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小學語文教研組工作總結

時間：2025-01-08 17:04:54 銀鳳工作總結我要投稿

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小學語文教研組工作總結（精選18篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學語文教研組工作總結（精選18篇）

　　小學語文教研組工作總結 1

　　這學期，我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹期初學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、每周開展好教研活動。每周二為語文教研組活動，大家以年級為單位，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　2、積極開展課題研究。要求全體語文教師制定一個微課題，結合課題研究的.內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期開學初，我校教導處和語文教研組立即扎實開展了骨干教師展示課、一課三磨、一人一課和新教師了解性聽課等多項活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的“七認真”常規檢查，都認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　小學語文教研組工作總結 2

　　轉眼間一學期的工作已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是聶霞、邱興梅等老師，養成了每天寫隨筆的習慣。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，很多教師都達20節以上，研討氛圍十分濃厚。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　五、舉辦多種活動，促進學生學習語文

　　在教導處的'領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽，硬筆書法比賽等，學生踴躍參加，過程中創作出許多的優秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。

　　六、積極投身教科研活動

　　在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校課題《傳承詩詞文化作中華小詩人》，《農村小學生自主閱讀匯報的研究》積極展開活動，取得了很明顯的效果。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　小學語文教研組工作總結 3

　　一、本學期重點工作完成情況

　　（一）通過各種途徑、發動每位教師力量加強課程建設，進一步提高語文課堂教學有效性。

　　1、加強理論學習，開學初強化“普陀區教學常規要求”的學習；教學時嚴格按照《課程標準》要求實施；每單元有教后反思。

　　2、認真組織好每一次教研組活動，教師認真學習各種教育改革文件和學科課程標準，引導教師領會素質教育、創新教育的深刻內涵，強化“以教師為主導，以學生為主體”的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

　　3、以課堂展示為契機，提高自身業務素質。本學期，一年級、三年級分別進行家長展示和校內督導的活動。活動后，教師個人進行了小結，總結經驗教訓，提出今后教學的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課，把自己的教學特色展現出來。通過這樣的活動，教師的競爭意識增強了，自我完善意識提升了。

　　（二）繼承優秀傳統、開展“中小銜接”的教學研究，以研促教。

　　1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調查，努力在課堂上實施滲透五字教學法，并做好相關跟蹤研究的記錄。

　　2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。

　　（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內。

　　1、本學期從“閱讀指導”方面進行九年一貫的研究，開學初，確定分年段達成目標，充分利用每兩周一次的閱覽課，使學生學會閱讀的方法。本學期以四年級為試點，進閱覽室進行教學，其他年級充分利用現有資源，將圖書借至教室進行教學效果比較好。

　　2、注重語文綜合實踐活動的`開展。以語文課本內容為載體，以與其它學科合作為方式，認真開展好各年級的綜合實踐活動。

　　3、繼續開展“分層作業”的研究，根據學生實際設計作業，使作業的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學生的特點設計了每課一練，既減輕了學生負擔，又加強了練習的有效性。

　　二、常規工作有序進行

　　（一）繼續開展校內聽課評課活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統。本學期，我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

　　（二）進一步落實集體備課制度

　　（三）教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的規定項目常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能自覺主動及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　小學語文教研組工作總結 4

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　（一）加強學習，更新觀念。

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以小班有效教學的研究為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們認真落實教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　2.積極組織老師外出聽課培訓，赴陽浦小學聽課與參觀小班化建設，觀摩區“三名一帶”展示課，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

　　（二）改進方法，提高效益。

　　1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期，各年級設了備課組長，我們加強了集體備課活動，老師以組室為單位，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節研究課；本學期，張青、朱朝燕、蔡琴妹、杜愛芬、唐曉燕、楮妹華、劉婷婷、陸錢麗、朱華輝、陳暢、袁炳峰共計十一位教師開課，活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　1、本學期，我們語文組以校本教研《反思性教學》模式為主題，積極探索小班化教學的有效策略，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的'教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好撰寫好每月的教后感、反思、感想、體會、案例。

　　2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了市20xx年上海市小學生2-5年級作文競賽，劉佳敏、徐月容、陸欣怡、陶田欣等人分獲一、二三等獎；根據期初教導處的計劃，教導處組織了一、二年級看圖說話、三、四、五年級現場作文競賽。唐詩宋詞是祖國優秀傳統文化的精華,為提升少年兒童熱愛中國傳統文化的情感，從小感受中國古典文學之美，以此激發學習古詩詞的興趣，我們積極組織參加上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂。

