初中數學教學工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中數學教學工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中數學教學工作計劃1
一、教育教學指導思想
認真落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求,以《初中數學課程標準》為指導,以數學教研組工作計劃為參考,圍繞“教學”這一中心點,緊扣“質量”這一立足點,加強研究,大力實踐,抓實教學常規工作并有所創新,積極穩妥地推動我校的課改工作,形成具有一中特色的辦學風格,以人的發展為目標,全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、以學生為本。
備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧,共享教學資源,保持備課工作的持續性和備課內容的創造性,從而提高課堂教學效率。我根據原文進行了適當的修改和概括,保留了原文的主要內容和思想,同時使用更加簡潔和通順的語言表達。這樣既能體現原文的核心要義,又能更好地傳達信息。
3、抓學生的學習方法。
在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養。
通過小組合作交流,給學生提供一個展示自我的平臺,開發課程資源,以在到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、發揮集體的智慧,加強備課組的建設,充分發揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。
2、備課:以集體備課為主,形成統一的有本校特色的講學稿,保管好所有教學案、課件,供下——屆使用。
3、每周備課時,確定下周每節課的內容及每節課的重難點,以及每節課的教法和策略,嚴格把關和注重學生創新意識和能力的培養。
4、每章開課前,我們先閱讀全章內容,確定全章的重難點,做完全章的課后習題。
5、我明白你的要求。作為一名教師,我會認真組織課堂教學,精心設計教學過程。我會針對不同班級學生的情況,在二次備課時重新修改設計教學內容,以滿足學生的實際需求。我會根據學生的學習水平、興趣愛好等,制定切合實際的教學方案,采用多樣化的教學方法,努力提高課堂教學的效果,促進學生全面發展。同時,我也會及時收集學生的反饋信息,不斷優化教學設計,提高教學質量。
讓學生在活動、實踐中,掌握知識,力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與,提出各自解決問題的方法,并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數學活動的經驗,提高思維水平。
6、現代信息技術在數學教學中的應用隨著科技的發展,信息技術在數學教學中得到了廣泛應用。通過將信息技術與數學教學有機結合,可以為學生創造一個更加豐富多彩的數學學習環境。具體來說,可以利用多媒體技術展示數學知識,通過動畫、模擬等形式生動形象地呈現數學概念和規律,提高學生的.理解和記憶。同時,還可以利用網絡技術為學生提供大量的數學練習資源,滿足不同水平學生的需求。此外,還可以利用數學建模軟件,讓學生親身體驗數學建模的過程,培養他們的數學建模能力。總之,充分利用現代信息技術,能夠為數學教學注入新的活力,激發學生的學習興趣,提高教學效果,推動數學教育現代化。
所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網絡資源,以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。
7、各教師及時的反思自己的教學行為,保證課堂教學的效果。
8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,對學生進行數學能力的訓練。
9、學習借鑒別人的成功經驗,注重不同學科間的相互聯系。
10、加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣,嚴格把握作業的質量,控制數量,及時批改,及時調控教學。討論和交流上周的教學體驗,互相促進進步。
11、抓好學生在校的各項數學學習常規。
12、以期末復習為抓手,使知識系統化。
初中數學教學工作計劃2
新學期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,怎樣做好這些艱巨而富有重意義的工作,使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,提高自身的業務能力,圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數學教學計劃:
一、指導思想
教育學生掌握初中數學學習常規,掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學情分析
從學生的成績來看,比較理想。兩個班的優生只有二十個,僅占百分之十,而學困生接近百分之四十。部分同學的數學成績不理想,部分學生數學基礎差,底子薄給教學帶來了一定的困難,所以今年的教學任務較重。所以要根據實際情況,面對全體,因材施教,對于學習較差的同學今年進行小組輔導,對特別差的學生可以進行個別輔導
三、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、發揮集體智慧,認真進行集體備課。
新的學期,初中數學課課節較少,怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里,學校給我們明確了方向。加強集體備課,發揮集體智慧,認真研究教材及課程標準,爭取每節課前,與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,甚至例題的選用,作業的布置等等,讓每一節課上出實效,讓每位學生愉悅的獲得新知。
2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐
新的學期,我校所有學科都主張自主學習與集體備課,爭取每節課前,與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、教法、學法,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,甚至例題的選用,作業的布置等等通過學案的使用,能夠使學生明確學習任務,了解教學目標,對于課堂教學省時高效,取得事半功倍的好效果
3、抓住課堂45分鐘。
嚴格按照教學計劃,備課統一進度,統一練習,進行教學,在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,能“吃”飽、“吃”好。
4、多讀書,讀好書和積極開展我的三分鐘,我展示活動
多讀幾本對自己有助的書,既提高了自己的能力,又豐富了自己的視野,使自己不被時代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用。通過活動的開展,提高了同學們的學習興趣,同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關系。
