道德與法治教學工作總結范文常用(15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的道德與法治教學工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道德與法治教學工作總結范文1
道德與法治教育一直是小學教育的重要內容，也是小學生固定課程的一部分。在教學過程中，我根據小學生的實際情況，通過多種方式提高他們的法制意識和道德素質。
首先，我采取了討論與互動相結合的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的問題和建議。通過實例的.講解、小組討論、角色扮演等形式，引導學生了解和認識基本法律規定和相關知識，培養其獨立思考及運用法律知識解決問題的能力。
其次，我注重道德教育在日常生活中的體現，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過小組討論、班會報告與宣傳等形式，引導學生思考人生追求的價值，倡導正義、公正、博愛、感恩的道德觀念，讓他們了解所處的社會環境和文化傳統，提高道德情操和文化素質。
最后，我注重與家長的互動和溝通。了解學生的家庭環境和家庭教育狀況，以及家長對學生道德教育的期望和需求，積極與家長聯系，共同關注學生的綜合發展，形成合力。同時，鼓勵學生積極參加社會文化活動和志愿活動，讓他們了解社會、了解自己，實現社會責任和義務。
綜上所述，在道德與法治教育教學過程中，我始終關注學生的個體差異和整體需求，切實提高其道德素質和法制意識，積極推進道德教育與實踐活動相結合，為學生的綜合素質發展做出了貢獻。
道德與法治教學工作總結范文2
回顧本學期的教學工作，我結合二年級學生的心理和年齡特點及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作�，F對本學期的道德與法治教學工作總結如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《道德與法治》課程標準，學習道德與法治課程標準教學理念，備教材、備教法，從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備。《道德與法治》課程是以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，所以我十分注重對教材情境創設的創造性改編，對課堂教學的創新使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。
二、讀透教材，嚴抓教學
如何力爭課堂的有序、有趣、有效。我在教學活動的每一個環節注意把握同學們的實際情況，根據課程標準的`各項規定制定教學計劃和教案，幫助學生們開展活動。低年級同學的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助他們獲得彼此聯系、不斷深化的經驗和體驗，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。
三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化
我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培養學生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實踐的結合，統編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度，具有很強的社會性，開放性，教學質量需要通過實踐教育得到提升。教學評價是以教學目標為依據、制定科學的評估標準，運用科學的技術和手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量、分析、比較，并給以價值判斷的過程。
如何讓評價求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
四、今后努力的方向
進一步加強專業教學水平，教師的專業即是教師之本，要在教案、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學能力，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓道德與法治教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。同時要加強道德與法治學科教學研究，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，積極探索如何創造性地開展教學工作。
道德與法治教學工作總結范文3
本學期我擔任二（3）班的思品教學，現對本期情況總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態式討論。開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入，有利于培養他們的興趣和注意力。
3、多樣化的情境式表演。結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的'“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
4、設計貼近學生生活的活動。
（1）、和家長合作，有些活動請家長帶著孩子完成。
（2）、與少先隊活動緊密結合。
5、運用開放式的評價考核。
重在平時性考核，形式上采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，逐步養成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。培養學生熱愛科學、熱愛生活的情趣。
道德與法治教學工作總結范文4
一、基本情況
本學期擔任九班級95班的政治教育教學工作，在這一學期，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以完成教育改革任務、推動素養教育為已任，專心地按質按量地完成了本學期的教學任務。為使今后的.工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作。
二、本期實施的措施及其成效
㈠、做好教學常規工作
1、專心鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，專心備課，上好每一節課。專心細致的批發學生作業，全收全改，準時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。學生學習成果較好。
2、虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。
3、專心準時寫好計劃，按計劃實施教學工作，達到預期目標。
�、�、努力學習，提高專業理論水平。
平時留意再學習，掃瞄百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技進展信息，滲透到教學中去，使教學更有勸說力。
�、纭⒓ぐl學生愛好，提高學習成果
1、優化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。
2、抓優扶差。激勵優生樂觀靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習愛好，增強了學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，激勵優生帶差生把一個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，準時反饋，提高整體教學效果。
4、協作學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導了學生全面進展。開展了一些課外活動，調動學生樂觀性。
㈣、嚴于律己，教書育人
