小學教學常規自檢自查報告

小學教學常規自檢自查報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的小學教學常規自檢自查報告，希望能夠幫助到大家。

小學教學常規自檢自查報告1

　　為了進一步夯實教學常規管理工作，了解各學科的教學常規情況，提高課堂效益、優化作業設計，我校上周開展了教學常規檢查工作。

　　一、各科組細心檢查

　　各科組在落科行政及科長的帶領下，采用科長全檢，各備課組交叉互檢的方式進行本學期第一次常規工作檢查。重點檢查教師們備課情況和各班作業批改情況。

　　通過檢查發現，老師們的教案書寫認真規范，教學計劃制定落實目標，滲透理念、詳實有效，能針對學生特點進行細致備課。教學環節清晰合理，反思有針對性，能嚴格按照“雙減”文件的要求進行落實。

　　二、各科作業百花齊放

　　作業布置與批閱是檢驗教學成效、發現問題以便及時查漏補缺的`重要手段，也是改進教學方式的重要依據。教師們認真貫徹落實了五項管理和“雙減”政策的相關要求，作業設計分層，滿足不同層次學生的需求，特色作業百花齊放；作業適量，符合不同階段的學生；等級評定、鼓勵性評語以及二次批改得當，體現教師們日常工作精細化。

　　教育無小事，事事需用心。精雕細琢師者匠心，常規教學顯成效，相信此次教學常規檢查，有利于提高我校教育教學質量，使教學常規工作精細化、規范化和品質化。減量提質促提升，xxxx教師用“新“更用”心“，力求每一個教案系師者巧思量，每一堂課得師者精鉆研，每一本作業師者皆細批閱！

小學教學常規自檢自查報告2

　　為促進我校教學常規的精細化、規范化，切實提高教育教學質量。教導處根據《xxxx市教育局關于做好小學教學常規工作檢查的通知》等文件精神要求，更加明確了常規、教研工作的目標與任務。根據教研工作計劃安排，3月24日，我校組織開展教學常規自查活動。

　　此次檢查，由教導處統一組織，檢查小組進行檢查，主要對教師的教學設計及教學反思、作業批改及聽評課情況進行細致檢查。檢查人員詳實記錄情況，并將存在的問題進行梳理、歸類，記錄在檢查表上，最后形成檢查反饋。

　　教案教本

　　在此次常規檢查中，老師們都能認真鉆研教材，個性化設計精心合理，教學目標明確清晰、方法靈活多樣、有自己的特色；二次備課能根據不同學情進行合理調整和補充，能夠用不同的色彩突出重難點；課后反思深刻及時，富有針對性和時效性。

　　聽課筆記

　　聽課、評課是加快教師專業素養提高的好方法，是教師互相學習、切磋教藝、優化教學的重要途徑。在聽中思，在聽中記，在評中研，一行行詳盡的點評，記錄的是自己對課堂的思考，彰顯的是老師們的用心和專注。

　　學生作業

　　翻開一本本作業，整潔的頁面、工整的字跡，字里行間透出學生們認真的學習態度。從檢查情況看，老師們對作業全批全改、細致全面。在評價方式上，采用鼓勵性評價方式，激發了學生認真完成作業的`興趣。對學生出錯的地方，教師能指出具體錯誤，并要求學生及時訂正并進行二次復批。

　　總結反饋

　　在檢查反饋會上，各個部分負責的老師對檢查中發現的優點及時肯定，并提出存在的不足。如：個別教師二次備課不夠全面，教學反思不夠及時。個別學生的作業書寫不夠工整規范等。教導處對檢查小組的反饋做了優缺點總結并要求各學科教師限時進行整改。

　　一次檢查就是一次促進，教學常規檢查，能讓我們發現優點，也能認識到自己的不足。在今后的工作當中，時刻要求自己在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，認真地反思，不斷地改進。相信通過全校教師的齊心協力，銳意進取，不忘初心，必將促進學校的教育教學質量、教育工作再上一個新臺階。

