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第二學期課題工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的第二學期課題工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第二學期課題工作計劃1
一、指導思想
本學期，我們課題組的成員將繼續隨著《幼兒園教育指導綱要(試行)》（以下簡稱綱要）和《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱指南）中的要求為指導，對本課題中的三個子課題進一步開展研究。幼兒園戶外科學探究活動在進入了大班下學期之后對于幼兒的自主研究提出了更高的要求，希望通過繼續創設相關的環境、提供符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的經驗。
在《綱要》中明確指出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”大自然對于幼兒來說是非常珍貴中的資源，所以為了能夠讓幼兒跳脫于室內進行科學研究，應該更加利用身邊的環境與資源，讓幼兒能夠在大自然中去進行相關的探索活動。在課程游戲化的背景下，除了場地的改變，也希望挖掘出更加適合幼兒園戶外科學探究的.資源。
二、研究目標
1、繼續認真解讀課程游戲化的理論，從幼兒的興趣出發，繼續選擇適合幼兒開展戶外科學探究活動的內容。
2、結合大班幼兒的年齡特點和生活經驗，繼續充分利用幼兒園戶外的動植物、空氣、水等自然因素，豐富幼兒戶外科學探究活動的形式，增強幼兒在活動中的參與度。
3、教師對幼兒在戶外開展科學探究活動的時候對幼兒的行為進行觀察與記錄，探討適合幼兒的指導策略。
三、研究措施
1、各子課題負責人制訂好本學期課題研究階段性計劃，逐步積累課題相關資料。
2、繼續深入學習課程游戲化的相關理論知識，并結合幼兒的年齡特點，將內容與戶外科學探究活動想結合，為幼兒打造一個適宜的探究環境。
3、結合班級家長資源，調整戶外科學探究的環境與材料，嘗試邀請家長入園開展相關活動。
4、觀察幼兒在戶外科學探究活動中的表現，根據觀察記錄商討相應的指導策略，根據幼兒的年齡特點進行相應的調整。
5、充分利用視頻、照片、觀察記錄等形式記錄幼兒在戶外科學探究活動的過程，并通過研討了解幼兒實際的操作情況。
6、繼續學習《綱要》、《指南》中的內容，根據幼兒的年齡與興趣規劃處更加適合幼兒探索的方式與內容。
7、積極提高教師撰寫相關的論文水平，通過學習、實踐，不斷提高教師自身的科學素養和能力，從而更好地轉化為文字，提升論文、案例的撰寫水平。
四、活動安排
二月：
1、撰寫新學期課題計劃
2、子課題計劃撰寫
3、召開新學期課題組會議
三月：
1、3月課題組會議——新學期計劃研討，戶外科學探究活動游戲資源開發的研討
2、對于課程游戲化理念進一步學習與研討
四月：
1、4月課題組會議——戶外科學探究游戲資源利用研討
2、根據不同年齡段幼兒的特點與需求，研討適合幼兒開展的活動形式
五月：
1、5月課題組會議——戶外科學探究游戲活動的組織與指導的研討
2、課題組成員戶外環境觀摩（大、中、小班）
3、課程游戲化背景下戶外科學活動探究理念的學習
1、6月課題組會議——學習開展戶外科學探究相關理念
2、根據研討的內容撰寫相關的論文以及觀察記錄
七月：
1、進行課題的學期總結2、整理本學期展所學的科學集體教學活動及與課題相應的論文、教育筆記、個案
3、子課題資料匯總
第二學期課題工作計劃2
一、指導思想。
我校的安徽省現代教育技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：
二、總體目標
課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的'信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業能力發展。注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實驗老師要根據平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容。
7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。
四、具體工作安排
三月份：
1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃。
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。
3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份：
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
3、開展優秀教學案例、論文評比活動。
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議。
2、撰寫個人課題研究實驗總結。
3、課題階段性小結
4、做好學期課題資料總結工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
第二學期課題工作計劃3
一、指導思想
本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，促進幼兒的持續發展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質，為兒童一生發展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富課題研究內容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規工作與課題研究有機結合，在實踐中提升教師的.總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發與利用》兩個課題具體的研究內容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內容，結合主題內容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。
2、3月份：
1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份：
1、結合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數據分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調整體育特色活動的方案。
根據各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發和利用》相關資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。
5月份：
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環。
6月份：
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份：
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結。
第二學期課題工作計劃4
一、指導思想：
農村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結合相關文件信息，例如：《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動�！彼^基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發展特點。
二、本學期研究目標：
1、充分利用農村資源，收集相關材料，應用于幼兒的區域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入區域游戲中，使得更多的教師轉變傳統教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的.研究，助推我園游戲化課程項目的建設，最終提升辦園品質。
三、主要工作及措施：
(一)繼續提升教師的教育修養
1、加強學習。進一步學習相關文件內容，借鑒國內外相關文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。
2、善于發現，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區域游戲。
(二)積極開展游戲活動
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區資源，引導幼兒參與社會實踐活動。
(三)完善科研制度，規范課題研究過程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結和論文。
四、工作安排：
二月份
1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內容。
2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區域游戲的觀察。
三月份
1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節活動，觀察幼兒在游戲中的表現。
四月份
1、搜集資料，學習分析相關論文。
2、階段交流課題組活動情況。
五月份
1、開展案例分析活動，并進行研討。
2、討論：農村資源、游戲精神、區域游戲三者的關系。
六月份
1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
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