　　3、期末考試取得的成果。在期中的四校聯考，五年級的區統測中，均取得了較好的成績，期末的五年級畢業考試幾個班及格率都是100%，平均分也超了區平均。

　　（四）建議及努力的方向

　　區內語文教研活動一般多放在星期二，而我校也是星期二下午沒排語文老師課，進行語文教研活動，建議學校在星期三下午語文老師別排課，這樣教研活動就不會沖突了。

　　1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。擬進行“書香校園”讀書節系例活動。積極開展古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

　　4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

　　小學語文教研組工作總結 5

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、嚴格落實教學常規，促進教師專業成長

　　為了督促和促進老師們的教育教學，了解老師們的日常教學情況，語文組依托每月的“教學七認真”工作，老師進行教學常規堅持，對于發現的問題及時進行提醒，以促進老師們日常教學的改進。同時，各備課組對自己年級的組內作業、組內備課時時自查，對于一些班級出現的問題也能即使做到反饋。期末對所有作業、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作。

　　二、開展教研活動，提升教師專業素養

　　（一）一課三磨，磨出進步

　　“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。本學期由于疫情，主要依托網絡開展網絡教研，在薛法根校長、沈玉芬校長的帶領下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設計。參與老師都從此次活動中受益匪淺，學習他人的優秀經驗，輔助自身成長。

　　（二）“一人一課”，展現風采

　　本學期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開，仍以備課組為單位，進行微課教學設計、教學錄制及現場評比活動。微課評比活動，吸引了教研組組內青年教師的積極參與。語文教研組分年段進行評比，通過觀看、打分、評議等環節，每個小組分別選出優勝者。獲獎成員代表學校參加集團的評比。本次活動，有效地激發了教師們研究教學的主動性和積極性，提升了老師們教學水平，更創新了語文教學和研修的方式。

　　（三）“一書三讀”，專業閱讀

　　本學期繼續開展“教師讀書會”社團活動，疫情原因形式轉為線上交流。本學期已經閱讀書籍《教學需要打破常規》和《兒童的秘密》，老師們通過專業書籍的閱讀，結合自身體會、教學實踐完成了讀后感的撰寫，并通過線上交流在專家引領下圍繞主題進行深入探討。

　　（四）“一文三改”，提高科研意識

　　本學期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學會、藍天杯等各類論文、教案、教育故事評比活動，在各類輔導中提高科研意識。課題方面17位老師繼續進行第八批區級學年課題研究，每月按時上傳吳江區規定填寫的表格。

　　三、多措并舉，關注青年教師成長

　　（一）導師團隊幫扶成長

　　新教師是學校的`新鮮血液，他們充滿教育教學的激情，但缺乏足夠的課堂教學經驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們實行“學科導師團結對活動”，通過對新教師的課堂教學、教材解讀、教學七認真等有了一個全面的了解后，對新教師出現的問題進行針對性幫扶。

　　（二）建設教師寫字社團

　　為了更好地促進新教師的發展，學校開展了寫字社團，由衛靜芬、俞瀾兩位老師擔任導師，有針對性地對老師們的粉筆字進行指導，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習粉筆字，在不斷的練習中獲得進步。

　　四、豐富活動促進學生發展

　　（一）閱讀浸潤校園生活

　　本學期，我們開展了豐富多彩的閱讀活動。每班建立圖書角，鼓勵學生多閱讀、多思考、多感受。各年級開展了閱讀打榜活動，在學生在具體的活動中有所收獲。每周二、周五的午自習帶領學生進行課外閱讀，讓學生在文學的海洋里自由徜徉。

　　（二）競賽展示自我

　　為了加強學生的自信心，提高學生的習作水平，本學期，我校積極鼓勵學生參加“停課不停學——我的線上學習故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語文》杯”小學生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團寒假小達人”、蘇州市中小學生詩文創作大賽等活動，老師們認真負責輔導，學生努力準備，取得了喜人的成績。

　　五、師生共同努力，收獲頗豐

　　17位老師繼續進行第八批區級學年課題研究：

　　一學期下來，教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。下學期教研組將繼續對自我的教學工作多反思、多總結，調動本教研組開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

　　小學語文教研組工作總結 6

　　本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

　　勤學——新課程標準為指針

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進行教學展示；還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。