小學教學常規自檢自查報告3

　　20xx年11月3日市教育局檢查組深入我區的當日，xxxx小學以此為契機，根據義務教育學校教學常規檢查的“八項重點”和“七個程序”進行了以“深落實、抓細節、找差距、穩提升”為主題的教學常規工作自檢自查。

　　聽課、評課

　　首先，以抽簽的形式抽取了一個班級按課表進行了課堂聽課。

　　聽課后，學校又對本班級學生進行了調查問卷，問卷涉及到減負、課程計劃執行情況、零起點教學情況、教材與教輔使用情況、課后服務等多方面的調查。

　　學生問卷結束后，學校領導在聽取了聽課教師的反思基礎上對被聽課教師進行了評課，指出了課堂中出現的亮點及存在的.不足，并中肯地提出了改進措施。

　　常規材料自檢自查

　　接著教學領導在何國柱校長的帶領下，對學校的教學常規管理制度、作息時間表、學�？傉n表、班級課表、教學計劃、教研活動紀實等材料進行了檢查。

　　對全校教師的校本研修手冊，教案集體備課，學生作業等常規材料進行了細致地檢查，并在教師中進行了展示和交流，通過該環節，學校教師能夠互學互鑒，學他人之長，補己之短。

　　總結

　　11月6日，學校召開了以“深落實、抓細節、找差距、穩提升”為主題的教學常規工作自檢自查總結，以便更好地進行查缺補漏，使xxxx小學教學常規工作不斷向縱深、細化、實效推進。

小學教學常規自檢自查報告4

　　本學期，xxxx小學把“雙減”工作和五項管理繼續作為重點內容，落實到學校辦學、教師教學和學生求學的日常規范之中。為積極落實“雙減”和五項管理工作，達到提質減負的目的，9月28日、29日兩天，xxxx小學各教研組開展了教育教學常規自查。

　　教育教學常規自查

　　此次自查包括教師教案、學生作業、五項管理等相關內容。28日下午，語文組在教研組長張思佳的組織下，就各年級語文作業布置和完成情況、語文教案和教學反思落實、教師作業試做、班級常規管理、五項管理落實等工作進行了全面細致的檢查。檢查過程中，語文組就作業布置問題進行了細致討論，如就3-6年級作業本多的`情況，如何有效融合，進行了分析探討；強調了1-2年級實踐作業的重要性等。

　　29日下午，數學組和綜合組分別在教研組長謝丹、林威的組織下，開展了數學組和綜合組的教學常規自查。老師們重點分析和探討了各年級作業布置中的特色亮點，強調了一年級要“零起點”教學，各學科要減負更要提質。

　　經過檢查，教研組發現學校教育教學情況開展較好，一年級沒有進度過快、要求過高、內容過難的情況，其他年級通過教案檢查、作業布置分析，老師們把“雙減”工作真正落到實處，以課堂教學改革為主陣地，深入探索減負提質的策略、方法和途徑。通過這次教育教學的自查，我們清楚地認識到落實雙減，有效提高課堂教學質量的意義，并將繼續以嚴謹求實、認真負責的態度，用實際行動確�！半p減”工作扎實推進、落地有聲。

小學教學常規自檢自查報告5

　　教學工作是整個學校管理系統中的核心工作，是實現素質教育的中心環節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的'根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，加強學校教學常規管理，全面提高教育教學質量，xxxx鎮東興小學于3月27日開展了教學常規自查活動。校長徐海東、副校長黃愉情、教導主任和教研組長組成了檢查組。

　　教學常規檢查的內容有：德育安全工作、備課本、教研活動記錄本、聽課本、學科培優、課外作業設計本、錯題本、考勤冊、各科學生作業本等。

　　本著“認真對待、好中選優、發現問題、及時反饋”的原則，檢查過程中檢查人員高度負責，對每一項內容認真檢查，詳細記錄。

　　3月28日，徐海東主持召開了教學常規自查反饋會。各檢查負責人就自己檢查的板塊作詳細匯報，首先肯定了各老師能認真按《xxxx縣小學教學工作管理制度》及xxxx鎮第二中心小學的要求完成各項任務，并就檢查中發現的一些問題及時向各老師進行反饋，提出改進意見，讓教師在細節上下功夫，把各個環節落到實處，扎實有效地推進教學工作。

