是服務(wù)意識(shí)差。有的幼兒園對(duì)幼兒教育的任務(wù)理解不透徹，認(rèn)識(shí)不明確，服務(wù)項(xiàng)目少，工作不到位。如：幼兒離園時(shí)間安排不合理，與農(nóng)村家長(zhǎng)下地干活時(shí)間沖突。

　　四、關(guān)于加快我學(xué)區(qū)幼兒教育的思路和對(duì)策。

　　1、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具計(jì)劃，及時(shí)增補(bǔ)富有時(shí)代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的玩教具，定期維修、更換院內(nèi)存在安全隱患的設(shè)施，使辦園條件逐年有所提高。

　　2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育小學(xué)化。各幼兒園、幼兒班室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，要注意與小學(xué)的區(qū)別，增強(qiáng)對(duì)幼兒的吸引力，營(yíng)造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，把五大領(lǐng)域課程開齊、開全、開足采取多樣形式，游戲貫穿課堂活動(dòng)始終，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

　　3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師，努力提高教師素質(zhì)。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師。各幼兒園、學(xué)前班要把對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)當(dāng)做大事來(lái)抓。力爭(zhēng)三年內(nèi)使目前的在職幼兒教師成為合格的幼兒教師。這就需要加大對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。以教體局、學(xué)區(qū)中心校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為研訓(xùn)基地，在園內(nèi)開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導(dǎo)”十字練功活動(dòng)，指派骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，互幫互學(xué)，提高全體幼兒教師的整體水平。

　　4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高幼教質(zhì)量。狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務(wù)活動(dòng)制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強(qiáng)幼兒園自身的園本研究，聯(lián)系日常的教育教學(xué)具體事件和教育行動(dòng)進(jìn)行行動(dòng)研究，充分發(fā)揮教研組的作用。加強(qiáng)集體性研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，課堂教學(xué)要以游戲?yàn)橹鳎�科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，避免幼兒教育小學(xué)化，幼兒一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等，要加強(qiáng)老教師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動(dòng)其它園開展形式多樣的教研活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中提高幼教質(zhì)量。

　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)。各園要以“為社會(huì)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，提高保教質(zhì)量，使幼兒入園后舒心，家長(zhǎng)放心。

　　總之，圍場(chǎng)一行收獲頗多，也有幾點(diǎn)不成熟的建議與領(lǐng)導(dǎo)分享。有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　參觀考察報(bào)告 4

　　最近，隨學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行去蘇州進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，期間聽取6場(chǎng)頗有深度和啟示的專題講座，包括現(xiàn)代營(yíng)銷理念、蘇州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、招商引資策略與技巧、外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作法和經(jīng)驗(yàn)，參觀了蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、長(zhǎng)盛集團(tuán)公司等一批現(xiàn)代企業(yè)，外向型經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)周莊及常熟市蔣巷村等新農(nóng)村典型，游覽了蘇州園林景區(qū)、第一絲綢廠、張家港市區(qū)等地，感受頗深，可謂開闊了視野，拓寬了思路，得到了啟迪。尤其是蘇州的重教崇文和招商引資做法引人思考。

　　首先是蘇州的重教崇文。蘇州自古就有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育事業(yè)一直比較發(fā)達(dá)，讀書重學(xué)蔚然成風(fēng)。尊師重教自古以來(lái)就是蘇州的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上蘇州曾出過(guò)2000多名狀元、進(jìn)士，當(dāng)代蘇州籍的兩院院士就有80多名。新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)，蘇州的教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，基本上實(shí)現(xiàn)每十年上一個(gè)新臺(tái)階。去年蘇州在全省率先普及15年基礎(chǔ)教育，高中段 教育毛入學(xué)率達(dá)到93.4%，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50%，教育各項(xiàng)主要指標(biāo)均已達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)90年代中期水平。蘇州先后獲得全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)市、高中教育先進(jìn)市、幼兒教育先進(jìn)市、特殊教育先進(jìn)市等榮譽(yù)稱號(hào)，并被確定為國(guó)家城市教育綜合改革實(shí)驗(yàn)市、農(nóng)科教結(jié)合示范區(qū)和江蘇省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。教育事業(yè)的不斷進(jìn)步為蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐。20多年來(lái)，蘇州GDP年均增長(zhǎng)14.3%，財(cái)政收入年均增長(zhǎng)17.7%。去年，全市實(shí)現(xiàn)GDP3450億元，人均GDP按現(xiàn)行匯率折算超過(guò)7000美元，地方一般預(yù)算收入達(dá)219億元，教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大作用得到了充分體現(xiàn)。

　　近年來(lái)，蘇州市委、市政府牢固確立“發(fā)展教育也是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且可以更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的理念，堅(jiān)持像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓教育，堅(jiān)持貼近經(jīng)濟(jì)辦教育，統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、農(nóng)村教育等，形成現(xiàn)代化大教育格局，不斷強(qiáng)化教育服務(wù)功能，為蘇州經(jīng)濟(jì)提供智力和人才支持。

　　一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，主要取決于人的發(fā)展，人的素質(zhì)的提高。在蘇州使我真切的感受到蘇州人的綜合素質(zhì)是很高的，上到政府官員、大學(xué)教授，下到百姓對(duì)各類知識(shí)的通曉程度，讓我們感到這個(gè)城市對(duì)教育的重視程度之高，人們接受教育的觀念之強(qiáng)及教育體系的完善。蘇州經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)詮釋了一個(gè)最根本的真諦，人才興，則思路活，企業(yè)旺，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。蘇州教育發(fā)展模式主要有以下啟示：

　　一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加快發(fā)展高等教育。遵循穩(wěn)步、健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，堅(jiān)持加大政府投入為主、多渠道籌資為輔，積極吸引社會(huì)投資主體直接辦學(xué)、多種投資主體合作辦學(xué)，多元化發(fā)展高等教育，盡快的建立雙鴨山大學(xué)，可通過(guò)招商的形式對(duì)外招學(xué)校，提高城市品味，雙鴨山人的綜合素質(zhì)。構(gòu)建與雙鴨山未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系。

　　二是從雙鴨山的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，大力發(fā)展職業(yè)教育。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步為重點(diǎn)，調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育人才培育體系。

　　三是著眼于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系。努力構(gòu)建以就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)為主的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)成人教育培訓(xùn)、農(nóng)村科技致富骨干培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。

　　其次，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《蘇州市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示》和《蘇州地方招商引資的策略與技巧》以及實(shí)地參觀昆山開發(fā)區(qū)、外資企業(yè)，感覺蘇州招商引資工作上的幾大亮點(diǎn)值得借鑒，很受啟示。

　　一是思想觀念上的新亮點(diǎn)。蘇州人認(rèn)為，招商引資的'差距是觀念上的差距。“你可以眼前落后，但不可以眼光落后”。蘇州昆山人“不比驕車比卡車，不比住房比廠房”。在昆山人心中：能打開招商引資局面的干部是能人，給招商引資工作造成壞影響的人是罪人，能吸引投資的人是恩人，前來(lái)投資的老板是親人。

　　二是發(fā)展理念上的新亮點(diǎn)。昆山市政府親商理念：無(wú)論什么形式，能搞活就好；無(wú)論公有私有，有作為就好；無(wú)論規(guī)模大小，能發(fā)展就好；無(wú)論歸誰(shuí)所有，能交稅就好。“不靠?jī)?yōu)惠政策讓投資者起疑心，不靠熟人、朋友讓投資者煩心”。昆山市認(rèn)為，招商引資不等于拚命喝酒，政府管理要外松內(nèi)緊，關(guān)鍵是管好自己人。

　　三是干部隊(duì)伍建設(shè)上的新亮點(diǎn)。蘇州市認(rèn)為：招商引資是智商運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵在干部。“不怕干部干錯(cuò)事，就怕干部不干事”。市政府出錢給干部上政治課、法律課、補(bǔ)理財(cái)課等。培養(yǎng)“三三制”干部：三分之一到國(guó)外去招商引資；三分之一到國(guó)內(nèi)各地招商引資；三分之一留在當(dāng)?shù)卣猩桃�資。要求干部做到五懂：懂政治、懂經(jīng)濟(jì)、懂業(yè)務(wù)、懂科技、懂法律。要求干部三會(huì)：會(huì)開車、會(huì)使用電腦、會(huì)門外語(yǔ)。

　　四是軟環(huán)境建設(shè)方面的新亮點(diǎn)。蘇州市深刻認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)造招商引資的良好環(huán)境，好環(huán)境快發(fā)展、差環(huán)境慢發(fā)展。全市著力營(yíng)造了四種良好的環(huán)境。一是政策環(huán)境；老板怎么順心怎么辦；二是法制環(huán)境，老板怎么安心怎么辦；三是服務(wù)環(huán)境，老板怎么開心怎么辦；四是人文環(huán)境，老板怎么舒心怎么辦。

　　五是招商引資定位上的新亮點(diǎn)。蘇州人體會(huì)，招商引資工作一定要與本地的特色和優(yōu)勢(shì)聯(lián)系在一起。一要突出重點(diǎn)。抓小引大，大小并舉，內(nèi)外并舉。二要培育一批專業(yè)載體。大到建設(shè)開發(fā)區(qū)，小到一朵花、一座山都可能產(chǎn)生好的效應(yīng)。三要抓住一個(gè)招商主體。可以是社團(tuán)，可以是企業(yè)，可以是個(gè)人。

　　蘇州市開展招商引資工作的一些成功做法，認(rèn)人深受啟發(fā)。如何學(xué)習(xí)借鑒蘇州市的成功經(jīng)驗(yàn)，開展我市招商引資工作，有以下幾點(diǎn)啟示：

　　啟示之一：必須在解放思想、創(chuàng)新觀念上謀發(fā)展。沒有思想的大解放，沒有觀念的大更新，就沒有招商引資的大突破，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。今年是“十二五”開局之年，我們必須解放思想、創(chuàng)新觀念、抓住機(jī)遇、加快發(fā)展。要樹立創(chuàng)新求發(fā)展意識(shí)，要組建招商引資工作“小分隊(duì)，鼓勵(lì)走出去招商，營(yíng)造一種全員抓招商引資工作的濃厚氛圍。

　　啟示之二：必須在優(yōu)化環(huán)境、轉(zhuǎn)變作風(fēng)上出實(shí)招。環(huán)境是形象，是吸引力，更是生產(chǎn)力。因此，必須著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

　　參觀考察報(bào)告 5

　　一、考察概況

　　3月3日—3月8日我市部分中小學(xué)校長(zhǎng)，在市局黃二華副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到我省首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)廈門等市縣考察，考察團(tuán)前后考察參觀了XX市、XX市、XX市等三市，對(duì)三市部份中小學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和交流。考察團(tuán)分中小兩組進(jìn)行活動(dòng)，我們小學(xué)組共參觀廈門松柏小學(xué)、泉州實(shí)小、南安第一實(shí)小等五所小學(xué)，共聽了語(yǔ)、數(shù)、藝術(shù)、體育等課改觀摩課8節(jié)，課改情況介紹5場(chǎng)，課改培訓(xùn)講座1場(chǎng)。雖然考察學(xué)習(xí)只有短短的五天，但全體參觀成員大開眼界，真切地感受到參觀地群策群力、上下一心搞課改精神面貌和具體實(shí)施情況，感受頗深，受益匪淺。

　　二、收獲與體會(huì)

　　通過(guò)一周的參觀學(xué)習(xí)，聽課、座談、聽講座，使我們看到閩南地區(qū)省首批課改實(shí)驗(yàn)中小學(xué)，通過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn)運(yùn)作已經(jīng)取是了令人滿意的成效，課改工作已經(jīng)步入良性循環(huán)和運(yùn)作軌道。為什么他們?cè)谶@樣短短的時(shí)間課改工作就能取得如此好的成效，筆者認(rèn)為有如下幾個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視：課改成功與否，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，課改不僅是教育部門的事，應(yīng)當(dāng)是政府以及社會(huì)各界共同的事業(yè)，象XX市那樣，市委常委專題研究課改，上下一心，市局領(lǐng)導(dǎo)掛校抓，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛班抓，層層建立課改領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)，層層抓督導(dǎo)，校校抓落實(shí)。廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭講課改、讓課改良好氛圍。

　　2、抓好課改培訓(xùn)是抓好課改工作的前提。象XX市那樣，建立以進(jìn)修學(xué)校為龍頭，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，扎實(shí)抓好通識(shí)培訓(xùn)，抓好基地帶動(dòng)全面，發(fā)揮基地的帶頭輻射作用，采取“縱橫聯(lián)系”的方式，與知名課改專家聯(lián)系，請(qǐng)他舉行專題講座，努力發(fā)揮本市骨干教師的帶頭作用，扎實(shí)推進(jìn)課改培訓(xùn)工作，形成上下聯(lián)動(dòng)，雙管齊下（進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校）模式。

　　3、抓課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究是課改工作重點(diǎn)。學(xué)校課改研究的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題；著眼點(diǎn)必須放在與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”（管理人員、教師角色的轉(zhuǎn)移，學(xué)校工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，教學(xué)研究目標(biāo)的轉(zhuǎn)移），形成“教學(xué)反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的教研模式。

　　4、抓好新課程課程教學(xué)管理指導(dǎo)是課改工作的`落腳點(diǎn)，也是課教工作的中心環(huán)節(jié)。首先要抓好教師理念的更新，抓好“三改”和“三以”（改變教師單純傳授知識(shí)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教學(xué)評(píng)價(jià)方法；以學(xué)定教，以生為主，以生為先），再是實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記，提出一個(gè)典型個(gè)案，每期上一節(jié)校級(jí)以上的研討課，建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，每周提出一個(gè)要探討的問(wèn)題。

　　5、改革教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方式也是推進(jìn)課改的一項(xiàng)非常重要工作，只有建立有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師水平不斷提升的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能達(dá)到課改的根本目的。

　　6、建立保障機(jī)制是課改實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行的重要保證。一是要有適合課改工作政策，以及與此相關(guān)的課改教學(xué)、研究督查等制度。二是要有一定的經(jīng)濟(jì)和教學(xué)條件做保證，逐步實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。三是要獲得社會(huì)的認(rèn)可。

　　三、反思與建議

　　根據(jù)我市及本校課改工作的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面扎實(shí)推進(jìn)我市及本校課改工作。

　　我市今年秋季小學(xué)一年級(jí)就實(shí)施新課標(biāo)新教材教學(xué)，僅僅只下不足半年的時(shí)間，時(shí)間緊，任務(wù)重，課改工作市局是重視的，實(shí)施方案已出臺(tái)，組織機(jī)構(gòu)健全，方向明確，步驟清晰，但學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)方案完成還沒有幾所。市局課改督查機(jī)制尚未啟動(dòng)，進(jìn)修課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)發(fā)展也不平衡。不少學(xué)校還處在等待觀望狀況，對(duì)此一是加大課改宣傳力度，全體教師立即行動(dòng)起來(lái)，召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)員大會(huì)，擴(kuò)大宣傳層面，使課改工作家喻戶曉；二是各個(gè)學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，迅速制定嚴(yán)密、科學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)方案并付諸實(shí)施；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)要把工作的重心轉(zhuǎn)移到課改工作上來(lái)，建立一系列課改、教學(xué)、教研制度；四是迅速啟動(dòng)兩級(jí)課改培訓(xùn)（進(jìn)校培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)），做到每周培訓(xùn)工作定時(shí)、定人、定內(nèi)容；五是迅速啟動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛校督查工作，以保證各校課改培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地推進(jìn)；六是建立市局、進(jìn)校、學(xué)校三級(jí)“專家聯(lián)系”制度，多請(qǐng)一些省級(jí)以上的知名課改專家到我市舉行專題講座，并實(shí)行“專家引導(dǎo)、資源共享”的機(jī)制，以增強(qiáng)課改的針對(duì)性和實(shí)效性；七是要建立課改工作的保障機(jī)制，建立有利于實(shí)施課改工作的學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件，逐步完備教學(xué)設(shè)施，保證課改教研、培訓(xùn)所需的必要經(jīng)費(fèi)。（以上建議僅供參考）