　　評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請王優娜老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節課堂教學的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議，并將評課稿發表在校園網上。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

　　善思——教研公開課為契機

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的`共性與個性的問題。

　　期初三位新教師的展示課：徐治英老師執教了《我家住在大海邊》；騰頭小學的卓昂杰老師執教了《翠鳥》；丁朝女老師執教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：應嬋娜老師的《群鳥學藝》；王優娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛兵》；胡世浩《西門豹》等。

　　執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

　　實干——常規教學持之以恒

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結對，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，此外，我們六年級畢業班語文教師狠抓畢業班學生語文綜合素質，取得了較滿意的成績。一學期來，我們對每個班級進行了寫字測試、朗讀測試，四、五、六年級進行了片段寫作比賽。收到了令人滿意的成績。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。

　　小學語文教研組工作總結 7

　　回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新

　　課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的'規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經驗提高教學水平。為了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁制作培訓，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　小學語文教研組工作總結 8

　　我校語文教研組現有語文教師31人，這是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

　　回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。本學期的教研活動根據本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從上好每一節常態課入手，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：

　　一、小組合作學習方式深入人心

　　今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學習方式，從座位的安排，小組評價體系的制定，以及小組合作學習的座談會等等都可以看出我們學校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風，展開了小組合作學習的各個活動。

　　1、首先，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學習的主題活動，讓各位老師對小組合作學習有了更深的體會和認識，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學習，課堂上教師的評價，作業的'改進等等方面去談，人人參與，人人發言。活動后讓每一位教師都回去針對自己的課堂，圍繞自己的學生，進行研究，將自己對小組合作學習的認識用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。

　　2、其次，我們積極安排各位老師外出聽取優秀教師關于小組合作學習的課堂示范課，吸收別人的優點，知道自己的不足，更好的改進自己方式，讓小組合作學習更完善，讓學生和老師更輕松。

　　3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態課上必須融入小組合作的學習模式，取長補短，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學水平，更好的運用小組合作學習。

　　4、我們觀看了一段有關小組合作學習的編制和組建，老師們對小組合作學習有了更深了了解，小組合作已經深入了人心。

　　二、強抓課前預習，提高課堂效率

　　本學期，我們語文教研組除了積極開展小組合作學習之外，為了提高課堂教學的效率，讓教師和學生從繁重的教學中解脫出來，我們加強了課前預習的準備，剛開始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學生預習第二天所學課文，課堂上教師明顯感覺教學輕松了一些，但是由于學生不知道怎樣預習，不知道預習哪些方面，所以往往做了很多無用功，而且有部分學生由于不知道怎樣預習，所以索性不預習了，因此，產生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比較累，并沒有從繁重的教學中解脫出來，所以我們開始制定導學案，為了更好的制定和使用導學案，我們前往湖熟中學聽取了幾節杜郎口模式的課堂教學，他們將導學案和小組合作評價運用的恰到好處，充分展示了高效課堂的教學模式，讓我們受益匪淺。

　　我們還針對導學案開展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學效率就必須養成課前預習的習慣，提高預習效果，教師要學會制作導學案，按照學生的學習全過程設計，將學習的重心前移，充分體現課前、課中、課后的發展和聯系，主要依據五大環節：課前預習導學—課堂學習研討—課內訓練鞏固—當堂檢測評估—課后拓展延伸。在先學后教的基礎上實現教與學的最佳結合。教師還要引導學生學會使用導學案，促進學生由學會向會學轉變。

　　各位教師在認識了導學案之后，明白導學案的必要性，所以針對自己的教學都紛紛制定了導學案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應。

　　三、搭建平臺，展示青年教師風采。

　　青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養。

　　雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們淳化小學語文教育作出了貢獻。

　　小學語文教研組工作總結 9

　　本學年在上級領導的正確領導下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓教研任務，現將工作結總如下：

　　一、指導思想明確

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作交流，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的.基礎上，力求各具特色、突現個性。

　　二、工作重點突出

　　本年度，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

　　(一)、學習分兩步： 1、教師自主學習：本年度，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》，并記讀書筆記10000字左右。 2、組織成員集中學習：本年度，我們組全體成員積極參加了學校組織的各項集中培訓，如：學習講座，學習相關的課改文獻等。