一學期以來立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，公平對待、愛惜學生。工作專心細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培育良好的心理品質。
三、今后努力方向
對學生學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培育綜合分析解題能力，在這一學期，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。學以治用，養成良好的學習習慣，提高教學成果。
道德與法治教學工作總結范文5
回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結:
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材�！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的創造性改編，對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學質量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的'經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。
三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。
教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思考，大膽發表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經驗、教訓進行發思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發揮了很大的作用。
四、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。
評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
五、今后努力的方向：
第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創新和突破，因此，今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。
道德與法治教學工作總結范文6
思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？
一、本學期的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的"限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態式討論。
“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀�！保ā墩n標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、設計開放式實踐活動
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。”優化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力�！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭�。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的`天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
在教學中，教師對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、
學習結果。以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
道德與法治教學工作總結范文7
20xx年三年級下道德與法治教學工作在實踐中取得了一定的成果，同時也存在一些不足之處。在這個學期里，我們注重培養學生的道德情感和法律意識，使得他們具有正確的價值觀和人生觀，養成良好的行為習慣。
一、工作成績
本學期，我們發揚了學校的優良傳統和教育理念，注重培養學生的道德感情和法律意識。我們編寫了科學合理的教學計劃，選擇了具有代表性的.教材和案例，使得教學內容生動有趣、貼近生活、貼近學生。我們還注重培養學生的學習興趣和實踐能力，增加了案例分析和角色扮演等活動，取得了良好的教學效果。
二、存在的問題
在教學過程中，我們也出現了一些問題。首先是教學方法不夠全面，對于學生的實際需求和參與程度把握不夠精準。其次是教師理解并遵守有關教育法律法規的不足，教學上缺乏深度。
三、今后工作的打算
我們將進一步注重培養學生的實踐意識和創新能力，打破教學內容的束縛，跨學科、跨領域開展教育，提高學生的綜合素質。在教學方面，我們要不斷提升自己的素質和專業能力，對新的教學方法不斷進行研究和探索，提高自己的教學水平，為學生提供更加良好的教學體驗。
道德與法治教學工作總結范文8
本學期，本人擔任初三三個班和八班級二個班的政治教學。一學期來，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為一位政治老師，能專心制定計劃，留意討論中學教學理論，專心備課和教學，樂觀參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和討論課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學生。根據「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生把握好科學知識。還留意以德為本，以人為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的'老師，明白自己的責任重大，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除留意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調動了學生學習的樂觀性、主動性，提高了課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能專心備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，懶散思想嚴重，學習自覺性不高，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！
道德與法治教學工作總結范文9
在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地研究教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。
在教學進程中，我重視了學生的整體研究氛圍，讓每一個學生都活動起來，都積極參與，都來做研究的小主人，乃至都可以來當小老師，我不給他們框框里的研究內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演。我和學生在教學進程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就地提高了他們的研究熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中研究知識，在輕松中悟出做人性理。我們全部研究進程好像1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技能，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些中央需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮定自若、充滿自信、肉體飽滿、面帶笑容、儀態大方、聲聲響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現出來的優秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的不足我及時的`引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學路子。所任科目學生積極自動的研究，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過道德與法治的課堂教學，知道何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行動慣的自覺性和安全意識，構成安康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養他們養成儉樸，文化規矩，尊老愛幼，遵紀遵法，保護情況的道德行動慣，個性心理方面培養學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，抵達了預期的效果。
