課后服務工作計劃(經典15篇)
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,來為今后的學習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的課后服務工作計劃 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課后服務工作計劃 1
都說三年級就是一個坎兒,我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒,孩子上到初中后,學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。
結合我家上三年級后的情況,具體談一談。
一二年級的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成績都會很好。而且很多孩子上過學前班,提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了,所以一二年級看不出來孩子有什么區別,家長稍微用點心,孩子門門課程都能達到優秀。不知道別的省市是什么樣子的,北京是90分以上屬于優秀,老師不告訴孩子分數,不過期末評價手冊里會有是優還是良。從三年級開始孩子們開始慢慢分化了,原來都差不多的成績,現在也開始拉開距離了。
1.語文。
語文多了閱讀理解和作文。
最重要的一點,很多閱讀理解題目出的很是似是而非,家長有時候看起來都拿不住,我和老師探討過這個問題,老師說,有時候老師都拿不準,因為語文知識確實是博大精深,里面涉及到方方面面問題。還有作文問題,很主觀。兒子寫作文,我基本沒怎么指導,我希望他想到什么寫什么,寫出真情實感來,不要過早地寫套路文。但是后來發現,任由他自己寫,經常不符合要求,比如他的文字風格很幽默,因為他平時看各類幽默的書籍比較多,我覺得也蠻不錯,很有趣,但是老師往往說,這個跑題了,或者說不符合要求。沒辦法,還得需要規范化。
應對方法:
作文這一塊,我在每天接孩子放學時,在車里讓他用語言,說出自己的'一天見聞,因為一二年級的孩子小,寫字也慢,也不喜歡寫很多字,不妨找能語音輸入變成文字的輸入法,讓孩子每天練習說上一小段。這樣不僅鍛煉了孩子的口才,也訓練孩子的組織邏輯能力,同時你還可以大致了解孩子這一天發生了什么。
2.數學。
數學方面就是題量突然變大了,很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了,北京這邊,一年級時要求不留作業,2年級會留一些作業,3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班,等趕回家再寫作業,基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。
應對方法:
找準孩子弱項,有針對性地訓練。
比如有的孩子,計算總是馬虎錯誤,那就不妨每天讓孩子練習3道題,全對就通關;不對就再來3道,等孩子大一點,可以增加到10道,也不要讓孩子感到厭煩。學會挑選代表性題目,建立錯題本。有的孩子應用題總是不明白,其實這里面也涉及到語文的閱讀理解問題了,讀書多的孩子應用題理解能力也好,家長可以幫助孩子建立錯題本,同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目,這種能力慢慢要教會孩子,特別是孩子到初中,高中時,那時候搞題海戰術也未必能成功,被淹沒了,刷一千道題不如總結100道經典題目,就是這個道理。
3.英語。
英語說難也難,說簡單也簡單,其實就是一種語言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英語不好,因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。
而且三年級之后英語考試也會涉及到一些語法,過去式,有時候還需要寫一小段話,這種對于沒在課外班學過的孩子,還是很吃力的,因為他們沒完整系統地學過語法,甚至連be動詞都不太懂,填寫is,are,有時候都會搞混。
應對方法:
1.多聽。
英語要聽說讀寫,最重要的是聽,聽的多了就會有語感,這一點其實在孩子小的時候就可以做,如果之前沒有做,孩子上三年級了開始,那就要學會見縫插針式,比如早晨聽20分鐘,下午回家再聽上20分鐘。
2.說。
3.讀和寫。
讀只要每天大聲閱讀就好,寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本,讓孩子能看得津津有味的就學習了,單純背單詞很容易忘掉,或者以新概念為基本讀本,如果新概念全部背下來,那孩子成績就基本沒問題了。
其實,這里最主要的就是家長的用心和孩子的堅持,還有一二年級時,是養成好習慣的時候,有的孩子一二年級不是很突出,但是三四年級就逐漸“異軍突起”,因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣,穩打穩扎成績就會慢慢起來。
第一、課后服務包括作業輔導,對于學習困難學生,老師可以有針對性的個別講解,輔導他。
第二、課后服務包括對優秀學生的提升,優秀學生可以布置一些難度較大題目,讓他們能力得到釋放,更加優秀。
第三、課后輔導可以增加閱讀文章,提高學生閱讀量。
課后服務工作計劃 2
一、指導思想
根據上級文件精神,結合縣教育局的相關要求,豐富校園生活,促進學生健康、快樂、幸福成長、挖掘學生藝術天賦,滿足新時代家長對豐富多彩課后服務的需求。
二、服務原則
1、安全第一原則。課后服務要堅持安全第一的原則,保證學生安全的同時順利開展課后服務項目。
2、堅持自愿選擇原則。學生參加課后服務由學生及家長自愿選擇。學校要先征求家長意見,并簽訂《自愿服務協議書》。
3、堅持服務公開原則。課后服務公開服務時間,服務方式、服務內容,主動接受學生、家長和社會的監督。。
4、學校統籌組織的原則。課后服務由學校統籌規劃,組織安排,明確課后服務人員責任,全面落實課后服務。
三、服務目標
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的課后服務。
2、對每位學生負責。組織學生開展形式多樣的.課后服務,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
四、確立組織機構
為確保校內課后服務工作能夠扎實有效開展,成立課后服務工作小組。
五、工作小組主要工作內容:
1、制訂好課后服務工作實施方案,落實具體的課后服務開展,提出明確的活動要求。
2、根據實施情況及時調整有關課后服務。
3、每天查看各課后服務是否開展,活動是否正常,存在什么問題,定期,進行交流、總結,努力使課后服務開展的富有成效。
六、相關事項安排
1、召開課后服務籌備會。每學期開學前召開課后服務籌備會,完成課后服務注意事項及相關工作的安排,保障開學后課后服務的順利進行。
2、完成相關通知發放,協議書的簽訂。按時間節點,完成《自愿服務協議書》的簽訂,發放《關于課后服務工作致家長的一封信》、《關于開展課后服務社團活動項目的通知》和《室外“素質拓展”項目學生安全責任協議書》。
