數學備課組長工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的數學備課組長工作總結，希望能夠幫助到大家。
數學備課組長工作總結1
一學年來，在學校領導、高三年級組的領導下，高三數學按照學年初制定的復習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協力，勤奮工作，并積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性，充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗，效果良好，以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階成績的取得，源于各方面的因素，現總結如下：
一、系統、扎實、科學、創新的復習備考
1、研討考綱，分析考點，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節知識的考點分布及其要求層次，在復習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點、難點，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學方案，統一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節內容的知識網絡及其交匯點(因高考常在知識網絡交匯點上命題)，準確把握各復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創新。備課組以課本知識點為出發點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復習資料和套題，(第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎、短平快》)，以自編資料為主，但又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學生的發散思維，使學生們加深對各部分知識的內在聯系的認識，因而從中感悟出數學的真諦，最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學改革。胡景云老師試驗的自主復習指導法，經過一學年的實驗證明，效果顯著;王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習容量，以學生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學中我們注意發揮教師的主導作用和創新意識，在傳授知識的同時，指導學法，發展智力，培養能力，并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用，努力提高學生的主動參與意識，激發他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創新的好習慣。大家都認識到，只有把學生的學習積極性充分調動起來了，養成了良好的學習習慣和思維品質，高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過內因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領下，分工輪流做好數學每天限時訓練、每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。提高了教學水平和復習效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯絡了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導至少一節，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。
9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
二、備課組濃厚的高考研究氣氛隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導經驗的教師結成對子。充分發揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數學備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復習更具有針對性。
2、中心開花，備課組每周組織一次集研活動，設置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：1)如何處理好復習課中教師講解與學生練習的時間比例及矛盾。2)復習課中如何激發學生的興趣和挖掘學生的.潛能?3)今年高考重點、熱點預測和研討。4)如何精選高考復習題，它應遵循什么原則?5)如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么?6)如何上好第二輪專題復習課。7)如何克服高三學生常犯的“眼高手低”的壞毛病?8)強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學思想和方法?9)高考應用題數學模型的建立的探討;
3、促使學生突變，創設突變機遇。我們認為：學生在第二、三階段是數學成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學是幫助學生“歸納—提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔了的第二、三階段高考復習研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學生知識歸類提高設置了明確的航標。
4、采集信息，科學巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學地復習提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
三、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在5月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學生也是這樣做的。
總結起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，首先高考試題的預測是正確的，復習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場發揮太差也是待解決的問題�，F在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
數學備課組長工作總結2
本學期數學教研組的工作，在校領導和教科研組的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、加強理論學習，不斷提高教師水平
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《新課程標準》的學習活動，更加深入的領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
4 、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的'應用水平。七年級數學組教師的公開課大多采用多媒體的輔助教學。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態，體現出多媒體輔助教學的優越性。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。桂金龍、王玉杰老師上了公開課，我組教師每人聽課15節以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式。提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，通過集體學習運用多媒體教學，提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在教育博客網上發貼論談或上傳論文，真正實現以科研促教學。
五、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。 時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學備課組長工作總結3
