教科室個人年度總結

教科室個人年度總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的教科室個人年度總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科室個人年度總結1

　　校本研訓是老師培育和進展的重要途徑,是學校進展的重點工作。為了進一步落實學本課堂，促進老師培育，我校結合實際狀況，制定了以為理念，以為載體，以為模式，以為方式的特色校本研訓方案。研訓過程中緊抓理論學習、讀書沙龍活動更新教學理念；緊扣骨干幫帶、教研活動提升教學力量，緊跟教學評價、展評分析活動促進團隊進展。

　　這一年，學校間續開展了四次講座活動，兩次讀書系列沙龍活動，六堂聽評課活動，三次優課示范活動，兩次專家引領活動。 在校本活動的推動下，老師們也主動，樂觀參與了省、市、區級各項各類評比活動，并獲得了可喜的.成果，其中省級榮譽四項，市級榮譽三項，區級榮譽46項。值得一提的是在上學期的團隊賽課中，我校數學團隊獲得了區一等的成果，語文團隊獲得區二等的成果，本學期文科組張英老師獲市級學科骨干榮譽，足見我校老師隊伍極具潛力，這也是我校后續進展的一項優勢。

　　不足之處：

　　1.老師流淌大，留不住骨干，青年老師缺少高層次的專業引領。

　　2.課業簡單，教研組人員雜亂，難以有質、有效地開展各類活動。

　　3.老師工作量較大，人員不足，給走出去學習造成肯定的困難。

　　4.科研方面樂觀性不大，難以靜心做討論。

教科室個人年度總結2

　　本學期，教科室在“尊重每個人，發展每個人”辦學理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發展與評價、教研組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下：

　　一、以教師發展為目標，以教師評價為杠桿，多層面提高教師隊伍素質。

　　著力轉變教師教育教學觀念，規范教學行為，落實教學環節，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。

　　1、開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發展進行了年度規劃，認真填寫了遠安一高教師個人發展年度規劃表。

　　2、按照教育局要求，學校推薦了涂天龍、李賢勇、溫曉蓉、周松林、趙成平和鄔亞祥六位教師為遠安一高20xx年教學標兵，教科室辦了一期宣傳專欄，并在校園網上宣傳他們的先進事跡。

　　3、在學校的組織下，暑假及開學初學習了教育局22期教育周報《山溝里的教育奇跡》（巴東教育考察報告）和23期教育周報《務實求真，精細管理》（巴東教育經驗集錦），結合教師的工作實際及學習體會，撰寫了自我剖析材料，并選用溫曉蓉、涂天龍、杜慶聯等十多位教師的剖析材料出了一期宣傳欄，供大家學習交流。

　　4、在9月22日至9月26日，教科室要求張覃、呂輝、鄧尚玉、龍杰、胡江華、何性剛、吳萍、李云慧、葉靜、李煜、黃媛和王超十二位新進教師的指導老師從備課、上課、作業批改和輔導學生等方面對其進行檢查評定，并把檢查評定的結果以書面的形式寫成匯報材料交教科室，比較全面地了解了他們的工作情況。10月10日至10月20日前，教科室把以上教師分成四組，四位校長各負責一組教師進行聽課指導，結合指導老師對其的評定材料，開展單獨談話交流活動，體現學校領導對新進教師的關懷。

　　5、按照教育局要求，從xx月25日至12月10日，遵照教師自評、學校復查和教育局審核的程序，從九個方面完成了學科帶頭人和骨干教師的年度考核，特別是在讀書筆記、理論講座、課題研究、論文發表、“四優”獲獎、專題講座講稿、示范課教案、被指導教師“四優”獲獎等方面提供了佐證材料。

　　6、在青年教師培養方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了30歲以下68位青年教師的指導老師，簽訂了相對穩定的“師徒結對”關系，幫助青年教師成長。二是召開了青年教師大會，為35歲以下的83位教師制定了培訓發展計劃，從四位校長推門聽課、五位校級領導個別指導、教案評比競賽活動等方面開始了培訓工作。

　　7、制定了《遠安一高新進教師轉正定級方案》，按照上級人事部門的要求，順利完成了余宗波、周晶、何玉林、李海燕、譚金、李俊吾、楊浩和李煜八位教師的考核和轉正定級工作。