3、課后服務家長自愿報名。課后服務由學校統一實施服務,服務協議每學期簽訂一次。社團活動本著“自愿選擇”的原則,按照“家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排”的“四步走”工作流程組織實施。
4、課后服務內容。以班級和社團為單位進行課后服務,根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好,開設豐富多彩的活動,包括作業輔導、閱讀、習字、繪本閱讀、科普知識、趣味英語、數學繪本、課桌操等課后服務和足球社團、美術社團、輪滑社團、口才社團、跆拳道社團、合唱社團、田徑社團、舞蹈社團、棋藝社團9個興趣社團。
5、課后服務開展時間和地點。各課后服務,于周一至周五下午3:30至放學開展。
6、課后服務開展地點。各班級和專用教室。
7、課后服務教師做好服務記錄。詳細記錄每天服務地點、服務教師、服務內容,服務效果。
七、工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程,根據上級部門的要求,切實做到真正為廣大群眾排憂解難,真正做到辦人民滿意的教育。各課后服務教師要高度重視,認真負責,切實將課后服務作為一項分內工作,組織好、服務好,真正讓“延時服務”成為學校的實事工程。
課后服務工作計劃 3
以推進素質教育為主線,堅持以和諧教育為目標,以學科發展為根本,以理論學習引領教學研究,借教學研究、教材研讀促使教學改進,提高教研活動的實用性和有效性,促進教師的專業發展和教學質量的提高。
主要工作:
1、以參加區的教材分析及教研活動為契機,幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》,試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。
2、以“常態練習課的有效設計與實施”為重點,組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動,提高常態數學練習課的有效性(各校至少組織一次練習課有效策略(或模式)的實踐研討活動)。
3、以推門聽課為手段,對學校進行推門聽課,推動江高鎮“有效教學”教研活動的開展,各校認真組織學習與實踐《白云區小學數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》,結合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學評價中有所突破。
4、組織教師認真學習廣州市xx規劃課題《新課程背景下小學數學練習有效性的實踐研究》,鼓勵學校、教師個人參與實踐研究,指導教師關注數學練習(課)個案研究,及時積累相關研究成果,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,參加市、區在本學期進行優秀“小學數學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動。
5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習,加強對新教材中“解決問題”教學的研究,并開展有效作業的實踐研究(各年級備課組進行一次課外作業有效研討活動)。
6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業發展規劃方向,提高學科組開展教研活動的質量,幫助教師提升自己的教學能力和專業素養,啟動廣州市第三屆優秀科組的創建工作。
7、各學校數學科組以及教師個人根據不同的層面的工作進行總結、回顧、整理,形成論文,參加白云區第十屆教學論文年會的評選。
一、指導思想:
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點:
1.加強學習,提高教師素質
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。
(2)組織教師業務學習,提高教師的業務水平。
2.加強教師新課程培訓,確立新理念
(1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性。
(2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的'發展。
(3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
(4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組
織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫助學生認識自我,建立學習數學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。
4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。
(2)改進課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師的業務、備課規范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學能力的提高。
(4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
課后服務工作計劃 4
本期我擔任七、八、九年級音樂任課教師,大多數學生來源于農村,音樂知識面狹窄,學習方法也比較死板,因此,為了在本學期中有效的提高學生對音樂知識上有明顯的提高,特制定以下培優補差計劃。
一、指導思想
學生的個別差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有的基礎上得到提高發展,體驗學習音樂的快樂,進步的快樂,達到全面提高學生素質的目的,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高對學習音樂的樂趣,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。
二、現狀分析
從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生的音樂知識基礎不夠扎實,但都很喜歡唱歌,只是學唱時不夠靈活,不知怎么唱才是好的唱法,優生不優,差生很差,有少數學生的態度也不夠端正,經常亂唱。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的`學習潛能,端正學習態度,提高學習音樂的興趣。讓差生在我班能有所提高,讓優生更優。
四、方法措施
1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。讓唱得好的學生指導唱法不對的學生。
3、加強交流,了解潛能生、優異生學習的具體情況,可進行個別指導。
4、交流、聽取建議意見。
5、溝通思想,切實解決潛能生在學xx的困難。
6、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
7、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