　　我相信只要我們?cè)谑芯值恼�確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，上下一心，我市的課改工作就一定會(huì)取得預(yù)期的效果。

　　參觀考察報(bào)告 6

　　本次參觀考察的主題是企業(yè)管理，我們來(lái)到了一家大型的制造企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察和深入了解。在參觀的過(guò)程中，我收獲頗豐，下面我將就此談?wù)勎覍?duì)企業(yè)管理的一些認(rèn)識(shí)。

　　首先，我們先來(lái)了解一下這家企業(yè)的情況。這是一家以生產(chǎn)銷售電子元件為主的制造企業(yè)，擁有500多名員工，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。在我們的實(shí)地參觀中，我們看到了這家企業(yè)的工廠、辦公區(qū)域、生產(chǎn)線等等，了解到了它們的運(yùn)作模式和管理體系。

　　其次，我對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)主要有以下幾個(gè)方面：

　　1. 穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)

　　在這家企業(yè)的參觀中，我發(fā)現(xiàn)它的管理團(tuán)隊(duì)非常穩(wěn)定。工廠經(jīng)理、生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人等很長(zhǎng)時(shí)間沒有變動(dòng)，這給員工帶來(lái)了一種安全感和穩(wěn)定感。在這樣的環(huán)境中，員工能夠更加專注于工作，而不用擔(dān)心管理團(tuán)隊(duì)的變動(dòng)會(huì)對(duì)企業(yè)以及個(gè)人帶來(lái)什么影響。

　　2. 嚴(yán)格的管理制度

　　這家企業(yè)實(shí)行了一套嚴(yán)格的管理制度，所有員工必須遵守。例如，在生產(chǎn)線上，必須按照規(guī)定的工藝流程進(jìn)行操作，不得隨意更改，如果違反規(guī)定，將會(huì)受到懲罰。這種制度的存在，不僅能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，還可以有效地約束員工行為，促進(jìn)員工的.自律性。

　　3. 健全的培訓(xùn)計(jì)劃

　　這家企業(yè)有一個(gè)完善的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)員工進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。不僅會(huì)為新來(lái)的員工提供入職培訓(xùn)，還會(huì)定期對(duì)員工進(jìn)行技能培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)計(jì)劃，可以讓員工不斷提升自己的能力和水平，更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

　　4. 鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)

　　在這家企業(yè)，員工們不僅僅是按照規(guī)定的流程進(jìn)行工作，還可以提出自己的建議和改進(jìn)建議。如果這些建議得到采納并被實(shí)施了，員工就能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)的機(jī)制，可以激發(fā)員工的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　通過(guò)這次參觀考察，我對(duì)企業(yè)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。管理團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、嚴(yán)格的管理制度、完善的培訓(xùn)計(jì)劃和鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)的機(jī)制，都是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的關(guān)鍵。在今后的工作中，我將更加注重細(xì)節(jié)和制度的執(zhí)行，不斷提升自己的能力和水平，為企業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　參觀考察報(bào)告 7

　　4月27日至28日，縣政府副縣長(zhǎng)李小建率領(lǐng)農(nóng)業(yè)局工作組參加完在中山召開的平遠(yuǎn)臍橙申請(qǐng)國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)技術(shù)審查論證會(huì)后，在中山市農(nóng)業(yè)局有關(guān)人員的陪同下，先后參觀了中山市聚豐園米業(yè)有限公司、中山農(nóng)牧有限公司、中山市萬(wàn)通冷凍食品有限公司和中山黃圃泰和食品公司等四家市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，考察了企業(yè)的生產(chǎn)基地和車間，認(rèn)真聽取了公司負(fù)責(zé)人的經(jīng)營(yíng)情況介紹。

　　一、基本情況：

　　中山市聚豐園米業(yè)有限公司是以生產(chǎn)高檔優(yōu)質(zhì)米為主的企業(yè)，年生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大米5萬(wàn)噸，在韶關(guān)、臺(tái)山、新會(huì)、高要及云浮等地建立了馬壩油粘、絲苗米、象牙粘等優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)基地，產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求。中山農(nóng)牧有限公司是一家集大型規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)、果樹種植、魚塘養(yǎng)殖、有機(jī)肥生產(chǎn)和畜牧獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)于一體的多元化現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)，占地面積1996畝，存欄種豬2000多頭，年出欄優(yōu)質(zhì)生豬4萬(wàn)多頭，并向各地農(nóng)戶提供優(yōu)質(zhì)豬苗和飼料、獸醫(yī)獸藥、技術(shù)服務(wù)等支持，回收肉豬統(tǒng)一保價(jià)銷售。中山市萬(wàn)通冷凍食品有限公司主要生產(chǎn)凍羅非魚片和叉尾回片，年加工生產(chǎn)能力達(dá)3600多噸，產(chǎn)品主要出口以色列、安哥拉等國(guó)，在中山南朗、陽(yáng)江、恩平、湛江等地收購(gòu)原材料加工銷售。中山黃圃泰和食品公司占地面積6800多平方米，生產(chǎn)臘味、臘魚、臘禽等三大系列五十多個(gè)品種的產(chǎn)品，公司設(shè)立了6個(gè)連鎖專賣店，“泰上王”牌臘味、臘魚、臘禽產(chǎn)品暢銷省內(nèi)外，出口東南亞、巴拿馬、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家和地區(qū)。

　　二、主要體會(huì)

　　參觀的四家企業(yè)都是規(guī)模較大、效益較高的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，其中聚豐園米業(yè)和泰和食品等多個(gè)產(chǎn)品獲得了廣東省名牌產(chǎn)品稱號(hào)、中山農(nóng)牧公司是供港澳活豬飼養(yǎng)注冊(cè)場(chǎng)，在中山市這樣一個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的.現(xiàn)代化城市，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展都必須依托山區(qū)提供原材料，我縣具有優(yōu)越的地理環(huán)境條件、豐富的土地資源和農(nóng)產(chǎn)品資源，我縣農(nóng)戶素有種植優(yōu)質(zhì)稻的習(xí)慣，今年優(yōu)質(zhì)稻種植面積將達(dá)到1萬(wàn)畝，全縣水產(chǎn)養(yǎng)殖面積1.9萬(wàn)畝，年水產(chǎn)品總量0.59萬(wàn)噸，年出欄生豬18萬(wàn)頭，要積極創(chuàng)造有利條件，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，在珠三角現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中做好承接工作，促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

　　三、近期打算

　　這些企業(yè)的老板在聽取了我縣的基本情況和招商引資優(yōu)惠政策介紹后，對(duì)平遠(yuǎn)的優(yōu)越條件和發(fā)展環(huán)境表示濃厚興趣，將在近期組成企業(yè)考察團(tuán)到我縣進(jìn)行專門的參觀考察。我縣也將今年內(nèi)組織縣內(nèi)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的老板到中山參觀洽談，探討以“公司+公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，即在我縣尋找一家對(duì)口公司與中山的農(nóng)業(yè)龍頭相嫁接，由中山公司下訂單給本地公司，再由本地公司組織農(nóng)戶生產(chǎn)，產(chǎn)品由本地公司直接或經(jīng)粗加工后銷售給中山公司，以達(dá)到“三贏”的目的。

　　參觀考察報(bào)告 8

　　XX年1月21日至23日，全國(guó)城市農(nóng)貿(mào)中心聯(lián)合會(huì)馬增俊會(huì)長(zhǎng)赴荷蘭出席世界批發(fā)市場(chǎng)聯(lián)合會(huì)理事會(huì)會(huì)議。理事會(huì)期間，應(yīng)荷蘭vroegop rohe &co 公司的邀請(qǐng)，馬會(huì)長(zhǎng)與世批聯(lián)主席格雷漢姆?沃雷斯先生，秘書長(zhǎng)瑪利亞?凱威特女士等在荷蘭共同參觀了該公司的物流配送中心和阿姆斯特丹食品中心。1月22日，vroegop rohe &co 公司高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理喬治?范?厄爾迪克先生帶領(lǐng)考察團(tuán)隊(duì)首先參觀了布雷維斯克配送中心，又于1月23日參觀了阿姆斯特丹食品中心。

　　一、概況

　　（一）vroegop-windig公司的物流配送中心

　　vroegop-windig公司的布雷維斯克配送中心坐落于距離阿姆斯特丹50公里遠(yuǎn)的大型批發(fā)市場(chǎng)配送園內(nèi)。該配送中心自XX年開始運(yùn)作，場(chǎng)地占地面積16，000平方米，庫(kù)房占地面積125，000平方米。布雷維斯克配送中心擁有大約100名員工，為90多個(gè)商店進(jìn)行配貨，年吞吐量達(dá)12 800 000箱，裝卸貨物的港口達(dá)20個(gè)。

　　該配送中心專門為該市西部和西南的3家小型折扣連鎖（約90家商店）提供新鮮水果和蔬菜配送的服務(wù)機(jī)構(gòu)。vroegop-windig公司通過(guò)布雷維斯克服務(wù)中心在阿姆斯特丹食品中心的總部向荷蘭的超市和荷蘭食品服務(wù)部門提供鮮活產(chǎn)品。該公司在德國(guó)斯特哈艾倫還建立了香蕉催熟服務(wù)倉(cāng)庫(kù)。

　　（二）阿姆斯特丹食品中心

　　阿姆斯特丹食品中心是阿姆斯特丹地區(qū)重要的食品批發(fā)市場(chǎng)。它集零售、酒店供應(yīng)以及商場(chǎng)超市直供等多種功能于一體。阿姆斯特丹食品中心占地面積2 600 000平方米，所經(jīng)銷的貨物來(lái)自荷蘭和世界各地，涵蓋肉類、禽蛋、海鮮、蔬菜、水果等多個(gè)品種，是荷蘭規(guī)模最大、品種最全的綜合性新鮮農(nóng)產(chǎn)品集散基地，有“阿姆斯特丹之胃”的美譽(yù)。

　　與許多古老的批發(fā)市場(chǎng)所面臨的情況一樣，阿姆斯特丹食品中心交易大廳內(nèi)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，經(jīng)銷商們甚至沒有專門的辦公場(chǎng)所。阿姆斯特丹市政府在XX年一度想將該食品中心拆除，在vroegop rohe &co 公司的努力下，在XX年與市政府達(dá)成協(xié)議，將該食品中心進(jìn)行改建，一半建設(shè)成為居民區(qū)，一半仍然保持為食品中心。該中心歷史悠久的食品交易大廳保留了下來(lái)。

　　該中心還有一個(gè)現(xiàn)代化的交易大廳，是一個(gè)兩層的自助采購(gòu)大廳，大廳內(nèi)齊聚各類來(lái)自世界各地包括中國(guó)、日本、韓國(guó)及歐洲其它國(guó)家等地的食品。只有大宗貨物采購(gòu)的零售商才能進(jìn)入這一大廳進(jìn)行采購(gòu)。

　　二、特色

　　（一）vroegop-windig公司的物流配送中心

　　1、自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)

　　布雷維斯克物流配送中心采用先進(jìn)的自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)，大宗訂單的分揀與裝運(yùn)都是由機(jī)器人完成，是物流配送行業(yè)高效率、現(xiàn)代化操作模式的典范。盡管該中心常規(guī)營(yíng)業(yè)時(shí)間是早上4點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，但是物流中心里的訂單分揀機(jī)器人則可以進(jìn)行24小時(shí)作業(yè)。裝盛貨物的包裝箱都是根據(jù)特定需求設(shè)置的，不同的貨物用不同標(biāo)識(shí)的包裝箱盛放，機(jī)器人根據(jù)包裝箱側(cè)面的標(biāo)識(shí)對(duì)貨物進(jìn)行識(shí)別，根據(jù)電腦中輸入的訂單命令，按照客戶要求進(jìn)行配貨。自動(dòng)化訂單分揀系統(tǒng)提高了配貨速度，同時(shí)提高了訂單完成的準(zhǔn)確率。在荷蘭這樣一個(gè)勞動(dòng)力成本極高的國(guó)家來(lái)說(shuō)，該系統(tǒng)可以大大降低公司的生產(chǎn)成本。中心相關(guān)人員介紹指出，由于新生產(chǎn)線的使用，他們使用勞動(dòng)力的數(shù)量減少，雖然設(shè)備采購(gòu)金額很高，但是他們預(yù)計(jì)用4年的時(shí)間收回投入到這項(xiàng)新系統(tǒng)中的成本。

　　2、一體化合作經(jīng)營(yíng)

　　布雷維斯克物流配送中心還擁有一流的奶業(yè)配送系統(tǒng)，對(duì)奶制品進(jìn)行專業(yè)配送。XX年9月末，該公司通過(guò)與連鎖超市的合作，實(shí)施了新鮮奶制品操作一體化的配送模式，大大降低了物流成本。該公司的乳制品的生產(chǎn)、加工和銷售，通過(guò)合作模式實(shí)現(xiàn)了一體化運(yùn)營(yíng)體制，減少了流通環(huán)節(jié)中搜尋、監(jiān)督、防范違約等環(huán)節(jié)的交易成本。同時(shí)，通過(guò)合作，各環(huán)節(jié)上的各主體的利益得到了充分協(xié)調(diào)，專業(yè)性的優(yōu)勢(shì)得到了充分發(fā)揮，起到了良好的效果。

　　3、環(huán)境友好型的物流運(yùn)輸系統(tǒng)

　　布雷維斯克物流配送中心的運(yùn)輸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了低碳排放。通過(guò)公司的前瞻性規(guī)劃，物流配送中心全程使用零排放的卡車。這種電動(dòng)卡車以鋰電池作為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了二氧化碳零排放。根據(jù)最新的技術(shù)展望，電動(dòng)卡車的最大行駛距離有望達(dá)到218公里，最大負(fù)重有望超過(guò)7.5公噸。這種環(huán)境友好型的運(yùn)輸形式將得到物流行業(yè)的重視。

　　（二）阿姆斯特丹食品中心—清晰的管理模式

　　考察中，我們發(fā)現(xiàn)阿姆斯特丹食品中心有一套獨(dú)有的管理模式——fca管理模式。fca管理主要包括：基礎(chǔ)設(shè)施——規(guī)章制度——市場(chǎng)安保——實(shí)體開發(fā)——目標(biāo)宣示。

　　基礎(chǔ)設(shè)施：市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備維護(hù)、安裝、調(diào)試等硬件，是市場(chǎng)的基礎(chǔ)；

　　規(guī)章制度：?jiǎn)T工、客戶以及經(jīng)銷商需要遵守的秩序，是建立安全有序的市場(chǎng)環(huán)境的保證；

　　市場(chǎng)安保：這一功能是通過(guò)外包給安保公司實(shí)現(xiàn)的，全過(guò)程實(shí)施“一卡通”身份認(rèn)證式管理；

　　實(shí)體開發(fā)：對(duì)阿姆斯特丹市政府擁有所有權(quán)的建筑進(jìn)行開發(fā)管理，這是市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的保障；

　　目標(biāo)宣示：阿姆斯特丹食品中心把“爭(zhēng)取成為荷蘭最好和最重要的鮮活農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)商”作為奮斗的目標(biāo)，這一點(diǎn)不止要求每一個(gè)員工熟記，而且也要求供應(yīng)商與市場(chǎng)一道作為共同奮斗的目標(biāo)。