本學期，我們高二年級數學備課組按照學校的教學計劃和教學要求，在學校教研處的領導下，根據我校數學教研組工作計劃，全體成員認真學習先進的教學模式、教育教學理論，研討數學新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
一、團結協作、相互尊重、不斷切磋
本學期學校對備課組的工作很重視，設立了備課組制度，積極開展各項備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周都能正常開展，處理推磨聽課，課后還要評課，以及討論現階段教學重點難點，學生有可能會出現的問題與解決的辦法。集體備課時，要人參對教材進行逐章逐節的分析，美味老師具體負責一部分，提出問題，并積極展開討論，課件資源共享，很多老師都有不同程度的提高。
二、追求卓越、銳意進取、有的'放矢
數學課堂要求是要有針對性的，到底應該怎樣制定重點難點，首先要求對于班級的學生有深入的了解，了解學生的實際情況，學生的能力和學習水平，或通過每周的測驗及時了解學生的掌握情況，并根據了解到的情況及時調整教學進度、教學方法，做到有的放矢，是的教學更加具有針對性。
三、重過程的形成、重習慣的培養
我們學校的生源不是很理想，而他們學習基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣太差，因此要求每一位老師平時在課堂上重視培養學生的學習習慣，注重培養學生審題的能力，特別要做到板書工整規范，要給學生一個良好的示范作用。
備課組在每次的備課組活動中，都要求老師積極思考怎樣才能有效地發揮學生的主題作用，怎樣才能真正地解決問題，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立地發現問題、實驗操作、觀察歸納，對新信息的處理、表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。
四、認真組織，落到實處
每周三下午開展集體備課活動，認真討論教學重點難點，研究重難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真上好每一堂課，做好每月至少一次的聽課評課工作，互相切磋，教學相長。并且積極參加市、縣、校級的聽課及學習活動。
認真做好每天限時訓練的選題、打印、批改、評講等工作，合理分工，讓每位都能參與進來。認真做好每周六的周周測的出題、閱卷、評卷工作，要求做到題目基礎、典型、精煉。
本學期備課組所有成員本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了比較好的成績，但在工作中仍有很多不足之處，在以后的工作中要努力向優秀備課組學習繼續揚長補短，充分發揮每位老師的才能，讓學生真正地自主發展，在教書育人方面追求適合每個學生發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式，關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。
數學備課組長工作總結4
時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，
實現了開學制定的計劃。下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。
本學年度我任八(2)班數學教學;同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：
(一)班級工作：
1、綜合排名年級前四(力爭第三);在本學年的期末評比中我班的綜合p值為，實現了第三的.目標。
2、力爭4～5人進入年級前20名;
3、確保12人左右進入年級前50名;經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展;確保班級安全;本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。
本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
(二)教學工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距;高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。
經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。
(三)數學組工作：
本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：
首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，范文寫作積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。
數學備課組長工作總結5
本學期我們備課組根據學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：
一、抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務
我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高45分鐘的'教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
二、加強教學研究，提高教學質量
1、新教師吳在3月份完成了匯報課。
2、5月份馮路老師參加全市優質課比賽，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。最終獲得了二等獎。
3、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容。
以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實!
數學備課組長工作總結6
時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計劃。下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。
本學年度我任八（2）班數學教學；同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：
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1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。
2、力爭4～5人進入年級前20名；
3、確保12人左右進入年級前50名；
經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；
本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。
本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
�。ǘ┙虒W工作：
在全年級組確保排名第二的`位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。
經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。
�。ㄈ⿺祵W組工作：
本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：
首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。
數學備課組長工作總結7
一、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我們備課組繼續加強了對教材的探討、研究，不僅做好集體備課，還及時進行教學反思，大家在課后進行積極的交流和探討。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合。以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、教學工作突出，互動讓教學充滿生機。