　　(二)、以集體備課和校本培訓研修課為載體，加強交流、研討，促進組內成員的業務水平。

　　本年度，我們語文組的的集體備課以年級為單位，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“ 以學生為本以集體為重以方法為主”，將以學生實際為切入點，發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。提高了教師的業務水平。

　　校本培訓研修課以公開課為載體，將校本培訓教研具體化。本年度，組內成員每人每學期至少上了一節公開課，并做好說課、評課研討活動。每節課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認真學習、交流與研討的基礎上，認真填寫了《校本研訓活動記錄冊》。

　　三、整理工作完善

　　本年度，我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現，如“校本培訓研修課安排表” 、“ 校本培訓研修課記錄表” 、“ 校本培訓集體備課記錄表”等，在學期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓驗收專家的一致好評。

　　四、不足之處

　　在20xx年的校本培訓檢查驗收中，幾位領導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、經驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見，我們一定會在以后的工作中改進、完善。

　　小學語文教研組工作總結 10

　　本學期，我們教研組開展了以“農村小學生表達能力的培養研究”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：

　　一、學習思辨階段

　　在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網上發布。如：《認真聽，以聽促說》、《為學生的表達插上想象的翅膀》、《學生究竟需要怎樣的語文課》，等等。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第6周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農村小學生表達能力”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。同時，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

　　二、實踐探索階段

　　之后，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的情況分析，然后制定合理的教學目標，突出表達能力的培養目標，設計教學過程，教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然后再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。

　　在第11周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最后，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

　　三、研討交流階段

　　根據上一次集中活動時大家的'意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進行了課堂展示和互動式的評課。

　　這次研討活動由楊花芬執教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執教六年級的《放棄射門》、騰頭小學陳錫紅老師執教二年級《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進行了備課，有了活動前的準備，在互動交流的時候，老師們從課堂出發，從學生出發，紛紛發表了自己的意見。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中培養學生的表達能力。

　　四、總結反思階段

　　研討活動結束后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進行了提高。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　小學語文教研組工作總結 11

　　教研組是學校管理層面的基層組織，是落實辦學理念、教育教學經驗、促進教師個體專業發展的必不可少的教學研究陣地。近幾年來，在市、區教育局和學校領導的關懷下，我校高年級語文教研組全體成員團結協作，互幫互助，踏實進取，不斷學習現代教育理念，深化課堂教學改革，努力創新語文教學，提高教學質量，已經成為學校里戰斗力最強的一個團隊。現將近五年來的工作簡要總結如下：

　　一、教師結構合理化

　　我校高年級語文教研組現有教師名，均為學校骨干教師，其中小學高級教師名，小學一級教師名，大專學歷達標率100%，平均年齡歲。教師結構合理，老中青結合，有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務實又富有創新精神的隊伍。

　　二、教研組工作常規化

　　每周星期二的下午是我們高年級語文教研組雷打不動的教研時間，這已經成為慣例。每學期我們教研組都會結合市、區教育局的精神、學校的教學工作計劃、教師的意見建議等制定出切實可行的教研組活動計劃，經學校領導審核并在全組教師會議上通過再執行。教研組開展的每一次活動，我們都做好詳實的記錄，全組教師參與率100%。每學期結束時，教研組收集整理好各項材料，撰寫教研組總結并在教研組長會議上通報交流。教研組工作制度的常規化使教研組的活動成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。

　　三、教研組活動豐富化

　　1、教師學習制度化

　　我們要求全組教師自覺地廣泛學習，轉變觀念、更新教育教學方式，提高教育教學水平。采取“自主協作學習-專題研討學習外出觀摩學習”幾種學習方式引導教師學習提高，鼓勵教師積極參與不同的學習方式，學習充電，適應新的教學需要。

　　一是自主協作學習。

　　①學習《國家中長期教育發展規劃綱要》，學習全國教育工作會議精神，學習新課程理念，轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、質量關。

　　②讀課程標準，充分了解語文學科課程標準，弄清總體目標和年段目標；讀教科書，吃透教材的編排意圖，重點難點及知識的前后聯系；讀教輔資料，帶著問題讀，質疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學方法。