　　三、啟示

　　（一）技術(shù)水平與資源稟賦相結(jié)合，采納適合中國(guó)國(guó)情的分揀配送系統(tǒng)

　　布雷維斯克物流配送中心先進(jìn)的物流配送分揀系統(tǒng)是適合荷蘭甚至整個(gè)歐洲的資源稟賦特征的。作為一個(gè)勞動(dòng)力昂貴的國(guó)家，用機(jī)械替代勞動(dòng)是最好的選擇。而中國(guó)勞動(dòng)力成本相對(duì)低廉，并且批發(fā)市場(chǎng)雇用的勞動(dòng)力多為初級(jí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力，所以機(jī)器人識(shí)別分揀系統(tǒng)對(duì)于中國(guó)批發(fā)市場(chǎng)而言相對(duì)成本仍然很高。因此，在中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流配送行業(yè)推行此項(xiàng)技術(shù)尚需較長(zhǎng)時(shí)間。

　　（二）農(nóng)戶利益與市場(chǎng)利潤(rùn)“雙贏”，建立適合中國(guó)發(fā)展內(nèi)在要求的物流鏈條利益分配機(jī)制

　　中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”的新的歷史發(fā)展階段。批發(fā)市場(chǎng)正是工農(nóng)連接，城鄉(xiāng)互動(dòng)的重要紐帶。因此，可以參考國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)從農(nóng)戶到批發(fā)市場(chǎng)的供應(yīng)鏈條，將農(nóng)戶納入以批發(fā)市場(chǎng)為重要載體的一體化經(jīng)營(yíng)利益共同體。一方面，實(shí)現(xiàn)“小農(nóng)戶”與“大市場(chǎng)”的有效對(duì)接，另一方面，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通過(guò)程中降低物流成本、提高物流效率、保證食品安全等目標(biāo)。

　　（三）高效流通與保護(hù)環(huán)境相配合，打造環(huán)境友好型農(nóng)產(chǎn)品流通體系

　　批發(fā)市場(chǎng)需要的交通運(yùn)輸量很大，交通運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的汽車尾氣造成空氣污染，并且增加了大氣中的溫室氣體。中國(guó)早已簽署《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（即京都議定書），并需要履行一定的針對(duì)碳排放義務(wù)。在這一方面，農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)可以走在各行各業(yè)的前列，配合商務(wù)部的“三綠工程”建設(shè)，創(chuàng)造性地提出環(huán)境友好型物流體系的思路。考察過(guò)程中，我們了解到，物流配送中心的零排放電動(dòng)卡車，由vroegop rohe&co公司從英國(guó)汽車公司采購(gòu)，英國(guó)的汽車公司根據(jù)公司要求對(duì)卡車的容量等進(jìn)行了調(diào)整。這種零排放的物流配送形式，將為批發(fā)市場(chǎng)行業(yè)應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)提供很好的幫助和引導(dǎo)，該理念將為城市建設(shè)的發(fā)展拓展思路。

　　（四）基礎(chǔ)投入與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，實(shí)施適合中國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展特征的'批發(fā)市場(chǎng)改造升級(jí)

　　考察過(guò)程中我們了解到，阿姆斯特丹食品中心改造資金的落實(shí)還存在問(wèn)題。實(shí)際上，當(dāng)前世界上許多批發(fā)市場(chǎng)面臨著類似的難題，即城市改造過(guò)程中面臨被移除的風(fēng)險(xiǎn)，而年代久遠(yuǎn)的批發(fā)市場(chǎng)又面臨著沒有資金實(shí)施改造的尷尬。如，韓國(guó)首爾市場(chǎng)就對(duì)自身進(jìn)行了改造，將首爾批發(fā)市場(chǎng)改造成為集娛樂(lè)、旅游景點(diǎn)、社區(qū)服務(wù)為一體的綜合性場(chǎng)所。中國(guó)的批發(fā)市場(chǎng)為了避免走入這樣的尷尬，應(yīng)盡早在這方面進(jìn)行考慮，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)對(duì)自身進(jìn)行升級(jí)調(diào)整，以便使自身的發(fā)展可以跟上城市發(fā)展前進(jìn)的步伐。

　　（五）中國(guó)特色與荷蘭市場(chǎng)相對(duì)接，促進(jìn)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的出口

　　在阿姆斯特丹食品中心期間，我們與市場(chǎng)上最大的經(jīng)銷商ronald poelstra先生進(jìn)行了商談。其下屬有6名經(jīng)銷商。ronald poelstra先生指出在荷蘭，中國(guó)的蘋果、梨、荔枝和姜有很大的市場(chǎng)，他對(duì)此類商品的進(jìn)口十分感興趣。他還介紹了中國(guó)四川特產(chǎn)紅色獼猴桃在荷蘭市場(chǎng)上的銷售情況，由于該產(chǎn)品的特色主要體現(xiàn)在顏色上，其它方面沒有什么突出特點(diǎn)，價(jià)格方面又很高，所以在市場(chǎng)上的銷售形勢(shì)不是特別好。poelstra先生指出如果能找到價(jià)格合適的該類產(chǎn)品，他們?cè)敢庀蚪?jīng)銷商介紹該類產(chǎn)品，并逐步向消費(fèi)者推廣。

　　（六）荷蘭標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)現(xiàn)狀相結(jié)合，引進(jìn)荷蘭高質(zhì)量乳產(chǎn)品

　　荷蘭是奶業(yè)大國(guó)，荷蘭奶制品在整個(gè)世界包括中國(guó)都享有很高的聲譽(yù)。近幾年，中國(guó)國(guó)內(nèi)奶制品行業(yè)出現(xiàn)了各類問(wèn)題。從地方性的阜陽(yáng)奶粉事件到引發(fā)國(guó)內(nèi)外恐慌的三聚氰胺問(wèn)題，導(dǎo)致中國(guó)消費(fèi)者對(duì)國(guó)內(nèi)乳制品極度不信任。甚至出現(xiàn)了很多年輕父母寧愿自己不吃不喝，也要為孩子購(gòu)買進(jìn)口奶制品的現(xiàn)象。在已經(jīng)存在這種大規(guī)模市場(chǎng)需求的情況下，荷蘭高質(zhì)量的乳產(chǎn)品在中國(guó)會(huì)有很大的市場(chǎng)。北京、上海等大城市擁有大量的高收入家庭，完全可能成為荷蘭高端奶制品的消費(fèi)者。

　　考察期間，馬會(huì)長(zhǎng)與喬治先生商談了將荷蘭奶制品引進(jìn)到中國(guó)進(jìn)行分銷的事宜。我們參觀了兩家超市的奶制品供應(yīng)專區(qū)。在超市中，新鮮奶制品都是存放在一間開放式的恒溫保溫室中，奶制品的貨架期一般不超過(guò)14天。在保溫室之外，有貨架期長(zhǎng)達(dá)4-6個(gè)月的奶制品。雙方一致認(rèn)為這類貨架期較長(zhǎng)的奶制品比較適合在中國(guó)市場(chǎng)銷售。

　　參觀考察報(bào)告 9

　　為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，開拓視野，創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、名校辦學(xué)特色和精細(xì)管理，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。我于20xx 年11月10日至12日參加了縣教育局組織的赴宜昌學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，先后參觀學(xué)習(xí)了中南路小學(xué)、大公橋小學(xué)、XX市第十一中學(xué)、東山小學(xué)、桃花嶺小學(xué)和東方紅小學(xué)。

　　一、參觀所見所聞

　　1、濃濃墨香潤(rùn)童心——XX市中南路小學(xué)。走進(jìn)中南路小學(xué)校園，文化墻《中國(guó)古典詩(shī)歌書法》向?qū)W生展示中國(guó)書法的發(fā)展史，氣勢(shì)宏大，圖文并茂，有篆體、楷書、行書、草書。鐫刻著“全國(guó)書法特色學(xué)校”“名言警句”的巨石矗立在花壇里，仿佛在提示孩子們要用心靈去觸摸校園飄溢的書香。在教學(xué)樓走廊過(guò)道里，有歷代各大名家的書法作品，圖案精美。各班也以歷代書法名家命名，如羲之班、蘇軾班、真卿班等，中南書藝廳珍藏并展示師生的書藝作品，楷書端正，行書飄逸，隸書渾厚，頗講究布局和章法，令人訝嘆。展示了師生不凡的書法功底和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校以“在墨韻學(xué)府中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”為理念，打造墨韻書香校園，形成自己獨(dú)具特色的校園文化。漫步校園，傳統(tǒng)文化盡顯其中，墨香氣息撲面而來(lái)，使人覺得心靈被凈化，思想被升華。該校以書法為品牌，打造墨韻學(xué)府，十幾年堅(jiān)持如一日。營(yíng)造富有濃郁特色的校園文化需要堅(jiān)持和不懈的追求。

　　2、沐詩(shī)風(fēng)詞韻、寫詩(shī)意人生——XX市大公橋小學(xué)。學(xué)校以“揚(yáng)國(guó)學(xué)風(fēng)骨，啟聰慧心靈，沐詩(shī)風(fēng)詞韻、寫詩(shī)意人生”為辦學(xué)理念，以“沐浴詩(shī)風(fēng)詞韻，構(gòu)建詩(shī)意校園”為辦學(xué)目標(biāo)，以歐陽(yáng)修《夷陵九詠》詩(shī)文切入，輻射中國(guó)古詩(shī)詞文化，營(yíng)造富有詩(shī)意詞韻特色的校園文化，彰顯獨(dú)具特色的詩(shī)詞校園文化。建有歐陽(yáng)修《夷陵九詠》為主題的文化墻、詩(shī)風(fēng)詞韻文化長(zhǎng)廊、長(zhǎng)江詩(shī)語(yǔ)等，每個(gè)班都建有小詩(shī)社。學(xué)校舉辦詩(shī)詞節(jié)，開展經(jīng)典誦讀，打造詩(shī)意課堂，研發(fā)校本教材，促進(jìn)學(xué)校在繼承和創(chuàng)新中發(fā)展。

　　3、走好每一步，點(diǎn)亮每顆星——XX市東方紅小學(xué)。來(lái)到東方紅小學(xué)，學(xué)校猶如東方明珠般呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)校以“棋”文化打造校園，校門處文化墻以中國(guó)象棋為主題，彰顯文化特色。進(jìn)入校園，“棋行天下”廣場(chǎng)地面也突出棋文化主題，有“走好人生每一步”、“勝不驕、敗不餒”、“躬先士卒”、“兵貴神速、搶先入局”等富有哲理的詞語(yǔ)。文化墻突出棋類知識(shí)，還有象棋殘局、棋童塑像，營(yíng)造了濃厚的棋文化。特別是學(xué)校教師學(xué)生人人會(huì)下棋、每周開設(shè)“棋”課，常態(tài)舉辦棋類比賽，讓學(xué)生吸取棋文化真諦，樹立尚德、堅(jiān)韌、求真、養(yǎng)性理念。倡導(dǎo)師生走好精彩每一步。

　　4、讓生命如花般綻放——XX市桃花嶺小學(xué)。漫步在桃花嶺小學(xué)，大有“桃?guī)X育幼苗披一嶺詩(shī)意，杏園讀經(jīng)典沁滿園墨香”之感。學(xué)校將詩(shī)詞文化融入學(xué)校教育，師生從古詩(shī)詞文化受到侵潤(rùn)。以“頌”養(yǎng)氣、以“賞”自立、以“創(chuàng)”求新，文化建設(shè)突出古詩(shī)詞主題，氛圍很濃。巧妙利用學(xué)校角落美化校園，獨(dú)辟蹊徑---“梅花徑”，曲徑通幽，靚麗非凡。

　　XX市第十一中學(xué)、東山小學(xué)的文化建設(shè)也各具特色：東山小學(xué)讓每一面墻壁都成為教育的陣地，開設(shè)學(xué)生自己管理的書吧，文化建設(shè)、公共設(shè)施、圖書室體現(xiàn)以生為本的關(guān)懷理念；XX市第十一中學(xué)以集郵文化為主題，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。利用操場(chǎng)周圍矮墻建造圣賢長(zhǎng)廊，把書圣、詩(shī)圣、醫(yī)圣、畫圣、文圣作為啟迪學(xué)生的榜樣。

　　二、啟示與思考

　　宜昌之行，帶給我們?cè)S多的收獲、啟示與思考。結(jié)合我校實(shí)際，我校從以下幾個(gè)方面去抓好落實(shí)。

　　1、更新觀念，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)、思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度，要敢于突破、大膽思進(jìn)。確定符合自己學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，科學(xué)準(zhǔn)確定位，注重學(xué)校現(xiàn)有的底子、基礎(chǔ)，借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)、做法，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。

　　2、苦練內(nèi)功，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。立足學(xué)校實(shí)際，制定校本教研規(guī)劃，建立健全制度和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作激情，挖掘教師潛力。要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)，科研能力等方面來(lái)提升教師的素質(zhì)。

　　3、大力開展校園文化建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境，陶冶學(xué)生高尚情操。著力培養(yǎng)校園文化建設(shè)師資人才。確立符合學(xué)校實(shí)際的`、民族特色的校園文化主題，我們所參觀幾所學(xué)校，都小巧而精致，管理水平很高，教師學(xué)生素養(yǎng)好。校園布置得十分精致，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富，我們要根據(jù)自己的實(shí)情，本著“樸素、簡(jiǎn)潔、高雅、實(shí)用”的原則，精心設(shè)計(jì)，合理布局，營(yíng)造良好的文化氛圍，讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育，達(dá)到文化育人的目的。

　　作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)像經(jīng)營(yíng)家一樣經(jīng)營(yíng)學(xué)校，克服種種困難，帶領(lǐng)全體教師凝心聚力，克難奮進(jìn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)校教育教學(xué)管理、文化建設(shè)、后勤管理等，創(chuàng)新工作方法與措施，把走馬中心小學(xué)辦成農(nóng)村品牌學(xué)校。

　　參觀考察報(bào)告 10

　　歷時(shí)兩個(gè)星期的見習(xí)早已告一段落，在寫實(shí)習(xí)總結(jié)的情況下，見習(xí)期內(nèi)的一幕幕還清楚的映在腦海中里。在兩個(gè)星期的時(shí)間里，我學(xué)得了許多在書上無(wú)法學(xué)得的物品，對(duì)原來(lái)在書本上很多不很搞清楚的物品在實(shí)踐活動(dòng)觀查中擁有新的理解和了解。當(dāng)我們第一次走入那車來(lái)人往的生產(chǎn)制造第一線時(shí)，當(dāng)我們親自看到一個(gè)個(gè)零件的生產(chǎn)過(guò)程時(shí)，禁不住感嘆：“紙上得來(lái)絕知淺，絕知這事要躬行。”在我們好奇心的看了各式各樣的數(shù)控車床，聽過(guò)職工老師傅很多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)交流，才懂了什么是“實(shí)踐的重要性”，此次難能可貴的見習(xí)機(jī)遇，使我對(duì)機(jī)械制造業(yè)擁有更加深入的了解，對(duì)各種各樣數(shù)控車床的基本原理?yè)碛羞M(jìn)一步的掌握。

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)的體會(huì)心得歸納起來(lái)有下列幾層面：

　　1.了解了機(jī)械設(shè)備制造生產(chǎn)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)源，每一次入廠都需要做一次安全性詳細(xì)介紹，每一個(gè)加工廠的工作中工作狀況不一樣，安全風(fēng)險(xiǎn)都不一樣，提高了大家的安全防范意識(shí)。

　　2.了解了機(jī)械設(shè)備商品生產(chǎn)流水線，針對(duì)大量很多生產(chǎn)制造，專用型機(jī)械設(shè)備尤其多，對(duì)精密度，高效率都是有提升。

　　3.了解了機(jī)械設(shè)備商品的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性規(guī)格型號(hào)、應(yīng)用規(guī)定。

　　大家能完滿的進(jìn)行此次使大家受益良多的見習(xí)都蒙承李老師、胡老師的領(lǐng)著和具體指導(dǎo)。在這里對(duì)諸位教師的照料和種植表明深深地的謝謝。

　　讀過(guò)兩年的高校，殊不知大部分人對(duì)本技術(shù)專業(yè)的了解或是不足深入，在沖壓模具與機(jī)電一體化等層面盤繞不確定。2020年暑期，系住機(jī)構(gòu)我們?nèi)ヂ尻?yáng)市我國(guó)第一拖拉機(jī)集團(tuán)公司有限責(zé)任公司見習(xí)，能到以前是九朝古都的洛陽(yáng)市見習(xí)，大家都很激動(dòng)。發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸和曲軸是怎么生產(chǎn)加工的?本技術(shù)專業(yè)合適干哪層面的工作中?本技術(shù)專業(yè)發(fā)展前途怎樣?帶上這種難題，大家參與了此次的見習(xí)。

　　此次見習(xí)由10位教師領(lǐng)著，體制和原材料兩個(gè)技術(shù)專業(yè)，200多的人參與見習(xí)。8月11日大家考慮，坐了八個(gè)鐘頭的列車大家抵達(dá)到達(dá)站-洛陽(yáng)市，安住在一拖分配的集體宿舍里，開始了大家一段新的過(guò)程。期待大家這一次的見習(xí)可以把學(xué)得的.專業(yè)知識(shí)真真正正運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際提高大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，提升動(dòng)手能力操作技能!