　　8、為了適應多媒體教學的要求，發揮“班班通”的作用，教科室聯系網管中心教研組，聘請杜慶聯老師為教師開展課件制作培訓活動，經過教研組報名等準備工作，從12月8日開始了培訓活動，提高教師們課件制作的水平。

　　9、制定了《遠安一高名師評選辦法》和《遠安一高名師及名師工作室管理辦法》制度，按照教研組推薦、學校綜合考察和校長辦公會認定的程序，評選出曹德宏、趙成平、周松林、路爾清、黃世平、鄔亞祥、劉祖科、肖明發、胡玉芬和杜慶聯老師為遠安一高首屆十大名師。12月23日召開了名師工作會，發放了證書；在12月30日發放了半年的名師津貼；分文理科設置了兩個名師工作室。

　　10、在12月24日和25日，在年級組和教務室的配合下，在全校開展了學生問卷調查評教活動，各班分別有20名學生參加評教活動。此次活動在問卷項目設置和參加評教的學生人數上做了改進，學生認真負責客觀公正地進行了評價，老師們對結果也表示認同，取得較好的效果。

　　11、加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達88人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯系，與其他同行建立了友誼。

　　12、按照學校的管理思路和工作重點，制定了教師評價和發展系列制度和方案。在年級組的大力配合下，廣泛聽取職代會代表意見的基礎上，制定了三個年級的質量考核方案、教師年度考核方案、崗位津貼標準和各類標兵及能手評選方案，制度在規范教師行為、調動教師積極性和激發教師潛能等方面已經發揮了較大的作用。

　　二、以集體備課和業務學習為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和學科建設。

　　教研組長是每周業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長發揮了較大的作用。

　　1、開學初，在數理化教研組實施了學案導學活動，三個教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，并在日常的`教學中分工協作，大膽探索，取得了一定的成效。

　　2、從9月15日至9月30日，教科室聘請了王康垣、李賢勇、王學明等九位老師組成高一數理化教學診斷組，從聽課、學生座談、問卷調查和作業檢查四個方面進行了診斷活動，形成了詳細的診斷報告（包括教學現狀、主要問題和改進措施三大方面），為學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。在此基礎上，由校長辦公會提出了遠安一高數理化教學五項規定，此舉得到省督導專家的高度評價，也為突破我校理科教學的瓶頸發揮了重要作用。

　　3、今年xx月，高一年級語文、數學、物理和化學完成初高中銜接教學的校本教材定稿工作，其中語文、數學和化學在創建前完成了結集“出版”。

　　4、以教研活動為載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在高三年級進行了“高三第一輪復習探討課”，部署了10.27～12.26期間在高一高二年級普及“四有”生本課堂達標活動，確定了迎接創建驗收課堂教學要求及分22個備課組確定課堂教學優秀的教師。通過以上教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。

　　5、組織了優秀教案評比活動，以青年教師為主體，提高了教師在教育理論學習、教學設計、“四有”生本課堂教學模式的實踐等方面的水平。

　　三、以小課題研究為突破口，以教育論壇為舞臺，營造濃厚的教育科研氛圍

　　1、開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統計，并主辦了一期課題宣傳欄。并對個人及備課組小課題進行了申報立項，并要求教研組組織學習《微型課題升華教師的實踐智慧》，觀看了小課題研究專家講座系列光盤，引導老師學習小課題研究的意義、選題方法和研究策略。10月，張敏校長申報的《青年教師專業素養培訓研究》課題已被列為湖北省教育科學“十一五”規劃立項課題。xx月，教育部中國教師獎勵基金會為遠安一高頒發“科研興教先進單位”榮譽證書及獎牌。

　　2、努力辦好“遠安一高教育論壇”，搭建教師相互交流展示自我的舞臺。制定遠安一高教育論壇管理辦法，有計劃安排主講教師，圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題。本學期已召開三期教育論壇，有張華、張敏、王文慧等12位教師發言，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啟發作用。