在這一學期中，我們組教師認真學習教育教學理論，提出了向40分鐘要質量，把研究的重點放在“高效課堂”上。在開學初，都根據學校要求制定出切實可行的計劃，在每周的數學教研活動中做到人員到齊，內容落實。除了積極參加學校教研以外，我們最關注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，備課的教案中，要體現高效課堂教學理念，如：“先學后教，當堂訓練”。有教師與學生的互動，體現學生有效的'學習方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都根據自己的教學經驗和水平提出很多積極的做法，因此我們五年級教師做到集思廣益，積極創新讓每一次備課都落到實處，達到促進教學，提高教學質量的效果。在教研活動中，每一位老師都積極發言，既有自己學習中的思考，也有教學中遇到的問題。在活動中賀琳娜、楊朝麗老師毫無保留的將經驗介紹給大家，學習和研討的氛圍非常濃厚。特別是針對本班實際對教案進行修改，上課時才顯得得心應手。在這一活動過程我們真正地把教學、教研整合在一起，使教師的教學、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。這一學期，我們進行了10次備課組活動，4次考試情況分析，多次教學專題研究，如：小數乘法教學時應注意些什么、小數除法應怎樣教學及在教學中注意些什么、簡易方程教學、多邊形面積教學等。3次課堂教學研討：何琳娜的《平行四邊形的面積》教學、楊朝麗的《三角形面積》教學、王秋蟬的《梯形面積計算公式的推導》、《植樹問題》教學。記得在一次談話中，大家就列式計算到底列綜合算式還是分步算式產生了討論，有的說列綜合，有的說列分步，分步準確率高，有的說列式計算必須列綜合算式，分步是錯誤的。還有家庭作業怎樣布置、布置多少，怎樣才能做到有效等展開激烈的討論，有的說：布置家庭作業一定要緊貼本周教學內容，否則課堂學習就得不到鞏固;有的說，多布置計算題，因學生的計算能力普遍差。還有的說，反正家長都希望孩子學得輕松，玩得快樂，作業布置多了，質量太差，費力不討好。說實話，類似的爭論在我們備課組中是經常的事。教師之間的互動讓我們的教學充滿了生機。
三、常規管理方面。
1、本學期我們為保證高效課堂的落實，我們三人嚴格執行教學計劃，從質量落實在每一節課中的高度把每一堂課備好、上好。
2、備作業設計，也是我們備課的主要內容，有經驗的教師給大家 提出很多有用的建議，讓作業設計更加有效，更能鞏固學生的新知識。
3、我們每位教師按時參加業務學習，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。
4、每位教師充分準備隨堂課，并虛心與聽課老師交流，以達到共同提高教學質量的目的。
5、重點對學生自主學習習慣的培養,除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，并通過“QQ群”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、配合學校積極開展各種活動.
1、本學期每個年級都進行了相應的數學競賽，我們五年級數學組根據學生實際情況，精心設計競賽題目，并在賽后認真批改試題，針對突出問題及時討論，想出對策對其進行補救，對個別學生進行單獨輔導，使每個學生在競賽后都有所收獲。
2、注重對學生自主學習習慣的培養,除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“QQ群”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。教學工作苦樂相伴。我們備課組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
數學備課組長工作總結8
我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學年以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。
一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優輔潛”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，挖掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，做好集體備課記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的`。
二、重視教學交流
備課組加強集體備課，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式�！币虼�，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們經常在辦公室說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后經常會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。
三、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。
在過去的一學年中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新，有關探索還不是很到位等等，我們將在以后的實踐中，創造性的繼續探索、解決。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，樹立主人翁精神，為提高教學質量而發奮努力。
數學備課組長工作總結9
本學期在學校和數學教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了七年級的數學教學任務。現將前半學期的工作簡單回顧如下
一、加強集體備課
每周一下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發揮集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題。每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備，且做好記錄，然后以中心發言者為主要負責人，集體參與，每周一次的備課活動認真有實效。除此之外，每天上完課后都會進行交流反思，圍繞怎樣的課是一堂好課，如何上好一堂好課進行課后反思。
二、積極參加校內外的聽課活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的`研討工作。積極參加兄弟學校的聽課活動，并把值得借鑒的方面及時傳達給學校老師。本學期除了參加校內外數學公開課研討外，我們備課組每位老師都互相聽課，聽完課后及時評課，指出備課中存在的問題，教學過程中存在的疏漏，達到相互學習，共同提高的目的。除此之外，我們本校老師間也積極開展了隨堂聽課制度，每個學期至少聽20節課，并及時對該堂課作出評價。
三、做好單元過關測驗，做好后進生的輔導工作
每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責。
為了提高后進生數學成績，我們制訂了以下補救措施，一是在課堂教學中要以后進生是否過關為標準，二是利用一些課余時間為后進生進行補習。
四、存在問題及解決方法
1、對新教材的把握不準，上課時容易偏離方向，所以備課組還要加強集體備課力度，爭取做到每堂課都心中有數。
2、平時都只注重教學，而忽視了自身的發展。在論文、課題方面比較欠缺。希望教師能提高自己的理論修養，為自己的教學提供理論基礎。
3、對練習的設計能力不強，基本都是拿來主義。尤其把握不住練習的難易程度。針對這種現象，下學期在集體備課時不光要備教材、課堂，還要備練習、備作業。
一份耕耘，一份收獲，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
數學備課組長工作總結10
本學期我們備課組能根據教研室的要求和學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。四年級數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績�，F將本學期工作總結如下：
一、基本情況分析
我組共有13位成員，均為專業老師。本組教師工作量：各教學點老師大部份都兼有其他班課課時或兼任了其他職任，因為任務重，安排備課工作時每人一課時。
二、主要工作匯報
本組教師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，教師教案都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質量較高。自備課組成立到現在總備課有22課時，33個課件，包含有PPT、Flash動畫課件。