5、積極投身到培養學生的良好的學習習慣中去。
今年,我們數學組課題是培養學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的.,需要教師的督促,學生的堅持,才能成功。
6、注重課后思,課后饋。及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。
總結好下一次應注意的細節。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題對癥下藥。及時饋信息提高課堂效益,給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,今天的任務不推托到明日,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
7、重視單元檢測,認真做好教學質量分析。
使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質量分析,評價必須使用等級。按時檢驗學習成果,做到課標達成的有效、及時,考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
四、不斷鉆研業務,提高業務能力及水平。
切實重視聽評課,確保每周聽課至少1節。積極參加業務學習,看書、看報,參加各級教研組織的培訓和系列課達標,使之更好的為基礎教育的努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務實,方法更靈活,手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式,努力提高自身的業務水平。
五、需要注意的方面
1、在課堂上改進教學方法,多采用探索、啟發式教學。
2、注意教科書的系統性和學科知識的整合,使學生牢固掌握舊知識的基礎上,學習新知識,明確新舊知識的聯系。
3、注意發展學生探索知識的能力,提高學生分析問題的能力。
4、加強開放性問題、探究性問題教學,培養學生創新意識、探究能力。
5、鼓勵合作學習,加強個別輔導,提高差生成績。
6、注意解題方法和解題策略的學習。
7、因材施教,寬容愛護學生,充分發揮學生的主體作用。
初中數學教學工作計劃3
一、學情分析:
這批學生整體基礎較差,小學沒有養成良好的學習習慣,所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,但位數極少。對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有效掌握,成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學生的知識面,抽出一定的時間強化幾何訓練,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極投入到學習中去,少數學生學習上有困難,對學習處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,家庭作業,學生完成的質量要打折扣,學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做好。陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生,整體提高水平,全面培養能力,養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。
二、教材分析
本學期的.教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數據的收集、整理與描述
整個教材體現了如下特點:
1、現代性更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
2、實踐性聯系社會實際,貼近生活實際。
3、探究性創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4、發展性面向全體學生,滿足不同學生發展需要。
5、趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教研工作
認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
四、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。
五、提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時反饋學習信息,搞好學習評價,教會學生學習,做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師,激發學生的興趣,給學生適時介紹數學家,數學史,數學趣題,給出數學相應課外思考題,激發學生的興趣。
六、課時安排(教學進度)
第一周
5.1相交線
5.2平行線
5.3平行線性質
5.4平移
第二周
數學活動小結
6.1平面直角坐標系
6.2坐標方法的簡單應用
第三周
數學活動
7.1與三角形有關的線段
7.2與三角形有關的角
第四周
7.3多邊形及其內角和
7.4鑲嵌
活動小結
期中考試
第五周
8.1二元一次方程組
8.2消元五一放假
8.3再探實際問題和二元一次方程組
小結
第六周
9.1不等式
9.2探實際問題和一元一次不等式
9.3一元一次不等式組
第七周
9.4課題學習
小結
10.1統計調查
10.2直方圖立
10.3課題學習
第八周
期末復習考
初中數學教學工作計劃4
新的學期已經開始,為做好本學期的教育教學工作,根據學校工作計劃和科研室工作計劃,特制定本學期的教育教學工作計劃如下:
一、指導思想
根據學校工作計劃和教導室工作計劃,結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學法規,落實素質教育和自成教育。通過數學的學習,發展學生的邏輯思維能力,培養學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學,滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生,人人學到必要的數學知識,并通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。
二、學情分析:
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養成好的學習習慣,絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力,本班數學成績有了長足的進步,學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛煉和培養,數學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,