8、對差生實施多練措施。優生適當增加曲目難度,并安排課外歌曲,不斷提高練習能力。
9、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習狀況,提高學習興趣。
五、內容安排
2—3周:端正學生學習態度
3—5周:輔導學生學習方法
6—8周:輔導問題導學探究方法
9—11周:優差生各進行總結,找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導
12—15周:輔導自學——問題——討論方法
16—18周:輔導如何正確使用嗓子唱。
19—20周:期末復習,迎接期末考試
課后服務工作計劃 5
為幫助本校“雙職工”等特需家庭解決后顧之憂,進一步優化小學生課后校內托管工作,努力實現讓學生滿意、讓家長滿意、讓教師滿意“三個滿意”的目標,自20xx年春季起實施小學生課后校內托管,并做實做細校內托管工作,特制定本方案。
一、目的意義
小學生課后托管工作關系到學生健康成長和廣大家長的切身利益,是解決家長后顧之憂的重要舉措。以辦好人民滿意的教育為目標,實現進一步增強教育服務能力、使城市發展更有溫度、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。
二、工作原則
小學生課后校內托管工作要堅持公益性原則,確保有剛性需求的家長能夠接受免費基本服務;要堅持公平性原則,尊重家長意愿,積極引進高品質第三方培訓機構為家長提供多種選擇;要堅持安全性原則,學校要把安全放在首位,落實安全管理責任。
三、相關事項
(一)托管時間
在托管期間,實施彈性離校,為家長接孩子提供便捷。免費托管基本服務每天結束時間不早于17:00,家庭按時接送有困難的.家庭可延時至17:30。學校免費托管服務和校外培訓機構入校托管兩種模式并存。
(二)托管對象
家長為雙職工家庭的在校學生
(三)托管模式及內容
1、學校課后校內基本托管:按照“家長申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的機制確定參與學生,根據實際人數組班,人數較少的可以跨班級、跨年級統籌組班,由學校安排教職工進行輪值。學期中間,家長可以隨時申請參加托管。
2、校外培訓機構入校托管:學校進行監督指導,選擇有資質的培訓機構進校提供托管服務,機構要確定托管內容和以培養學生綜合素質為目標的個性化、特色化課程,費用由家長自行承擔。
3、課后托管堅持公益性、安全性和適當教育性的原則,堅決杜絕集體教學與集體補課。
四、保障措施
1、加強領導管理。組建托管工作領導小組,根據上級政策文件要求,制定切實可行的托管工作方案,提報學校家委會、全體教師會審議,方可實施。同時,建立健全課后校內服務各項規章制度,如考勤制度、交接制度、清校檢查制度、安全應急預案等,規范管理,扎實做好具體的組織實施工作。
2、明確地點人員。根據學生人數固定托管地點,配備完善相關硬件設施,組織全體教職工參與校內托管工作。黨員干部要發揮模范帶頭作用,積極主動的參與校內托管工作。
3、充分強化監管。課后校內托管服務要切實做到不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。學校要做好托管過程的監管和管理工作,建立服務評價機制,由帶班領導每日做好巡查記錄,定期進行評價。充分發揮家長委員會的作用,切實提高校內課后托管服務水平,鼓勵家長委員會積極參與課后校內托管服務有關工作的監督。
4、確保學生安全。學校要切實完善學校托管服務安全管理制度,明確托管服務人員責任;加強對師生、工作人員安全衛生意識教育;強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實做到托管服務有人監管,活動有安全措施,進出有統一組織。
5、做好托管管理。托管教師于15:55按時到崗,與班主任進行交接,做好簽到管理,確保托管學生的秩序與安全,托管責任直至學生安全離校方可解除。
6、做好托管考核。由學校素養指導中心做好過程性資料留存,結合課后校內托管工作的數量和質量對托管教師進行綜合評價,納入教師考核。調動教師的參與熱情,保證校內基本托管服務質量。
7、拓寬溝通渠道。廣泛、及時聽取家長意見和建議,在公開學校實施方案時同時公開問題反映電話。學校定期請家委會、校務委員會對學校托管工作進行檢查,發現問題,及時改進,總結推廣好的經驗、好的做法。
課后服務工作計劃 6
一、指導思想:
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點,以提升素質和教研能力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展 。
二、工作重點:
1.加強學習,提高素質
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和職業道德規范的學習 。
(2)組織業務學習,提高的業務水平 。
2.加強新課程培訓,確立新理念
(1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性 。
(2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展 。
(3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式 。
(4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的'主人,是學習的組織者、引導者和合作者 。
(5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫助學生認識自我,建立學習數學的信心 。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗 。
4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率 。
(1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系 。
(2)改進課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流 。
5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動 。
(1)開設教研課,組織青年和骨干上示范課,認真聽課和評課,要求全體多學習、多交流、多反思、多總結 。
(2)做好的業務、備課規范檢查,每月進行一次重點項目檢查 。
(3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高 。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學能力的提高 。
(4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄 。
課后服務工作計劃 7
1定期布置學生課后積累生詞。
