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b超進修個人總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的b超進修個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
b超進修個人總結1
20xx年，我在縣進修學校、上級教育行政和業務部門的正確領導和指導下，在校同事們的大力支持和幫助下，按照總體工作部署和要求，以科學發展觀為指導，認真執行上級的工作方針政策，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，認真履行職責，較好地完成自己的工作任務。現將20xx年個人工作情況總結如下：
一、堅定理想信念，樹立正確觀念
古語說：“德若水之源，才若水之波”。要做好進修校培訓處工作，必須要有正確的政治思想。我認真學習黨的理論，特別是學好“三個代表”重要思想和科學發展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，提高自身政治素質，在思想上與培訓處保持一致，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為培訓人員服務的思想，做到無私奉獻。在工作上我養有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業精神和求真務實的工作作風。緊密結合崗位實際，完成各項工作任務。
二、提高業務學習，增加業務知識
我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別在當今發展迅速的時代，學習就更加重要，一個人不學習，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。我在工作上除了學習黨的理論知識和國家方針政策外，重點是學習進修培訓知識，做到學深學透，掌握在腦海中，運用到實際工作中，為自己做好培訓工作打下堅實的基礎。通過學習，我熟悉和掌握了黨和國家的方針政策、法律法規和培訓工作知識與技能，能較好地結合實際情況加以貫徹執行，具有較強的工作能力，能完成較為復雜、繁瑣的工作任務，取得良好成績。
三、認真鉆研業務，做好本職工作
過去的一年，我能夠團結培訓處的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果。
（一）加強骨干培訓，提高綜合能力
進修校是教師教育的基地，是教師學習資源中心、信息交流中心、咨詢服務中心和培訓進行中心。我將骨干教師培訓的目標定位在提高骨干教師的綜合素質，遵循骨干教師成長的規律，采取了全方位、多途徑的培訓措施，使骨干教師在思想政治與職業道德，教育理念，專業化知識和學術水平，教育教學能力，教育科研能力，現代信息技術的應用能力等方面的綜合素質有了明顯的提高，使骨干教師具有可持續發展的能力和教育創新能力，在我縣深化教育改革中發揮示范、帶頭和輻射重要，為其中一部分成為專家型教師創造條件和奠定基礎。今年，代表我縣參加省教學觀摩活動，執教年級一課，被評選為省科的“教學新秀”。
（二）提高崗位培訓，促進教改工作
實施新一輪中小學教師崗位培訓是當前教師繼續教育的一項重要任務，我積極參與教師新課程培訓，主持召開場次的新課程集體備課會，對中小學各科必須模塊的教學內容，進行集體備課。并將各單元教學設計、課時教案、基礎性練習等鏈接在中小學教研室的博客上，工各校教師參考選用。組織各學校見習教師和初級教師職務崗位培訓，培訓既有理論講座，又有示范課點評：一是把參與者作為重要的培訓資源，將他們的實踐經驗與培訓內容緊密聯系，形成了互動參與，共同分享與體驗的愉快的培訓氛圍；二是培訓圍繞課程方案、課程標準和新編教材，結合新課程的優秀教學設計、教學案例開展專題培訓；三是采用“參與—分享”的方式開展培訓，通過創設特定的情景，引導參與者在活動、表現和體驗中反思自己的經驗與觀點，在交流和分享中學習他人的'長處，從而產生新的思想，達到新的認識，為深化我縣基礎教育課程改革實驗工作打下了堅實的基礎。