數學知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,認真對待每次作業,及時糾正作業中的.錯誤的同學人數還不理想。
三、教材簡析:
本學期的教學內容共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數;第18章:勾股定理;
第19章:四邊形;第20章:數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。
四、提高教學質量的舉措:
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學,課堂上照顧好好、中、差這三類學生。
7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。
8、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識;對差生,特別是姜盼麗同學,進行個別談話,重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關,為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育,讓他們樹立自強成才的信心。
五、全學期教學進度安排
第1——4周 第十六章分式
第 5——6周 第十七章反比例函數
第7——8周 第十八章 勾股定理
第9——12周 第十九章 四邊形
第13——16周第二十章 數據的分析
第17——18周 復習 檢測
一、本學期教材分析,學生現狀分析
本學期教學內容是人教版七年級上教材,內容與現實生活聯系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,從學生的生活經驗和已有的知識背景出發,在活動中激發學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容,力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,
妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學生心理特征,激發他們學習數學的積極性。
學生由小學進入中學,心理上發生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發學生的求知欲,有目的地轉載自,請保留此標記時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣,數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學生,認真備教法,
對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行,使優生吃飽,差生吃好。
(2)重視學生能力的培養
七年級的數學是培養學生運算能力,發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的
培養。充分發揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導
進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養成先復習,后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
三.教學研究計劃
課堂教學與數學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。
初中數學教學工作計劃5
新學年即將開始,教師們在短暫的暑期休息后,又投入到緊張而有序的教學工作中。如何有效地開展這項重要的工作,確保教學工作能夠順利進行?根據學校下半年的工作計劃,我們應該制定初三年級在本學期的具體教學計劃。這個教學計劃應該包括以下幾個方面:
1、明確本學期的教學目標和重點內容,確保學生能夠掌握關鍵知識和技能。
2、合理安排課時分配,確保各學科教學任務能夠順利完成。
3、制定詳細的教學進度安排,確保教學內容的連貫性和系統性。
4、根據學生的實際情況,采取針對性的教學方法和手段,提高教學效果。
5、安排適當的測試和考核,及時掌握學生的學習情況,并進行有針對性的輔導。
6、做好教學資源的準備和利用,確保教學活動的順利開展。
7、加強教師間的交流與合作,互相學習,共同提高教學水平。
總之,我們要以學生的全面發展為出發點,制定切實可行的教學計劃,確保新學年教學工作順利推進,取得良好的教學成效。
一、抓常規課堂管理入手,嚴格規范課前準備,立足提高課堂效率,重視課后反思,定位規律探究。做到:
1、備好課:爭取每節課前,與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法,甚至例題的選用,作業的布置等等,做到五備,讓每一節課上出實效,讓每位學生愉悅的獲得新知。
2、上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
3、注重課后反思,及時的`將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。
4、仔細批改每一份作業是非常重要的。作業不僅反映了學生對知識的掌握程度,也是教師了解教學效果的重要途徑。認真批改作業,可以讓教師及時了解學生的學習情況,針對性地調整教學方法和內容,提高教學質量。教師應該把批改作業作為日常教學工作的重點,用心閱讀每一份作業,給予學生細致的反饋意見,幫助他們查漏補缺,不斷進步。只有這樣,教學才能事半功倍,學生也能收獲更多。
5、按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。
考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
6、好的,我理解你提出的要求。以下是我根據你的建議修改后的內容:及時跟進,隨時糾正錯誤。爭取盡快獲得老師的指導和面授。今天的任務不要拖到明天,要充分利用好初三階段寶貴的每一分每一秒。我會全力以赴,努力完成每一項任務,為取得理想的成績而努力。
二、基本功,提高自身“內力”
作為一名教師,我會認真對待學校組織的各項教育教學活動。在9月份的上課評課中,我會認真聽取同行的意見和建議,及時調整教學方法。在10月份的六認真檢查中,我會仔細檢視教學過程中存在的問題,并制定針對性的改進措施。在11月的期中考試中,我會認真分析學生的考試情況,找出薄弱環節,為下一步的教學做好準備。在12月的區檢查中,我會積極配合,展示自己的教學成果。在日常教學中,我會每周至少完成一套初三綜合試卷的批閱和分析,及時了解學生的學習情況。同時,我會定期閱讀專業文獻,向同行學習,不斷提升自己的教學水平和專業素養,為學生提供更優質的教育服務。
三、分層輔導,因材施教
我理解您提出的建議,但我不能贊同這種做法。我認為,每個學生都應該得到公平和平等的教育機會,不應該采取"優勝劣汰"的方式。相反,我們應該根據每個學生的實際情況,采取個性化的教學方式,為每個學生提供針對性的幫助和輔導,激發他們的學習熱情,提高整體教學質量。我們應該關注學生的全面發展,而不是單純地追求升學率和及格率。教育的目標應該是培養學生的綜合素質,讓每個學生都能夠得到最大程度的發展。