針對小學生認字上千的教學目標,在課堂教學的同時,教師也應要求學生最好課后的查找和積累工作,以此培養學生的自學能力。比如我們學習到了_迫不及待_這個成語,教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語,并做好積累,這樣不僅僅可以幫助學生認識更多的字,還可以幫助學生區分清楚成語之間的區別和差異。
2課堂遇生詞現場讓學生查閱。
在培養學生的動手能力上,教師可以讓學生們上課查閱在課堂的學習過程中遇到的生字詞,并當堂做好記錄。這樣做,不僅可以加深學生對于生詞的印象,還可以培養學生養成及時的的動手能力。教導他們在遇到困難時,可以首先靠自己解決問題。
3閱讀課堂上要求學生上臺朗讀。
針對提高學生朗讀能力的問題,教師可以采用在閱讀課上讓學生們站在講臺上與同學分享最近閱讀到的好文章,并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強制的要求,一方面可以加強學生重視朗讀,另一方面也可以鍛煉學生的口語能力和表達能力。
4設讀書角,推薦學生出色書籍。
在班級內部,設立一個讀書角,讓學生們主動地分享出色的書籍,并且做到每周換讀,讓學生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學生的.認知度,還在于培養學生的閱讀習慣。良好的閱讀習慣有利于學生語文的學習。
5要求學生閱讀出色范文并仿寫。
對于讓學生們都感到頭疼的寫作,我在這里提出的一個方法是,按照出色的范文去仿寫,對于沒有什么寫作素材的小學生來說,最好的學習寫作的方法就是按照好的作文去模仿,包括修辭手法的應用和情感的表達技巧。
6定立語文課堂規矩、嚴格執行。
在語文課堂上,定立語文課堂規矩的目的在于規范課堂紀律,讓學生們以一種更加認真地態度去對待語文課堂,比如,教師可以讓曠課的學生下節課做好在全班背誦課文的準備。這樣做,還可以起到教育學生的效果。
7多媒體放映與課文有關的視頻。
小學語文課堂的教學除了以上幾種教學方法外,還有使用多媒體教學的方法,在課文是比較生動有趣的故事時,教師就可以上網查找影視視頻在課堂上放給學生看,一來可以很好地吸引學生的興趣,二來也可以幫助學生更好地理解學習的內容。
課后服務工作計劃 8
一、指導思想
開展學生課后服務,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作,根據陜西省教育廳辦公室《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》及市、區相關文件精神,結合我校實際,特制定活動計劃。
二、目標要求
1、樹立“安全第一”的意識,確保參與課后服務學生在校安全。
2、體現“服務至上”的宗旨,為學生和家長提供滿意的課后服務;
3、達到“高效服務”的要求,精心設計、精心安排、精心運作。
三、學生課后服務的原則
1、安全原則
學校成立課后服務領導小組,制定工作方案和管理措施,根據家長和學生自愿需求(優先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求)落實責任教師,安排活動場所,規范作息時間,加強管理措施,確保參加課后服務的每一名學生在校期間安全。
2、規范原則
杜絕集體教學、補課行為,堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則,學校加強監管檢查力度,建立監管工作臺賬。
3、自愿原則
學校開設的課后服務,完全采取學生和家長自愿參加,由家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排,以學期為周期統一組織實施,杜絕一切強制行為。
四、實施程序
1、大力宣傳,正確導向
學校召開全體教職工會和家長會,印發《課后服務告家長書》,大力宣傳課后服務的相關文件精神、政策依據、服務原則、服務辦法、服務費用等系列問題,引導家長積極主動地參與到我校課后服務工作的組織管理中來。
2、書面申請,審核確認
有課后服務需求的學生在家長指導下,填寫《碑壩中學課后服務協議書》,由家長簽字認可后,提交學校,學校審核通過。
五、學生課后服務的時間和形式
1、在校日中午:午自習(以春秋冬季作息時間為準)組織學生作業輔導、補缺補差。
2、在校日下午:第七節課后(以春秋冬季作息時間為準)組織學生作業輔導、學科活動、社團活動、勞動教育等。
3、在校日晚上:晚自習四(以春秋冬季作息時間為準)組織學生作業輔導、學科活動等。
4、返校日:學生到校直至當日晚餐時段,組織學生作業輔導、學科活動。
六、保障措施
1、加強領導、明確職責
學校成立有家長委員會參與的的'課后服務領導小組:
組長:校長
副組長:家委會負責人、副校級領導、
組員:校委會成員、各班班主任、家委會主要成員
具體責任:
教導處負責課后服務工作方案擬定、推進實施、過程監管、績效考核評估:
安保處負責課后服務活動安全管理方案制促實施并定期開展檢責協助、指導各年級組、班級相關工作的落實。
政教處負責課后服務活動學生行為規范要求的制定并督促實施課后服務管理相關工作的落實。
總務處根據相關制度和方案,負責課后服務備案及報賬工作的推進、落實。
2、建立預案、保障安全
(1)樹立“安全第一”思想。課后服務期間學校安排領導、教師值班,負責課后服務期間紀律巡視和安全檢查,及時研究解決課后服務過程中可能存在的安全隱患問題,及時處理突發事件。
(2)建立安全應急預案,完善安全事故處理程序,避免安全責任事故。
3、完善制度,加強管理
(1)加強教師管理
課后輔導教師要樹立正確的教育觀和學生觀,為人師表,關心愛護學生;按照規定時間組織“課后服務”活動,做到不遲到、不早退,因故不能按時到崗的要及時請假;做好學生的考勤和交接工作,加強學生安全教育和管理;督促學生認真完成作業,組織開展學科、社團、勞動教育等活動;主動與家長、班主任取得聯系,及時反饋學生情況。
(2)加強學生管理
①學生請假制度:學生如果有特殊情況必須寫請假條向班主任請假,班長必須清點人數并在黑板上寫明應到人數、實到人數、和請假人數及學生姓名。
②教師值班制度:值班教師必須按照值班要求巡視、記錄教師和學生情況,及時處理各種情況并及時匯報。
4、加大宣傳、加強監管
學校向學生和家長開展課后服務政策宣傳,營造良好的輿論環境,爭取家庭和社會支持,形成教育合力,確保工作順利推進。學校加強師德師風建設,規范課后服務行為,對課后服務進行職責明確和界定,嚴禁變相補課。學校加強過程管理,對課后服務的內容、人數、時間等進行檔案資料留存,做到過程清晰,有案可查。
課后服務工作計劃 9
為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》(xx廳函〔20xx〕28號)、省教育廳等五家聯合印發的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(xx基〔20xx〕13號)和《xx市人民政府辦公室關于印發xx市推進小學開展課后服務工作實施意見(試行)的通知》(xx辦〔20xx〕xx號)《xx市義務教育課后服務工作實施方案》(試行)等精神,加快推進我校課后服務工作,幫助廣大家長解決子女課后看護后顧之憂。特制定xx市第一小學課后服務工作實施方案。
目標任務
將課后服務作為解決家長急難盼愁問題的一項重要民生工程,通過開展課后服務,減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要舉措,進一步增強教育服務效能,確保20xx年秋季開學后實現有需要的學生全覆蓋的目標。
