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教師半年工作總結

時間：2023-09-23 10:00:50 半年總結我要投稿

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教師半年工作總結[實用]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師半年工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師半年工作總結[實用]

　　本班同學數學總體水平一般，約有半數同學基礎較好，約三分之一同學成果很差，甚至有的同學連最簡潔的十以內的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業臟亂者有之。

　　一、具體工作。

　　（一）制定教學方案。

　　開學初，我依據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班同學的實際狀況，制定了切實可行的方案。

　　（二）依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。二班級第一學期數學，在整個學校階段占確定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的訓練方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養訓練，促進同學的全面進展。初步培育同學的抽象、概括力氣;分析、綜合力氣;推斷、推理力氣和思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性等。著眼于進展同學數學力氣,通過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

　　1、適度使用學具。

　　數學思維在學校階段主要是抽象的規律思維，而學校生的思維特點是以具體形象性為主。依據學校生心理特點及熟識規律，實物學具對進展同學抽象思維力氣有確定的作用。如我在教乘法的初步熟識時，由于這是新的運算學問，同學以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。

　　我使用學具教學，把同學從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有確定的技巧，如在擺花片的過程中，應依據從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最終擺很多份數都相同的，讓同學覺得加法的累贅，再介紹乘法。

　　這樣同學就可以很簡潔知道乘法的意義，很情愿去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新學問的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進同學的動手力氣，提高同學的記憶力。

　　2、從現實生活動身，利用社會生活學問教學。《新課標》中強調學校數學特別是低班級的數學應當生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現實生活的問題聯系到學習的學問來，這樣可以提高同學學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，假如要二班級的同學做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，具體地給出這道題的實際意思，再依據結果和減法的意義，就可以很簡潔讓同學明白這道題的意思

　　這樣比較簡潔解決問題，由于原來他們就知道結果，只不過不會用數學學問來解答罷了。所以說，有一些應用題中，假如能從實際生活動身，先用同學的生活經受來解答，再用數學學問來解答，這樣就可以使同學理解題意。也可以給同學帶來學習的樂趣。

　　3、充分利用玩耍、小組爭辯。

　　二班級同學把握的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據同學的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。

　　在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參預實踐活動，提高他們的實踐力氣。

　　4、營造良好的課堂氛圍。

　　班級是進行訓練、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重同學的主體地位，才能充分調動同學主動的參預意識，培育同學的創新精神、提高學習的動力。依據低班級同學俏皮好動、好勝心強，寵愛新穎事物的年齡特點。

　　我給同學供應各種條件：在班上組織迅速而靈敏多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培育同學的集體觀念、責任感和義務感，培育同學遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓同學自覺遵守學校的制度。通過實踐，同學從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。同學有了顯示自己才華的機會，參預意識日益濃郁，自理自治力氣在潛移默化中慢慢形成，培育了同學的競爭意識、合作精神、自理力氣、交往力氣和耐受挫折的力氣，充分體現了同學的主體地位，發掘了同學的創新精神。

　　5、利用社會環境提高數學實際運用力氣。

　　同學的數學學問來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓同學把所學學問運用到現實生活，得到學習的成功體驗。

　　如在教學簡潔的統計學問后，我讓同學運用所學的統計學問，通過觀看、計量、比較，從而收集到有意的信息和學問。

　　如統計班內同學鞋號的大小，同學在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

　　二、所取得的成果。

　　1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

　　2、同學的數學力氣有所提高。

　　3、同學的成果較以前也有不同程度的提高。

　　三、存在問題。

　　1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。

　　2、個別同學各方面力氣仍沒能得到很好的進展。

　　3、由于學困生較多，優秀同學的拔高訓練較少。由于本人剛開頭從事低班級數學教學工作，存在不足之處，一切還在探究當中。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數學教學，是日積月累，厚積薄發。