　　③讀專業書籍，我們規定：每個教師每年訂閱1-2種教育雜志、書刊、報紙，保證每天學習一小時。

　　④讀百科知識書籍，廣泛吸收各方面知識，武裝自己。

　　⑤堅持網絡學習，及時了解最新的信息，汲取最新信息，了解時事動態，與時俱進。

　　二是專題研討學習。每學期初組織全組教師進行學教材專題學習，提出教學困惑和問題，確定該學期研究的小問題并有效地進行專題研究活動。

　　三是開展觀摩互助學習。鼓勵教師多聽本學科名優教師、骨干教師的課，利用網絡平臺觀看著名專家的課堂教學，通過觀摩學習，領會課程理念，了解課堂發生的變化，提高自己。

　　2、教研活動陣地化

　　堅持“專業引領、同伴互助、自我反思”的'教研思路，以教研組為主陣地，開展“協作式”校本教研，著力研究“減輕學生負擔，提高教學質量”的方法與策略，解決教學中存在的問題，提高教育教學質量。

　　每學期都以教研組為主陣地開展集體備課、聽課、評課及小專題研究等研究活動。期初，我們教研組擬定好教研計劃，確定每周教研活動的內容（集體備課、聽課評課、小專題研究等），每次活動都由教研組長主持，做到“三定”定時間、定主題、定主講人。每次活動都邀請教導處、教研室人員參與并作研究指導，活動過程、活動效果及時記錄，積極推進教研組教研活動有序、有效地開展。

　　3、常規教學規范化

　　全組教師認真貫徹落實學校常規教學“十字”方針（備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”），堅決執行學校減輕學生課業負擔“八不準”（不準亂訂資料、不準拖堂、不準隨意換課占課、不準整班延時放學、不準把教師工作變相轉嫁給學生、不準留懲罰性作業、不準頻繁考試、不準有償補課），規范自己的教學行為，切實減輕學生的課業負擔，提高教育教學質量。

　　4、課題研究經常化

　　我們教研組堅持“學校工作問題為研究課題，學校教師為研究者，教師成長與學生的發展為研究成果”的研究觀，按照“發現問題——研究問題——解決問題——總結提升”思路研究自己的工作，在抓好常規教學的基礎上，積極開展課題研究。

　　一是積極推廣學校的省級重點課題《小學生誠信教育研究》和《小學生養成教育研究》成果，讓誠信教育、養成教育持續發展。

　　二是進行了《小學生口語交際能力培養研究》、《創設情境，提高學生口語交際能力》、《運用“日記作文教學”，提高小學生寫作能力》和《發揮信息技術邊際效益，快速提高小學生寫作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。

　　三是積極參與學校新開展的課題研究《培養小學生課外閱讀習慣、興趣的策略研究》，在學期初制定好該學期學生讀書計劃，確定推薦書目，落實讀書活動，探討培養學生閱讀習慣及興趣的策略。

　　5、語文活動多彩化

　　在新教材的教學實踐中，我們認識到：必須樹立語文即生活，語文即社會的大語文理念。因此，我們高年級語文教研組積極開展語文綜合性學習活動，培養學生的實踐能力、創新能力。

　　近幾年來，我們舉行了學生硬筆書法比賽、經典詩文誦讀比賽、現場作文比賽、語文智能競賽、手抄報比賽、讀書征文活動、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會實踐調查活動、讀書成果展示等豐富多彩的語文系列活動。通過活動引導學生走出自我天地，學會參與、合作與交流，在活動中激發學習興趣，展示學習成果，體驗成功的快樂，溝通學習與生活世界的聯系，展現學生個體特長。學生在活動中學、在樂趣中學，在閱讀中感悟，在快樂中寫作，激發了學生的無窮智慧。這些活動從本校的實際出發，充分利用學校的文化資源，給學生創設了施展語文才華的舞臺，培養了學生的實踐能力和創新能力。

　　四、教研成果多樣化

　　一分耕耘一分收獲，近五年來，我們高年級語文教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。

　　1、教師專業素質逐步提高經過近幾年的努力，教師的個人專業素質取得了可喜的進步。教研組中已經擁有省市區級名優教師名，校級名優教師名，教壇新秀名。

　　教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，主動參與課題研究，積極撰寫教學論文，創編校本教材，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定提高，一批青年教師已經逐漸成長起來。

　　（教師教學競賽獲獎情況教師發表文章、論文獲獎情況課題研究獲獎情況校本教材編寫情況……）

　　2、學生素質培養成績喜人

　　我們教研組的語文老師關注學生成長，重視培養學生良好的語文學習習慣，在全組語文老師的努力下，學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大的提高。學生在各項比賽中成績喜人，在區級以上各類與語文相關的競賽中，約有人次獲獎。