由幾次對各�？迫谓處熾娫捲L談情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的'學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。
四年級數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。我相信，四年級數學備課組全組教師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創造更好的數學成績。
數學備課組長工作總結11
一、基本情況分析
(1)我組有兩位成員，均為專業老師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績�，F總結如下：
二、主要工作匯報
1、 有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展“兩課五環聯動”的教學改革活動。在高效課堂課改方向的指引下，我們堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、 定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，備課組成員的'教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、 積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了名師示范公開課，一位老師上了學部展示課。
5、按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況)，統一命題范圍;設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。
三、取得的成績
1、年級兩次測試數學情況如下：第一次年級月考年級平均分：89.2分。期中考試年級平均分：88.15分。
2、老師的公開課獲得了學部年級組的高度評價。
3、老師成功的完成了學部名師示范課的展示，效果不錯。
4、高一年級期末區統考，四個班總評第 5 名，超額完成學部下達的任務。
以上就是高一數學備組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學年來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。
數學備課組長工作總結12
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。這學期在本年級開展了優質課教學活動，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經過精心準備，多方查找資料，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。
在學生方面，為了拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，我們還組織了四年級的學生進行一次數學綜合知識競賽。通過本次活動，學生們一致認為這次活動很富有挑戰性，每個參賽的同學都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時學習的不足，以后應得以加強。
四、存在的不足
1.在進行年級優質課的`教學活動中，在同一個星期內安排幾個老師上公開課,沒有過多的時間進行評課，沒有及時地集中大家在一起進行討論、交流， 。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
五、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周四的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2.繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
數學備課組長工作總結13
xx年高考已經畫上了句號，但高考這場沒有硝煙的戰爭并沒有消失。回顧高三一年全組在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽光”，在全體高三數學組老師的共同努力下，我們基本達到學年初的目標，也取得了一些成績，現總結如下：
一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進行復習.
俗話：凡事不預而不立。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習,其實不止我們數學這一科，其他的學科也在內,都是時間緊任務重,要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容,不精心作以安排,在復習中勢必出現忙亂的現象,也會容易出現顧此失彼的后果。
在開學伊始,全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃,在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內容更加有效率,使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生。
二、認真研究《考試說明》,重視基礎,注重數學學科的思想滲透,強化能力的培養.給學生科學合理適于接受的數學學習建議。
《考試說明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容，做到復習不超綱;而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯，又有縱向并聯。在教學中力爭不要做太多無用功,有些內容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的,在時間緊張的情況下,我們一方面要穩住陣腳,一方面又不要給學生帶來急躁的情緒.從今年的高考來看，總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度，對學生的能力要求較高。特別值得關注的是，三角函數、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發展能力，提高素質是核心。記得在開學初的教研活動中,我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎,立足中檔題。在復習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、做好學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點。比如開始復習的內容是高考中的重中之重,學生已經扔了兩年的時間,而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱.這樣我們就充分調動學生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數學知識點,既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰高考的信心.
以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個章節即時考查,力求不留知識死角,使得基礎復習更完備,知識脈絡更清晰,所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次,做好滾動練習與周連結合，及時的鞏固縮短了遺忘周期.在集體教研選擇教學題目時尤其注重：(1)強調知識的綜合性及不同章節的內在聯系;(2)不斷滲透重要的數學思想與方法。如：函數與方程的思想方法;數形結合的思想方法;分類討論的思想方法;轉化與劃歸的思想方法;運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透;(3)強化數學思維訓練，體現多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經說的：磨刀不費砍材功.(4)反思解答問題時的開竅點，優化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的'能力.在二輪復習過程中,我們基本采用了以學生為主體的練講結合,把所有的題目都讓學生獨立的完成,然后有老師點評,點播.達到精講精練的目的.也使學生不在題海中泛濫,而是在規律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學習境界.