　　3、將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規范資料整理，便于校內教師交流學習。

　　4、組織學生參加有關競賽活動。本學期，有部分學生參加全國化學奧林匹克競賽，6人獲獎；我校全體學生參加了20xx年全國中學生英語能力競賽初賽，有30多名學生參加了決賽等。在縣電教儀器組織的學生“五小”作品比賽活動中楊驍同學的《孩童吸汗貼》獲“五小作品”一等獎，易李雪同學的《鹽的形狀與應用》和徐婷婷同學的《避泥鞋》獲二等獎，杜海軍同學的《如何解決淡水資源缺乏問題》和溫程磊同學的《舒適眼鏡架》獲得三等獎，遠安一高因此獲得優秀組織獎。戴麗麗同學的《小型花生去殼機》、胡金山同學的《環保瓜子袋》、李國強同學的《捶背凳》、劉丹同學的《無塵黑板擦》、劉騰旻同學的《螺絲刀省力器》、趙穎同學的《充氣加水式背包帶》和鄭妙苗同學的《帶傘座的書包》獲得國家專利及獎金。

　　5、參加縣電教儀器站實驗教學論文評比和多媒體課堂教學競賽活動中，章寶老師的論文《淺議化學實驗教學中安全和環保意識》獲一等獎，徐圣平老師的論文《例談測定電阻的實驗方法》獲二等獎，王文慧和劉紅姍老師的論文《計算機輔助教學的研究》獲三等獎；有王偉、鄭光情和張勇三位教師參加了多媒體課的角逐。在今年的宜昌市高考復習備考會上，我校多名教師撰寫論文，積極參加交流評獎。

　　在noc組委會、中央教科所、中央電教館和國家發明協會組織的評獎活動中，杜慶聯老師制作的課件《蜂鳥探寶》獲得一等獎及創新發明獎，張勇和李婷婷老師制作的課件《遠安一高校園植物》獲得二等獎，

　　6、宜昌市20xx屆高考化學復習備考策略研討會于xx月20日至22日在我校召開，共有51名教師參會，完成聽課、評課、交流及高考備考策略研究，學校完成登記接待、食宿安排、合影留念、出版高考參評論文集（含通訊錄和遠安一高簡介）等大會內容，圓滿完成會議的各項工作，得到化學教研員劉四方和參會教師的一致好評。

　　四、其他工作

　　教科室分管各功能室特別是實驗室及音樂美術室的全面工作，制定了實驗員年度考核方案，規范日常事務管理，規范津貼發放及加班管理，遵照月考核方案開展過程管理。

　　五、存在的問題

　　1、教研組業務學習和集體備課落實存在效率不高研討氛圍不濃的問題。

　　2、“四有”生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。

　　3、“師徒結對”存在監管不力和成效不高的現象。

教科室個人年度總結3

　　本期教科室工作在學校的領導下，在全體老師的大力支持下，仔細貫徹的進展戰略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升老師的教研、教學水平。努力提高同學的綜合素養，增加了工作的主動性，注意教研的實效性，樂觀發揮教科室的主導作用，為實現我校的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，取得了以下成果。

　　一、轉變教學觀念，加強自身學習

　　讓老師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《新課程標準》、現代課改理論學習，并要求做好筆記。

　　二、常規教研活動開展扎實，效果顯著

　　首先各教研組組長能夠深化角色，以身示范，充分調動了本組老師參加教研的樂觀性，展現了各科教學特點，推動了學校訓練科研的進程。特殊是語文組，一反過去參加不樂觀、評課不務實、協作不親密的毛病，而且還擔當了本期中心學校的教學比武的任務，獲得了全校老師的好評，得到學校領導的認可，他們還領先開展了組內活動，成為本期六個教研組的示范教研組。

　　三、閱歷論文的撰寫。

　　老師們在教學這塊園地不但勤于探究，而且還擅長總結，本期我校有30幾位老師撰寫了論文，并有多人獲校、區、市級獎。

　　四、參與各種競賽和研討活動。

　　本期教科室組織語文組、英語組、理化生組、立體組的開展了一系列競賽活動，提高了同學的學習愛好，豐富了學校的文化氛圍。

　　五、健全制度，抓好教研組的`建設

　　為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的樂觀性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研組長職責》、《教研組考核細則》等規章。把職責與懲罰、激發與嘉獎有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

　　當然，教科室工作還存在很多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對同學的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補方法，工作更上一層樓。

教科室個人年度總結4

一、在對區科研工作現狀進行了分析的基礎上提出本學期的工作思路

　　1、區科研管理已完善，各校有科研室，由專人負責科研工作，也有了科研管理制度。但科研負責人員大多在指導與討論方面存在不足，多數學校管理制度缺乏共性，有待進一步完善。