　　去以前我總是以為依據(jù)自身從書本上、從課堂教學(xué)上學(xué)過(guò)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)公司的生產(chǎn)制造狀況擁有較為深入的掌握，但來(lái)到以后才知道自身的念頭有多么的孩子氣，才感受到書本上常說(shuō)的“紙上得來(lái)絕知淺，絕知這事需躬行”的真真正正含意，也懂了教師要大家一定要下加工廠見習(xí)的用心良苦。確實(shí)，有很多物品看起來(lái)早已明白了，但真真正正到具體卻也是另一種狀況。有時(shí)候自身覺得自身已把握的物品很有可能僅是一些淺薄的表層或整體的一個(gè)層面，乃至有時(shí)候是不正確的了解，而要是沒有參觀考察實(shí)踐活動(dòng)，你是沒法發(fā)覺這種難題的。此次見習(xí)給大家每一個(gè)人一個(gè)非常好的機(jī)遇學(xué)習(xí)培訓(xùn)這些書上不可以學(xué)得的專業(yè)知識(shí)，提高了大家的眼界，對(duì)生產(chǎn)制造實(shí)際操作擁有一定的形象化了解，對(duì)職工也擁有一中全新升級(jí)的了解。感謝領(lǐng)導(dǎo)、教師給大家此次充實(shí)自己、提高眼界的機(jī)遇!

　　歷時(shí)兩個(gè)星期多的見習(xí)告一段落，在這期間大家一共在四個(gè)企業(yè)開展參觀考察見習(xí)，在老師和加工廠專業(yè)技術(shù)人員的領(lǐng)著下看到了許多也學(xué)得了許多。要我對(duì)原來(lái)在書本上很多不很搞清楚的物品在實(shí)踐活動(dòng)觀查中擁有新的理解和了解。

　　在這個(gè)智能時(shí)代中，高新技術(shù)產(chǎn)品種類類多種多樣，生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)工藝流程也不盡相同，但無(wú)論哪種商品，從原材料生產(chǎn)加工到做成商品全是遵照一定的生產(chǎn)制造基本原理，根據(jù)一些關(guān)鍵機(jī)器設(shè)備及生產(chǎn)流程來(lái)進(jìn)行的。因而，在技術(shù)專業(yè)見習(xí)全過(guò)程中，最先要掌握其生產(chǎn)制造基本原理，搞清生產(chǎn)制造的生產(chǎn)流程和關(guān)鍵機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)及實(shí)際操作。次之，在技術(shù)專業(yè)工作人員具體指導(dǎo)下，根據(jù)見習(xí)全過(guò)程實(shí)習(xí)商品的設(shè)計(jì)方案、生產(chǎn)制造及開發(fā)設(shè)計(jì)等階段，基本塑造大家得專業(yè)知識(shí)應(yīng)用工作能力。

　　參觀考察報(bào)告 11

　　剛走進(jìn)三幼的大門就感覺這是一間淡雅清新的幼兒園，濃濃的書香味撲面而來(lái)，在幼兒園無(wú)處不在，教室里，走廊里都有有書吧，都是針對(duì)孩子的，老師們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了立體生動(dòng)的繪本，給孩子營(yíng)造了一個(gè)舒服、寬松的閱讀環(huán)境。

　　一、兒歌<風(fēng)在哪里>

　　馬老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，教態(tài)親切，思路清晰，能夠做到層層遞進(jìn)，讓孩子更好的掌握散文詩(shī)的這一段內(nèi)容，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，還啟發(fā)他們用肢體動(dòng)作表現(xiàn)枝葉的[翩翩起舞"、花朵的[頻頻點(diǎn)頭"、草兒的[輕輕晃動(dòng)"，通過(guò)師幼合作，更激發(fā)了幼兒參與表演的積極性。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也為整節(jié)課所蘊(yùn)含的情感基調(diào)做渲染。讓孩子體驗(yàn)與春風(fēng)、與樹兒、花兒、草兒一起感受春風(fēng)撲面、歡快舞動(dòng)的景象，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借助多媒體，通過(guò)肢體動(dòng)作，把自己融入到意境中，在看圖畫讀詩(shī)句，讀詩(shī)句想畫面，讀詩(shī)句感悟意境的過(guò)程中，使孩子們對(duì)散文詩(shī)的理解更透徹！

　　二、最是書香能致遠(yuǎn)

　　園長(zhǎng)和我們分享了三幼的辦園特色[早期閱讀"科學(xué)的用好繪本繪本是用顏色鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡(jiǎn)易的文字交織的形式敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的幼兒讀本。在繪本中，圖畫不再是點(diǎn)綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個(gè)字也沒有，只有繪畫來(lái)講述故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾頁(yè)之內(nèi)形成一個(gè)連續(xù)的視覺影像。一本好的繪本可以讓不認(rèn)字的孩子[讀"懂其中的意思。因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪本可以稱得上是天才的最佳讀本。繪本近年來(lái)由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點(diǎn)和需要發(fā)展的特點(diǎn)，越來(lái)越受到幼兒園教師和家長(zhǎng)的重視。

　　三、激發(fā)幼兒的閱讀興趣

　　繪本教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一種形式，屬于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類，繪本教學(xué)本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學(xué)相通而不相同，關(guān)鍵就在于他的自身特點(diǎn)是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。

　　1、開展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　以新<綱要>精神為指導(dǎo)，遵循不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂(lè)于閱讀的方式開展早期閱讀活動(dòng)，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價(jià)值。小班幼兒面對(duì)新奇的世界，好奇的天性促使他們樂(lè)于去探索。這時(shí)候孩子們的'學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來(lái)，又養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)的效果可以說(shuō)是事半功倍。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法。

　　和繪本形成互動(dòng)。因此創(chuàng)設(shè)適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。教師可在班級(jí)設(shè)立自助閱讀區(qū)，合理地?cái)[放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的規(guī)則，營(yíng)造出安靜的閱讀氣氛。這樣的一種環(huán)境氣氛，隱形地、溫馨地提醒每一個(gè)來(lái)閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪本的不同之處，愛上繪本。

　　3、適時(shí)教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們對(duì)書產(chǎn)生興趣了以后最迫切的事就是在老師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書；會(huì)整理圖書，看完后能把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁(yè)一頁(yè)的從封面開始看；學(xué)會(huì)傾聽，能根據(jù)圖畫內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)單理解畫面及內(nèi)容。

　　4、實(shí)施有效地繪本閱讀，體驗(yàn)繪本帶來(lái)的快樂(lè)。

　　閱讀是幼兒的個(gè)性化行為，繪本閱讀活動(dòng)帶給孩子們是快樂(lè)的、輕松的、愉悅的一種無(wú)壓力的閱讀。在實(shí)施繪本閱讀中教師要珍視幼兒的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。要充分尊重幼兒閱讀的主體，與幼兒平等地分享，而應(yīng)該避免一味的灌輸和教導(dǎo)，尤其針對(duì)小班幼兒閱讀理解能力欠缺，教師就更應(yīng)該給予細(xì)致的引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子與教師、同伴交流，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣的效果才會(huì)更好。

　　5放飛幼兒想像的翅膀，制作屬于自己的小人書。

　　結(jié)合讀書月主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造豐富多元的閱讀環(huán)境，同時(shí)將環(huán)保、愛心、友愛理念深入孩子們的心田，開展了親子圖書制作活動(dòng)。通過(guò)自制圖書使孩子們能更深切地體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)自己所傾注的愛心，加深家長(zhǎng)與孩子的感情交流，在制作過(guò)程中讓孩子也同時(shí)參與，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天分，享受親子合作的快樂(lè)。希望家長(zhǎng)與孩子一起動(dòng)手制作[親子圖書"，向大家展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。怎樣制作一本圖書呢?首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關(guān)資料(如：臺(tái)歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等)。一本完整的圖畫書要有封面、書名、作者、出版社、文字、內(nèi)容、封底等。圖書的畫面內(nèi)容可以是家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行繪畫制作，如：鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報(bào)上的圖片剪貼下來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。這些都可以讓幼兒嘗試為內(nèi)容配上簡(jiǎn)短的文字，家長(zhǎng)幫忙把孩子的語(yǔ)言記錄下來(lái)，進(jìn)行編輯、裝訂，一本親子圖書就做好了。

　　參觀考察報(bào)告 12

　　一、考察意義

　　xx年1月11日至xx年1月14日，我系xx主任參加了由學(xué)院黨委書xx等組成的商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察團(tuán)。考察團(tuán)先后參觀考察了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對(duì)各個(gè)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)特色和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)進(jìn)行了深入的考察。通過(guò)考察，認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找出了差距，明確了努力方向。

　　二、考察歷程和內(nèi)容

　　xx年1月11日下午，考察團(tuán)考察了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是一所具有百年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校，是江蘇省示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院占地800余畝，開設(shè)有園林園藝系、農(nóng)業(yè)工程系、食品系等六系一部一院，在校生10000余人，教職工400余人。蘇州農(nóng)職院院相城科技園，始建于二OO五年三月，是學(xué)院集科研、教學(xué)、產(chǎn)業(yè)于一體的示范基地。園區(qū)一期規(guī)劃面積280畝，總投資5000萬(wàn)元，示范輻射帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1萬(wàn)畝以上。

　　園區(qū)在建設(shè)規(guī)劃中堅(jiān)持項(xiàng)目的科學(xué)性、設(shè)施的先進(jìn)性、示范的輻射性、管理的規(guī)范性、產(chǎn)學(xué)研的緊密性，經(jīng)過(guò)一年多的項(xiàng)目集成和資金投入，共完成兩大類十四個(gè)子項(xiàng)目的建設(shè)，完成資金投入2500萬(wàn)元。江蘇省園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、蘇州市園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、江蘇省球根花卉種質(zhì)基因庫(kù)、地被植物基因庫(kù)、綠色果茶園、苗木種質(zhì)資源圃、商品化組培室、中高檔花卉生產(chǎn)示范區(qū)、園藝專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)區(qū)、綠色蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)等一批項(xiàng)目已落戶園區(qū)。園區(qū)已成為學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所、教師科研的平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)化的載體、科技示范的窗口、實(shí)訓(xùn)與科普的基地。

　　xx年1月12日下午，考察團(tuán)參觀考察了蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院建于 1983 年，原名蕪湖聯(lián)合大學(xué)， 1997 年 5 月經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)更為現(xiàn)名。 20xx 年 8 月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入學(xué)院。20xx 年入選“國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”首批立項(xiàng)建設(shè)院校。學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個(gè)系，現(xiàn)有在校生 11000 人，教職工 600 余人。該院狠抓校企合作平臺(tái)建設(shè)，與蕪湖奇瑞汽車有限公司共建的汽車實(shí)訓(xùn)基地為教育部重點(diǎn)支持項(xiàng)目。

　　xx年1月13日上午，考察團(tuán)參觀考察了江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院創(chuàng)辦于1923年，至今已有80多年的辦學(xué)歷史。主校區(qū)與江寧校區(qū)和學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地——江蘇農(nóng)林科技示范園形成了以校本部為主體的“一主兩翼”的校園格局。江蘇農(nóng)林科技示范園區(qū)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、觀賞于一體，核心區(qū)2500畝，輻射區(qū)8000畝，其中的江蘇林木種質(zhì)資源庫(kù)建有珍稀植物區(qū)、色彩苗木區(qū)等近20個(gè)特色園區(qū)，并將成為華東地區(qū)最大的林木種質(zhì)資源庫(kù)。

　　xx年1月14日上午，考察團(tuán)參觀考察了江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是我國(guó)東南沿海乃至中國(guó)南部地區(qū)唯一以培養(yǎng)動(dòng)物科技類高技能人才為主的高等院校。各級(jí)各類在校生15000余人，教職工1000余人，開設(shè)有畜牧系、獸醫(yī)系、寵物科技系、食品科學(xué)系、園藝科技系等十一個(gè)系部。該院“緊扣畜牧產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才”的辦學(xué)特色突出，建有現(xiàn)代畜牧科技示范園和江蘇蓓康藥業(yè)有限公司等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

　　三、考察收獲

　　蘇州、蕪湖、句容和泰州考察總結(jié)是，四校的共同之處在于：一、明確的辦學(xué)思路，為學(xué)校發(fā)展指明了方向；二、完善的實(shí)訓(xùn)條件，為培養(yǎng)合格人才提供了基礎(chǔ)；三、與地方經(jīng)濟(jì)的深度融和，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了生命力；四、咬定青山不放松的干勁，為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。

　　社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè)，因此需要各類學(xué)校去培養(yǎng)不同的人才。雖然，各行業(yè)在不同時(shí)期、不同地區(qū)的發(fā)展是不均衡的，但是總體上必然是均衡的。就像有的人為了掙大錢，一生中隨著熱門行業(yè)的變換而不停地變換著工作，轉(zhuǎn)換著行業(yè)，結(jié)果肯定是成就不了大事業(yè)，賺不到大錢的。同樣，學(xué)校辦學(xué)亦是如此，特別是地方院校，只有咬定當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展辦學(xué)不放松，才能發(fā)展壯大。不然，我們就只能為其它主體經(jīng)濟(jì)地區(qū)的`發(fā)展培養(yǎng)打工者，因?yàn)槲覀兯�培養(yǎng)的人才無(wú)法超過(guò)當(dāng)?shù)卦盒Ｒ援?dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為目標(biāo)所培養(yǎng)人才的綜合能力，這些學(xué)生所獲得的師資力量、教學(xué)條件、行業(yè)理念、職業(yè)氛圍等，均不是其它主體經(jīng)濟(jì)地區(qū)學(xué)生所能比擬的。所以不以當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而培養(yǎng)人才的學(xué)校，其辦學(xué)的歸宿一定不是成功的，這也是教育部關(guān)于“地方院校要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”方針的根本所在，也是學(xué)校發(fā)展的潛力所在，更是國(guó)家對(duì)示范專業(yè)布局的的理論所在。