三、加強對目標生的培養。目標生成績是否能提高直接影響高考的成敗，目標生的培養不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學生都是因為數學不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數學上都存在缺腿現象，這就造成班級沒有學習數學的氛圍，沒有帶頭人，下大力氣培養尖子生，因為只要有一人能學會就會一幫兩，兩幫三從而帶動一批人來學數學。我們的具體做法是：課堂上重點抓基礎講教材，尤其是書上例題書后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎才能做好提高;課下每天堅持找目標生談心，對于作業必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學生學習數學的積極性，也培養了學生獨立思考和解決問題的能力，同時提高他們的數學成績。
四、精誠合作,互相學習,和諧共建,奮戰高考.
由于工作的安排,我本人擔任藝術班的教學,進度往往和其他班級不能保持一致,這樣在復習材料的準備上,就要靠大家。組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時出現了什么點子,事后大家都能主動積極的查找材料。認真開好每周公開課，課后大家積極討論，提想法，每位教師都要發言。
五、一些比較好的做法：
1、每周連習至少一次;
2、每月或每單元須測試，加強橫向與縱向對比;
3、每天限時訓練必須讓學生獨立完成，提高運算能力;
4、每周假期作業發滾動試題一份;
5、凡練必講，及時訂正，做好統計。
數學備課組長工作總結14
時光飛逝，又一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收獲的學期結束了，回顧這一學期我們五年級數學教研組的教研工作，我們深感累并快樂著，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這學期的數學教研工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面。
一、遵守教育教學常規
本組老師工作態度認真，能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等，扎扎實實做好常規工作。
二、注重自身業務學習
在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。學習的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學習教育、教學理論;從網上查閱相關資料，在網上閱讀優秀論文、優秀案例;聽市級、區級、校級、組內的各類研討課、展示課，并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達到聽課16節以上并認真做好評課記錄。本學期，我們組的孫大鵬老師參加雞西市信息化建設課堂大賽獲得了一等獎的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續采用集體備課這一形式，通過集體備課加強了教師間的合作交流，每周三下午的組內集體備課，我們還隨時進行著教學上的'討論。結合學校、學區和教研室組織的各項教研活動，2位教師上了研討課，其中邢懷美老師上了一節《植樹問題》讓大家受益匪淺，馬琳老師在雞西市中小學課堂教學大賽中獲一等獎。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
四、認真落實后進生轉化工作
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點，每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學生兩級分化現象更加明顯，而我們數學教師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任工作，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生，比如利用課余時間給學生輔導，發揮優生資源進行一對一輔導，經常與家長溝通爭取家長的配合等。
五、今后努力的方向
“沒有最好，只有更好”我們五年級數學教研組教師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們教研工作更上一層樓。
數學備課組長工作總結15
時光流逝，一個緊張、充實、有序的學年又即將結束。在這個學期中，我們四年級數學組的3位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照學校教學計劃和數學教研組的計劃認真制定本年級數學備課組的工作內容，積極開展本年級組的數學教研活動。
本學期我們備課組在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養;如何激發學生學數學用數學個興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想、分析問題解決問題;如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任取得了較好的成績。現將我們一學期的工作總結如下：
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
隔周的周五上午第三節是我們備課組的活動時間，我們3個老師都沒有教過四年級的新教材，所以在集體備課時間，我們學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發輝集體的智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，結合本學期學校的師慧杯課堂教學比賽，我們備課組結合每個人講授的內容進行了多次的集體備課、說課，教研組長也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了切實可行的建議，通過大家的群策群力，由我進行了《植樹問題》的主講，在課上充分挖掘學生的潛力，讓學生結成學習小組一起探索、實踐，總結出植樹問題的解決方法。本節課的.教學環節清晰符合了新課標的要求，得到了老師們的認可，要說這是一節比較成功的話，那也是備課組的集體的智慧。本學期備課組共計活動6次，每次的活動內容都有中心發言人，針對自己在教學中的問題與困惑，一起研討。每人參與數學的聽評課共7節，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高 ，老師之間互相學習、取長補短的聽課活動，提高了老師們教學能力。
三、做好單元測驗
每單元學習結束，我們備課組的老師一起商量進行單元測驗的時間，統一評分標準，統一測驗時間，一起閱卷，并利用集體活動時間，結合本班的學生進行測后總結分析，找到學生出錯問題多的問題，提出在教學上需要改進的地方，最后由我做出單元試卷分析。
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