　　2、課題討論水平也有肯定的成果，但在全市各區縣快速進展的形勢下，在第九屆評獎中如何保持已有成果并有新的突破上，還很困難。

　　3、以形成肯定的科研骨干隊伍，但人員不夠穩定，水平有待提高

　　4、課題討論始終緊扣時代進展，但對同學的學習及進展的討論還不夠。

　　在此基礎上，我們明確了本學期的工作思路為針對學校實際開展科研管理；通過各種途徑培訓科研骨干；在面上普及的基礎上攻關重點課題。

　　二、依據本部門人員現狀，對塊面工作進行了新的調整

　　區教科室人員處于新老交接階段，面臨著了解、適應以及獨立工作的局面，同時也可能是教科研工作有新突破的時機，我們迎難而進、群策群力、形成新的工作思路，使教科研工作在平穩進展中有了新的突破。中學塊面設一個組進步行整體負責，詳細工作進行劃片分工，每人獨立擔當指導、討論、管理等工作。

　　三、組織學校訓練科研骨干培訓

　　訓練科研骨干力氣是訓練科研工作可持續開展的基礎。探究多種培訓渠道，加強對中學、學校、幼兒園的訓練科研骨干老師的培育，提高我區訓練科研整體水平。本學期：

　　（1）通過校本研修的形式，開設訓練科研培訓班，培訓訓練科研骨干老師；

　　（學校、幼教）

　　（2）通過訓練學院老師連續訓練課程，培訓訓練科研骨干老師；

　　（申報四門課程，批準開設一門）

　　（3）市區聯辦學校教科室主任學習班，提高教科室主任的管理水平和討論水平

　　（4）指導開展行動討論，使廣闊老師成為討論的主體，結合課題討論過程，提高老師的科研力量和專業化水平。

　　四、組織了xxxx年新課題的發布會，并對會議內容進行創新，支配了三位新立項課題組長從不同角度介紹閱歷，科研員進行當場評點，效果很好。

　　五、組織了xxxx年新課題的開題工作。科研員深化每個課題指導開題，由于進一步明確了討論的目的與任務，既規范了課題討論管理，也使課題討論有了好的`開端。科研員深化課題指導開題達30多項。

　　六、組織部分課題中期研討活動。為了提高課題討論的實效，需要對課題討論的過程進行管理和指導，科研員深化課題組對進入討論中期的課題進行中期研討指導，本學期指導和參加校內中期研討的課題約有xx項，近期將組織區域層面的研討溝通。

　　七、在面上普及指導的基礎上，區教科室關注意點課題的討論，通過抓重點課題討論，形成長寧區訓練進展的特色和品牌。重點參加與指導的課題有10項左右。

　　八、教科研成果評獎的預備工作。明年是第九屆訓練科研成果評獎的一年，今年下半年是關鍵的時間，很多課題將組織結題。教科室老師對每個塊面的課題進行梳理，并深化課題，對已進入結題階段的課題在規范性、課題成果質量等方面進行關心、指導。

　　九、深化學校，與學校一起醞釀20xx年新的討論課題

　　十、組織訓練論文征稿和評比活動。

　　首屆育英杯訓練論文評比活動是以訓練敘事為主題，經過廣泛發動，進行訓練敘事討論、輔導講座等過程，受到了許多有質量的好文章，其次屆評比活動協作第九屆教學研討活動的開展，主題就是九屆教學研討活動的十大主題。本學期進行了訓練敘事論文評審的專家評審、組織溝通、進行網上公示、領導小組終審、獲獎論文頒獎等。

　　十一、其他工作

　　1、參與區中學、學校、幼兒園三年進展規劃督導工作

　　2、擔當《長寧訓練》、訓練學會、EPD項目、數學培訓中心等工作

　　3、參與市訓練調查隊工作

　　4、參加學院課題相關討論

　　5、參加學院評估驗收本部門材料預備工作

教科室個人年度總結5

　　本學期，我室在市教科室的悉心指導和校長室的正確領導下，堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指針，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效教學研究”這一主題，強化具有“草根性”特征的行動研究的推廣，以教育科研促進教學質量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。

　　一、課題研究方面。

　　我校“xxx”主課題“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的實踐研究”，本學期的研究重點放在子課題“‘探究型’課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養研究”和“數學教育文化校本教材的開發研究”上。