　　參觀考察報(bào)告 13

　　前言

　　我們?cè)诖舜螀⒂^考察中，深入了解了某家大型生產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和經(jīng)營(yíng)情況。通過(guò)此次考察，我們深刻認(rèn)識(shí)到，服務(wù)和管理是企業(yè)成功的關(guān)鍵。本次報(bào)告將就我們的參觀考察做出回顧和總結(jié)，從企業(yè)文化、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理等方面展開論述，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的啟示。

　　企業(yè)文化

　　作為一個(gè)大型生產(chǎn)企業(yè)，在企業(yè)文化方面，必須有自己獨(dú)特的風(fēng)格。在我們的考察中，我們發(fā)現(xiàn)這家企業(yè)的文化包括以下幾個(gè)方面：

　　1.創(chuàng)新：企業(yè)主張創(chuàng)新，鼓勵(lì)員工提出與眾不同的建議和意見，從而不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

　　2.質(zhì)量：企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有嚴(yán)格的要求，不斷加強(qiáng)生產(chǎn)工藝控制和質(zhì)量檢測(cè)程序，以確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定和可靠。

　　3.團(tuán)隊(duì)精神：企業(yè)注重開展團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作，鼓勵(lì)員工相互配合，共同努力，達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。

　　4.服務(wù)：企業(yè)始終把滿足客戶需求放在首位，加強(qiáng)售后服務(wù)，提高客戶滿意度。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)

　　生產(chǎn)企業(yè)的核心在于產(chǎn)品設(shè)計(jì)。在我們參觀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.獨(dú)特性：企業(yè)在產(chǎn)品的外觀和內(nèi)部構(gòu)造上做了很多設(shè)計(jì)，產(chǎn)品外觀時(shí)尚美觀，內(nèi)部構(gòu)造合理，具有獨(dú)特性，比較引人注目。

　　2.多元化：企業(yè)的產(chǎn)品類型多樣化，涵蓋了各種需求，能夠滿足大眾消費(fèi)者的不同需求。

　　3.性價(jià)比高：企業(yè)的產(chǎn)品性價(jià)比高，能夠用較低的價(jià)格提供高質(zhì)量的'產(chǎn)品。

　　運(yùn)營(yíng)管理

　　在我們參觀的過(guò)程中，我們對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行了深入的了解。企業(yè)在生產(chǎn)流程、庫(kù)存管理、銷售管理等方面都有優(yōu)秀的管理方式，這些管理方式為企業(yè)快速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1.流程管控：企業(yè)對(duì)生產(chǎn)流程進(jìn)行精密管控，采取現(xiàn)代化生產(chǎn)方式，確保生產(chǎn)的高效率和低成本。

　　2.庫(kù)存管理：企業(yè)在庫(kù)存管理方面采用先進(jìn)的ERP系統(tǒng)，對(duì)庫(kù)存進(jìn)行嚴(yán)格的控制，降低庫(kù)存成本的同時(shí)，保持庫(kù)存的充足狀態(tài)。

　　3.銷售管理：企業(yè)在銷售管理方面采用了先進(jìn)的CRM系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了客戶關(guān)系管理，提高了銷售效率和客戶滿意度。

　　結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)此次參觀考察，我們對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)的文化、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我們深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)的成功不僅僅取決于技術(shù)和設(shè)備，更需要卓越的管理、卓越的服務(wù)和卓越的文化。未來(lái)的我們要注重培養(yǎng)企業(yè)管理和創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)自己在商業(yè)領(lǐng)域的成功。

　　參觀考察報(bào)告 14

　　我還在佛山順德勒流崗位職業(yè)技術(shù)學(xué)校見習(xí)期內(nèi)，運(yùn)用禮拜天的時(shí)間，數(shù)次參觀考察了富華模具制造廠。我還在見習(xí)院校主要是上車工工藝、線割和模貝，到富華模具制造廠能要我更形象化的掌握機(jī)械設(shè)備制造工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程和加工工藝全過(guò)程。了解施工材料關(guān)鍵成型方式和關(guān)鍵機(jī)械加工制造方式以及常用關(guān)鍵機(jī)器設(shè)備的原理和典型性構(gòu)造、工夾測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用及其安全性實(shí)際操作技術(shù)性。掌握機(jī)械設(shè)備制造加工工藝專業(yè)知識(shí)和新技術(shù)新工藝、新技術(shù)應(yīng)用、新機(jī)器設(shè)備在機(jī)械設(shè)備制造中的運(yùn)用。

　　這種具體專業(yè)知識(shí)，對(duì)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)甚至之后的工作中，全是十分必要的基本。此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠大量掌握電氣產(chǎn)品、機(jī)器設(shè)備，提升對(duì)機(jī)電安裝工程生產(chǎn)技術(shù)的了解，加重機(jī)電工程在工業(yè)生產(chǎn)各行業(yè)運(yùn)用的理性認(rèn)識(shí)，開闊眼界，掌握有關(guān)機(jī)器設(shè)備及技術(shù)文檔。

　　我來(lái)過(guò)富華模具制造廠的沖壓模具生產(chǎn)車間，之后又去到模貝生產(chǎn)車間，觸碰到的職位有作業(yè)員，數(shù)控車工，線割等。

　　1、沖壓模具生產(chǎn)車間

　　參觀考察之前先要開展安全知識(shí)教育。公司要求務(wù)必對(duì)新員工開展生產(chǎn)安全的進(jìn)廠文化教育，生產(chǎn)車間文化教育，隊(duì)組文化教育;互換新技術(shù)工種，采用新技術(shù)應(yīng)用，新技術(shù)新工藝，新機(jī)器設(shè)備，新型材料的職工，務(wù)必開展新職位，新操作步驟的安全知識(shí)教育，見習(xí)者經(jīng)調(diào)查達(dá)標(biāo)后才可入崗實(shí)際操作。生產(chǎn)車間有二十臺(tái)優(yōu)秀中小型沖壓設(shè)備，宣布員工50余名。圖線關(guān)鍵沖壓模具我廠的五金沖壓件，生產(chǎn)制造每日任務(wù)重，工作中標(biāo)準(zhǔn)艱難，噪聲大，職工三班倒，周六周日常常加班加點(diǎn)。

　　參觀考察中，我選用了學(xué)，看，問(wèn)，想等方法，對(duì)生產(chǎn)車間的日常工作中的和技術(shù)性專業(yè)知識(shí)擁有進(jìn)一步的掌握，幫助了生產(chǎn)車間老師傅進(jìn)行鎖芯的`模貝設(shè)計(jì)說(shuō)明書，和有關(guān)工藝流程的CAD繪圖再線設(shè)備檢測(cè)，還協(xié)助倉(cāng)庫(kù)運(yùn)送零件，幫職工研磨拋光修零件等工作中。另外還向生產(chǎn)車間公司辦公室別的老師傅求教學(xué)習(xí)培訓(xùn)。生產(chǎn)車間進(jìn)行交流會(huì)，大會(huì)上車間管理的發(fā)言具有教育意義。每一名沖壓模具生產(chǎn)車間職工都主動(dòng)站對(duì)進(jìn)飯?zhí)茫瑥S內(nèi)行走走人行橫道，從瑣事無(wú)形之中提升每名職工的素質(zhì)。

　　2、數(shù)控車工

　　我最了解的是數(shù)控車工，我還在數(shù)控車工生產(chǎn)車間呆了好長(zhǎng)的時(shí)間。數(shù)控車工是在車床邊運(yùn)用產(chǎn)品工件的轉(zhuǎn)動(dòng)和數(shù)控刀片的挪動(dòng)來(lái)生產(chǎn)加工各種各樣旋轉(zhuǎn)體的表層，包含：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外外螺紋、內(nèi)孔、管溝等，數(shù)控車工常用的刀具備：車床車刀、鏜刀、麻花鉆等，車銷生產(chǎn)加工時(shí)，產(chǎn)品工件的轉(zhuǎn)動(dòng)健身運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)的健身運(yùn)動(dòng)，數(shù)控刀片相對(duì)性產(chǎn)品工件的橫著或豎向挪動(dòng)為走刀健身運(yùn)動(dòng)。

　　老師傅先仔細(xì)的解讀數(shù)控車床的每個(gè)構(gòu)件的名字和實(shí)際操作實(shí)施方案，因?yàn)槲议_展了實(shí)際操作，我慢慢了解車前，走刀箱，走刀箱，拖盤等關(guān)鍵構(gòu)件的操縱，老師傅規(guī)定先不啟動(dòng)數(shù)控車床，關(guān)鍵開展橫縱向手動(dòng)式走刀訓(xùn)練。規(guī)定做到勝敗姿勢(shì)精確、輕松，且要保證走刀姿勢(shì)遲緩、勻稱、持續(xù)。到一定水平后可駕車訓(xùn)練，每一項(xiàng)實(shí)際操作都開展到大家了解截止，下面，老師傅規(guī)定大家做全自動(dòng)走刀車窗外圓，每一次車的直徑為20毫米，那么數(shù)控刀片只有前行11mm，并要靈活運(yùn)用實(shí)際操作次序：先將拖盤指向產(chǎn)品工件調(diào)零，進(jìn)刀調(diào)整數(shù)控刀片要前行11mm，駕車，待走刀前行到3/4時(shí)，改成手動(dòng)式走刀到精準(zhǔn)部位，進(jìn)刀泊車。歷經(jīng)幾回的訓(xùn)煉，我已經(jīng)了解了該項(xiàng)實(shí)際操作。因?yàn)闀r(shí)間的緣故，我只有給這一每日任務(wù)，但或是很高興能獲得老師傅的指導(dǎo)。

　　3、線割

　　生產(chǎn)車間里是最優(yōu)秀的技術(shù)工種之一——火花放電數(shù)控機(jī)床線切割加工。這針對(duì)我來(lái)說(shuō)較為生疏，因?yàn)槠淦婷疃�精確的實(shí)際操作，要我造成巨大的興趣愛好。因?yàn)樗�是一種特殊生產(chǎn)加工方式，機(jī)器設(shè)備較為珍貴，操作步驟也比較繁雜，萬(wàn)一實(shí)際操作不合理，在開展激光切割生產(chǎn)加工用的電極絲會(huì)斷開，乃至產(chǎn)生人身安全和機(jī)器設(shè)備安全事故，因此老師傅在逐漸前先幫我詳解數(shù)控車床的四大構(gòu)成部分以及關(guān)鍵功效：數(shù)控機(jī)床設(shè)備、數(shù)控車床一部分、運(yùn)絲組織、絲架、托板(X、Y方位)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制下，作融洽的成形健身運(yùn)動(dòng)、床體(固定不動(dòng)各機(jī)械設(shè)備、傳動(dòng)裝置)構(gòu)成;高頻率沖開關(guān)電源,功效有二個(gè)(給予時(shí)間非常短的單脈沖充放電)、切削液系統(tǒng)軟件(.絕緣層功效：銑面和制冷功效)。

　　它關(guān)鍵用以生產(chǎn)加工各種形狀繁雜和高精密細(xì)微的產(chǎn)品工件，比如沖裁模的模座、型腔、凹凸模、固定不動(dòng)板、倒料板等，成型數(shù)控刀片、樣版、火花放電成形生產(chǎn)加工用的金屬電極，各種各樣細(xì)微孔槽、窄縫、隨意曲線圖等，具備加工的剩余量小、加工精度高、生產(chǎn)制造周期時(shí)間短、制造成本劣等突顯優(yōu)勢(shì)，已在生產(chǎn)制造中得到普遍的運(yùn)用，現(xiàn)階段世界各國(guó)的火花放電線切割機(jī)床已占金屬加工數(shù)控車床數(shù)量的60%之上。數(shù)控機(jī)床線切割加工技術(shù)性是要運(yùn)用撰寫好的程序流程、靠電極絲充放電來(lái)激光切割各種各樣小產(chǎn)品工件，要做的工作中便是設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品工件，并把產(chǎn)品工件置放好，對(duì)好刀，別的事兒就交到電腦上完成了。精確度高，但是速率較慢，因?yàn)樗俾时容^慢，老師傅先立即示范性在電腦上繪制要生產(chǎn)加工的圖型，將其鍵入到激光切割數(shù)控車床，讓其全自動(dòng)激光切割。看見數(shù)控機(jī)床設(shè)備上那么多的實(shí)際操作按扭，一時(shí)真不知道從哪里著手，老師傅不斷的解讀，才逐漸了解一些基本上的實(shí)際操作。最后我在圖形庫(kù)中啟用出一個(gè)“桃心”圖型，將其送進(jìn)激光切割系統(tǒng)軟件，并在激光切割期內(nèi)加冷凍液，看者不銹鋼絲晌出的火苗，產(chǎn)品工件的輪廊愈來(lái)愈清楚，禁不住驚訝工程設(shè)計(jì)的優(yōu)秀，遺憾因?yàn)樽陨碓趫D形設(shè)計(jì)時(shí)沒有調(diào)節(jié)好放縮尺寸。

　　勒流職中也是有火花放電激光切割生產(chǎn)車間，我回來(lái)后常常去那找教師，和學(xué)員一起學(xué)。

　　4、數(shù)控車床

　　先聽老師傅解讀，隨后根據(jù)示范性，自身實(shí)際操作數(shù)控車床。老師傅解讀很細(xì)心，每一個(gè)操作流程都講，讓普通職工跟隨他一步一步實(shí)際操作，迅速，這些職工就都入門了。我要去看她們上刀換刀，速率好快，生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際操作十分嫻熟，精確測(cè)量也很精確。和老工人一比，感覺自身的水準(zhǔn)太低，假如要教這一門得話，我想我要先去加工廠磨練兩年。

　　根據(jù)到富華模具制造廠的參觀學(xué)習(xí)，要我清晰的了解到我的不夠，不論是基礎(chǔ)理論或是操作過(guò)程，我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不合格，大家學(xué)得的物品大多數(shù)都只是僅限于書籍，一些優(yōu)秀的生產(chǎn)工藝流程大家壓根沒觸碰過(guò)，要保證立德樹人，知識(shí)層面不足廣是不能的。我參觀考察這一加工廠后，我上的《車工工藝學(xué)》比過(guò)去精彩紛呈了許多，由于在課堂上我可以列舉大量實(shí)際生產(chǎn)制造中的事例，學(xué)生們更有興趣。我發(fā)現(xiàn)許多自身必須改善和提高的地區(qū)，例如程序編寫，在具體運(yùn)用層面和書上詳細(xì)介紹的或是有區(qū)別的。我覺得做為機(jī)械專業(yè)的學(xué)員，不論是師范專業(yè)還是是非非師范專業(yè)都需要多去一些大中小型的鑄造廠、模具制造廠看一下，對(duì)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)專業(yè)技能很有協(xié)助。

　　參觀考察報(bào)告 15

　　xx月xx日至xx日，縣政府副縣長(zhǎng)xx率領(lǐng)農(nóng)業(yè)局工作組參加完在xx召開的xx申請(qǐng)國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)技術(shù)審查論證會(huì)后，在xx市農(nóng)業(yè)局有關(guān)人員的陪同下，先后參觀了xx市聚豐園米業(yè)有限公司、xx農(nóng)牧有限公司、xx市萬(wàn)通冷凍食品有限公司和xx黃圃泰和食品公司等四家市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，考察了企業(yè)的生產(chǎn)基地和車間，認(rèn)真聽取了公司負(fù)責(zé)人的經(jīng)營(yíng)情況介紹。