　　成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

　　小學語文教研組工作總結 12

　　一年來，我們低段教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

　　一、教育思想

　　教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

　　二、常規管理

　　在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓與區首屆小學語文教師教學基本功比賽，要求每位教師學習新課標，聯系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的.效果。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。

　　三、教學活動

　　教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

　　四、教研教改

　　以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了區教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。

　　五、成果實績

　　本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養。其中楊玉霞老師是省級教壇新星，馬江英老師是區級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學效果優良，期末考試的及格率與優秀率居同類學校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發行，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，樊文勝、袁長福兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，馬江英、郭琳、韓霞、馬愛華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優質課評比中，韓霞老師獲市級二等獎，區級一等獎，袁長福老師獲區級三等獎。在普通話大賽中，樊文勝、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區級一等獎，其中楊玉霞老師獲市級個人一等獎，馬江英、樊文勝兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，袁長福老師指導的學生程曦獲省級二等獎、區級一等獎，馬江英老師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、區級一等獎。

　　一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

　　小學語文教研組工作總結 13

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，是一個特殊的學期，因為疫情原因，工作時間短，只有兩個多月的時間。在這么短的時間內，語文教研組的工作還是在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下線上線下相結合，順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的“閱讀，促進教師發展”為主題的校本培訓學習，收到了良好的實效。

　　1.為準備開學，四月初，利用釘釘等網絡平臺，組織教師開展線上研討活動，針對線上線下教學問題展開大討論，定好線上線下教學銜接方案。開展線上讀書沙龍、集體備課等活動。

　　2.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　3.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　4.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師積極撰寫論文，認真研讀語文教材、教師用書，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。

　　二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

　　2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規檢查。本學期因疫情在家進行線上教學和批改作業，要求教師講線上聽課記錄、線上課堂內容、線上作業批改痕跡，統一打包發給教務處檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的校本研訓主題開展工作。并老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足

　　1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的'熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3.學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、今后努力的方向

　　1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　小學語文教研組工作總結 14

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展：

　　教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位：

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，常規檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，能及時完成各項任務。

　　三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平：

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作

　　用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期我校每個老師都上了一節公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了語文數學的教研專欄。

　　四、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的.形式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　五、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　小學語文教研組工作總結 15

　　歲月不居，時節如流，一個富有挑戰且充滿收獲的學期即將結束。奮進的腳步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回憶。本學期語文組秉承著高效扎實的宗旨，有條不紊地開展工作。

　　示范引領促成長

　　“捧一顆教研初心，探教學曲徑通幽，聚眾人之智慧，研課堂之深度。”為充分發揮教研組的示范、引領、輻射作用，同時為老師們搭建一個共同學習、共同提高的平臺。本學期，語文教研組圍繞整本書閱讀、口語交際、識字教學、文言文教學等專題開展了六次大教研活動。同時，我校名師工作坊團隊成員也進行了示范課教學。示范教研活動，發揮了優秀教師的示范、引領、帶動作用，為我校語文組教師，特別是青年教師如何打造高效課堂指明了方向。

　　賽課磨礪促花開

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”本學期，為全面促進教師快速成長，提高課堂教學水平，各備課組組織組內教師進行同課異構活動。賽課是一名教師成長的重要途徑，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”與其說這是一場競賽，不如說是一次教學理念的碰撞、教學藝術的切磋、教育情感的交流。以賽促研、以賽促改、以賽促教，一批批青年教師在濃厚的氛圍中快速成長起來。

　　專題培訓提素養

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了引導教師快速了解、熟悉新課標的變化，認真學習、正確領會《義務教育小學語文課程標準（20XX版）》的精神，將課程標準的.教育理念和基本要求，真正落實在課堂教學實踐中，我校于五月份組織全體教師開展新課標學習培訓。學課標，用課標，如源頭活水，如春風化雨，滋潤著老師們成長不息。相信全體語文老師會在“新課標”理念影響下，轉變教學方式，躬身實踐開拓創新，深刻領會新課標中的新思想，落實到課堂教學之中。

　　學生競賽展風采

　　“百舸爭流千帆競，乘風破浪正當時。”為了提高學生的學習興趣，豐富學生的學科活動，拓展學生的知識視野，培養學生的個性和特長，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示自我的平臺。本學期，我校成功舉辦了現場作文競賽、整本書閱讀知識競賽、講故事比賽、詩詞大會等活動。一次比賽，一次成長，參加各類競賽活動的同學們展現出了自己的風采，取得了預期的效果。