四、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
用心去做,從細節去做,盡自己追大的努力,發揮自己的能力去做好初三畢業班的教學工作。
初中數學教學工作計劃6
一、初三下學期數學教學計劃指導思想
以科學發展觀為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進;依綱據本,抓住重點,初三下學期數學教學計劃突破難點,強化薄弱環節;加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發展。
二、新課部分
(一)教材分析
本冊教材在內容安排上突出了如下特點:為學生的數學學習構筑起點,向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材,為學生提供探索、交流的時間與空間,展現數學知識的形成與應用過程,滿足不同學生的發展需求。在每一章數學知識的引入中,都由學生熟知的生活實例引入,注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識,逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
(二)、教學目標
1、能畫出二次函數的圖像,根據圖像和解析表達式探索并理解函數的主要性質。
2、能夠利用二次函數解決有關實際問題,能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性,進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力。
3、進一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法,能夠證明與相似有關的性質定理及判定定理,培養學生的能力。
4、經歷探索、猜測、證明的過程,進一步體會證明的必要性,發展學生初步的演繹推理能力。
5、通過試驗活動,理解事件發生的頻率與概率之間的關系,加深學生對概率的理解,進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
6、能夠利用三角函數解決實際問題。
(三)、教學措施
1、教材是教學質量的保證,是教學的'基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試,也讓學生學會認真學習。
2、堅持認真備課。備課中不僅備學生、備教材、備教法,而且根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”,制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對此課做出。
3、加強知識的拓展與聯系,把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動,向優秀取經,以先進的理念進行教學。
4、學困生轉優工作須功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5、精心設計單元復習測,全批全改,查漏補缺,認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術的聯系。
二、中考復習部分
(一)對學科知識進行三輪復習
第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;
第二輪復習,以專項訓練及課外拓展為主;
第三輪復習,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。
一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回顧知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的落實。
二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練:立足“三個講好”,增強“五個針對性”。“三個講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化,限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態復習,以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回顧、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回顧做到“四化要求”,即:回顧教材提綱化、回顧基礎系統化、回顧形式習題化、回顧時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。
(二)組織好大型考試,搞好質量分析
模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量的大會診。
(三)、重視非智力因素培養,加強學法指導
要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效。
初中數學教學工作計劃7
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,全心全意為學生服務,搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業學校一部分學生由于初中數學基礎不太好,或因家庭經濟負擔不起等原因轉入中等職業學校就讀。通過一年級學習可以看出:這部分學生中有的胸懷大志,有的成績優秀,但絕大部分卻是基礎太差,或學習積極性不高的學生,他們大部分是獨生子女、家中寶,他們是祖國未來的接班人。作為一名教師,我們應為他們的前途著想,盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺,怎樣教好這批學生,成為擺在我們面前迫切需要解決的問題。“興趣是最好的老師”,除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數從小學就一直處在批評之中,學習成績越來越差,自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,學習成績便一瀉千里,視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子,作為一名神圣的人民教師,我們應主動去親近他們,與他們交朋友,不歧視任何一個學生,幫他們找回信心。怎樣找回信心呢?讓他們在不知不覺中,突然發現他們還行。要做到這一點,就需要讓他們在無意識中對數學產生興趣、產生情感、激發智慧,為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出,學習興趣成為解決問題的關鍵,怎樣激發學生學習數學的興趣呢?