（三）深入課程改革，促進均衡發展
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮明的學科教研活動，為了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都積極參與，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。隨著課改的深入發展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距，為了減小差距，促進教育教學的均衡發展，我在上級領導的帶領下，與相對薄弱的學校領導教師開展了座談會、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區域教學水平的提高產生了積極而深遠的影響。
（四）提高整體素質，促進專業成長
為了提高中小學校長隊伍的整體素質，根據《全國教育干部培訓“十一五”規劃》和《省“十一五”基礎教育干部培訓規劃》要求，結合我縣中小學校長隊伍的限制，全面實施了“縣中小學優秀校長培養工程”，舉辦了中小學校長高級研修班和各種培訓形式的試點班，促進了校長的專業成長，為建設一支高素質的校長隊伍提供了有利保障。
四、堅持以身作則，履行黨風廉政
我堅持做到了“四自”，即自重、自省、自警、自勵。一是自重。時刻牢記自己的身份，珍重自己的言行、人格和名譽。二是自省。古語有云：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失。只有堅持自我反省，才能防微杜漸，防患于未然。三是自警。就是用黨紀、國法、條規和反面典型時刻告誡自己，在大是大非面前要保持頭腦清醒。四是自勵。生活與工作中，我始終做到成績面前不滿足，失敗面前不氣餒；工作上高標準，生活上低要求，始終保持一股旺盛的斗志。
五、總結工作不足，確定今后工作
20xx年，我在工作崗位上努力工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。主要是工作開拓性不強，積極性不夠。
在今后的工作中，我要努力克服和改掉工作的不足，加強學習，提高自身綜合素質，圍繞培訓工作的目標任務，以科學發展觀的要求對照自己，衡量自己，以求真務實的工作作風，以創新發展的工作思路，發奮努力，攻堅破難，把各項工作提高到一個新的水平，為培訓工作的發展做出自己應有的貢獻。
b超進修個人總結2
在近3個月學習中，在超聲室各位老師的關懷與幫助下，本著發揚團結、務實、拼搏向上的精神，本人業務技能得到了比較好的提高。
現就進修3個月來的工作學習情況談一下自己的體會： 在進修學習期間，各位帶教老師精湛的醫術，嚴謹的工作作風，對工作一絲不茍，使我終身難忘，老師們一邊操作一邊的耐心講解，使我對腹部常見疾病的超聲影像學特點及診斷要點有了進一步的認識，閑暇時還不斷完善相關理論知識的學習，理論聯系實踐。 通過3個月的學習，我對超聲診斷腹部的常見病、多發病有了一個初步的了解，對肝臟、膽囊、胰腺、腎臟、膀胱、前列腺等的常見病、多發病能作出診斷，掌握報告書寫要求。對血管超聲、肝臟介入性診斷、甲狀腺、乳腺及各類體表小器官超聲診斷有了一個初步的認識。3個月的理論與實踐學習，使自己的專業業務水平有了較大地提高，為今后的實際工作提供了有益的指導與幫助。在進修的這段日子里，各位老師的敬業鉆研、細心慎密是我以后從醫生涯的典范，從她們身上我不僅學到了醫學專業知識，更學會了怎樣做一名合格的超聲工作者。我將會把進修所學到的專業知識運用到今后的臨床實際工作中，更好地為患者服務，為醫院的進一步發展添磚加瓦。