　　一、基本情況：

　　xx市聚豐園米業(yè)有限公司是以生產(chǎn)高檔優(yōu)質(zhì)米為主的企業(yè)，年生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大米xx萬(wàn)噸，在韶關(guān)、臺(tái)山、新會(huì)、高要及云浮等地建立了馬壩油粘、絲苗米、象牙粘等優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)基地，產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求。xx農(nóng)牧有限公司是一家集大型規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)、果樹種植、魚塘養(yǎng)殖、有機(jī)肥生產(chǎn)和畜牧獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)于一體的多元化現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)，占地面積xx畝，存欄種豬xx多頭，年出欄優(yōu)質(zhì)生豬xx萬(wàn)多頭，并向各地農(nóng)戶提供優(yōu)質(zhì)豬苗和飼料、獸醫(yī)獸藥、技術(shù)服務(wù)等支持，回收肉豬統(tǒng)一保價(jià)銷售。XX市萬(wàn)通冷凍食品有限公司主要生產(chǎn)凍羅非魚片和叉尾回片，年加工生產(chǎn)能力達(dá)xx多噸，產(chǎn)品主要出口以色列、安哥拉等國(guó)，在xx南朗、陽(yáng)江、恩平、湛江等地收購(gòu)原材料加工銷售。xx黃圃泰和食品公司占地面積xx多平方米，生產(chǎn)臘味、臘魚、臘禽等三大系列五十多個(gè)品種的產(chǎn)品，公司設(shè)立了xx個(gè)連鎖專賣店，“泰上王”牌臘味、臘魚、臘禽產(chǎn)品暢銷省內(nèi)外，出口東南亞、巴拿馬、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家和地區(qū)。

　　二、主要體會(huì)。

　　參觀的四家企業(yè)都是規(guī)模較大、效益較高的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，其中聚豐園米業(yè)和泰和食品等多個(gè)產(chǎn)品獲得了廣東省名牌產(chǎn)品稱號(hào)、xx農(nóng)牧公司是供港澳活豬飼養(yǎng)注冊(cè)場(chǎng)，在xx市這樣一個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展都必須依托山區(qū)提供原材料，我縣具有優(yōu)越的地理環(huán)境條件、豐富的.土地資源和農(nóng)產(chǎn)品資源，我縣農(nóng)戶素有種植優(yōu)質(zhì)稻的習(xí)慣，今年優(yōu)質(zhì)稻種植面積將達(dá)到1萬(wàn)畝，全縣水產(chǎn)養(yǎng)殖面積xx萬(wàn)畝，年水產(chǎn)品總量xx萬(wàn)噸，年出欄生豬xx萬(wàn)頭，要積極創(chuàng)造有利條件，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，在珠三角現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中做好承接工作，促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

　　三、近期打算。

　　這些企業(yè)的老板在聽取了我縣的基本情況和招商引資優(yōu)惠政策介紹后，對(duì)平遠(yuǎn)的優(yōu)越條件和發(fā)展環(huán)境表示濃厚興趣，將在近期組成企業(yè)考察團(tuán)到我縣進(jìn)行專門的參觀考察。我縣也將今年內(nèi)組織縣內(nèi)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的老板到xx參觀洽談，探討以“公司+公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，即在我縣尋找一家對(duì)口公司與xx的農(nóng)業(yè)龍頭相嫁接，由xx公司下訂單給本地公司，再由本地公司組織農(nóng)戶生產(chǎn)，產(chǎn)品由本地公司直接或經(jīng)粗加工后銷售給xx公司，以達(dá)到“三贏”的目的。

　　參觀考察報(bào)告 16

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長(zhǎng)及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)等12人，赴江蘇省XX市洋思中學(xué)、XX市教研室、XX市XX區(qū)虹橋二中、XX市東洲中學(xué)、XX縣東廬中學(xué)等單位進(jìn)行了參觀考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。為確保考察活動(dòng)取得扎實(shí)效果，初中教研室要求每位同志都要帶著問(wèn)題去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦，以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過(guò)程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對(duì)教育工作的責(zé)任感，認(rèn)真聽取所考察學(xué)校的校長(zhǎng)介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進(jìn)行了深入細(xì)致的座談交流，收到了良好效果。現(xiàn)將考察活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　一、所考察學(xué)校的基本情況

　　這次考察的學(xué)校，是江蘇省甚至在全國(guó)都是知名度很高的學(xué)校，它們?cè)趯W(xué)校管理、新課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式，都給大家留下了深刻的印象。

　　（一）洋思中學(xué)

　　洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生。

　　1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”主要分為三步，第一步是“先學(xué)”，即教師揭示教學(xué)目標(biāo)后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”，即教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)拔。第三步是“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗(yàn)”之精華所在。理解和掌握的知識(shí)要通過(guò)訓(xùn)練去強(qiáng)化，通過(guò)運(yùn)用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)緊張程度高。

　　2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標(biāo)志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)有意緊張來(lái)完成。教師通過(guò)集體備課、個(gè)人備課精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案，主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。集體備課勾畫出框架，個(gè)人備課處理好環(huán)節(jié)，充實(shí)好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試，教師講課的實(shí)質(zhì)是對(duì)考試的評(píng)價(jià)。

　　3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級(jí)教學(xué)把關(guān)制度。“四清”的實(shí)質(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　“堂堂清”、“日日清”是由任課教師和學(xué)生來(lái)完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過(guò)不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時(shí)間或課間同學(xué)之間補(bǔ)課，直至過(guò)關(guān)。“周周清”是由年級(jí)組組織進(jìn)行的，過(guò)關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容，過(guò)不了關(guān)的利用休息日找教師補(bǔ)課。“月月清”是由學(xué)校組織進(jìn)行的，是一種正式的考試，由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

　　（二）虹橋二中

　　虹橋二中實(shí)施素質(zhì)協(xié)同教育，即以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評(píng)價(jià)協(xié)同為主要內(nèi)容的素質(zhì)協(xié)同教育。以素質(zhì)協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成和諧教育體系。和諧教育來(lái)自和諧的管理。學(xué)校協(xié)同管理確立了六種理念：堅(jiān)持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀；堅(jiān)持以學(xué)科觀念為核心的科學(xué)教學(xué)觀；堅(jiān)持以塑造人格為中心的發(fā)展評(píng)價(jià)觀；堅(jiān)持以掌握學(xué)法為目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)觀；堅(jiān)持以分層施教為主題的教育效率觀；堅(jiān)持以社會(huì)效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。

　　在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個(gè)觀念，即：管理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志向上樹立爭(zhēng)當(dāng)龍頭的觀念；管理目標(biāo)上樹立學(xué)生至上的觀念；管理策略上樹立主動(dòng)超前的觀念；管理動(dòng)力上樹立科研提質(zhì)的觀念；管理人力上樹立競(jìng)聘上崗的觀念；管理財(cái)力上樹立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益優(yōu)先的觀念；管理實(shí)踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實(shí)踐中，確立了以“學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項(xiàng)工作和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點(diǎn)。

　　（三）東洲中學(xué)

　　XX市東洲中學(xué)位于XX市區(qū)東部，是1987年創(chuàng)辦的一所XX市直屬中學(xué)。學(xué)校自建校以來(lái)，先后被評(píng)為首批省實(shí)施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)三屆被評(píng)為省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評(píng)為省德育先進(jìn)學(xué)校。近幾年來(lái)，又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、江蘇省初中教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦人張炳華校長(zhǎng)先后被授予全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、省心理教育專家、省勞動(dòng)模范等稱號(hào)。張校長(zhǎng)多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué)，2000年還參加聯(lián)合國(guó)科教文組織的研究會(huì)，受邀作專題演講，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的辦學(xué)理念是當(dāng)名校長(zhǎng)、鑄名教師、創(chuàng)名學(xué)校，創(chuàng)造自然教育生態(tài)環(huán)境，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了省市教育主管部門的高度重視。國(guó)家教育電視臺(tái)、江蘇省教育電視臺(tái)、江蘇省衛(wèi)視臺(tái)、《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳報(bào)道。

　　東洲中學(xué)的`辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育，歷經(jīng)心理輔導(dǎo)（針對(duì)學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題）、心理預(yù)防（預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問(wèn)題）、著眼未來(lái)（為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)）三個(gè)階段，使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管理、學(xué)生管理介入互動(dòng)，為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有力保障。在張炳華校長(zhǎng)富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從實(shí)際出發(fā)的治校策略的管理下，學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)教育行家、教師人人教學(xué)能手”的先進(jìn)群體，連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一；校園展現(xiàn)出“師生物皆可入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境，處處張揚(yáng)著以學(xué)生為主體的校園文化。

　　（四）東廬中學(xué)

　　東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件相對(duì)薄弱。自1999年以來(lái)，該校在陳康金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進(jìn)行以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過(guò)程是：讓廣大教師充分占有資料，根據(jù)各個(gè)教師的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，每位教師輪流主備部分內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改后定稿，形成包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程及探索提高等內(nèi)容的格式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生，然后師生共用這一文稿實(shí)施課堂教學(xué)。課堂上，學(xué)生會(huì)的教師不講。教師主要引導(dǎo)全體學(xué)生邊練習(xí)邊訂正錯(cuò)誤，放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“教后記”，針對(duì)課堂教學(xué)情況形成“錯(cuò)題簿”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，當(dāng)作復(fù)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。課堂上，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題走近課堂，變從教師出發(fā)的題海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測(cè)試時(shí)教師從“講學(xué)稿”上選擇題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進(jìn)行復(fù)習(xí)，極大的減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。

　　東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短短幾年內(nèi)連獲殊榮：被江蘇省確認(rèn)為示范初中；獲得XX市教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；被評(píng)為XX市師德先進(jìn)集體；成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。

　　二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗(yàn)

　　（一）開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石

　　“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的炫目上，其魅力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校，在辦學(xué)主體上，改變了政府包攬辦學(xué)的格局，積極探索政府、社會(huì)、企事業(yè)單位和個(gè)人多元辦學(xué)主體；在教育對(duì)象上擴(kuò)大了教育范圍，普遍建立了家教輔導(dǎo)中心，家長(zhǎng)也成了教育的對(duì)象；在教育內(nèi)容上，除國(guó)家規(guī)定的課程外，增設(shè)發(fā)展型課程，如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空間上，把課堂搬到部隊(duì)、工廠、農(nóng)村甚至國(guó)外，讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)教育，如東洲中學(xué)每年都組織師生到國(guó)外考察、學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育；在教師隊(duì)伍上，城鄉(xiāng)之間、中小與村小之間經(jīng)常互派教師，進(jìn)行長(zhǎng)期交流，學(xué)校內(nèi)部實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，開放、靈活的教師對(duì)流動(dòng)交流機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。

　　（二）以校為本的課改實(shí)踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵

　　課程改革堅(jiān)持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動(dòng)一般教師，加強(qiáng)課程資源、評(píng)價(jià)、個(gè)案方面的研究，將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率，“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級(jí)教學(xué)把關(guān)制度，均稱為全國(guó)關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長(zhǎng)的課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的利用，將學(xué)、教有機(jī)的融合在了一起，極大的提高了教學(xué)效率，形成了自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對(duì)話點(diǎn)評(píng)，一題多課、課例展示”的形式，積極組織全員參與的校本課例研討，提高了課堂教學(xué)水平，同時(shí)堅(jiān)持開展校本課改研究，每學(xué)期初，學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計(jì)劃，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、開展集體研究，堅(jiān)持走以課題開發(fā)促進(jìn)課程開發(fā)的校本化道路，積極開展“農(nóng)村初中進(jìn)行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果，中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目組對(duì)此進(jìn)行專題采訪并報(bào)道，校本課程開發(fā)取得顯著成果；虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成素質(zhì)協(xié)同教育，構(gòu)建和諧教育體系，以人為本，以校為本的改革舉措，使學(xué)校的各項(xiàng)工作和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點(diǎn)。

　　（三）素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍是鑄就輝煌成績(jī)的根本

　　江蘇四校教育之所以成功，關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍是取得輝煌成績(jī)的根本。從教育主管部門到學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都有強(qiáng)烈的教育發(fā)展意識(shí)，把教育作為一種“事業(yè)”來(lái)辦，把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長(zhǎng)張炳華是江蘇省人大代表、心理學(xué)教授，他積極倡導(dǎo)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并承任教師培訓(xùn)及初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠(yuǎn)見卓識(shí)，高度重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提出了“讀書不能增加一個(gè)人的長(zhǎng)度，而能增加一個(gè)人的寬度”的理念，倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教師發(fā)展中心”，每位教師都制訂自己的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)還為每位教師建立成長(zhǎng)檔案，客觀地記錄教師的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)了教師素質(zhì)的快速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期，也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。所考察的四處學(xué)校，名校長(zhǎng)多、名教師多，還得益于他們對(duì)“青藍(lán)工程”的重視。各學(xué)校都成立了活動(dòng)組織委員會(huì)，通過(guò)活動(dòng)使青年教師盡快成手、成材。青藍(lán)結(jié)對(duì)，不拘一格。他們打破原來(lái)“一對(duì)一”、“一幫一”的格局，逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健薄ⅰ岸鄮熞煌健保�有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒弟”，形成多層次的師徒結(jié)對(duì)。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己登堂入室。同時(shí)，推行教職工全員聘用制，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，定期進(jìn)行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選，初步建立了教師成長(zhǎng)成材的合理梯隊(duì)和人才脫穎而出的活力機(jī)制，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)取、奮勇爭(zhēng)先。正是多年以來(lái)持之不懈的努力，才打造出一支支素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。

　　（四）嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理舉措是實(shí)施高效辦學(xué)的核心

　　江蘇省、市均實(shí)行模范學(xué)校評(píng)選，以此推動(dòng)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、實(shí)效化。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。在所到的四處學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。

　　一是學(xué)校管理突出以人為本。考察學(xué)習(xí)中處處感受到各個(gè)學(xué)校的管理，都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個(gè)角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生活的樂(lè)園。三是制度健全，制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)校管理制度》，大到學(xué)校總章程，小到駕駛員崗位職責(zé)，均制定了科學(xué)而又嚴(yán)格的規(guī)章制度，做到每個(gè)部門處室、每個(gè)人職責(zé)分明。同時(shí)，各學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)章抓好落實(shí)，確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒有制度外的人，也沒有制度外的事”已達(dá)成學(xué)校師生的共識(shí)，確保了學(xué)校管理制度的扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)。

　　（五）以人為本的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保障

　　所考察的四處學(xué)校，在各類評(píng)價(jià)改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為本”。對(duì)教師評(píng)價(jià)，按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職責(zé)等方面，分a、b、c、d四檔進(jìn)行考核，對(duì)教師上課、輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進(jìn)行了量化細(xì)化，并直接與教師的績(jī)效工資掛鉤。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，則注重學(xué)生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持各學(xué)段教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展情況，把學(xué)生高考及未來(lái)發(fā)展情況也作為對(duì)初中、小學(xué)及其教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，各地市將重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來(lái)進(jìn)行綜合考核，作為重點(diǎn)學(xué)校的評(píng)估成績(jī)，這樣既有利于加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，也有利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、幾點(diǎn)思考與啟示

　　對(duì)照江蘇先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧�、一流的教育質(zhì)量，反思我們自己的教育工作實(shí)際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時(shí)間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，精細(xì)求實(shí)，發(fā)展特色，打造品牌。

　　（一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略決策

　　江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績(jī)，保持這樣一種“高位持續(xù)走強(qiáng)”的態(tài)勢(shì)，的確是與其苦練內(nèi)功，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實(shí)際出發(fā)作出的現(xiàn)實(shí)而明智的選擇，同時(shí)也應(yīng)和了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點(diǎn)，這一點(diǎn)給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級(jí)、上臺(tái)階的根本標(biāo)志。在確立發(fā)展規(guī)劃時(shí)我們不能只看到眼前利益，而要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，實(shí)事求是地“定好位”，在“特色”和“個(gè)性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊(duì)伍建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實(shí)踐的。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強(qiáng)大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。