　　一次檢查，一次收獲，更是一次成長。教學常規檢查是老師們互相學習和交流的機會，相信在全體師生的共同努力下，新的學期我們將會打開全新的局面，使學校教育教學工作再上新臺階。

小學教學常規自檢自查報告6

　　20xx年是xxxx美好教育xxxx規劃實施的開局年，又是xxxx教育高質量發展的決勝年，還是我校三年發展性規劃實施的收官之年。

　　在3月末的這一天，學校迎來了教研室全體教研員對實驗小學的集體調研活動。早晨在二樓多媒體廳，xxxx縣實驗小學呂桐軍校長，語文教研組長鐘曉燕老師從學校和學科的兩個層面，向教研室全體教研員匯報了學校教育教學常規的自查報告。

　　頂層設計和整體規劃是學校辦學的核心理念，而教育教學常規則是這一理念的支撐。在自查報告匯報中，呂桐軍校長以“敬畏常識夯實常規活化常態”為主題，從目標決定方向、行動決定未來、細節決定成敗三個方面對學校的教學常規制度建立，教育教學情況反饋，教師隊伍建設與管理等多方面進行了詳盡的匯報。

　　學科的教學常規建設則是學科高速發展的動脈。xxxx縣實驗小學語文教研組長鐘曉燕老師作為學科組的代表，則以“落常規，研范式，齊力構建語文養正課堂”為主題，主要從“細、實、厚，常規落實‘三聚焦’；研、磨、帶，范式推薦‘三步走’”這兩個方面展開對語文學科在教育教學常規方面的落實進行全方位的介紹。

　　尾記

　　眾所周知，教育教學質量是學校發展和生存的`生命線，也是學校發展的永恒主題。而教育教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，也是規范教師教學行為的主要依據。

　　學校非常感謝教研室全體教研員能對實驗小學進行全方位的調研，同時學校也將以本次集體調研為契機，繼續做好教育教學上的精細化管理，規范學校和教師教學常規管理，使學校教育教學水平再上一個新臺階。

小學教學常規自檢自查報告7

　　教育教學質量是學校的生命線，而教學常規工作檢查是教學質量監控的常規手段之一，同時也是了解學情，培養教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。為了落實過程管理，確保學校教學工作有序、有效進行，9月30日，黃屯明德小學以學區教學主任、骨干教師為主的檢查小組對全體教師的教學常規完成情況進行了認真地檢查、記錄。

　　語文組

　　語文老師們的常規可謂用心、細致：聚焦課后習題、借助配套作業本落實語文要素；教材中每課的重難點的圈畫、分析；文學常識的'拓展鏈接；知識點的梳理、歸納，每一位教師都有著獨特的教學模式。

　　數學組

　　數學老師們的教學常規各環節清晰，重難點的突破均能體現在常規中，作業，習題以及導學案等等也有教法和學法的體現，均凸顯了學生的課堂主體地位。

　　綜合組

　　英語老師的常規設置旨在培養學生愛英語、學英語的熱情；科學老師的常規設置讓學生了解和掌握科學基本知識和技能，了解科學知識對人類日常生活的深刻影響。美術老師的作業設置貼合主題但又不失新意，學生興趣高。

　　認真就是水平，負責就是能力！教育是一門良心職業，面對每一位新的學生，面對每一科新的教材，我們每一位教師一定要有新的思考，要教會學生如何思考，老師首先要學會反思。繪好課堂藍圖，教學常規肯定不能馬虎。他山之石、可以攻玉，他山之玉、為我所用。愿我們每一位教師不忘初心，守好教學常規這條底線！

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