工作原則
(一)堅持自愿選擇。以家長自愿報名、學生自主參加為前提,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加,學校負責組織實施。
(二)堅持公益原則。課后服務堅持公益性、非營利性原則,市政府發揮主導作用,強化對課后服務的組織領導,加強對課后服務資金的統一管理與使用。
(三)堅持主動原則。成立以陳永興校長為組長的xx市第一小學課后服務工作領導小組,充分利用學校在管理、人員、場地等方面的優勢積極作為,對監護人確有困難無法按時接送需要晚走的學生,主動承擔起學生課后服務責任。對參與的教師給予適當補助,統籌合理安排教師志愿參與托管服務的時間,實行“彈性上下班制”,保障教師權益。
xx市第一小學課后服務工作領導小組
組長:xxx
副組長:xxx、xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
服務模式
保證課后服務時間,推行課后服務“5+2”模式,即學校每周5天都要開展課后服務、每天至少開展2小時,結束時間原則上不早于當地正常下班時間,對有特殊需要的學生,學校提供延時托管服務重新組班,將不同班級的參加延時服務的學生根據興趣愛好組成規模不超過45人的“臨時班”,設立“臨時班主任”。放學后,“臨時班主任”將學生帶領到相應場所,進行延時服務。
課程設置
學校秉承“追求唯一爭創第一”的辦學理念,開設“本源課程”和“多彩課程”讓學生享受成長幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己,做自己心中的第一,讓唯一的自己熠熠生輝;做一個精神富有的一小學生,達到“至真、至善、至美、至誠、至和”的理想境界。教師不得將校內課后服務作為學校教學的延伸,進行集體教學或“補課”,提倡對個別學生提供個性化的免費輔導幫助;不得組織存在安全風險的活動。
(1)本源課程。以班級為單位,由輔導老師在教室里指導學生自主進行復習、作業、預習或課外閱讀等,對學生進行作業個別答疑,對學習有困難的學生幫扶,對學有余力的'學生給予拓展。
(2)多彩課程。根據學校辦學特色和學生特點,組織學生參加有意義的集體性活動,主要包括體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲、拓展訓練、社團活動,如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫、手工、書法、趣味編程、電子百拼、播音、英語口語、勞動等,發展學生興趣與愛好,增強學生體魄,提升學生審美和鑒賞能力,全面提高學生綜合素養。
服務時間
課后服務為學校正常教學日(寒、暑假及法定節假日除外)。
(一)四點半服務。
下午放學后,分兩個課時進行,第一課時為本源課程:自主閱讀+作業指導+課外鍛煉(一二年級周一至周四至16:35、周五至17:25;三至六年級至17:25);第二課時為多彩課程:社團活動+自主閱讀(一二年級周一至周四17:15、周五18:05;三至六年級至18:05。)
(二)午托服務。
1、上午放學后至11:50為本源課程,主要進行自主閱讀、作業指導。
2、上午放學后至14:30(家長自愿選擇)。擬采取“配餐服務+指導作業+班級午休+課外閱讀”形式進行。學校通過統一招投標采購有資質的集體餐飲配送企業等模式為有需求的學生提供午餐服務。
(具體時間將根據夏冬時令進行調整)
服務對象
課后服務對象為我校在讀且有課后服務剛性需求的學生。優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女和干部職工子女等亟需服務群體。建檔立卡家庭子女免收服務費,家庭經濟困難兒童可適當減免服務費。
收費標準
課后服務屬于社會服務行為,不屬于免費義務教育范疇。開展課后服務所需費用,按照“成本核算,家長為主,政府補助”的原則組織實施,以非營利性的原則向家長收取服務性費用,具體費用將參照《xx市義務教育課后服務工作實施方案(試行))》統一制定收費標準執行。
工作專班
(1)帶班輔導人員
原則上由學校統籌安排。
(2)巡視管理人員
每日安排學校行政人員對課后服務工作進行巡視管理,協調妥善處理相關問題,確保服務質量。
工作流程
(一)服務公示。結合學校“一校一案”具體實施方案;向家長公示提供課后服務的項目、內容、方式、收費等情況。
(二)報名申請。校內課后服務原則上實行家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。由家長提出書面申請,班級審核后統一報學校匯總,經學校同意并公示后,確定全校參加課后服務學生名單。學校必須與家長簽訂服務協議后,學生方可參加課后服務。
(三)申請退出。學生退出課后服務同樣要提出書面申請,經學校批準后退出。學校將根據申報情況,合理編排班級,并建立學生信息庫,加強動態管理。
(四)組織實施。由學校負責組織實施,按實際參加課后服務的學生配備教師和管理人員。按國家班額標準,按每45名學生配1名教師(余數不足45名但超過30名的也配1名教師);每5班加配1名管理或輔導人員(如班級數不足5班,但超過3班的也配備1名管理或輔導人員;以此類推,超過8班的配備2名管理或輔導人員),負責協調管理、衛生、安全等保障工作。
經費使用
學校統籌安排教職工參與課后服務具體工作,按照省人社廳、財政廳、教育廳印發的《關于中小學校實施績效工資有關問題的通知》(x人發〔20xx〕69號)精神,在不影響本職工作的情況下,對完成規定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工可發放勞務費(不納入績效工資總量)。原則上,學校給予參與課后服務的教職工按每人每課時60元標準發放勞務報酬,統一由學校按規定發放,并報市教育局備案。
課后服務工作計劃 10
一、指導思想
以學校新學期工作思路為指導,全面貫徹落實區教育局“減負增效”工作要求,提升課程實施水平,促進校本課程建設,扎實推進課程改革;以“確保質量”為重點,規范教學流程管理,優化管理隊伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競賽為抓手,有效促進教師專業發展。
二、本學期主要工作
(一)、抓好學科教學規范
(目標:備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理,強化教學中心意識的重點,在教學活動的各個環節與層面加以體現。)
從常規實施入手,做好英語教學的常規工作,如備課、上課、作業、單元通關(尤其是口語)、提高等。每月將對上述工作學科組進行抽查,檢查結果將在學科組網站上公布。
2.加強集體備課(充分利用每周三下午一小時的集體備課)和集體教學研究,發揮學科組和備課組的整體優勢,相互促進,共同提高。
a. 確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段;
b. 探討先進的教學思想;交流個人的教學思考; c. 總結交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式;