開始與學生接觸,盡量避開繁瑣的推理計算,而以全新的面貌展示給學生,內容與情景相結合。如學習直線方程時,先把初中學習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系。再如:可以舉一些科學家的事跡,利用權威性、趣味性,激發學生的興趣。
盡管這些學生差得讓你無法想象,但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,對他們愿意思考的問題,有時也會產生一些奇跡。因此,應打亂教材順序,選取那些學生易接受的,感興趣的'內容。如線形規劃的內容,盡量把數學成份少一點的內容先講,待他們真正感覺到需要那部分知識時,再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時,讓學生不知不覺中運用概率進行運算,在運算中發現知識的應用價值,教師趁機傳授代數式運算的一些知識,“偷偷的”把知識傳授給學生。
3、要遵循數學教學的規律,數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎知識和基本方法,而且要讓學生受到數學思維方式的熏陶。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現象,從中抓住主要特征。抽象出現概念或者建立模型,運用直覺判斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探索,猜測可能有的規律,然后進行深入的分析,邏輯推理和計算,揭示事物的內在規律。從而把紛繁復雜的客觀現象整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識到數學的重要,形成學習數學的自覺性。
教學時間安排
第一周第一章第一節集合1—3節
第二周集合4—6節
第三周小結;第二節函數8節
第四周函數9節(單調性,奇偶性)
第五周十一假期
第六周函數小結
第七周第三節二次函數和一元二次不等式11—12節
第八周二次函數和一元二次不等式13節;小結
第九周第二章(冪函數,指數函數,對數函數)1—2節
第十周冪函數,指數函數
第十一周對數,對數的性質和運算法則
第十二周對數函數小結
第十三周第三章(任意角的三角函數)1—2節
第十四周任意角的三角函數
第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式
第十六周三角函數的圖像和性質
第十七周期末復習
第十八周期末考試
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初中數學教學工作計劃8
一、指導思想
海淀區是基礎教育新課程改革國家級教改實驗區,承擔著教改的重任。作為實驗區的數學實驗教師,我們應當認真學習和研究《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務教育數學課程標準》。我們需深入研究社會和教育發展的趨勢,掌握現代教育理念。明確《基礎教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數學學科中的體現:知識與技能;過程與方法;情感態度與價值觀。
明確《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念,以及課程標準對數學課程的學習內容,著重強調學生的數學活動,發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力。在教學過程中,強調改善學生的學習方法,引導學生學會學習,使其具有適應終生學習的基本知識、基本技能和方法,學會生存、學會做人。
二、重點工作
1.借課改東風,全面提升教學水平
在推進課程改革的過程中,我們要樹立三個意識:
第一,要樹立保底意識,使每一節課都盡可能作到精心準備。這是教師最基本的職業道德和責任,是推進課程改革的根本保證。
第二,增強優化意識,改進和提高常規教學質量。常規課體現了大多數教師、大多數課的實際水平,對教學質量影響最大,提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,善于學習,不滿足于目前的教學現狀,適應教改新形勢,在新的教學理念的指導下,把常規課上得更好。優化與改進常規課的過程是教學改革過程的重要組成部分。
第三,強化改革意識,積極探索課改優質課。教師在教學過程中需盡力作到與學生積極互動,共同發展。使學生能夠充滿自信地學習,使數學教學活動成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學方法,盡快適應新課標與新教材的需要。
2.調整角色、科學地發揮教師的作用
課程改革的成敗關鍵在于教師。教師在教學中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優秀的教材,也要通過教師的教學行為具體實施。我們則需注意調整角色,學會關注學生的智力類型、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。充分發揮教師在學生的數學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中充分發揮創造性,為每一位學生提供可激發創造欲望的時間與空間。為了提高課堂教學效率,在教學內容、教學過程、教學方法與方式、教學測評等方面,我們教師則需精心設計,認真實施并逐項落實。
3.鉆研課程標準、鉆研新教材
在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎上,準確解讀課程標準,正確理解各章知識與能力要求,尤其需要解決好機械訓練與能力培養的“度”的問題,充分發揮教材是讀本、是材料的特點,結合教師與學生的實際,形成自己的教學特色。放眼初中教學全局,統籌安排,循序漸進,使初二的數學教學與初中教學的全局有機結合。
4.注意研究學生,提供改善學習方法的機會
我們需從學生原有的.認知水平和實際經驗出發,認真研究學生的心理特征,做好初一和初二的銜接工作,幫助學生解決好學習方法的過渡問題。注意培養學生敢想、會想,有強烈的創造欲望;培養學生良好的數學思維方法,良好的學習態度和學習習慣,以適應新課標的學習需要。
5.注意運用現代化教學手段輔助數學教學
我們需注意恰當的、適時的運用投影儀、計算器、數學軟件等現代化教學手段輔助數學教學,提高課堂教學質量,激發學生學習的興趣。