進修學習的收獲
一、診斷思維的培養：3個月的時間，我分別在腹部超聲、介入超聲及門急診超聲學習和交流。帶教的各位恩師孜孜不倦、渴求知識、充實自我的現象打動了我，激發了我不斷上進的決心。華西超聲科濃厚的學術氛圍令我深感“學無止境”，更讓我學會了全面考慮診斷疾病。因此，我特別注重各種資料的積累，學習各高年資醫師獨到的診斷方法，培養自己的診斷悟性，鍛
煉自己的診斷能力。
二、各項專業技能的鍛煉：理論聯系實際。進修期間，在老師的指導幫助下結合自身學習，注意在以前工作中出現的問題及報告書寫不規范之處，注意多積累病例，堅持隨訪（積極參加每周病歷討論），目前，我進一步熟悉并掌握了對腹部、淺表器官（乳腺、陰囊、甲狀腺、眼球、肌骨等）、小兒超聲及外周血管常見多發疾病的超聲診斷及操作規范；對超聲造影、彈性成像、介入超聲診斷等新技術有了進一步了解；各項超聲技能得到了充分認識。
三、1服務理念：“微笑待人、認真操作、嚴格報告、責任到己”。
2管理理念和質量控制：（1）制度健全：科室一定要有統一診療制度，最好成文到臺賬。（2）操作規范：嚴格按照國家規范執行，配備各相關成文規范書籍或文件。
3儀器管理：主要是彩超儀的日常維護與質量控制，一定要經常清潔、注意通風散熱等；對常見的故障能簡單處理。
四、自我超越意識形成。雖然進修生活結束了，但學習是無止境的，還有許許多多的知識要我們在今后的工作中去認真學習和研究！從此以后，我會給自己定目標，積極關注相關專業新進展，加強自我學習，努力提升自己各方面能力，把醫院超聲工作做得更好！
進修學習的經驗總結
1、進修前應具備的基本。持有一份忠誠的心，把自己和醫院牢牢捆綁；“想干事、能干事、干成事、不出事”； 具備良好的醫德醫風；建議在進修各專業前應有扎實的專業理論基礎及基本操作技能、具備執業資質和計算機操作基本技能。
2、給自己定位、制定計劃。時時牢記進修的目的：作為醫院選送的一名骨干到華西進修首先要明確→學什么？→能帶回去什么？——給自己準確定位。通過進修達到預期的目標，進修不僅是學習本專業常見多發病的處理及診治，更重要的是提高解決本專業復雜疑難疾病的診治能力—新技術、新療法。必須把時間計劃好，大部分學習方式是觀摩，否則本病區其它好的病例被錯過。
3、了解并選擇好自己的帶教老師。（但現在多數科室是跟班不跟醫，這就得靠自己宏觀調控。）一般每一個病區（或診室）都有多個帶教老師，而每一個老師都有自己的專長，在某個領域有獨到的見解和豐富的臨床診療經驗，他所診治的該類病人就多，正是你所要學習的目的，那你一定能學到一點東西，工作中可以向他提出自己的疑問及不解之處，他會發現你很認真鉆研業務知識，一般老師都會喜歡你，會告訴你其中的奧秘或他自己的經驗及教訓，讓你受益匪淺，勝讀十年書，有些東西不是書本上能學到的，實踐出真知，經驗之談，讓你在以后的工作中少走彎路，和老師關系處理好了，自然你的動手機會就多了，一般的都會讓你操作了，以后的'工作中遇到什么困難，還可以請教他，解決你的后步之憂。
4、主動跟帶教老師去出診（門診、急診或床旁等），這是和老師交流、學習的好機會，站在第一線，收獲頗多。
5、堅持每天看一下書（或進一下圖書館）、上一下專業網站，積極參加科內業務學習、病例討論及其它學術活動，充實高效的工作安排，定會讓你受益匪淺，特別是當天遇到的病例及特殊病例，可以查閱相關資料進一步學習，遇到一個溫習一個解決一個，不斷總結，這樣將更深刻。
6、進修生活多半是“六部曲”：一緊二進三熟四松五混六垮，所以要堅持到底、持之以恒，因為機會不多，而是要做到一緊二進三熟四不松五不混六不垮。
7、進修結束后應達到4個“一”。獲得一本結業證書（最基本）；呈上一份進修總結（最真實的匯報）；帶回一項新技術（管理者還應學習或借鑒相應的先進管理經驗）（最根本）；發表一篇專業論文（最實在）。
進修的反思探討及目標展望
（一）進修后的反思探討