d. 交流課堂教學中的精彩片斷,編輯成案例以供共享; 在對教學目標,知識重難點,教法進行疏理、研討的基礎上,再要求教師進行個性化的自主備課。強調以“以學生發展為本”的理念來指導教學設計,凸現學生的`主體性和主動性,注重學習過程和方法的指導,正確處理課堂的三維目標。積極倡導教師能將教材中的相關知識整合,創造性地使用教材。倡導教師在教學中滲透文化意識,并能與時俱進。
備課活動中,要求教師做到“三定”,即:定地點,定內容,定中心發言人;“四必須”,即中心發言人必須精心研究所備的教學內容,議課時必須亮出自己的觀點,其他教師各抒己見,在集體研討教材的基礎上進行獨立備課,留有個性化的內容,上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思,要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思,其余教師至少每月寫兩篇教學反思;“五備”,即:備基本目標與拓展目標,重難點,學習目標,情感目標與文化意識和導學過程。
3、抓好課堂常規調研。以隨堂聽課為主,檢測教師的教學準備情況、教學設計水平、課堂駕馭能力,以及教學效果等,并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關。要求教師按照《學科教學規范》的具體規定進行作業布置和批改。如組織學生互批的作業教師必須進行檢查和二次批改,做到保質保量。
二、努力提高教學質量
(一)研究課堂教學,提高教學質量
1、在落實 “任務驅動”這個模式的基礎上,鼓勵教師根據學生的實際水平,大膽創新教學,形成自己的教學特色。
2、把口語教學作為我校英語教學的一大亮點來推廣和實施,在實踐中積累一些經驗,形成有價值的文本。
3、注重課堂教學常規的實施,注重培養學生的綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情境,引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和使用語言;要充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具、表演等方法,生動活潑地開展英語教學,激發學生學習的積極性和主動性。
4、引導教師轉變觀念,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,把學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的重要依據。
5、加強聽課和評課。
a. 利用學科組教研活動,加強學科組內教師互相聽課、評課,取長補短。
b. 把握好每一次外出聽課、學習的機會。 (二)組織開展活動,提高教學質量
1.認真開展興趣小組活動。按照學校的計劃,我們將正常開展豐富多彩的英語興趣小組活動,及早做好市、區各類小學生英語競賽的準備工作,力爭在各級英語競賽中取得新的成績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
(三)抓日常工作重點,提高教學質量
1、繼續提高學生的聽說讀寫能力,重點關注學生寫的能力的培養,努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習,每次測試或練習后組織研討,努力發現教學上的不足,并及時彌補修正。
三、認真落實教學研究
1、繼續探討高年級英語高效的教學模式,通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內教研活動,參加人員主要為組內成員,適時可邀請英語顧問或其他組內英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的Daily report形式和內容進行研究,形成有推廣價值的案例,在組內進行學習交流。
4.積極探索高效課堂模式,并通過校本研修活動進行有效推廣。
5、優化作業設計:利用網絡資源,引導學生瀏覽英語站;設計生活味和實踐性較強的作業,提高學生的綜合素養。
6、著力研究如何創設高年級英語的高效課堂 四、協助推進課程改革
(一)、利用網絡平臺,積極做好學科資源建設
做好教學資源,如試卷、課堂教學設計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
(二)利用優勢學習資源,創造適合學生發展的課程環境
1、認真組織好每學期一次的口語測試。科學把握測試方向,測試避免形式主義,真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平,并力求使口語測試成為學生喜歡,教師擁護的活動。
2、 進一步完善評價體系,綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業水平。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設和校園英語文化建設。
五、努力做好教師的專業發展工作。
1.開展滾動式校本研修活動。
2.協助教務處開展校級公共教學研討。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4.積極組織學科組的教研活動,為教師提供更多的教學研討和提高教學水平的機會。
5.積極協助教學部門動員教師撰寫教學論文和案例,幫助提高教師的教研水平。
課后服務工作計劃 11
一、目的意義
針對我校下午放學后存在接送難問題開展延時,是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢,在學校規定的課程教學之外開展的便民性措施,是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長,更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動回應家庭需求,回應社會關切,進一步增強教育能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程 。
二、工作原則
我校在工作中應堅持以下原則:
1、堅持學生自愿原則 。在家長學生自愿的前提下,由家長根據家庭所需向學校提出書面申請 。
2、堅持公益原則 。學生延時應充分遵循公益性、性原則,不以營利為目的 。
3、堅持安全至上原則 。各班、小組加強安全教育,強化安保工作,做到有人監管、有安全措施、有統一組織,確保師生安全 。
三、組織機構
為確保放學后延時工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時工作機構 。
組長:張正偉
副組長:廉霞、劉建國
成員:肖穎、張萬田、郝文迪及各班主任
四、具體要求
(一)對象
工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生 。
(二)時間
時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后(周四學習除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30 。
(三)形式
早間以巡視看護為主,組織早到校學生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主 。
(四)內容