道德與法治教學工作總結范文10
本學期我擔任了道德與法治教學工作，通過教學我認識到教師只有在學生心中保持領導者的形象，才能夠在教學中取得良好效果。教學中，我特別注重對學生進行合理的引導，尤其是對于道德方面的引導，通過講述實例加強學生對于我們生活中方方面面的道德要求的了解。無疑，這些教育幫助了學生增強了維權意識和道德意識，也提高了學生的法制意識。在今后的'教學中，我將繼續重視道德與法治教育，融合教學和實踐，為學生的發展提供更好的指導。
道德與法治教學工作總結范文11
法律和道德是人類乃至整個社會發展歷程中一直存在的兩個重要概念和價值體系。作為中小學生的道德和法制教育往往與他們今后的成長、人生發展密切相關。通過道德與法治教育，可以加強學生的法律意識，傳遞正確的道德價值觀，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在我任教的這段時間，我對道德與法治教育進行了深入了解，認真分析了學生存在的問題，同時根據學生的'實際情況，精心設計了相應的教學方案，認真安排了教學內容和時間，激發了學生愛學習、主動學習的積極性，在教學過程中取得了一定的效果。
針對學生在生活中常見的道德問題，我緊緊圍繞著道德和法制教育進行了教學，讓學生從實際生活中提煉出道德規范，從中體會到道德行為的重要性。在教育過程中，我注重滲透人文關懷，盡可能地滿足學生的內心需求，使他們通過道德與法治教育去認識周圍的世界，去了解自身的局限性，在挫折中成長，在成功中獲得自信。
總之，在這段時間的道德與法制教育工作中，我認真教學，認真備課，不斷調整教學方法，努力研究教育理論，并不斷跟上社會發展的步伐，以學生自身的特性和需求為出發點，全面推進教育教學改革和創新，為促進學生成長和發展貢獻力量。
道德與法治教學工作總結范文12
本學期我負責了道德與法治教學工作，通過教學我認識到道德和法律是保障社會和諧、促進人類進步的兩個重要保障。針對學生的實際情況，我們在教學中注重提高學生的法律意識和維權意識，注重啟發學生道德意識方面的問題，以培養學生的法制意識和維權意識。
同時，我們也注重了解和貫徹落實政治法律體系的相關規定，以幫助學生充分認識到法治和道德對人類社會穩定和發展的重要意義。在今后的.教學中，我們將更加注重以德育為核心，借助活動和實踐讓學生親身體驗，多媒體技術的運用等，讓學生更好地掌握和運用道德和法律知識，提高學生的道德品質和素質。
道德與法治教學工作總結范文13
本學期我負責了道德與法治教學工作。通過教學，我深刻認識到了道德與法治是人類社會所必需的兩種基本要素。教學中，我特別注重對學生進行道德與法治方面的啟蒙，以培養他們的`法治意識和道德意識。同時，我還注重通過教學實踐活動，加強學生的實際操作能力，鍛煉他們的法律運用實踐能力和維權技能。希望在今后的教學工作中，能夠更加注重學生之間的互動，以及教學的真正達成目標，使學生得到更好的提升。
道德與法治教學工作總結范文14
我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領導的關心和支持下，在教研組年級組的協助下，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的計劃如期進行。下面我從常規工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學做以總結：
一、教務、教研常規
教務方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀優秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學稿教學設計，書寫認真整理規范。其中老師的反思認真及時，板書設計合理，老師的個案詳實書寫規范板書設計新穎獨特。學生作業這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位老師還定期檢查學生的.課本督促學生養成上課認真聽講，及時做筆記的習慣。
二、期末考試分析
1．成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是99分,均分前三是99班，進步較大的班級為1234
2．主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動所有學生的學習興趣。
學生的問題：審題能力不強，個別學生答非所問；基礎知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知識相聯系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
3.對策：對于的學生存在的答題方面的問題進行針對性的指導，嚴格要求學生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫規范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時幫助學生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科老師請教學習，充分利用網絡資源，學習先進教學理念，走近學生了解學生的需要，找到學生能夠接受且能提高課堂效率的教學方法。
三、下學期的工作思路
1.按照學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發學生學習政治課的興趣。
2.常規工作繼續常抓不懈，初二年級主要抓學生的作業整理和二次糾錯。幫助學生養成規范的答題格式和習慣。
3.備課時讓年輕教師盡快熟悉講學稿的生成過程。讓年輕教師明白講學稿每個環節怎么處理，如何運用借助講學稿更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不含糊。
道德與法治教學工作總結范文15
本學期我擔任初一年級的道德與法治課的教師，該課程是創新人才培養中重要的一環。在教學過程中，我注重教學策略的選取，以及教學效果的考核。綜合來看，取得了一定的'成效。
在教學策略中，我重視先理論后實踐，尤其是在道德教育方面，理論必須轉化為行動。我通過課堂演示、模擬等方式，多渠道的呈現知識，從而增強學生的學習熱情。課堂演示和模擬活動，幫助學生了解相關的知識和道德規范，并深刻理解相關內容的含義，進一步明確意義。同時，我也鼓勵學生通過討論等形式，摸索自己的學習方案，尋找適合自己的學習方法，提高學習效率。
在教學效果方面，我注重對學生學習的相關行為進行評估。我定期對能力和水平不同的學生進行不同形式的評估，以便及時發現問題并加以解決。在考核過程中，我盡可能多的使用開放問題和案例分析等更加靈活和提高學習興趣的方式打破傳統的考試模式，允許學生實際操作和思考，讓學生更靈活、更得心應手地學習和解決問題。同時，我也注重對不同學生的個性和后續成長的考慮，進行針對性的輔導和幫助。
總而言之，我在教學工作中堅持以學生為中心，以創新為導向，創造多種教學手段，以滿足不同學生的學習需求。在教學過程中，充分考慮他們的特點，因材施教，把知識理論轉化為實踐，充分發揮學生的主觀能動性，也讓學生在愉悅、輕松的學習環境中更快地掌握知識和技能。
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