1我們和華西的區別：我們想到的、做到的，他們早就想到了、早就做到了；我們想到的、沒做的，他們想到了、也做到了；我們沒有想到的，他們也想到了、也做到了；國外想到的、做到的，他們也試著做了、甚至超越了。但我們也不必因此氣餒，我們需要的是加倍努力。這也是我們進修學習的目的！追求的目標！發展的方向！
2對理論的探討（理論是基礎）：進修學習是一個學習、適應、修正、肯定、接納、總結、規范的過程。
3對診斷思路技巧有待提升（經驗之談的思考）。
4醫院不同級別有不同的規范（結合醫院實際）。
5新方法新技術開展的探討（結合醫院實際，醫療過程是共同參與的過程，需要各部門協調發展）。
（二）今后我院超聲科建設的想法
1我院超聲科的現狀：基本框架未形成；技術力量薄弱；人員素質參差不齊。
2當前需要克服的主要矛盾和難點：臨床如何帶動超聲的發展？超聲如何促進臨床的發展？超聲專業發展的方向（新技術開展）？超聲診斷的數量與質量？超聲設備的投入：高、中、低端比例？超聲人員的傳幫帶（斷代）與流動
3我院超聲科建設的建議：向華西醫院超聲科學習！ 學習內容提綱：
①“三流策略”：廣泛交流、掌握潮流、爭創一流。
②科室理念：臨床是本，教學科研強科，安全是永恒的主題。
③工作策略：發揮每位職工的工作潛能，保持科室專業的自身優勢，逐漸發展“亞專業”，促進各個“亞專業”的縱向發展，加強與臨床科室的業務聯系、溝通和回訪（尊重原則，避免“邊緣化”、輔助檢查？不僅診斷還要參與到臨床治療當中），建立有專業特色的超聲醫學診療學科。
④目標及展望 ：希望所學知識能夠推進醫院超聲科工作的發展，能為醫院的總體發展獻上一份微薄之力、注入一份新的活力！
b超進修個人總結3
8月8日至19日我有幸參加了省護理學會舉辦的“三級醫院護士長崗位”培訓班。本次培訓班學員均來自江蘇省的三級醫院，為期12天的理論與臨床實踐的培訓使我受益匪淺。
本次培訓班學習內容有：《管理學概論與醫院管理實踐》、《護士長領導方法、執行力、團隊建設》《等級醫院評審標準實施細則》、《護理管理與質量持續改進》《質量改善與品管圈的應用》《年輕護士臨床實際工作能力的培養與考核》《績效考核管理的實施與體會》等等多方面的知識。
作為一名新上崗的病區護士長，我對于“護士長”這個崗位的要求以及如何才能做一名合格的護士長，心里確實沒底。而這樣的護士長培訓班學習對于我來說就是一場及時雨，使我進一步認識了自己的工作性質和明確了自己所承擔的責任和義務。
現將我的學習總結匯報如下：
1、如何進行管理工作
通過這次培訓，我了解到“管理”是一門科學，是一門藝術，而不是我原來認為的簡單的“人管理人”、“憑經驗管理”等等，現代管理更注重“制度管理人”、“管少理多”，要“因地、因時、因人而管”等，一定要以科學的理論、方法為依據，在對人的管理上只有建立科學的管理制度才能保證職工各就各位、各守其職從而實現工作目標。管理者則依據這些科學的制度、常規、流程等來對下屬工作進行調控、管理。另外在工作中要注意管理的藝術，要做到“公平、公正、多用正性激勵機制，人性化管理”等。還要不斷完善個人學識和修養，做到勇于負責，善于用人，樂于助人，提升個人魅力等。
作為一名管理者一定要有激勵、控制情緒、幽默、演講、傾聽等能力。正如培訓課上，南醫大劉虹教授所說，對于護士長來說，做好管理，必須要具備五大核心能力，即“與上級的有效溝通、保證完成任務、做解決問題的高手、打造高績效團隊、執行力”。劉教授用生動的事例深入淺出的把這些道理方法傳達給我們，確實是我們受益很多。
最有效能的領導者，從來不是強調自己，而是團隊，能對任何人的多樣性有包容力。作為一名護士長，應該像磁鐵一樣，吸引、帶動科室人員在共同的目標下工作，并取得成績。
2、如何進行病區的護理質量控制