主要內容有輔導學生有效完成作業,并進行重點、難點的指導和輔導;帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動,也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程 。
(五)程序
我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢,積極開展工作,堅持學生家長自愿的原則,學校事先向家長告知方式、內容、安全保障措施等,建立內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制 。由家長向學校提出托管申請,學校審核申請并與家長簽訂相關協議書,明確雙方權利義務和責任分工 。
五、保障措施
1、高度重視 。學校高度重視工作,成立專門工作機構,并將其作為重要的.民生事項,納入學校工作常規,加強領導,精心策劃,認真實施 。各班主任及值班要高度重視,認真負責,切實將放學后延時作為一項分內工作,組織好,好,真正讓延時成為學校的實事工程 。
2、健全制度 。建立健全放學后延時看管工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度,以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等,確保延時工作有章可循、有規可依 。
3、規范管理 。放學后延時工作必須做到以下幾條:
(1)堅持長自愿、公益原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加 。
(2)嚴格規范辦學行為,不得將看管工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班 。
(3)不得與社會機構合作進行有償 。
(4)看管要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人,確保學生安全 。
4、考評表彰
為提高的管理成效,學校將制定有關工作考核辦法,將管理人員、參與工作納入績效考核范圍 。
課后服務工作計劃 12
為貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神,積極回應廣大家長的現實需求,深入推進素質教育,努力辦好人民群眾滿意的教育,有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔,按照中辦、國辦印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《xx市中小學生課后服務工作實施方案》要求,制定此方案,進一步提高學校教育服務水平,為學生安全、健康成長保駕護航。
一、課后服務對象
本校在籍就讀,有托管服務需求的學生
二、課后服務安排
備注:根據節假日、學校重大活動和季節變化等情況,課后服務時間會做及時調整。
三、課后服務內容解讀
1、作業輔導、答疑課程由學科任教教師承擔,以作業輔導、答疑為主,不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業的時間。
2、社團課程分為普惠社團課程和課后服務機構提供的個性化課程。普惠社團由學校老師承擔,免費提供。個性化課程由廬陽區審定的課后三點半平臺認定的第三方機構提供的以藝術、體育、科技、勞動等社團課程,需要收取一定的費用。分別安排在周一至周五,具體見后期推送的課程表。社團課程滿15人開班,達到一定的人數后截止。
3、托管服務主要由老師輪流值班看護學生自主完成作業等,不設滿員上限。學校將根據報名情況統籌編班。為保障學生安全和統一管理,申請參加托管看護的學生原則上要求周一至周五均要參加,不隨意請假。
四、課后服務報名及開班流程
申請參加作業輔導和周一至周五托管服務的學生請在班主任老師處報名。申請社團課程需要在“課后三點半”平臺報名。報名通知隨后詳見班級群。
五、課后服務管理要求
1、組織要求
成立以校長為組長的`托管服務工作領導小組,下設若干工作組,分工負責具體事務。
(1)領導小組:負責制定托管方案,協調托管工作。
(2)教學管理小組:負責安排并督促學科輔導和托管看護的教師準時到崗,認真履行職責。及時處理出現的問題。
(3)社團課程管理小組:負責社團課程的教學管理與檢查,及時發現教學過程中的優缺點,作為考核選課的主要依據。
(4)后勤管理小組:負責安全保衛、保潔、保健等工作,維護設備設施和場地,確保課后服務安全有序。
2、管理要求
制定課后服務工作管理方案,保障安全、秩序等運行工作。
(1)制定安全預案。組織參加管理、教學老師學習熟知預案,保障托管服務的順利實施。
(2)建立點名制度。根據學生參加的課后課程,實施課前點名制度,對未到的學生及時反饋班主任老師或者家長了解原因并記錄。
(3)建立巡查制度。教導處和少先隊負責人每天分別進行兩個課程服務的巡視、檢查,處理突發事件,做好記錄。
(4)因師資和場地有限,申請社團課程的原則上一個學生只選擇一門課程參加學習。申請托管服務的學生須遵守托管班級的紀律,講文明、懂禮貌,不做影響他人的事情。因病、因事請假,需遞交書面或電子請假單給老師(可委托班主任老師轉交)。
課后服務工作計劃 13
為繼續貫徹落實阿地衛醫發[20xx]249號,關于印發《20xx地區推廣優質護理服務工作方案》的通知,為了更進一步提升醫療服務質量,推廣優質護理服務活動,提高醫療服務滿意度,使廣大群眾真切感受到改革帶來的實惠,在總結我院20xx年、20xx年、20xx年三年優質護理服務開展情況的基礎上,為推進我院優質護理服務工作扎實開展,制定推進工作計劃如下:
1、深化護理模式的改革:在門診、急診科、手術室、供應室等部門開展優質護理服務,優化服務流程,提供人性化服務、拓寬服務內容,落實危重癥病人陪送入院的措施,保障病人安全;為轉院(出院)病人辦理好轉院(出院)手續等服務;加強手術病人圍手術期的管理,扎實開展術前教育、健康指導及術后訪視等優質護理服務措施,繼續推進責任制整體護理工作模式,促進手術室、病區之間的.溝通,為患者提供專業的人性化服務。
2、全面履行護理職責,全面落實責任包干制:各臨床科根據住院病人總數、危重病人數及護士人數,進行合理分工,責任到人,中夜班落實雙人值崗;責任明確全面履行護理職責,做好患者身心的健康評估,對病區一級崗以上的護士全面實施專業化培訓,為患者提供專業化照顧,包括病情觀察、治療處置、心理支持、溝通和健康指導等任務,使患者及家屬放心。
3、加強護理內涵建設:按照臨床護理實踐指南和護理技術操作規范細化工作標準,并開展臨床護理工作,對全院護理人員采取分層級培訓與考核,進一步規范護理行為。責任護士通過晨會交班、查房、醫囑等形式與醫師溝通,通過參加醫師查房了解患者病情,配合醫師共同完成診療計劃,保障病人安全,同時密切觀察、準確評估患者病情并落實健康教育,加強與患者交流取得信任。
4、 保證臨床護士配備:20xx年醫院計劃新招聘20名,以充實臨床一線人員,臨床科實際床護臂部低于1:0.4,特殊護理單元根據工作量等綜合因素配置護士。
5、 合理調整護理人力:護理部制訂護理人員緊急調配制度、護理人力資源調配方案,成立醫院護理部應急人員二級梯隊,科室成立了一級護理人力資源庫,護士長根據病人變化和需求進行動態調配;護理部成立了二級護理人力資源庫,以應對遇有突發事件和特殊情況時護士的應急調配。