　　（二）積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力

　　加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，打造學(xué)校的獨(dú)特文化內(nèi)涵，形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強(qiáng)調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個(gè)極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。學(xué)校文化可以分為四個(gè)層面：一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評(píng)課、學(xué)術(shù)交流等等；三是中層的制度文化，包括學(xué)校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培育。下一步，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實(shí)際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財(cái)富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)。

　　（三）將教育科研作為“一把手工程”，進(jìn)一步強(qiáng)化推進(jìn)措施

　　強(qiáng)化教學(xué)科研，夯實(shí)課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)。現(xiàn)代學(xué)校教育制度下的教育科研（包括教學(xué)研究），是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)因素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科研作為一把手工程，強(qiáng)力推進(jìn)。校長(zhǎng)要親自抓科研，從各自優(yōu)勢(shì)出發(fā)，以課題為紐帶，組建起自己的科研集團(tuán)軍，形成一支教育科研骨干隊(duì)伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長(zhǎng)起來(lái)，邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時(shí)，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探索加強(qiáng)高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局

　　建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是興教之本。如XX市在扎實(shí)推進(jìn)“名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師”工程的基礎(chǔ)上，又把名教師、名校長(zhǎng)等教育精英整合起來(lái)，建立了南通教育的專家?guī)欤�用他們成功的�?jīng)驗(yàn)打造出一批新的名師，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“以教師為本，以人才為貴”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點(diǎn)也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動(dòng)力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長(zhǎng)、名教師，另一方面也要扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地推進(jìn)自己的“青藍(lán)工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人本基礎(chǔ)。

　　（五）進(jìn)一步增強(qiáng)抓質(zhì)量的意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　江蘇教育最顯著的特點(diǎn)就是質(zhì)量一流。始終堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，正確處理好課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，既不用高考成績(jī)代替素質(zhì)教育，也不把實(shí)施素質(zhì)教育與爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)對(duì)立起來(lái)。他們持續(xù)走強(qiáng)的秘密就是走一條科學(xué)發(fā)展的道路。在此基礎(chǔ)上，我們需要研究的就是學(xué)生怎樣才能取得好成績(jī)，學(xué)校怎樣才能取得好的升學(xué)率。通常，讓學(xué)生考出好成績(jī)從而提高學(xué)校的升學(xué)率有兩條基本途徑：一是“揠苗助長(zhǎng)”——通過(guò)加班加點(diǎn)、針對(duì)考點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)械反復(fù)的“應(yīng)試訓(xùn)練”，促使學(xué)生出好成績(jī)，這是拼消耗；二是“順其自然”——通過(guò)巧妙地組織、引導(dǎo)和必要的科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力，學(xué)生自然而然出好成績(jī)，水到渠成。在南通，家長(zhǎng)們都樂(lè)意把孩子往南通中學(xué)送。他們這樣做，不只是孩子學(xué)得好——“進(jìn)了通中的門，就是大學(xué)的人”，更重要的是孩子在那里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快——有文化學(xué)習(xí)和琴棋書畫球等興趣愛好發(fā)展之樂(lè)，無(wú)拖課、補(bǔ)課之苦和“題海戰(zhàn)術(shù)”、機(jī)械訓(xùn)練之累。南通中學(xué)的老師們是怎樣讓學(xué)生輕輕松松成為大學(xué)的人呢？他們的“生根之策”便是“導(dǎo)學(xué)”——按認(rèn)識(shí)規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)一條求知之路，一條將教學(xué)內(nèi)容、方法及師生活動(dòng)組合起來(lái)的最好進(jìn)程，不僅讓學(xué)生會(huì)學(xué)，還讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。花最少的時(shí)間，取得最大的效益。南通的這種做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。

　　參觀考察報(bào)告 17

　　20xx年3月11日-17日，公司組織去成都考察物業(yè)管理項(xiàng)目。期間，我們先后參觀了利豐物業(yè)商會(huì)大廈項(xiàng)目及藍(lán)光嘉寶項(xiàng)目，他們的經(jīng)營(yíng)理念、管理模式和工作流程讓我耳目一新，受益匪淺。下面就結(jié)合我的日常工作與大家分享我的所得。

　　一、收據(jù)管理采用按日整理按月匯總上報(bào)，適應(yīng)信息化管理

　　利豐物業(yè)收費(fèi)主管目前采用的收據(jù)管理模式是按日整理票據(jù)按月匯總上報(bào)，采用這種模式最大的優(yōu)點(diǎn)在于內(nèi)部管理統(tǒng)計(jì)口徑與軟件統(tǒng)計(jì)口徑一致，使得日常的統(tǒng)計(jì)工作更為簡(jiǎn)單明了。我公司目前采用的收據(jù)管理模式是以50張為一本按次序人為編碼，這種方式適應(yīng)于原有的手工記賬狀態(tài)。在信息化管理體系下，人為編碼方式導(dǎo)致數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)脫離軟件運(yùn)行，無(wú)形中加大了收費(fèi)主管及稽核員的工作量。為此怎樣在公司運(yùn)行新的收據(jù)管理模式，怎樣讓收費(fèi)主管及稽核員盡快享受到物業(yè)軟件帶來(lái)的便捷，怎樣擺脫原有手工模式下的定向思維成為財(cái)務(wù)監(jiān)察部下一步的工作任務(wù)。

　　二、適當(dāng)下放庫(kù)房管理權(quán)限，減輕物業(yè)部壓力

　　利豐物業(yè)商會(huì)大廈庫(kù)房管理的權(quán)限下放至各班組的班長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)臏p輕了管理部庫(kù)房管理員的工作;庫(kù)房管理員同時(shí)監(jiān)管辦公室檔案管理等工作，有力的開發(fā)了人力資源。我公司庫(kù)房管理員流行性較大，導(dǎo)致庫(kù)房管理水平參差不齊。目前庫(kù)房管理監(jiān)察方式：按月進(jìn)行表查，適時(shí)進(jìn)行實(shí)地抽查，在抽查中常會(huì)遇到的問(wèn)題有：

　　1、找不到盤點(diǎn)表中反映物品的實(shí)體

　　2、盤點(diǎn)表中多項(xiàng)條目對(duì)應(yīng)同一規(guī)格同一單價(jià)的一個(gè)物品實(shí)體

　　3、盤點(diǎn)中庫(kù)房管理員找不到或者不認(rèn)識(shí)相關(guān)的物品(主要是維修料的識(shí)別)

　　以上問(wèn)題的原由可以概括為一下幾點(diǎn)：

　　1、從事人員兼管庫(kù)房，沒有時(shí)間熟悉各類物品

　　2、制表人員與監(jiān)管庫(kù)房的人員分離，導(dǎo)致雙方統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一致

　　3、針對(duì)以上問(wèn)題各部門可以根據(jù)實(shí)際情況及庫(kù)房管理員發(fā)展需要，適當(dāng)?shù)膶��?kù)房管理權(quán)限下放至各班長(zhǎng)處，庫(kù)房管理員主要負(fù)責(zé)庫(kù)房的監(jiān)督檢查及分析管理工作。

　　三、實(shí)現(xiàn)合同信息化管理，提升合同執(zhí)行效力

　　本次考察的'兩家公司合同管理均實(shí)現(xiàn)了信息化管理，通過(guò)接待人員的實(shí)地演示使我部門計(jì)劃啟用合同信息化管理的想法得到了深化。加強(qiáng)合同管理的效力不僅是將公司各收款及付款合同內(nèi)容羅列出來(lái)，而是要將合同進(jìn)行橫縱向管理，形成供應(yīng)商及客戶信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)關(guān)注各合同的執(zhí)行情況。無(wú)論是從某個(gè)時(shí)期的縱向指標(biāo)還是從某個(gè)時(shí)點(diǎn)的橫向指標(biāo)都能快捷的找到相關(guān)合同數(shù)據(jù)，合同的到期情況及續(xù)簽情況也會(huì)一目了然。

　　四、啟用BS報(bào)修流程，保障服務(wù)質(zhì)量

　　利豐物業(yè)BS報(bào)修流程是利用軟件平臺(tái)操作報(bào)修流程，具體操作流程和公司目前的模式不盡相同。業(yè)務(wù)流程如下：

　　前臺(tái)負(fù)責(zé)接收客戶報(bào)修信息，自行發(fā)放派工單(或上報(bào)物業(yè)部下發(fā)派工單)，派工單一式三份(業(yè)主一份、前臺(tái)一份、維修人員一份)內(nèi)容以機(jī)打形式為主，維修費(fèi)用可根據(jù)實(shí)際情況手工填寫，月中或月末收費(fèi)主管審核一次費(fèi)用回收情況。

　　五、加大物業(yè)知識(shí)宣傳力度，啟動(dòng)滯納金收取廣告宣傳

　　藍(lán)光嘉寶物業(yè)在不斷提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，加大了物業(yè)知識(shí)的宣傳工作，增強(qiáng)了業(yè)主對(duì)物業(yè)管理的認(rèn)識(shí)。關(guān)于滯納金收取的廣告宣傳分布在小區(qū)的各個(gè)角落，廣告言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，形象生動(dòng)。收取滯納金的宣傳不僅保證了物業(yè)費(fèi)用回收率，更有利的保障了繳費(fèi)業(yè)主的權(quán)利。

　　六、實(shí)行分級(jí)管理，加大員工的提升空間

　　藍(lán)光嘉寶物業(yè)各個(gè)工種均實(shí)行分級(jí)管理，每個(gè)工種分別設(shè)定助理級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等，每個(gè)級(jí)別的的晉級(jí)均需通過(guò)考試獲取。這樣的運(yùn)行模式克服了物業(yè)企業(yè)工種偏少、轉(zhuǎn)崗不便所壓縮的提升空間。這樣充分給員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)不僅能激發(fā)員工積極向上，還能讓員工在競(jìng)爭(zhēng)與晉級(jí)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己，心服口服的在原崗位工作。另外作為人力資源管理方面，各工種不同級(jí)別的人才所具備的素質(zhì)可以擔(dān)任或轉(zhuǎn)向哪些崗位便是一目了然的事情，為日后的人才供給提供的定向保證。

　　以上是我此次出行的學(xué)習(xí)心得，如有不到之處望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁指正。

　　參觀考察報(bào)告 18

　　1、孩子是環(huán)境的主人。

　　當(dāng)車子停在了風(fēng)景秀麗的寶石山下，北山幼兒園的藍(lán)色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，在細(xì)節(jié)處滲透著設(shè)計(jì)者的別具匠心。走進(jìn)園過(guò)道走廊舍內(nèi)部，正如它的外觀一樣讓人注目，寬敞的大廳也是菱形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道走廊做上了可愛造型的宣傳欄，記載了孩子們感恩節(jié)的足跡等等。還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場(chǎng)、旱噴戲水設(shè)施、特別值提的是那個(gè)科技館，不要說(shuō)是孩子，就連我們看見了也想進(jìn)去玩一玩。既體現(xiàn)了幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的全面性、自主性、個(gè)性化，又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發(fā)展，讓參觀者讀懂：孩子是環(huán)境的主人。

　　走進(jìn)教室，陳列獨(dú)具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的`區(qū)域設(shè)置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設(shè)計(jì)，所有的“別有用心”無(wú)不體現(xiàn)：一切為了孩子的教育目標(biāo)。教室里，每一個(gè)角落都得到了利用，有孩子的一張畫、一件手工作品、一個(gè)記錄的表格，這里的老師特別注重孩子們的原創(chuàng)，那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來(lái)。留下了成長(zhǎng)的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個(gè)教室我們都會(huì)駐足欣賞、探究，我們佩服為師者的用心、創(chuàng)新，驚嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園，讓我們?cè)俅巫x懂：孩子是這里的主人。

　　2、注重家園有效互動(dòng)。

　　在教室門口，可以看到很大一塊家園互動(dòng)版面。有教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí)的家教信息，有針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行雙向交流的話題討論，如：小班，針對(duì)孩子的吃飯問(wèn)題的、孩子交往問(wèn)題的等等，老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。家長(zhǎng)帶孩子外出后記錄的日記、照片等，老師提供專欄，供孩子們交流欣賞。除此之外，開設(shè)了針對(duì)孩子生活習(xí)慣方面的欄目，如：寶貝真棒，張貼了孩子的照片，充分肯定了每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)。還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，引起了我的注意，在家園聯(lián)系欄一角，有這樣一些提示語(yǔ)：“我們?cè)谛∞r(nóng)場(chǎng)” ，“我們?cè)诖笮屯婢咛帯钡龋�給早晨晚到幼兒園的孩子和家長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)幼兒活動(dòng)去向，以便更快地找到班級(jí)。一句小小的提示體現(xiàn)了老師工作的細(xì)心，體現(xiàn)了一心為幼兒、一心為家長(zhǎng)服務(wù)態(tài)度，可見北山幼兒園家園工作的到位，為開展家長(zhǎng)工作奠定了情感基礎(chǔ)。

　　3、區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)整合。

　　據(jù)園長(zhǎng)介紹，她們幼兒園一直在研究主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的有效融合這個(gè)課題，經(jīng)過(guò)多年的研究，整理出了一整套適合本園發(fā)展、促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，因?yàn)槲覀儧]機(jī)會(huì)細(xì)看資料，所以在理論只能有一個(gè)大概的了解。可在教室里，我們也能看到、體會(huì)到，在班級(jí)的區(qū)域設(shè)置上，可以看出老師們的精心設(shè)計(jì)，有舍去、選擇的過(guò)程，區(qū)域不多，但和主題緊緊結(jié)合，細(xì)看材料的投放都是為主題服務(wù)的。如：大班的主題：偉大的祖國(guó)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的深入開展，呈現(xiàn)在孩子面前的主題墻面豐富多彩，包羅萬(wàn)象：有趣的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國(guó)結(jié)、刺繡、明間剪紙 、多變的漢字、我們的驕傲等等。區(qū)域內(nèi)相應(yīng)擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉(zhuǎn)盤等，可以看出區(qū)域設(shè)置緊緊圍繞主題。主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)整合，有利于活動(dòng)開展得深入，課程實(shí)施得有效。

　　參觀考察報(bào)告 19

　　20xx年4月1日至4日，市城管局根據(jù)市政府的統(tǒng)一安排，組織各縣市城管局長(zhǎng)到等8個(gè)縣市考察學(xué)習(xí)各地城市管治經(jīng)驗(yàn)。各地展現(xiàn)了亮點(diǎn)、奉獻(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)、亮出了變化。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，看到了各地城市的巨大變化，各地城市管治工作提升之快，使我倍感責(zé)任重大。現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

　　一、“十二五”是城市管治工作快速發(fā)展的最佳機(jī)遇期

　　世界水電名城建設(shè)和“兩圈一帶”發(fā)展戰(zhàn)略，為提供了更大的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也為各縣市提供了機(jī)遇。城市是文明程度進(jìn)化的標(biāo)志，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的載體，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、建設(shè)、管治城市必將有力支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此，各地領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一是黨委政府把城市管治工作當(dāng)作執(zhí)政能力來(lái)抓，把城市管治工作當(dāng)作經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境來(lái)抓，把城市管治工作當(dāng)作生產(chǎn)力來(lái)抓，把城市管治工作當(dāng)作民生工程來(lái)抓。通過(guò)抓城市管治，改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；改善民生，提高人民群眾的幸福指數(shù)。二是黨委政府大手筆、高起點(diǎn)規(guī)劃，大力度建設(shè)，為提升城市管治水平創(chuàng)造了更好的條件。三是體制機(jī)制不斷完善，城市管治長(zhǎng)效機(jī)制逐步建設(shè)。四是城市管治投入力度不斷加大，每年增長(zhǎng)幅度都在兩位數(shù)以上。

　　二、各縣市城市管治工作經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)

