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提質增效工作匯報
無論在學習或是工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編為大家收集的提質增效工作匯報，僅供參考，大家一起來看看吧。
提質增效工作匯報1
為了貫徹落實“五嚴”規定和《深化素質教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領導下，我校全體教師貫徹文件精神，提高執行“五嚴”規定、減負增效提質的認識，優化校本研究，細化過程管理，加強家校聯系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質上狠下功夫，收到了一定的效果。
一、精心組織，為落實“五嚴”規定打好基礎
統一認識。少年兒童是國家和民族的未來和希望，他們素質的全面提高和身心的健康發展關系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊、壓抑的心理狀態中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統一認識，我校全體教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規現象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統一到執行“五嚴”規定、減負增效提質上來。
明確要求。我們將“五嚴”規定印發到每個教師，并結合本校實際，制訂了《學校執行“五嚴”規定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執行“五嚴”規定的九項具體目標要求。
1、嚴格執行教育行政部門頒發的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）。
2、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學效益。
3、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。 4、嚴格控制學生的課外作業量，一二年級不留書面家庭作業，三、四年級作業總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業總量不超過一小時。 5、嚴格控制學生在校活動時間總量，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。
6、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
7、學校和教師均不統一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8、學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。
9、嚴格執行素質教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據。
加強領導。為切實減輕學生負擔，學校建立了執行“五嚴”規定、減負增效提質工作領導小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導處、教科室成員為領導小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執行“五嚴”規定，減負增效提質方案》，隨機檢查教學工作，了解執行情況。校長室成員每周至少聽兩節課；教導處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節課，查教師的備課和作業；備課組負責教學進度、教學容、作業布置的統一；對不按課表上課、作業負擔過重等現象及時上報校長室。學校還專門設立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規行為及時向學校反映，以保證學校的各項措施得到落實。
二、抓住關鍵，努力提升教師素質
落實“五嚴”規定，推進素質教育，提高教育質量，教師素質是關鍵，為了不斷提高教師素質，我們做了以下工作。
1、更新觀念。
人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規定的重要前提。我們組織教師認真學習規和相關文件，把貫徹執行《平壩區中小學教師管理辦法》和“五嚴”規定作為依法治校的重要容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創建活動。結合學習實踐科學發展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長、會終身學習的高質量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養能力，發展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立、平等、和諧的師生關系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的.個性，尊重學生智力發展的差異。
2、積極實施名師培養工程。
根據學校教師隊伍現狀，我們制訂了學校青年教師培養計劃，不斷完善學校“教壇新秀一一教學能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發展的機會，特別重視“青藍工程”建設，為青年教師明確師傅，落實培養措施。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規等方面對青年教師進行培訓，引導青年教師早日成為教學骨干。
3、努力開展好“四走進”活動。
一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。
二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學容。
三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數、綜合教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。
四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的辦法，積極與名校名人聯系，請名人到校講學，派教師到名校學習，借助他們優質的資源，提升我校的辦學品位。
三、細化管理，努力提高教學效益
科學的教學管理是推進素質教育、提高教學質量的基礎工程，是學校實施素質教育、實行可持續發展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現在行動中，落實在工作中。
1、強化集體備課。
學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據教學進度選定備課容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎上擬定教學目標、教學容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節。每一節課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎上形成具有共識的預案；集體備課后，要求教師根據自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真備好超前課，從不打無準備之仗。
2、實施優質教學。
課堂教學中我們不折不扣地學習洋思經驗，尊重學生的主體性，引導學生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學生自主發現問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應用知識和技能，追求方法讓學生尋找，規律讓學生探索，結論讓學生總結，公式讓學生推導，思路讓學生提出，知識讓學生應用的理想境界。語文教學中注重讀寫結合，培養學生的習作興趣；數學教學中注重培養學生的邏輯思維能力和心算能力；體藝教學注重引導學生享受藝術，發展特長，體驗真善美，努力實現課堂教學的高效率。 3、提高作業效果。作業是鞏固和拓展教學效果的重要環節。為了提高作業的實效，在作業的設計上我們努力實現四個“轉向”，即由重數量轉向重質量，由重記憶轉向重理解，由重筆頭轉向重操作，由重模仿轉向重創新。實行備課組長負責制，每天設計的作業必須由備課組長把關。在學生作業量控制上，嚴禁大量使用現成練習冊、習題集和“題海戰術”的做法，認真精選作業，增強作業的針對性和精要性，倡導分層作業。在作業完成時間上，要求各科作業當堂完成，學校建立了推門檢查課堂作業完成制度。在作業格式上，我們制訂了《學校各類
提質增效工作匯報2
去年以來，我市為充分用好用活編制“周轉池”制度，切實破解人才引進瓶頸，發揮編制在招才引智方面的撬動作用，突出“嚴、精、督”三個字，有效激活利用編制資源，全力打造引才“強磁場”，為助力XX創建XX區域協調人才發展先行區提供體制機制保障。
一、突出“嚴”字，嚴格程序確保編制使用順暢。先行先試，率先在全區建立編制“周轉池”制度，出臺實施《XX市引進人才周轉池編制管理辦法（試行）》《XX市中小學教職工周轉池編制管理辦法（試行）》，明確了“周轉池”專項編制的用編申報、審核使用、入編辦理、臺賬建立、結果運用等具體流程，為全市各單位提供了詳細清晰的.“說明書”，設置了“人編掛鉤、人走銷編、編內消化、循環使用”的動態管理模式，確保專項編制良性、有序、協調運轉。
二、突出“精”字，精準用編優先保障引才。確定100名事業編制建立“引進人才周轉池”，200名事業編制作為中小學教職工編制“周轉池”，實行專項管理、精準使用。20xx年，緊扣全市發展戰略和民生保障需要，依托編制“周轉池”，引進各類急需緊缺人才700余人。批復緊缺急需人才計劃、“麒麟英才”計劃、“服務產業發展專項人才計劃”等10批次使用800余名編制，將周轉池編制資源精準供給和投放到市服務業發展中心、市農業科學院等服務產業項目建設、經濟發展的重點行業領域，推動產業鏈與創新鏈人才鏈融合發展，培育建設國家級制糖綜合利用火炬特色產業基地，深入推進XX科技師范學院糖業研究院建設，組建研究團隊63人。為打造名校人才小高地提供“雙重盾牌”，同意柳州地區民族高級中學、XX高級中學普通高中名校20xx年教師招聘計劃提前使用擬辭職人員編制，同時給予使用市本級中小學教職工周轉池編制保障。
三、突出“督”字，充分發揮編制資源效益。充分利用實名制系統數據統計的便利性，加強“周轉池編制”日常監督檢查，隨時提取數據核對，嚴把審核關，有效預防違規使用問題發生。督促各縣（市、區）根據編制統籌挖潛情況，以及學校布局調整、學生規模變化和教育教學實際需要，動態調整602名中小學教職工“周轉池”編制，形成全市一體、余缺調劑、周轉使用的中小學教職工編制管理新機制。市縣兩級中小學教職工編制全部達到國家基本標準，實現全市財政供養人員“只減不增”的前提下中小學教職工編制總量“只增不減”。堅持問題導向，以開展機構編制執行情況和使用效益評估工作為契機，在單位自評的基礎上，以覆蓋班子成員、中層干部的“點對點訪談”實地評，深入了解發現“周轉池”編制使用過程中的深層次問題，為提高編制資源配置的前瞻性、預見性提供參考意見建議20余份。
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