護理質量主要是指護理工作為病人提供護理技術和生活服務效果的程度，它不是一個固定的目標，而是持續改進的過程。其管理的實施主要是：計劃、過程、結果、反饋。在護士長如何開展質量控制方面，鼓樓醫院護理部陳湘玉主任的授課使我感受較深，她指出“護士長人人心中都要有質量標準”，要從結構、過程、結果三個面來評價衡量，要有科學地分析，找到問題，了解問題的原因，改善方案，執行，再檢查反饋，做到持續改進。這為我以后的工作提供了很好的參考。
3、等級醫院評審的要求
以前對等級醫院評審的要求及內涵僅僅有了初步的了解，在這次培訓課上，我們進行了等級醫院評審的系統學習，了解了細則的項目分類（基本標準、核心條款、可選項目），江蘇細則護理核心條款的分布，以及對評審的表述方式、判定原則及性質結果、檢查的方法等都有學習。特別對第五章內容有了更深的了解。為我們更好的開展和配合我院等級醫院評審工作提供了幫助。
在理論學習的同時我們還進行了臨床實習培訓，我本次的實習培訓醫院是南醫大二附院和中大醫院，通過在兩家醫院四天實習，在與醫院同行的交流與學習中，他們的以下做法，給我留下較深的印象。
印象深刻的做法：
1、南醫大二附院的床邊查房
南醫大二附院的病區基本上每天都進行護士長床邊查房，具體做法是：選擇病區病情較重的患者，參加人員有護士長、責任組長，責任護士，病區低年資護士及實習護士。首先到患者床邊由責任護士匯報病情（九知道），評估患者今日的護理問題，采取的具體措施（當場做操作），并有評價，指出還有哪些問題沒有解決，需要向下一班交待。責任護士匯報完后再由組長匯報針對這個患者今日給予了什么指導，并評價責任護士工作，指出不足，給予補充指導。最后護士長在進行評價、追溯，針對該患者的問題再拓展詢問。
2、中大醫院護士長的授權管理
我在中大醫院實習的科室是神經內科，護士長的授權管理做得比較好。主要做法是組成幾個品管組（如行政組、質量控制組、教研組等），由高年資、有能力的護士擔任組長，并有3—4個小組成員，對自己所負責的項目開展工作，護士長把關，并承擔主要責任。
3、中大醫院的護士分層次培訓
中大醫院分別有針對主管護師、護師、護士、新近人員的培訓目標及具體措施，高年資護師主要是授課，科研文章、組織能力的培訓；低年資護士主要是基本技能、知識，及專科知識的.培訓。
以上做法，都在實際中取得了較好的效果，給我也有許多啟發，我想在以后的工作中加以借鑒，以下是我的幾點不成熟的想法，希望領導給予批評、指導。
不成熟的想法：
1、多進行床邊查房
在以后的工作中，我將結合本科室的特點，多組織床邊查房，同時可結合個案追蹤法，培養護士發現問題，解決問題的能力，也鍛煉了表達能力。這樣不僅拓展護士的知識面，提高護理質量，同時也是對護士長自身的鍛煉，促使我們要不斷學習業務知識，同時要提高組織協調能力。
2、授權管理
授權使護士參與了病區的管理，這樣不僅鍛煉了護士的能力，提高了他們的主觀能動性，同時也把護士長從繁瑣的事物中解放出來，對病區的工作進行督查及宏觀調控，更利于病區護理質量的控制及創新、發展。在以后的工作中想開展，但覺得不管從我自身，還是從病區人員現在的條件來看，都還不適合開展。我仍要不斷學習，不斷提高自身各種能力，然后要評估科室人員的能力、需求等，帶領他們共同學習，慢慢讓他們參與病區的管理，培養主觀能動性，加強科室的凝聚力，一步步朝這個目標靠近。
3、護士分層次培訓
圍繞我病區提出的創建學術型團隊的總體目標，“分層次培訓”也為我提供了新的思路，可以考慮將其做法融入到科研管理中去，對本病區護士進行科研能力評估，對能力較強者給予政策、資源傾斜，努力在5—10年內培養1—2名科研骨干，能獨立開展科研工作；3—5名業務能手，能配合科研骨干開展各項科研工作，通過骨干及能手的帶動其他人員積極參與科研工作。根據個人能力形成一個“金字塔”型業務團隊，做到人盡其用。
總之，經過護士長崗位培訓，雖然學到了一些管理理論知識，開拓了視野，但遠遠還不夠，這只是萬里長征的第一步，以后更要不斷學習，將管理理論與實際工作相結合，帶領全科室人員，做好病區的各項工作。
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