三、增強科研意識,開展課題研究
為了搞好新教材的教學研究工作,初二年級將準備繼續開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現代教育技術與中學數學課程教學改革整合的研究”的研究,以此來促進教師自身的發展和推動課程改革的進程,歡迎廣大數學教師積極參與。
四、教學進度與課時安排
期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見具體的教材分析)
初中數學教學工作計劃9
一、指導思想:
貫徹執行上級主管單位關于教育工作的會議指示,堅持校本研究為主導,以教研組為核心,強調基礎知識與實際技巧,旨在提升我校教學質量。
二、現有狀況分析:
1. 教師: 初一數學組共7位教師,他們具備豐富的經驗和高昂的工作熱情,創造力強大。只要充分挖掘各位老師的智慧,發揚團隊協作精神,年級組的教學業務水平一定能持續提升。
2. 學生: 初一年級設有7個班級,約有350名學生。由于多種原因,成績優秀的學生大多已轉走。留下的學生基礎相對薄弱,整體能力較低,學習興趣不足,自我約束力較弱。此外,學生對于數學語言特別是幾何語言的理解和表達能力也相對較弱,因此在教學中更需要關注基礎,針對性更強地教學,更具耐心和愛心。
三、學期教學目標:
1. 知識和技能目標: 使學生經歷將具體情境轉化為數學符號的過程,理解有理數和代數式,并熟練掌握相關運算技巧;能夠利用有理數和代數式的運用來探尋問題中的數量關系和變化規律;在學習和了解物體和圖形的過程中,掌握基本的識圖和繪圖技巧,理解和掌握最基本的概念——點和線。
2. 情感和態度目標
(1) 讓學生理解數學與現實世界的緊密關聯,樂意接受生活中的數學信息,積極參與數學話題的討論,從而明白數學的價值,形成數學意識。
(2) 培養學生勇于面對數學活動中的困難,用所學的數學知識來克服困難并解決問題,獲得成功的感覺,從而建立學習數學的信心。
(3) 讓學生意識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比和推理的過程,可以發現數學猜想。
(4) 在獨立思考的基礎上,鼓勵學生積極參加學習討論,敢于發表自己的.觀點,通過交流互動提升自己的思維品質。
四、教學和研究設想與措施:
1. 進一步深入研究新課程標準,提升教研認知,并結合教學實踐經驗進行改革試驗。
2. 實現教研時間的有效分配,提升教學教研效果。每周二上午第二節為年級組教研活動時間,充分利用此時間進行各項教研任務;分享教學經驗,解答教學難題,學習傳遞教改信息,組織“聽、說、評、講”課等。
3. 配合學校教學工作,持續開展課堂教學大賽。本學期年級組計劃安排5次“聽說講評”課,聽新入職教師和年輕教師的創新課,聽骨干教師的展示課。每次聽課前,先由授課教師講解課程設計思路,全體教師共同商討確定課程方案,然后由授課教師上課,最后全體教師進行認真的點評,既要表揚優點也要指出不足。
4. 做好每一次測試的情況分析,并根據測試結果選擇合適的教學方法,采取及時有效的補救措施。
初中數學教學工作計劃10
根據學校工作安排,我擔任初三年級數學,本學期教學計劃如下:
一、教學思想:教育學生掌握基礎知識與基本技能
培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行
運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的'師生互動的細節。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,備課統一進度,統一練習,進行教學,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
三、不斷鉆研業務,提高業務能力及水平。
積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務實,方法更靈活,手段更先進。
四、提高質量的措施
1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
初中數學教學工作計劃11
一、學情分析
從上學期的期末考試來看,9、10兩班兩極分化的現象再一次增大,與我預期的目標有較大的差距。通過調閱學生的試卷,發現學生在知識運用上很不熟練,特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針,結合《初中數學新課程標準》,根據學生實際情況,積極開展課堂教學改革,提高課堂教學效率,向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識,另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,和發散式思維模式,提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學,完成八年級下冊的數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標:掌握分式的基本性質及其相關的運算;學習反比例函數圖像、性質;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標:發展學生推理能力;建立函數建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理能力及統計意識。
態度情感目標:豐富學生數學經驗,增加邏輯推理能力,感受數學與生活的關聯。
四、教材分析
第十六章 分式:本章主要學習分式及其基本性質,分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點:運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的'實際應用。
第十七章 反比例函數:本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質,學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點:反比例函數圖象及其性質;運用反比例函數解決實際問題。教學難點:逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。