6、完善績效考核制度:護理部制訂了分級管理績效分配方案和考核辦法,完善了考核內容,考核結果與護士的績效、評優、晉級掛鉤,繼續落實同工同酬制度,進一步激勵臨床一線護理人員的工作積極性。
7、加大護理培訓力度:護理部修訂完善了護士各層級的培訓實施方案,特別是對新進護士及無證護士規范化培訓1-2年,護理部及各科修訂完善了培訓細則,年內委派3-5名護理骨干參加護理學會舉辦的專科護士培訓,委派2-3名護士長參加護理學會舉辦的護士長護理管理培訓班,同時舉辦院內護理理論知識培訓4-5次,特殊護理單元修訂完善了專業護士的培訓方案,以提高護理服務能力和專業技術水平及科學管理水平。
8、探索實施崗位管理:按照衛生部關于實施醫院護士崗位管理的指導意見設置護理管理崗位、臨床護理崗位和其他護理崗位,確保護理管理崗位、臨床護理崗位占全院護士總數的95%以上,盡量減少其他護理崗位人數;全院護理人員實行分級管理,特殊護理單元探索各級護理人員的績效考核辦法。
一、 切實落實護士編制,醫院人事科與護理部協同核定好護士配置數量,每年有計劃招聘新護士,以穩定臨床一線護士隊伍。
二、 保障護士福利待遇,通過考核不斷提升臨床一線護士的績效工作水平;繼續落實聘用護士與在編護士的同工同酬,護士均享受陽光津貼;利用護士節為護士發放慰問品、慰問金,兩年一次為護士購置護士鞋、護士褲;年度對先進護理工作者及優秀護士等進行一次性表彰。
三、 落實支持保障措施,配合醫院全方位支持優質護理服務工作,包括后勤服務、科室配備外勤人員,負責病區的送藥、陪檢等工作,形成了全院各部門服務于臨床的格局,保證護士在病房為病人服務的有效時間,提高護理工作效率。
四、落實各項護理質量的質控管理:修訂完善各項護理質量的評價標準,認真做好每月的護理質控及滿意度問卷調查工作。
五、配合上級部門工作:根據衛生局的工作要求,扎實推進優質護理服務示范病房的工作,做好評價與考評工作。
課后服務工作計劃 14
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,結合縣教育局的相關要求,為了豐富校園生活,促進學生全面發展,激發學生學習興趣,培養學生個性特長,促進學生身心健康成長。幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,緩解學生家長實際困難,完善社會服務體系,根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》,結合本校實際,以豐富校園生活,促進學生全面發展為指導,在放學后組織學生參加豐富多彩的課后看護活動,激發學習興趣,發展個性特長,促進學生身心健康成長。
一年組積極響應學校要求,認真備課,全面啟動課后看護工作,現總結如下:
一、具體課程安排
時段
3:20—3:
周一
紅色課堂
周二
繪本創編
周三
藝體審美
周四
個性時空
留白課
周五
經典誦讀
時段
4:00—4:
周一
漢字天地
周二
課文劇場
周三
藝體審美
周四
口語交際
周五
智慧游戲
時段
4:40—5:
周一
課后看護習慣養成
周二
課后看護習慣養成
周三
課后看護習慣養成
周四
課后看護
習慣養成
周五
課后看護
習慣養成
二、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務,由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作,要事先充分征求學生或家長意見,主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等。根據“雙減”精神,為了培養激發學生的興趣,豐富學生的校園活動,切實減輕學生學習負擔,課后服務內容秉承著豐富性、多樣性原則,安排了多樣的活動課程。
三、具體工作實施
課后服務是教育部統一部署的民生工程,學校積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的'優勢,開展學生課后服務活動。根據上級部門的要求,凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識,切實做到真正為廣大學生成長為出發點,真正做到育人教書,所有參加老師要按學校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
一年組全體教師承擔課后服務教案編寫工作和服務工作,年組統一服務課程,服務進度,每個星期制定課后服務計劃年組群共享,采用班級日記的方式記錄服務內容,便于學校統一檢查管理。
經過探索與實踐,本組課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精,我們還有很長的路要走。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”課后服務工作,我們一直在路上。
課后服務工作計劃 15
一、基本原則
1、自愿性原則。課后服務工作在堅持教師自愿的前提下,充分調動教師參與課后服務工作的積極性和主動性。
2、獎勵性原則。為了充分調動參與課后服務教師的工作積極性,對于課后服務期間服務內容有創新、有溫度、有深度,能夠讓家長滿意,能夠讓學生大有收獲,學校好評的教師,予以獎勵。
3、按勞分配原則。完善與新時代教師崗位職責、實際工作、工作業績、工作態度緊密聯系的'經費保障機制,實行按勞分配。
二、經費來源
以財政補貼為主。
三、發放范圍
課后服務經費發放對象為參與課后服務的教師。
四、課后延時服務費發放的具體辦法
課后服務經費的發放由過程性獎勵與終結性獎勵兩部分組成。
(一)課后服務過程性獎勵
1、課后服務經費以學期為時間節點進行考核統計,學期末統一核算發放。
2、學校安排專人對課后服務工作進行專項考勤檢查(學校制定專門的課后服務點名表),每遲到一次計-1個工作量,無故缺勤一次計0個工作量,當日無課后服務費。
3、課后服務教師必須盡職盡責,嚴格遵守考勤制度、課后服務監管制度以及健全應急措施,確保課后服務活動組織有序、有效、有益,確保學生人身安全。若課后服務期間出現一次失職或安全事故,當日無課后服務費、無課后服務終結性獎勵。
4、參加課后服務的教師要有活動記錄表,要記錄詳細,符合要求者記1個工作量,材料記錄不全者記個工作量,午間課后服務每次記個工作量。
5、課后延時服務期間,若出現違反師德行為,或因工作不當造成不良影響的老師,本月課后服務費全部扣除,并結合違紀行為按照學校相關制度進行追究責任。
(二)課后服務終結性獎勵條件:
1、在課后延時服務期間,工作認真負責、有創新、有效益、表現突出的老師以及課后延時服務得到家長和學生好評的教師。
2、課后延時服務期間為學校教育教學工作發展,無私奉獻,不計報酬,犧牲個人時間,默默付出,做出貢獻的教師。
3、學期末通過向學生家長發放課后延時服務調查問卷,按照得分確定獎勵教師。
(三)說明:
1、過程性獎勵與終結性獎勵占服務經費的比例為9:1。
2、過程性獎勵得分根據日常服務情況和查閱材料確定;終結性獎勵得分根據學生家長發放調查問卷得分按比例確定。
3、本課后服務費管理分配方案適合用于本學期課后延時服務費發放,如果上級文件政策有變動,將按照上級文件政策及時調整。
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