　　（一）、環(huán)衛(wèi)作業(yè)質(zhì)量不斷提升扮靚城市。一是環(huán)衛(wèi)工作實(shí)現(xiàn)了人力作業(yè)到機(jī)械作業(yè)的轉(zhuǎn)變。人力清掃轉(zhuǎn)變到高壓清洗、清掃，不但提升了環(huán)衛(wèi)作業(yè)質(zhì)量，降低了環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提高了環(huán)衛(wèi)工人的安全保障，特別是洗掃一體車的推廣運(yùn)用更是讓清掃質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由過(guò)去的兩人兩車一洗一掃變?yōu)橐蝗艘卉囅磼咭惑w，節(jié)省了人力資源、節(jié)省了成本；二是機(jī)動(dòng)的機(jī)制，完全市場(chǎng)化的運(yùn)作模式為全市環(huán)衛(wèi)作業(yè)提供了成功經(jīng)驗(yàn)。興山縣在縣城搬遷后，環(huán)衛(wèi)工作從清掃、保潔、清運(yùn)、垃圾填埋場(chǎng)管治到衛(wèi)生費(fèi)收取都由中標(biāo)公司完全負(fù)責(zé)，成本低、效率高，環(huán)衛(wèi)作業(yè)質(zhì)量好。

　　（二）、因地制宜特色扮靚城市。一是清江畫廊、親水平臺(tái)風(fēng)光旖旎、自然宜人、夜色優(yōu)美；二是枝江的五柳公園，宜都、當(dāng)陽(yáng)、興山、秭歸等縣市沿江、沿河的公園、綠地建設(shè)，扮靚了城市，提升了城市品位，改善了生活環(huán)境，也為周邊土地帶來(lái)了更大的.升值空間，有效促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)了地方城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

　　（三）、大力度建設(shè)扮靚城市。隨著各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化率不斷提高，城市拓展、老城區(qū)改造力度不斷加大，當(dāng)陽(yáng)等地投入巨資對(duì)老城區(qū)主干道改造升級(jí)，必將對(duì)城市管治起到巨大的推動(dòng)作用，提升城市品位，改善人居環(huán)境，潛移默化地影響市民文明素質(zhì)，改善城市管治工作環(huán)境。

　　（四）、“四位一體”模式扮靚城市。枝江等地在城區(qū)拓展中科學(xué)規(guī)劃，將公廁、洗車、修車、小型停車場(chǎng)建成一體化的公共設(shè)施，根除城市管治中臨街洗車、停車頑癥，完善了城市功能，改善了城市形象。

　　（五）、創(chuàng)新安置拆遷戶、限建戶扮靚城市。征地拆遷、老城區(qū)改造中居民安置是各地的老大難，當(dāng)陽(yáng)等地的還建小區(qū)“民樂(lè)港灣”、限建集中安置小區(qū)“農(nóng)民公寓”有效破解了這一難題。還建小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施由政府規(guī)劃統(tǒng)一建設(shè)，還建戶按照統(tǒng)一規(guī)劃自建住房，大幅提升了居民生活環(huán)境。限建小區(qū)建成單位樓式農(nóng)民公寓，集中安置需建房而又被限制不能建房的農(nóng)民。創(chuàng)新的安置方式，標(biāo)準(zhǔn)了居民建房管治，提高了居民生活、環(huán)境質(zhì)量，必將促進(jìn)居民素質(zhì)的不斷提高，促進(jìn)城市文明。

　　（六）、標(biāo)準(zhǔn)廣告管治扮靚城市。廣告、門店招牌雜亂是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中給城市留下的一道歷史印記。但在城市快速發(fā)展、提檔升級(jí)過(guò)程中，不同程度地影響著城市形象。興山新城區(qū)廣告管治為我們提供了成功的經(jīng)驗(yàn)，中心城區(qū)限制巨型、屋頂和墻體廣告，門店招牌規(guī)格統(tǒng)一、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為美麗興山又添一道風(fēng)景。

　　上述各縣市城市管治工作亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為我縣解放思想，創(chuàng)新思想，提高城市管治工作水平提供了借鑒。

　　三、強(qiáng)力發(fā)展專治，提升城市管治水平。

　　縣委縣政府高度重視城市管治工作，始終把城市管治當(dāng)作重要工作來(lái)抓。省級(jí)文明縣城、省級(jí)衛(wèi)生縣城、楚天杯等創(chuàng)建活動(dòng)有力地促進(jìn)了城市管治工作上水平，明確提出了把“縣城當(dāng)城市管”的城管治念。按照“法制城管、精細(xì)城管、和諧城管”的工作要求，城市管治工作不斷向前推進(jìn)，市民認(rèn)識(shí)度不斷提高，基礎(chǔ)條件越來(lái)越好。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，今后遠(yuǎn)安要著力抓好以下四方面的工作，促進(jìn)城市管治再上新水平。

　　（一）、著力發(fā)展四項(xiàng)整治，提升城市形象。一是強(qiáng)力發(fā)展違法建設(shè)專治。近幾年，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，限建限層政策的出臺(tái)，受利益驅(qū)動(dòng)，中心城區(qū)違法建設(shè)層出不窮，管治難度不斷增大，集中精干力量，發(fā)展拆違專項(xiàng)行動(dòng)，掀起打擊違法建設(shè)的高潮，形成查違控違拆違高壓態(tài)勢(shì)。二是整治戶外廣告和“野廣告”。啟動(dòng)對(duì)鳴鳳城區(qū)刷黑道路和嚴(yán)管街的廣告整治，加大中心城區(qū)“野廣告”治理力度，適時(shí)試點(diǎn)推進(jìn)市場(chǎng)化管治。三是繼續(xù)發(fā)展占道經(jīng)營(yíng)專治。隨著城區(qū)人口和失地農(nóng)民的不斷增加，“游商游販”也逐年增長(zhǎng)，占道經(jīng)營(yíng)是城市管治的頑癥之一。按照“以人為本、疏堵結(jié)合”的方針，加大整治力度，逐步標(biāo)準(zhǔn)“游商游販”經(jīng)營(yíng)行為。四是發(fā)展車輛停放秩序整治。在城區(qū)人行道增劃摩托車、自行車停車線。在車行道增設(shè)機(jī)動(dòng)車臨時(shí)停車點(diǎn)，引導(dǎo)車輛有序停放，配合交警對(duì)亂停亂靠車輛進(jìn)行整治。

　　（二）、著力抓好“門前四包”，提升城市形象。“門前四包”是城市管治的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是公眾參與城市管治改善城市環(huán)境行之有效的載體，探索四保證治到門店，加大督查、考核力度，引導(dǎo)社會(huì)各層參與城市管治。

　　（三）、著力抓好環(huán)衛(wèi)清掃保潔，提升城市形象。一是提高機(jī)械化作業(yè)率，由清掃保潔向洗掃保潔過(guò)渡，主次干道逐步向高壓清洗、機(jī)械清掃過(guò)渡，提高路面衛(wèi)生質(zhì)量。二是重點(diǎn)路段、人口密集區(qū)推行垃圾循環(huán)收運(yùn)，推進(jìn)垃圾不落地。三是優(yōu)選兩條街道兩班制運(yùn)行。

　　（四）、著力抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升城管形象。一是通過(guò)統(tǒng)一授課，統(tǒng)一考試，集中訓(xùn)練，以案說(shuō)法，經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升干部職工隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法，廉潔執(zhí)法。三是健全制度和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，用制度管人，用機(jī)制調(diào)動(dòng)積極性。

　　參觀考察報(bào)告 20

　　一、思想意識(shí)觀念：

　　1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著我們?nèi)�學(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累。“形散神聚”就是這個(gè)道理。南開大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。

　　二、工程項(xiàng)目建設(shè)：

　　以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

　　學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。

　　工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

　　“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的.深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。

　　以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

　　在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

　　三、課程體系建設(shè)：

　　在高職高專課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

　　市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。

　　企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系。

　　崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。

　　以職業(yè)能力為本，來(lái)設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。

　　總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

　　參觀考察報(bào)告 21

　　20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后聆聽了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》，張紅教授的《外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德》，盧強(qiáng)老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》，謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執(zhí)教》，朱洪秋老師《德育建模》，王建宗校長(zhǎng)的《教書育人的智慧與藝術(shù)》的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。

　　給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問(wèn)題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，我們國(guó)家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。

　　在班級(jí)管理，我們會(huì)制定很多的規(guī)則、制度，要求該如何如何，不應(yīng)該做什么什么，制度制定了很多，管理也很嚴(yán)格，可是老師一離開班級(jí)就亂了，為什么會(huì)亂呢？是因?yàn)閷W(xué)生心中有惑，我們不僅要與學(xué)生一起制定規(guī)則、制度，而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對(duì)學(xué)生有何意義，學(xué)生認(rèn)同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。

　　我們?cè)诮逃�要真正樹立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí)，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷保�在教育教學(xué)要允許“亂”，要積極引導(dǎo)，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級(jí)管理的權(quán)力分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”。

　　在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們班主任首先應(yīng)該做一個(gè)快樂(lè)的人：能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅？我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

　　為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來(lái)的！北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提醒我，我們?cè)诮逃�中的不�?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對(duì)的，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問(wèn)題，尋找原因，交流、實(shí)踐，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專業(yè)，他智慧、學(xué)識(shí)洋溢而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)我們的不足，相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。

　　孩子確實(shí)存在著差異，教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群。

　　其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的.！因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開始到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)歷重重危機(jī)，有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在，生命來(lái)之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護(hù)他們。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

　　每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　參觀考察報(bào)告 22

　　一、考察背景：

　　在2xxx年第二期幼兒園園長(zhǎng)崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長(zhǎng)的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。基于這些問(wèn)題，我們?cè)诎嘀魅魏稳~老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國(guó)香街的伊頓國(guó)際雙語(yǔ)幼稚園。

　　二、考察對(duì)象：

　　成都市新加坡伊頓國(guó)際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過(guò)近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國(guó)、中國(guó)香港、印度、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、韓國(guó)、日本以及越南，有來(lái)自55個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。

　　作為伊頓在中國(guó)創(chuàng)辦的第一所國(guó)際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2006年，占地4600多平方米。班級(jí)配置11個(gè)，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國(guó)際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　三、考察內(nèi)容：

　　1、辦園內(nèi)容

　　伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過(guò)和老師及環(huán)境的互動(dòng)，進(jìn)一步加深孩子對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。多元國(guó)際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國(guó)際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們?cè)诙嘣�化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。

　　a、提供高品質(zhì)的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價(jià)值；

　　b、以探究為基礎(chǔ)的教育來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)世界和生活的熱愛和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　c、在本土文化和母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語(yǔ)言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。

　　2、幼兒園的課程目標(biāo)

　　我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來(lái)源于國(guó)際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學(xué)。

　　a、十大目標(biāo)：探究者、知識(shí)淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人、反思者

　　b、十二種態(tài)度：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠(chéng)、獨(dú)立、正直、尊重與寬容

　　c、六大主題：我們是誰(shuí)、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。

　　我們是誰(shuí)——這是對(duì)自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。

　　我們身處什么時(shí)空——探究我們?cè)跁r(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

　　我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞

　　世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會(huì)互動(dòng)；人類如何利用他們對(duì)科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)與環(huán)境的影響。

　　我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。

　　共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時(shí)的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；機(jī)會(huì)均等；和平與解決沖突

　　國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

　　3、教育教學(xué)的環(huán)境

　　環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的`啟發(fā)。

　　1.、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ?

　　伊頓雙語(yǔ)幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班級(jí)里。

　　3、在伊頓，每一個(gè)班級(jí)都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對(duì)，以及各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。伊頓的生日派對(duì)是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。對(duì)小朋友而言，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)，同時(shí)也讓他們感知到他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過(guò)生日，是因?yàn)榈厍驀�繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺(tái)梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對(duì)充滿樂(lè)趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會(huì)為重大節(jié)日舉行慶祝活動(dòng)，包括所有的國(guó)際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動(dòng)開始時(shí)，整個(gè)校園都會(huì)融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會(huì)根據(jù)主題自己動(dòng)手裝飾校園。慶祝活動(dòng)有時(shí)以班級(jí)為單位，有時(shí)是整個(gè)校園的活動(dòng)，家長(zhǎng)們也會(huì)被邀請(qǐng)參與其中。

　　四、收獲與感悟

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過(guò)程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對(duì)兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國(guó)兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需求，特邀請(qǐng)中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項(xiàng)目；同時(shí)伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項(xiàng)目，例如：愛心、合作、誠(chéng)實(shí)、尊重、堅(jiān)毅、自信、勇敢。在對(duì)民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對(duì)一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個(gè)體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠開拓我們的眼界，從對(duì)別人的評(píng)價(jià)中提高自己對(duì)幼兒園管理水平。個(gè)人對(duì)于伊頓雙語(yǔ)幼兒園的環(huán)境布置來(lái)說(shuō)，感覺太過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的三種顏色顯得整個(gè)幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。

　　參觀考察報(bào)告 23

　　我作為一名中職學(xué)校的老師，有幸參加了2014年廣東省佛山市梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦的國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，并組織外出參觀考察活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，我們培訓(xùn)班學(xué)員先后聆聽了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流講座，參觀考察了深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司。使我感慨萬(wàn)千。同樣作為中職學(xué)校，但走進(jìn)深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校你會(huì)有不一樣的感覺。

　　一、學(xué)校參觀感想

　　參觀了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校使我感觸頗多。自不必說(shuō)學(xué)校環(huán)境的好壞和硬件設(shè)施的優(yōu)劣，單從學(xué)校的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)模式而言，上述三校明顯有“強(qiáng)人之處”，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　第一、堅(jiān)持正確的教育理念，并體現(xiàn)和落實(shí)到具體的管理和教育教學(xué)實(shí)踐中。我似乎感覺到了他們有共同之處：堅(jiān)持“同心同德、群策群力、校企合作”的教育理念。學(xué)校是育人的地方，他們用“愛”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的潛力，打開了學(xué)生心靈的窗戶，插上了學(xué)生理想的翅膀，使學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　第二、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。課堂是學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校改革首先要從教學(xué)改革做起，要腳踏實(shí)地的落實(shí)在實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)上。

　　第三、率先改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往把分?jǐn)?shù)看的'比能力更重要。改革則實(shí)實(shí)在在地本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，打破了以分?jǐn)?shù)論好壞的慣例，注重能力的發(fā)展，有效的縮小了好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調(diào)動(dòng)他們積極性。 這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我受到的啟發(fā)是很大很深刻的，特別是杜郎口中學(xué)的課改是新穎的、是獨(dú)特的，是值得同行們反復(fù)琢磨、認(rèn)真體會(huì)和學(xué)習(xí)借鑒的。

　　二、企業(yè)參觀感想

　　走進(jìn)深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司，首先我覺得他們企業(yè)的企業(yè)文化，企業(yè)理念都值得學(xué)習(xí)。在此次參觀中，深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司的總經(jīng)理介紹了他們公司的情況。接著由他們公司部門的部長(zhǎng)介紹了他們公司研發(fā)的數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品，產(chǎn)品的特點(diǎn)等，然后進(jìn)行了問(wèn)題交流討論，最后，我們參觀了機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品。感觸很深，我覺得現(xiàn)在的制造技術(shù)發(fā)展得很快，越來(lái)越多的一些流水線工作將會(huì)由機(jī)器人完成，將為很多的企業(yè)節(jié)省了大量的人力，節(jié)省企業(yè)開支，大大地提高了企業(yè)效率。

　　總之，這次外出學(xué)習(xí)使我收獲很多，我校與其相比差距很大，這堅(jiān)定了我進(jìn)行課改的信心和勇氣。為了一切的孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好明天，希望我們每個(gè)教師都能堅(jiān)定信念，勇敢地進(jìn)行課改，永遠(yuǎn)地走下去。

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