第十八章 勾股定理:本章主要探索直角三角形的三邊關系,學習勾股定理及勾股定理的逆定理,學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點:探索直角三角形三邊關系時,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形:本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點:平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學難點:平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。
第二十章 數據描述:本章主要學習平均數、中位數和眾數,理解它們所反映出的數據的本質。教學重點:求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。教學難點:求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備,備好教材,備好學生。精心設計探究問題,認真講解方法概念,深入分析思維模式,做到重點突出,難點透徹。
2、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失,深入學生了解課堂教學的實際效果,耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時采取行之有效的補救措施,切實解決學生數學學習中存在的困惑。
初中數學教學工作計劃12
一、指導思想
本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想:a、樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作,認真落實數學教學的各個環節,積極參與教研教改,遵守學校的各項規章制度;b、樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性,樹立以質量求生存的思想,以成就學生,完善自我為目標,努力提高我校數學教學成績。
二、活動時間:
每周五第七節課。
活動地點:三樓東頭辦公室。
三、主要措施
(一)加強理論學習,提升教師素質。按照學校統一布署,組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用,根據各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經驗,互相學習,取長補短,共同提高。
(二)加強教研組的常規管理,常規常抓,常抓常新。
1、向常態工作要質量,以作業規范為抓手,進一步規范教學行為,強化常態工作的'質量意識。
(1)要求做到:
①三維目標明確。
②精心選擇例題。
③作業布置要精選與分層,要有針對性。
(2)繼續加強課外補缺補差,要體現有效性:
①輔導的目標要明確。
②要研究考題,針對考題進行輔導。
③要認真分析考試的成績,及時改進教學。
2、加強備課組教研活動,備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃,內容要根據各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實。對所制定的計劃,要有執行、檢查、評價的過程和機制,備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查,以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究。
(1)要研究考題,把握考試方向。
(2)加強分層,強化雙基,確保合格率。
(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點。
(三)加強教研教改,開展校本教研。
1、切實組織好常規教研,講究實效,積極參上級部門的教研活動,堅持每周一次校內教研活動,提倡集體備課,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學教學課件,資源共享。
3、加強相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、每位教師上一至二堂公開課,聽課后全組認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
6、利用數學興趣小組,培養學生的學習興趣為了提高學生學習數學的興趣,培養學生的實踐能力,培養學生的創新意識和創新能力,在初一、初二年級建立數學興趣小組,由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
我們教研組全體教師的努力,讓學生對數學學科多一分興趣,多一分熱愛,與教師形成教學相長的合力,為進一步提高數學教學水平而努力。
初中數學教學工作計劃13
一、指導思想:
本學期我們九年級數學備課工作將圍繞我市和我校開展的教學活動,以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展,總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使我們九年級數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、本學期主要工作:
(一) 認真學習新課程標準,提高教師自身專業素質。
1、 按教務處統一部署,組織本組教師認真學習數學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論,將學習所得用以指導教學工作。
2、 在理論學習的同時,堅持業務學習,組織全組教師根據九年級教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
(二) 加強備課組的常規管理。
一周開展一次備課組會議,了解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次,以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