　　“道阻且長，行則將至。”唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪，勇于開拓，才能在“雙減”的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！翹首嶄新的一學期，未來之路我們必將攢足精神，聚力生長，繼續奮斗，砥礪前行！

　　小學語文教研組工作總結 16

　　光陰似箭，一學期轉眼而過本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、依托常規，鋪墊語文教學的根基

　　本學期，依據區教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學常規的指導和監督，特別加強了以備課為主的常規管理。如進行了語文教學新常規備課學習，并參考教研員曹老師下發的教學設計，進行了備課思路的交流與討論，落實學為主的備課方式。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組在期中和期末分別進行常規檢查，不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還檢查學生課堂行為及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。同時，學校領導重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動，以求備課真實有效。另外，老師還對期中、期末練習做質量分析檢查，并關注和追蹤后20%學生的學習情況，制定計劃進行輔導。這樣，一方面加強了教學質量，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

　　二、課題引領，促進教研活動的開展

　　本學期，我校語文教研組繼續借著課題研究的契機，針對課題需要研究的問題進行教研。以“農村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領，進行課題中期報告、聽寫練習設計與課堂實踐。

　　比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業單設計的.教研活動有效開展，我們語文組課題負責人進行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津，有了更加明確的方向，繼續上學期以課題為引領的教研活動主題——“農村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”，并布置了本學期需要做的工作。

　　再如，課堂實踐，運用作業。結合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽寫練習融入課堂，展示了自己不同的教學風格，孩子們學得認真，習得有效，課堂練習得到了有效反饋。在評課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領式教研活動中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！

　　三、閱讀指導，迸發教研活動的生機

　　本學期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區“愛閱讀”公益指導團。陳xx老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來，大家在交流中學習，在探討中成長，熱情十分高漲。整個活動，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉。

　　這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。

　　回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，如學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。本教研組老師對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。因此，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊，求真務實，攜手共進，不斷進取！

　　小學語文教研組工作總結 17

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據學期初的教學工作方案，本學期，教學教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標準的根本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲〞，回憶本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　〔一〕更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討；本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的'語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每兩周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

　　2、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

　　〔二〕改良方法，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學開放日活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

　　2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學期我們繼續堅持“一幫一工程〞，以老帶新，優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差“六認真〞入手，全面落實教學常規。檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實情況，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　〔三〕辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，我們語文組以“備好課、上好課〞為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好課后反思、案例。

　　1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改良自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氣氛，并認真寫出案例和反思，促進了自己的提高。

　　2、組織語文老師積極參加市、區的各種教學教研活動，很多老師的教研論文、案例、課堂教學在市、區取得了優異的成績。

　　二、努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生效勞。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的根底上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境〞的方向努力。對此，我們充滿信心。

　　小學語文教研組工作總結 18

　　本學年，在學校教務處直接領導下，語文科我們學校一直在創新和創新。注重精神實踐能力，更新教師教育教學理念，樹立以學生為本的教育理念，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，有效提高教學效果研究，促進教與學的融合。創新。經過一個學期的努力，我校語言組在教學和教學改革研究方面取得了不錯的成績。本學期的工作總結如下。

　　本學年完成的工作

　　一、做好日常教學工作

　　1、認真指導和督促全體漢語教師做好備課、上課、設計作業、批改作業、課后輔導等常規教學工作。

　　2、教研組活動規律、規范。以年級組為單位集體備課，開展學科組的教研活動。

　　3、要求所有漢語教師注意朗讀，加強指導，使大家能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并以大方的表達和深情的詞句朗讀課文。

　　4、注重寫作指導，要求學生養成正確的寫作姿勢和寫作姿勢，按照教學要求、嚴格要求、嚴格訓練，不斷提高寫作質量。

　　5、做好中高年級學生作文教學，嘗試探索小學作文教學規律，選擇學生喜歡聽的科目、生活氛圍濃厚的活動進行作文教學，進一步提高學生的作文教學水平。寫作技能。

　　6、積極配合學校教務處做好教案和作業檢查。

　　二、做好研究工作

　　1、學期伊始，年級組教師集體抓教材，學習新課程理念。

　　2、繼續做好各年級新教材課程改革的實施。做好集體備課、教法研討、課堂案例研討等工作，使各項工作得到積極開展。

　　三、加強業務學習