　　學期初，我們開展了新學期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型”課堂教學基本框架為依據，分別執教了《百分數的認識》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學中的優點，也提出了許多中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數學教學基本框架在全校推廣起到了促進作用，同時為該框架和課題研究的改進提供了寶貴經驗。本次活動，我們還邀請了省數學特級教師錢坤南為大家開設了一堂《倍數與因數》的示范課，其課堂教學注重學生自主探究能力的培養，與我校課題研究具有異曲同工之效。

　　本學期，我們還致力于數學教育文化校本教材建設的研究。校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數學特色的`創建，編寫了三至六年級數學校本教材，其中《趣味數學與思維訓練》（五六年級版本）參加“XX科學教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探索中我們認識到：校本教材的編寫必須面向全體學生，不能只顧學有潛力的學生。于是，我們選擇了以激發學生愛數學、學數學的熱情及數學文化中蘊含的探索精神、創新精神培養為切入口。本學期已編寫出三年級教材《我們愛數學》，其余幾冊教材正在編寫中，準備在下學期開學前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學期交付使用。

　　另外，我們繼續抓好一級子課題和教師個人課題的實施研究指導工作；指導好吳江市教師個人年度課題的申報和研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題。今年，我校有8個立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。

　　二、科研活動方面。

　　1．教科沙龍。10月16日，本學期首次青教師教科沙龍組活動采取網絡沙龍的形式，由學校教科室牽頭，圍繞“創新與應試”這個主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培養學生的應試能力嗎？創新能力的培養與學生應試之間有矛盾嗎？如果有，應如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學實際中創新與應試的？”這些問題在校園網上進行了激烈的爭辯與對話，也為全校教師提供學習交流的平臺。

　　2．教科講座。xx月26日，在我室的一再要求下，學校邀請市教師進修學校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的積極性等方面作了精彩的講述。講座從學校的協助、提高專業修養、從容面對壓力、調控情緒、自我緩解、奉獻意識、進取之心等方面談了教師心理健康的維護和投身教育科研改革，提高專業水平與實踐智慧。我校全體教師認真聆聽，受益匪淺。

　　3．教科知識競賽。12月10日，我室組織教師進行教育科研知識測試活動。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師積極參與。本次測試題內容來自上學期市教科室下發的《教育科研動態（課堂觀察專集）》，通過比賽很好地調動了青年教師自學教育理論的熱情，也檢驗了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。

　　4．讀博寫博。本學期我室繼續開展青年教師讀博寫博活動，要求每位40周歲以下青年教師平時積極上吳江行知、教育在線、k12論壇等網站瀏覽讀博，并必須在校園網上撰寫自己的教育博客，每月發表教育科研類原創博文至少3篇，內容可以是讀書心得、教學后記、教育反思、教育日記、教學隨筆、案例分析、公開課教案設計、學科論文等等。此項工作，教科室每月統計一次，納入教師教科工作考核。期末進行優秀博客評比活動，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優秀博客。我們對優秀博客進行一定的獎勵。

　　5．課堂觀察。本學期，我們繼續鼓勵青年教師學習有關課堂觀察研究的理論，以教研組或平行班為單位進行課堂觀察活動，主題由教師自定。進一步確立以“自我觀察提升教學”為主的科研意識，以課堂觀察的眼光進行聽課，對常態課堂進行長期的課堂觀察。通過觀察，發現問題，分析思考，改善教學行為，努力讓課堂觀察成為一線教師提高課堂教學實效的有力手段。

　　三、教科常規方面。

　　本學期，我室繼續做好各項教科常規工作。

　　1、信息發布。利用校園網進行各類信息的發布和交流，如各類學習材料的下發，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知，各類競賽的獲獎情況等。

　　2、校刊編印。精選教師、學生、家長等各方面的文章，積極籌劃編印XX校刊3、4兩期，并在校園網上公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多經驗。

　　3、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動態》《蘇州教育》等，推薦教師各類文章，同時積極組織教師參加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有3篇文章發表，20多篇獲獎。

　　一學期來，我室教科工作在活動的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成績也存在著許多問題和不足。下學期，我們將根據學校及教師的實際情況和上級領導對我室工作的合理建議，改進工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學有效性的有力武器。

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