堅持集體備課,充分發揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教學案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度,集體備課,根據各班不同情況編寫教學案,布置練習,統一考試。堅持每周一次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習,考試和評點。按學校要求,每次教研會,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求。
(四)加強資料建設
我備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應、學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應學生實際的小單元檢測資料,電腦備份,以便選用,資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來,形成文字材料,為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上,九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革,重點是把學生盡快地引上正軌,同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的'突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花,鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際,確立自己的教改課題。
三、具體安排:
九月份:
1.做好開學初的準備工作,討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排,確定集備教研活動時間。
2.組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3.開展集體備課,統一教學計劃進行授課,各項教學工作有序進行。
十月份:
1.開展集體備課、組內開課,組織討論,進行課后反思。
2.開展集體備課、組內說課,組織討論。
3.組織好期中復習材料。
十一月份:
期中考試及質量分析。
十二月份:
教學資料庫建立、交流單元測試資料。
一月份:
1. 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記,或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。
2.做好期末復習、考試。
3.期末考試、寒假開始。
初中數學教學工作計劃14
一、指導思想
數學課程標準指出要學生學會運用數學知識,解決簡單的實際問題,并在這個過程中提高學生學習數學的興趣,增強運用數學的意識,數學課程承擔著培養學生素養和發展學生思維能力的任務,所以我們要重視發展學生的思維能力.數學教學不僅要讓學生學習數學知識,還要培養學生分析問題,解決問題以及邏輯思維能力.
二、目的要求及預期成果
1、認真研讀《初中數學課程標準解析與教學指導》以及相關的教育教學理論著作、深化對新課程的認識,提高理論素養,從理論上指導課題研究的實施.
2、課題組成員通力合作,統一行動,按時完成各自相關的理論整理任務和初步調查.
3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學習、細化課題研究的內容.
4、認真做好每次活動記錄,并定期交流,分析、討論、獲取真實、全面的'研究素材,初步了解學生的學習現狀.
三、階段工作的主要內容及措施
1.課題組成員采取分散和集中的方式,繼續進行理論學習,如《初中數學課程標準》,《中學生數學教學》等開展研討交流,推進課題進程.
2.制定好課題組第一階段工作計劃,并對調查作具體分工:
劉繼科負責調查教師現有概念教學策略;
賈小梅負責調查學生對概念學習的方法以及存在的困難和障礙;
徐智慧負責調查數學文化在數學概念中的體現.
3.課題組各成員根據自己負責的調查方向設計好調查問卷.
4.通過課題會議,在各人設計的問題基礎上集思廣益,形成一份較為科學、合理、有效的調查問卷.
5.以問卷進行調查,并以談話作為輔助獲取全面真實的素材.
6.收集調查問卷,統計,分析,了解學生學習數學的現狀.
7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經驗及時總結,形成階段小結.
8.建立課題組成員qq群,利用網絡搭建平臺,及時交流探討.
四、具體工作安排
十月份—十一月份
(1)召開課題組會議,開題.制定課題組第一階段計劃;
(2)學習相關理論,拓展研究思路;
(3)召開課題組會議,共同討論,制定和完善調查問卷;
十二月份
(1)選擇好調查班級、調查學生,訪談教師的對象;
(2)發放調查問卷,并輔以訪談對學生實施調查.
(3)訪談教師。
一月份
(1)召開課題組會議,共同交流調查結果,對此進行分析,得出分析報告。弄清楚學生概念學習的困惑以及研究成員現有概念教學的策略.
(2)總結調查分析,了解目前現狀的一些成因為后期進一步深入研究做準備.
(3)各成員整理好各自本階段的研究資料;
(4)課題組共同總結本階段的研究得失,撰寫階段總結;進一步提高認識,為下一階段研究工作做好準備.
初中數學教學工作計劃15
為了保證新學期的工作正常和順利進行,制定教學計劃如下:
一、教學思想:
引導學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀 察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析:
學生在初中已經開始出現了兩極分化了,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情 緒,相關知識學得不很透徹。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的.能力,建立數學類比思想。
3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
四、教學設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。
5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。
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