【推薦】數(shù)學(xué)教研組工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教研組工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教研組工作計劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期除了做好常規(guī)教學(xué)外，要認真落實學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)工作計劃，努力“轉(zhuǎn)變觀念，提高質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展，追求卓越”，牢固樹立育人為本，和諧發(fā)展，與時俱進的理念，以“積極探索高效課堂”和“關(guān)注后三分之一學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為抓手，進一步積極穩(wěn)妥地推進課堂改革，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率，樹立教研組團隊合作意識。
二、工作重點
1、結(jié)合我校人員較少的實際情況，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。
2、加強教研組的管理，抓組風(fēng)建設(shè)，各備課組長要多加強得組內(nèi)教學(xué)工作的管理，組織組內(nèi)教師積極參加聽課活動，集思廣益，同時取長補短，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
3、七年、八年要抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視后三分之一學(xué)生的'補差工作。
4、各教師要根據(jù)自身專長，加強學(xué)習(xí)，努力實踐，善于總結(jié)，積極參與科研，提高科研能力。
5、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)題庫。
三、主要措施
（一） 加強理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。
按照學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一布署，組織本組教師認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用，根據(jù)各年級教材、學(xué)生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
（二） 加強教研組的常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。
1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進一步規(guī)范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。
2、加強備課組教研活動，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃，內(nèi)容要根據(jù)各組的實際（學(xué)科的實際、年級的實際等），細化教導(dǎo)處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實際問題作為活動的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。
3、加強畢業(yè)班教學(xué)研究，
（1）要研究考題，把握中考試題方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎(chǔ)知識點。
（三）加強教研教改， 開展校本教研。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研課題為：如何提高備課的實效性
陶行知老先生曾說過：“教什么與怎么教絕不是凌空可以規(guī)定的，一成不變的，因為他們都包容了“人”的問題，人不一樣，于是教的東西、教的辦法、教的份量、教的順序都跟著不一樣”。所以，這就要求我們在教學(xué)中要不斷的標(biāo)新立異、獨辟蹊徑，在工作中始終保持一種創(chuàng)造性的工作熱情，而這種創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在備課上。備課室要堅持“以人為主”，以孩子為主，在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)謀劃的時刻更應(yīng)“臨機處置”、精心設(shè)計、不斷修整、使之更適合孩子的知識能力與能力結(jié)構(gòu)。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以，確立本學(xué)期的教研課題為“如何提高備課的實效性”
具體過程：
1、備教材：確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重點、難點。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)，已有的生活經(jīng)驗，對知識延展的需求和接受能力。
3、備教輔：精選例題和練習(xí)題。
4、備教學(xué)過程：新課和復(fù)習(xí)課要有所不同。
5、備作業(yè)：進行分層設(shè)計。
6、備課堂小結(jié)：讓其“言已盡，而意無窮”。
7、課后反思：在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力，不斷進步發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研組工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為核心，以教研促教學(xué)，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的`教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入教改實驗，確立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
2、通過互相學(xué)習(xí)、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作安排：
2月份：
1、做好期初工作，導(dǎo)入正常教學(xué)秩序。
2、醞釀、討論本學(xué)期教研計劃并用書面形式表達。
3、選拔一部分學(xué)生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo)。
4、集體備課，共享信息、資源。
3月份：
1、根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
4、關(guān)心羅拉后進生，通過結(jié)對子幫助他們進步。
4月份：
1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。
2、適當(dāng)進行復(fù)習(xí)，安排期中教學(xué)質(zhì)量評估。
3、組內(nèi)組織一次教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
4、積累資料與素材。
5月份：
1、繼續(xù)進行正常的教學(xué)工作。
2、嘗試“換班”教學(xué)，了解各種不同信息。
3、整理備課資料，準(zhǔn)備存檔。
6月份：
1、認真做好復(fù)習(xí)工作，接受期末質(zhì)量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學(xué)案例及心得體會。
4、開會對本學(xué)期工作進行反省、總結(jié)。
數(shù)學(xué)教研組工作計劃 篇3
一、當(dāng)前背景
當(dāng)前，數(shù)學(xué)科的備課方式就是教師預(yù)先研讀一些現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)備好教、學(xué)具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設(shè)計好教學(xué)活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是個迫切解決的問題。
二、實施目的
1、激發(fā)本年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
3、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、指導(dǎo)思想
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實實做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的.“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)生喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。
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